2016年中考材料作文實例指導

　　材料是人類用於製造物品、器件、構件、機器或其他產品的那些物質。下面是小編整理的中考作文素材積累及運用，歡迎大家閲讀!
 

【中考作文素材積累及運用】

【模擬金題】

閲讀下面的材料，根據要求作文。

生活中有許多看似普通的小東西，卻能給我們帶來幸福的感受。仔細看，用心想，把握存在我們生活四周的細節：窗外的幾聲鳥叫，定會掃除你心頭的煩惱;路邊盛開的一朵小花，定會給你疲乏的心注入新的活力;老師一個充滿信任的眼神，定會使你受到極大的鼓舞……再小的東西也可能讓你靈思流轉，使你擁有幸福的感受。

請你回味生活中這些微不足道的小東西，用記敍的方式傾訴那一刻帶給你的温情和幸福。要求題目自擬，篇幅不得少於600字。

【寫作指導】

這是一道材料作文。材料作文也叫“題意作文”或“後話題作文”，作文只提供材料，但不提供話題，要求考生閲讀材料，根據自己對材料的感悟、理解，自擬標題進行作文。寫作本文，可以從如下幾方面入手：

一、研讀題幹，明確要求。應試作文有一個共同特點：不是你想寫什麼就寫什麼，而是要求你寫什麼才能寫什麼。這些要求就是從題幹中來的。研讀本文題幹，我們可以獲得五點作文信息。第一，素材須從生活中提取。這是作文針對性、真實性方面的基本要求，脱離了生活實際就產生不了寫作激情，寫出的東西也不真實。第二，角度須以小見大。應從“小東西”中感受到大温情和大幸福。第三，體裁須寫記敍文。可以側重敍事，輔以議論和抒情。第四，題目須自擬。“自擬”不是自由擬，“題目”應根據寫作角度來擬定。第五，篇幅須不少於600字。通常有了作文激情就會“思接千載，視通萬里”，達到這個要求應該不是難事。

二、吃透材料，確立主旨。研讀題幹之後，還要再讀“引言”，須一字一句地讀，力求細緻而全面地理解材料，做到心中有底。就本文來説，屬於説明議論類的材料形式，這類材料主題(道理、含義)顯豁，一看就懂。在我們的'生活中，不乏“幾聲鳥叫”、“一朵盛開的小花”這類的“小東西”，它們會帶給我們身心的活力與舒爽。我們還應拓展類似的材料，譬如老師一個鼓勵的眼神、同學一片熱烈的掌聲、父母一番温暖的話語，都能給我們帶來莫大的温情與幸福。我們須根據材料及其主題，運用相同、相反、相關和類比等聯想方式，使之與生活實際掛起鈎來。這一過程是從抽象的主題到具體的生活實際、由一般的道理到特殊的現象的具體化過程。

三、擬定題目，構思行文。俗話説：“題好一半文”。題目，顧名思義，是文題之目，可見它在作文裏的地位是十分重要的，可是許多同學考試時或許是情急之下不會擬題，或許是不注重擬題，常常出現大而寬泛卻不具體的文題，致使作文得分大打折扣，非常遺憾。其實，只要能準確地概括材料主題，並由材料主題確定寫作角度來擬題，擬出醒人眼目的作文題目應是輕而易舉的事。譬如本文標題可擬為《那一聲悦耳的鳥鳴》、《路邊，有一朵盛開的月季》、《難忘老師那一個眼神》、《掌聲響起來》、《媽媽的絮叨》等。擬好了標題，更重要的是行文成章。建議同學們動筆寫作之前，最好還是根據自己的選材，先擬個粗略的結構提綱，這樣便能做到先寫什麼，後寫什麼;哪些詳寫，哪些略寫;怎樣銜接，如何過渡;點題照應，瞭然於胸。

【優秀例文】

親愛的“阿暖”，你還好嗎 湖北省當陽市廟前中學 林文靜

尤物雖小，卻比天高。現實生活中，很多時候，有些看似平凡、極其普通的小東西，卻能給我們帶來温情和幸福。

很小的時候，爸爸媽媽外出打工，我成了個不折不扣的“留守兒童”。迫於無奈，我只好跟着姑媽一起生活。看着和我一般大的孩子每天都能在爸爸媽媽的身邊快樂的玩耍、撒嬌，我的心裏就特別的難受。我不明白：同樣的年齡，別人能享受的温暖和幸福，我為什麼就不能呢?雖然每天我都特別地想念他們，可是他們始終沒回來陪伴過我。按他們的話説，是為了掙錢養活我、培養我，使我今後生活得更幸福。話是説得好聽，久而久之，我也信了他們，雖然我從來沒責怪、也沒怨恨過他們，但是總有一種不幸福、不快樂的感覺。

上了小學，星期天在家裏，我除了看書和作業以外，沒有一個人陪我説話和玩耍，總感覺到孤獨和寂寞。每當這時，我只能讓一個不會説話的“小夥伴”來陪伴我——那是爸爸媽媽在我剛出生時給我買的一個小洋娃。它就像我的媽媽，我每天都抱着它睡覺。也許他們當年外出打工時，心裏曾經閃過一絲愧疚的念頭，所以才留給我這麼一個唯一的小東西。唉，管他們當時怎麼想的呢!反正我後來視它如親人，因為我把對爸爸媽媽無盡的思念乃至怨恨全部寄託在了它的身上。

由於我是個留守孩子，性格自然比較孤僻，因此在學校我幾乎沒有什麼朋友。同學們不理睬我，我也懶得與他們交往，校園裏經常可以看到我獨來獨往的身影。因為成績不好，我常受有些同學的欺負，甚至還遭到過老師的白眼……總之，我的生活中充滿着太多的不如意。每當不開心的時候，我就會抱着小洋娃靜靜地坐着，或者對它自言自語一番，把我要説的話全部告訴它。因為只有這樣，我心中的鬱悶和煩惱才會慢慢消融，頃刻間，我的心情依舊會燦爛如花。有時候，當我一個人在家時，那種孤獨簡直令我感到莫名的恐怖。這時，只要我的小洋娃在身邊，我就不會害怕。我只要把它抱在懷裏，向它傾訴我的所有小心思，它就會乖乖地充當我的忠實聽眾。説着説着，我倆就會相擁着進入甜美的夢鄉。

俗話説：日久生情。在與小洋娃相處的日子裏，我忘卻了所有的孤獨和寂寞，心存的只有快樂和幸福。每當生活閒暇時，我就會幫它梳粧打扮，給它塗上口紅，戴上髮夾，穿上我心愛的花外衣。它那奇特的裝扮總是令我忍俊不禁，它使我變成了一個很陽光的“開心果”。有時，我還會幫它洗澡，梳頭髮，它總是默默地配合着，異常地乖順。進初中時，我要到學校住宿了，我依依不捨地給它取了一個好聽的名字——“阿暖”。因為它曾經給我帶來了一段幸福的時光，讓我的內心充滿了温暖……

如今，我漸漸地長大了，也變得成熟了，再不需要小洋娃的陪伴了，但是我依舊留戀着它。雖然我每次回家時，看到小洋娃獨自待在我小時候睡過的牀頭，孤單而憔悴，似乎沒有以前漂亮了，但它在我心目中的地位沒有絲毫的改變，它還是那個可以給我帶來快樂、帶來幸福、帶來温暖的小阿暖。

進入初三後，我更少回家了，但我仍時時想起那個陪伴着我走過充滿苦澀而又甜蜜童年的小夥伴。

哦，親愛的“阿暖”，你還好嗎?

【簡評】

本文寫“我”童年時，爸爸媽媽外出打工，將“我”寄養在姑姑家。臨走時，父母給我留下了一個小洋娃。在後來的生活中，“我”將全部的怨恨和心曲都向小洋娃傾訴，小洋娃不僅成了“我”忠實的聽眾，而且是“我”最好的玩伴和朋友。雖然現在“我”離開了它，但始終割捨不下對它的留戀之情。因為從小洋娃身上，“我”感受到了一種温情和幸福。文章取材生活，真實感人;插敍的手法，使得文章脈絡清晰，結構緊湊;文題採用“擬人”和“呼告”的辭格，使抽象的事物具體化，使無生命的東西活躍起來，既抒發了強烈的思想感情，又增添了文章語言的生動性、形象性和感染力，並能引起讀者強烈的感情共鳴。尤其是文中的兩處細節刻畫十分妙到，起到了“以小見大”的作用，很好地彰顯了文章的主題。