【精華】初中作文錦集5篇

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的初中作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中作文 篇1

聖誕節是我最喜愛的節日了。它儘管不是我國的節日，但是是我還是喜歡它，因為我曾在小學時過了一個令人感到愉快的聖誕節。

在那天，老師讓我們準備了聖誕襪和聖誕帽等過聖誕節時必須的物品。

清晨，剛一進校門，便可聽見悠揚的樂聲，放眼望去，遠處有兩個聖誕老人，其中一個正抱着薩克斯演奏着聖誕節的音樂，而另外一個呢?他已被同學圍的寸步難行了，原是發糖果的。我也激動起了，早已把寒冷忘得一乾二淨了，向聖誕老人奔去，擠進了人羣，終搶到了幾顆糖果。

到了中午，我們幾個同學很早就趕了過，忙着裝扮教室，這裏一個氣球，那裏一根綵帶;這裏一個老人頭，那裏再貼上些裝飾品，家忙的滿頭大汗，功夫負不負有心人，近一個小時的努力，我們終把教室裝扮得既乾淨又漂亮。

我們的舞會開始了，大家一起唱啊，跳啊，有時還猜幾個謎語，玩幾個遊戲，看起既高興又激動。一年過去了，真希望再能過一個高興，愉快的聖誕節啊!

初中作文 篇2

陶淵明在“採菊東籬下，悠然見南山”的詩意生活中尋找到了快樂；海子在“面朝大海，春暖花開”的美好希冀中追逐快樂；李白在“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌中領悟了快樂。

我們平凡人也同樣有自己的快樂。聽，窗前的紫色風鈴奏出“叮鈴鈴”的樂曲；看，徑邊的牽牛花舉着小喇叭。萬物的一顰一語都傳遞這快樂。

我們一家曾去黃山遊玩，在導遊的指引下攀登第二高峯“光明頂”。起初，大家既興奮又積極，先前的一段山路上灑下了我們的歡歌笑語。我的揹包中塞滿了零食和礦泉水，走了不到五百米，我的步伐就由原先的輕快漸漸轉變為沉重。想到還有幾千米的路程，我不禁微微抱怨：“怎麼這麼高啊，腿都邁不動了，爬上去還不累壞了！”原先的一腔熱血也逐漸消失殆盡。到導遊阿姨看看大夥兒無精打采的模樣，便笑着鼓勵道：“堅持就是勝利嘛，五分之一的；路程不是走過來了嗎！”説着又招呼大家看對面山崖上矗立的巖石：“快瞧，那是著名的景觀‘妙筆生花’呢！”大家紛紛駐足觀賞。可不是，一支倒立的毛筆尾端像是綻開了一朵花，這巖石真是逼真呢！我不由得聯想到李白擁有這支“生花妙筆”後創作的精彩詩文。大家都不由得浮想聯翩，你一言我一語。

於是，我開始嘗試着以積極的心態領略沿途風景。山澗中潺潺的流水聲，叢林間鳥兒的啁啾讓我感到愜意。千姿百態的松樹、奇形怪狀的巖石讓我大開眼界。我俯下身子，小心翼翼地拾起松樹下的一棵松果揣入包中，留作紀念，也算是一個見證。

整整半天的'努力終於將我們送上了頂峯，當我站在“通靈寶玉”上，迎着清涼的風擁抱成功時，才領略到了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豁達和喜悦。事後回想，攀登的真正快樂難道僅僅在於站上頂峯嗎？不，我真正享受的是攀登的過程，奮鬥的過程也是一種快樂。

在平日的學習生活中，我常常抱怨接踵而來的測驗和作業，總是帶着消極的情緒去學習。但現在我告誡自己：“學習是一個享受的過程，只有經過揮灑汗水的不懈努力，最終採摘的鮮花才會更加明豔。”這一切好比王國維在《人間詞話》中提及的人生的三重境界。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”誰能説這不也是一種快樂呢？

羅曼·羅蘭説，幸福是靈魂的一種香味。通過奮鬥收穫碩果的過程也是一種快樂，我會在它散發出的香味中感受幸福。

初中作文 篇3

那個孩子曾很莊重地給我出過一個腦筋急轉彎，他説，你知道毛毛蟲怎樣過沒有橋的河流嗎？我裝做不知道，讓他回答。他驕傲地説：化成蝴蝶。

整個冬天我靠那支化蝶的曲子取暖。

上個世紀八十年代末，象很多人一樣，我第一次高考落榜，因為那年高招壓縮招生。那個冬天我滿懷失意來到這個塞外小城補習，因學校人滿為患不管住宿，我只好在外面打游擊。在親戚家借住過，在工人宿舍借住過，與人在農家小院合租過，轉了幾個地方，我還是混不下去了，只好自己在學校附近租了間門房。這藍色鐵板照窗的房子我叫它藍屋，藍屋僅容一張牀，原來是個雜貨間。藍屋的鐵牀連草墊子都沒有，多虧母親將家裏僅有的羊毛氈子給我拿來。藍屋還有一個冷窖口，在牀下，總鎖着，東家總在我不在的時候存取水果。裏間是東家養的雞，我每天都處在雞屎與果味之間，那時，我想必是相當憂傷疲憊，但我很知足，我畢竟有一個蝸居了。

我極力將藍屋裝飾的温暖些，我在東牆貼了張紅色的鬱金香，這在藍屋是最醒目的，但得打開25瓦的電燈，打開燈就得聽雞不安地叫；再算醒目的就是電褥子的指示燈，我靠這些取暖。每天晚自習歸來，我常對鮮花愁眉不展，臉盆的水已結冰，這漫長的寒冬我將如何僵卧？每每這時，那支曲子便會依時響起，我照例熄滅燈，讓自己停靠在這支温暖的曲子中，我彷彿看見草長鶯飛柳綠花紅，我沉入那彩蝶翩飛的傳説中，也如那高掛在歲月枝頭的蛹，蟄伏時總夢着化蝶飛越那沒有橋的河流。我迷戀上這支蕩氣迴腸的曲子。

使我震驚的是這支曲子竟是隔壁那個盲童拉奏的。直到那天我見他在盛開的月季後面手持小提琴將曲子悠悠地奏出來，我才將他們聯繫起來。這孩子是光明商店的主人，我最初看到他和這個店名還覺得滑稽可笑。他父親是軍人，我很少看到，他母親沒有工作，認識後，每次見到我都問寒問暖，讓我心裏既感動又難過。據説這孩子一週歲時得了什麼病，那時他們母子在鄉下，沒來得及診治。有幾次這孩子曾要我領他過馬路，我那時很可憐他。一旦我知道曲子是他演奏的，我的那些怨天尤人都煙消雲散。我一直以為這世界對我太不公平，而與盲童比我還埋怨什麼？我忽然有些可憐自己，我比盲童更盲目地生活着，我把自己鎖在黑暗裏，不給自己半點光明。

我不知他為何總奏這支曲子，但這支化蝶總在我最失意時穿過我紛擾的思緒，敲打我脆弱的心，使我堅強。這時我眼前總能幻化出月季後的盲童，曲子也就有了月季的清香。我得承認我的渺小，我常藉機去光明商店偷些光明，每當這時我心裏總是有些愧疚，我應當散佈陽光給他，但我沒有。我還卑鄙地從這個滿世界都黑暗的孩子身上汲取些力量，從他那天使般的微笑裏獲得些晴朗，我有一些負罪感。但我有的、能做的就只能是當個聽眾，靜靜地聽着，聽那温暖的曲子穿越雞叫彌散給我一屋月季的清香。

我蟄伏的歲月因這曲子而變得温暖。那段日子我每天中午都回來領他穿過馬路去老師家去練琴，我一定得為他做些什麼心裏才好受。他的琴越拉越好，那老師直對我誇他，背地裏也對我説可惜，一個多麼有天賦的孩子，他希望孩子的父母能將他的眼睛治好，他會很有作為。

春天再來時我終於在學校裏擠了一個住處。於是我選擇了一個他家沒有人的黃昏悄悄地搬走了。我沒敢告別。但我總在有月的夜裏躺在牀上想象着迴盪在巷口的那支化蝶。那支曲子成為鞭策我人生的催化劑。

然而，數月後的某一天，當我再次站在藍屋前時，卻滿心的失望。那時我已拿到某大學的錄取通知書，當我興沖沖地趕到熟悉的小巷時，卻見光明商店的藍窗上寫着此房出租，我有多麼沮喪啊!我一步一回頭，那温暖的小巷蜀葵盛開蜻蜓高飛，這時彷彿那支浸潤着月季清香的化蝶又在小巷的上空飄來飄去。而我卻只能在心裏為他祈禱了：我的好兄弟，我已化成蝴蝶飛越那湍急氾濫的七月之河了！你呢？你在哪裏？

初中作文 篇4

足尖微點在湖面上，我高傲的立着，挑剔的眼神掃視着水中的自己。

一對美豔的眼，一個小巧的頭，火紅的冠子像是點燃在我的頭上。修長的脖頸，微微凸起的脊背還有刻着龜紋的雙翅。高大的身子在水面上移動，一條耀眼的魚尾像是憑空出現一般，在空中留下幾點光影來不及散去。

是的，我是一隻鳳。

我已在這水中睡上9999年了，當年我種下的9棵梧桐樹，如今也都已長成了千年寶樹。我百無聊賴的在幾棵樹上穿梭，躺在樹枝中，看着人間。9999年，滄海也變作桑田。我等到9棵千年梧桐，我等到竹子中的露水積攢成了一片湖，可那個太平盛世，我卻一直都未能等到。我有着人們無比羨慕的永生，但誰知道，這永生在我看是多麼的無趣。我在山中隱居太久了，外面的生活可是變了天？難道盡管這麼變，那個明君，那個盛世，還是沒有出現嗎？

我終是耐不住寂寞的，我化作一個凡人，在人間耕作。聽那些白丁胡亂的評説當今的國儲，又帶着一副永遠青春的皮囊看着他們漸漸地死去。我在人間不停漂泊，幾次來到京城腳下。我願這是一代明主，若他是，我定服侍左右，若他不是，我寧可再睡上幾千年。只可惜，答案一直是否定。

我還是回到了林子中去，無聊地在林中穿梭，看着那些小鳥兒為自己的心願付出一切，包括生命。看燕尾蝶壯烈地撲火；看天鵝優雅地舞着；看荊棘鳥瘦弱的身軀瘋狂的撞上那根惡毒的枝條。這種豁出一切的幹勁，我什麼時候才能擁有呢。

終於，我等到了。

唐太宗圓了他自己的夢，圓了人民的夢，圓了國家想了世世代代的夢——也同樣圓了我想了幾千年的夢。我興奮地大叫，想叫來所有的鳥兒一同慶祝一番，然而卻發不出聲音。千年的沉寂，我的喉嚨以再也沒了説話的功能，低頭看看翅膀上的羽毛，那本該五顏六色的、光豔照人的羽毛，現在也黯淡了顏色。那條火焰般的魚尾，亦或是魚尾般的火焰，竟再也喚不出來。

我哭！眼淚卻在多出眼眶的前一秒蒸發。

我叫！叫聲卻或作一聲輕囔哽咽在喉中。

崩潰的日子裏，我這副德行，又怎有百鳥之王的樣子？我忽然想起了那個古老的傳説：浴火重生！

我啄下我每日居住的梧桐樹的枝條，那麼毫不留情地把千年的樹枝折去。從未想過——若是失敗，我該何去何從。

一場大火。我撲到火裏，就像我看到的燕尾蝶壯烈地撲火，就像我看到的荊棘鳥果斷地歌唱，就像我看到的天鵝優雅的舞蹈。我在火中舞，忍着劇痛。感受力量在身體中橫衝直撞，我仍然舞蹈，天空被染成了一片殷紅。舞步的最後，我伏在已經燒成灰燼的梧桐枝上，輕輕磕上眼，就像和之前一樣，只是更加安心和滿足。

次日，百鳥朝鳳，鳳向朝陽。

初中作文 篇5

今天，當我跨入蒙山中學的校門，進入預初（1）班的那一刻起，我成了一名真正的初中學生。能成為蒙山中學的學子，我感到非常驕傲。

雖然在小學裏，我們同學之間常常提到蒙山中學，但是我對蒙山中學的校園環境、學校發展歷程基本一無所知。

今天聽了張校長及各位老師的介紹，我知道了蒙山中學15年來的發展經歷。蒙山中學從二附中的一個附屬中學逐漸成長為石化地區的知名中學，其中，離不開老師和學哥學姐們的共同努力，由此，也形成了蒙山中學“人文見長，和諧發展”的辦學理念，培養出了一批又一批“勤學、求實、文明、創新”的優秀的蒙山學子。

蒙山中學是一所具有鮮明校園文化的學校。學校曾經獲得過許多的榮譽，這些都是蒙山的老師和學生通過長期用堅持不懈的努力換來的。如今，到了我們這一屆，我們也一定要做一個“勤學、善思、尊師、守紀”的蒙山學生，也要像學校標誌的含義一樣，做一個遵守紀律的人；做一個樂於合作的人；做一個勇於負責的人；做一個有遠大目標的人。我們要像翱翔在藍天裏的大雁一樣在知識的海洋裏翱遊。

來自預備九班的管筱月同學，以詳盡的發言，説出了我們預初同學的心聲。如今，小學生活已經和我們揮手告別，我們已不再是爸爸媽媽跟前撒嬌的孩子；也不再是要爸爸媽媽幫着準備好一切的孩子。我們已經是蒙山中學的莘莘學子，我們要以中學生的要求，更加嚴格地要求自己。

我相信自己能夠以充分的熱情和飽滿的精神積極投入到學習中去。在蒙山中學深厚的文化氛圍裏，成長為一個有理想，有文化，有道德的人，成長為一個對社會有貢獻的人，為蒙山中學增光添彩。