眼神

眼神1

有一種眼神，它看着深邃，在短短几米的幾米的距離，卻感到那麼遙遠，在那嚴肅中透露出一種責任，它不僅僅使人生畏，還是人深思。

那次，是我第一次體會到，也是第一次知道，原來，還有一種遙遠的眼神。那是一個多雲的下午，我因考試成績不如意，沮喪的走在去水房的路上，本來就不開心，所以走到水房打水就更沒心情了。於是，我打開水龍頭，漫不經心的在旁邊站着，想等到出熱水時我就接。我眼睜睜的看着那些水從我眼前就像時間一樣流逝而默不作聲，正當我發呆似的傻站着時，那位燒開水的老爺爺突然衝過來，迅速的關上了水龍頭，還沒等到我反應過來，她就開始盤問我是哪個年級、幾班的。見我不作聲，也許他早已知道我是七年級的了，便開口説："你們還是學校的尖子生呢！什麼尖子生，竟這樣浪費水······”他説了好多，都是我未曾想到過的，漸漸的，他那股嚴厲的批評打動了我，像一支支箭一樣刺穿我的心，我不僅為自己的行為而汗顏，竟是那麼深邃，那麼遙遠，即使我們只隔着幾米的距離。而我也終於認識到，他的遙遠的眼神是經歷了歲月的滄桑和辛苦的勞動而形成的。他看我之所以是那種眼神是因為我浪費了水資源，浪費了他的汗水。

他那深邃又遙遠得眼神我會刻骨銘心一輩子，那眼神對於我來説之所以遙遠，是因為那種眼神給予我的不僅僅是一種批判，它還教會了我要懂得尊重別人，懂得珍惜別人的勞動成果。

那天，我走在學校的小路上，在周圍是永不會放棄一絲綠意的冬青，我想了很多：那是別人的勞動成果，是別人用一滴滴的汗水，辛勤的勞動換來的，怎弄容下一個人輕易浪費呢？不要説別人了，就連我自己也容不下別人浪費自己的勞動成果吧！

大樹春天裏的淡雅裝束，是春天費盡心思用嫩葉為他裝扮的，然而，到了秋天，樹葉不得不消失的時候，大樹珍惜春天的勞動成果，把樹葉變為自己的養分重新吸收。自然界裏的植物尚且懂得珍惜勞動成果的道理，我便更應用老爺爺那遙遠的眼神來警醒自己————要珍惜勞動成果。

眼神2

去爬山的時候，遇見了這樣的一個人。

一個男生和一個很小的小女孩。他們之間的年齡差該很大吧？哥哥很護着妹妹，一路都陪着妹妹各種玩鬧，那個男生看每個人的眼神也都很温柔。

漸漸地，這個社會的人總是習慣性地忽略從他們身邊過去的人，但是這個男生不是。我不喜歡忽略從我身邊過去的人，每次只要有可以擦肩的機會，我都會很留意他們的面貌，他們的眼神，男女老少。但是漸漸地，我也發現，很多看上去，年齡差不多的，或者比較年輕的男生，他們大多很少正眼地看一下從他們身邊擦肩的那個人。但是，這個男生不一樣。他那麼疼愛他的妹妹，他那麼護着他的妹妹，他看每一個人的眼神，而已和看妹妹的眼神一樣。

感覺，真好，有這樣的哥哥。當時看着他們那樣好的關係，我第一個想到的就是裏灰。我當時在想，裏灰，也該有這樣的眼神吧。畢竟，眼神很容易出賣一個人，一個人內心在想些什麼，一個人的脾氣性格是什麼，眼神總是他們內心的折射。那麼疼愛妹妹的一個哥哥，眼神看上去當然應該是温順的咯，當然是友好的咯。

當時我們去看風景的時候，有一條路，我問媽媽説從那裏過去的是什麼，媽媽説就是回到起點，我説那就過去吧。他剛好牽着他的妹妹從我身邊過去，他很友好地看着我們，那温順的眼神。本來，他那麼護着他的妹妹，就給人一種好感，再加上他那友好的眼神，好感更是上升。我跟媽媽説，那男生讓我想起裏灰。

我們互不相識，但是，你們總會教會我怎樣做人。你們待人接物的舉止，你們看人的眼神，我都會學着，學着那些給我好感的舉止，學着那些給我好感的眼神。學着，像你們一樣，愛身邊所有，愛身邊的人。

眼神3

我和他都是默默無聞的小花，説實話，很普通很普通，在萬丈的懸崖邊生長，堪堪得存性命，我很懦弱，經常因受不起打擊而哭泣，所以安慰我的任務就時常交給他來完成。

因為我們外表看上去弱不禁風，所以經常受到別的花的欺負和肆意嘲笑，有一次，盛氣凌人的杜鵑花竟毫不留情地指責我們是“害蟲”，將本屬於她的營養都吸走了，聽到這話，我心頭別提有多難受了，雙手緊緊握着，心頭早就炸開了鍋，難道我們兄弟倆就這樣受人歧視嗎？我的眼神迷茫起來，轉眼看向他，他同樣很憤怒，可在他眼中彷彿能尋覓到一種未曾有過的情感，要湧動而出，那感覺讓我感到從未有過的安心……

風暴來臨了，懸崖上，所有的小花都將身子深深地伏在地上，身子抖個不停，好似君王迎接羣臣拜見一般，“呼……”一陣烈風如一把鐮刀掃過大地，將一些試圖抬起頭的小花強行摁在地上，可就在這個黑雲密佈的夜空下，一個弱小但又懷着不屈鬥志的花兒傲然挺立，那是他！他將頭高高地昂起來，腰直直地挺起來，一雙凌厲的眼睛如刀般射向天空，射向肆虐的風暴！

風暴惱怒了，狂風也逮着機會來回折磨他，他有些撐不住了……終於，他倒了下來，雙手撐在大地上，好似在維護着他僅有的尊嚴。我望着他的眼睛，平靜又有些深邃，痛苦但包含堅不可摧的毅力，他直視着風暴，雖平淡但給人一種無堅可摧的感覺，好像在説：“來吧，我不怕！”他轉眼看向我，那堅毅的眼神讓我既安心又滿懷不屈的信心！我要打敗他，説罷，我像一頭堅強的獅子一般站起來，我不會再這麼懦弱的！霎那間，兩朵嬌豔的花朵在我們頭上綻開，那光芒讓平日裏嬌豔的杜鵑、玫瑰都黯然失色！

風暴悻悻退去，我和他相視而笑，我知道，我永遠也不會忘記他那堅毅的眼神，永遠，也不會……

眼神4

初三，一個為追逐理想而拼命奮鬥的一年。實現理想的過程，哪能不付出汗水，總之也就是累。結束了一天繁忙的課程，我拖着疲憊的身體從車門鑽進了公交車。人又是這麼多，我充滿了不滿。

舉步維艱的公交車上，僅找到我的一席容身之地，肩上那胖乎乎的東西——書包，被從我身邊經過的人擠來擠去，我壓制着心中的怒火，要淡定。幾站過後，車上的人少了些，我的身體終於動彈的了，心情也稍微有了些好轉。好景不長，不一會兒，從公交車後門上來十來個手拿鋤頭的中年婦女，公交車上又是人滿為患了。她們的手中拿着鋤頭，背上還揹着白色的麻袋，看起來不輕，也不知道裝着什麼東西。有的人還穿着迷彩服，衣服樸素的不能再樸素了。頭髮也許是風吹過的緣故，有些凌亂。

儘管是在春天，也不難聞到她們身上的汗水味，我緊鎖住眉毛，對此嗤之以鼻。平靜的外表下，內心其實早已火冒三丈。都是你們，我上學這麼辛苦，放學後還要被擠得這麼慘，我要爆發了。

多打量了她們幾眼，貌似她們並沒有因為擁擠影響心情，而是三兩個人一起聊着天，或許可以説是歡聲笑語。真搞不懂你們，有什麼好笑的。儘管講的是方言，有些話也還是可以聽懂的：“這裏的車真多啊，一年比一年多多了，還有這房子，真高啊。”循聲望去，正好撞上了説話者的眼神，沒有抱怨，沒有不滿，可以看出的只有滿足與期待。我讀懂了什麼。

那些工作者們，真正意義上詮釋了早出晚歸的含義。他們不論酷暑還是寒冬，都一味的埋頭工作。他們是美麗城市的建設者。看着自己一磚一瓦建起的高樓大廈，他們並不抱怨自己沒有住在那裏，而是對自己的成就十分滿足。他們想着要努力賺錢，為自己的孩子提供一個更好的生活，所以從未想過放棄。

而我，因為體育課而叫苦不迭，遇上長跑能躲就躲，寫作業越寫越煩躁。父母含辛茹苦地撫育我成長，從未想過為父母做些什麼，只是一味的指示他們做這做那，還嫌做的不夠好。此刻，從那眼神中，我已知道以後應該怎麼做。

眼神5

刷牙時，望着從水龍頭下“嘩嘩”的水流，忽然間，腦海中閃過那澄澈的眸子，就如閃電一般，激得我直顫，使我不假思索地關上水龍頭。

那年學校組織學生去甘肅體驗生活，正值旱季，路上黃土飛揚，一路顛簸，我們幾個人終於到達了目的地。因為我們是遠道而來的客人，他們非常熱情，給我們安排住在了條件較好的人家。指導老師説：“這兒最缺的就是水，可得省着用。”我們這些孩子哪兒在乎這些，每天早晨還是大手大腳地半用半浪費，每當這時，主人家都用緊張的眼神看着我們，卻又欲言又止，我們便都不放在心上。

過了幾天，我們幾個閒得無聊，便四處走走。()沒多久那火辣辣的太陽便烤得我們個個直喘氣，空氣中彷彿充斥着蒸騰的熱氣，使我們口乾舌燥。望見不遠處有一幢土房子，我麼嗎便決定去討口水喝。

那人從頭到腳都是塵土泥垢，像是個把月沒洗澡，頭髮更是蓬亂不堪，彷彿都打了結。他的嘴脣乾裂，一道道血口子看得人揪心。只有那雙眼眸子，清澈透亮。聽我們説明來意後，他把我們領到一口水缸前，小心地掀開木蓋，拿出一個小瓢，盯着那清澈的滿缸的水，嚴重閃過一絲猶豫，像是經過深思熟慮一般，鄭重地拿起瓢，小心地挑了半瓢水遞給我，眼中充滿了不捨。我一把搶過便如餓狼般飲起水來，不免有些水灑落到地上。他顯得有些不安與驚詫，眼睛睜得圓圓的，一動不動地盯着那被水浸濕的地方，看着那痕跡一點點地淡去，彷彿是看着生命一點點地消逝，他的眼中盈滿了淚水，變得暗淡，雖然他想極力地忍住，可那淚珠還是簌簌地掉了下來。我震驚了，那是怎樣的一個眼神啊，悲傷、愛惜，甚至有些絕望，我不敢看他的眼，他的眼神令我不安，更多的是羞愧，這在我看來十分廉價的水，在他的眼中，竟是生命之源啊！

現在，每當我看到浪費水的現象，我的腦海中都會閃過那充滿愛惜的眼神，雖然遙遠，但它永遠警醒着我。

眼神6

温暖是什麼？温暖是人與人之間互相幫助，互相幫助？當我聽到這四個字時，頭腦裏便想起了一件令我感動的事。

星期一的早上，我很晚再起牀，當時已經7點了，我急忙刷牙洗臉，背上書包就向學校衝去。到了學校，幸好老師還沒來，當我準備拿語文書時，它不見了，我翻便了整個書包，卻連個影子也沒看見，哎呀呀，壞了，壞了，語文書落家裏了，嗨，只怪我早上太匆忙，沒來得及整理，我心急如焚，當我正焦急的時候，忽然，張子旋跑到我的面前，説：“我的語文書借給你吧，”我説：“不行，不行，不行，如果你借給我，那你不就沒語文書了嗎？”他反駁地説：“哎呀，不要緊的啦，不跟你多説了，老師快來了，”説罷，他便把語文書放在了我的桌子上。自己卻回座位，與他的同桌合了一本，我只好拿着他的語文書讀了起來。

第一節課上課時，語文老師來上課了，他用嚴厲的目光掃視了一番，發現只有汪子旋沒有語文書，他走到汪子旋的身邊，責罵道：“你的語文書呢？你為什麼不帶語文書？難道你不知道今天我要來檢查的嗎？”汪子旋站起來，邊哭邊解釋道：“老師，對不起，由於我今天早上起來太匆忙了，所以忘了帶語文書”當時，我特別想站起來解釋，可是我沒有勇氣。下課，我跑到汪子旋的座位上，把語文書還給了他，説：“對不起，是我害你被老師訓斥了一頓，”汪子旋拍拍我的肩膀説：“不要緊的，咱倆是兄弟”當我聽到這句話時，有一股暖流在我的全身流動，使我的心變得温暖了。

這件事，汪子旋給我帶來了温暖。其實温暖無處不在，只是我們沒有發現它，如：你正打羽毛球時，羽毛球不小心掉進小個小洞裏了，一位青年不顧髒，幫你撿羽毛球；在公共汽車上，車上坐滿了，當時上來了一位老奶奶，你空出座位，讓那位老奶奶坐；晚上，你一個人走夜路，有一些害怕，當你路過一個還在買早點的老爺爺，問他為什麼不回家，他回答了原由之後，你就走了，他提起燈光為你照到了前面的路。像這樣的事例還有許多。

眼神7

怎麼回事?看着她那失落的目光，我不禁感到迷惑。可我剛剛明明看見她的嘴角是向上翹的呀，怎麼一見到我就裝做這副模樣。難道真得爭個高低嗎?難道我和她之間就只剩下這些了嗎?

她是我小學時最好的朋友，上了中學後，她進了重點班，我只在一個普通的班級。以全縣第一的名次進入中學，又在第一次月考中取得學年第一的好成績，她在我們學年也算個傳奇人物了吧!而期中考試時我超過了她，她僅僅位居第二，好勝的她一定心有不甘吧。期末考試時我和她是前後桌，第一節考語文，一進考場她便問我“有沒有複習第8課。”我回答説：“那課我學的不太好，複習時也沒重點看。”她説她也沒看，我相信了，也沒把這事放在心上。考試卷發下來果然有這課的題，之後我才知道，原來她班的老師押題時説一定出這課的題，她才問我的。回想起剛才她那虛偽的目光，裝的真像。

以後的每科考試她都表現出沮喪的表情，我當然知道她這都是裝的，也無心拆穿她。可笑的是，數學考試結束她竟對我説她答完卷時就快收捲了，都沒來得及檢查。“姐們兒，兩個小時吶，你説你剛答完卷子，你唬我的吧·······”説到這兒，我停住了，本來後話是“你當我傻啊?你哪個電影學院畢業的呀?”可想了想，撕破臉也不好。只見她用無辜的表情一本正經地説：“真的。”我扭過頭去不想理她，可當我再次回頭的時候，看到的卻是她開心的笑容，她看到我後又裝出剛才的摸樣。不知怎麼的，看到她那虛偽的嘴臉，我竟感到噁心。

所有的考試結束了，走在回家的路上，我又想起了她，她應該考的很好吧!她應該很高興吧!而這種喜悦只能躲起來不能見光，就和她做的事一樣。可我為什麼感到如此悲哀呢?突然從前我和她在一起的一幕幕飄在我的眼前，我們曾經為了一個笑話笑得喘不上氣來、我們曾經闖了禍一起不要命似的逃跑、我們曾經那麼好，或許就因為我們曾經那麼好吧!算了，我堂堂一個五尺女孩，何必為了這點小事悲傷。但她那虛偽的目光，我永遠難忘。

眼神8

眼神的力量是強大的，也是不可缺少的。眼神有時是温暖的、有時赤熱的、也可能是寒冷的。一個温暖的眼神讓人開心、一個赤熱的眼神讓人恐懼、一個寒冷的眼神讓人絕望、一個人的一生會遇到無數的眼神、這些延伸可能讓你氣奮、也可以讓人憔悴。

我曾經在報紙上看到過同類的故事、這個故事是關於一對父子之間的普通關係、但是卻非常感人、故事的內容：

在一個深秋的傍晚。“叮.....”隨着一陣鈴響，一大羣學生衝出了學校。天空是陰深深的，好像逼足了氣要爆發出來。學生們的身影都是黑色的，根本無法辨認出來。

在學校門口，一大羣學生的家長都穿着雨衣，打着雨傘，大聲的呼喊着自己的孩子的姓名在雨中，有一位與眾不同的家長，他穿着一件紅色的破舊的雨衣手裏拿着一把破舊的雨傘，身邊躺着一輛破不入眼的自行車。他直挺挺的站着，但是他的眼睛卻望着學校的大門。他焦急的等待着。天色越來越暗，下起了小雨。學校開始關大門了，就在這時，走出了一個黑色的身影。這位家長也驚人的識別能力和驚人的速度衝了上去，一把抓住了這個學生，然後把那把破舊的雨傘放在學生的手上，然後消失在雨中

幾天後的一個傍晚，我在馬路上散步。在一個路口很多的地方，我又發現了那個小學生，但是那個小學生坐在地上，他的胸在不停的流血，旁邊還有幾個他的同學，這時已經聚集了好幾個大人，大人們不停的談論着。這時他的父親出現在另一個路口，他的父親只是看了他兒子一眼，他的兒子也看來他一眼，他們倆對視僅幾秒，然後他父親就朝別的一個方向走去，他的兒子也磕磕碰碰的爬了起來，跌跌撞撞的跟上了他的父親。我不知道這位學生為何有如此大的力量，然道就是因為他父親的一個眼神嗎?

正如我前面所説的，眼神的力量是強大的，對於一個孩子來説，是不可缺少的。

眼神9

假如説眼睛是心靈的窗户那麼目光則是心靈的折射。

——題記

透過窗户，瞅着窗外那一朵朵雪白而錦繡的雲彩，像耳朵，像鼻子，像嘴巴……。那麼這個像一個人的眼睛，牢牢的盯着卧冬這種目光好認識，這是誰的目光呢?這時我陷進了深思。

初一上學期嘮叨

開學嘍!我升進了初一，沒想到開學的第一天，我就挨説了。剛剛踏入初中的校門，真開心來到了新的班級，斥責，有不少的朋友呢。我心想反正又上不了什麼課，便和附近的同學聊了起來，合法我興致勃勃的向同學描述我暑假的高愛好事時，這時，“啪”的一聲打在了我的後背上，啊疼死我了。歸頭一望，一位長頭髮戴着眼睛的老師露出嚴肅的目光對我説：不許説話，您鳴什麼名字?“張笑”“行!我記住您了。”我心中不禁一顫。上課時，老師老是很嘮叨，一句話重複n遍，我腦子都快大了，她還老鳴“張笑”這個名字，猛?我都會心中一顫，緩慢的站起身來，她老是上課鳴我歸答題目，天哪這老師和我有仇啊!

初一下學期蜜意

下學期開學不久，在黑板旁邊貼着一張紙，上面寫着的是班幹部人名單。我向來對這些東西不感愛好。這時，同桌告訴我上面有我的名字鳴我往望望。前面的人名我不記得了，只是清楚的記得倒數第三行，團支部書記—張笑，這時，我愣了，下課後同學告訴我説，班主任找您呢。我喊了聲講演入了辦公試冬老師微笑着對我説：“望到牆上的人名單了嗎?”“望到了”老師以鼓勵的目光望着卧冬對我説：“加油!我相信您。歸往吧。”走出辦公試冬不知道為什麼耳邊一直在歸響着老師的話語，心中的感謝打動之情頓時湧上心頭，眼淚在不知不覺中流了出來……

從那次以後，老師上課鳴我歸答每一個題目時，我都留心觀察老師的眼睛，由於從老師的眼睛中我望到了那鼓勵的目光，我堅信那一定會是我是想成功的彼岸……

想到這裏，眼淚又不知不覺的流了下來。心中的熱流激盪。天空中的熱流徐徐消散了但是我的腦海中卻全都是老師的目光……

眼神10

爸爸的眼神是奇妙的，在我遇到困難和挫折的時候，他所流露的的是鼓勵與支持的目光，在我取得好的成績，他所流露的是欣慰的眼神，在我犯下錯誤，他流露的是嚴肅的瞳孔。總而言之，父親對我的關愛是可以從那神現在眼窩裏的眼睛看出來的。

而在我遇到困難的時候，父親會像我投入鼓勵的目光，有一次考試，因為自己的馬虎，而導致我名落孫山，我當時就想大哭一場，回到家後，爸爸並沒有怪罪我，而是用那慈愛的目光告訴我考不好沒關係，下次努力就行。接着，他幫我分析這次考不好的問題所在，告訴我虛心使人進步驕傲使人落後的道理。下次考試，我用百分之101的'細心度與361的熱情完成了答卷，果不出所料，是名列前茅。

一學期過去了，到啦發獎狀的時候，每當我捧着個蓋着紅獎章的獎狀回家時，一家人總會沉浸在喜悦當中，這是在看爸爸的眼神，充滿了喜悦之情。彷彿在説，兒子，你是好樣的，你是不是體驗到啦“會當凌絕頂，一覽眾山小的感覺”？但勝不驕敗不餒不能麻痺大意，加油，繼續保持下去。看啦爸爸的眼語，領悟到了其中的忠言逆耳，我點點頭，明白啦。

有一次，我因為急着想看電視，就馬馬虎虎地把作業寫完了。吃完飯，爸爸開始檢查作業。看着看着，他的眉頭皺了起來，很不高興地對我説：“你這道題算錯了。”説完，他又接着檢查起來。沒過一會兒，他又連着查出兩個錯誤。爸爸這下發火了，衝着我大聲嚷嚷：“你怎麼老出錯？我跟你説了多少遍了，別粗心，別粗心！你怎麼就是改不了？”説着，他使勁摁了一下我的頭。我偷偷地看了他一眼，只見爸爸兩隻大眼睛瞪成了“O”形，熊熊怒火從眼裏冒了出來;而那嚴肅的目光更像一支利箭，攝入我的心裏，我恨不得找個地縫鑽起來。濃黑的眉毛也好像立了起來，真像只大老虎，好可怕啊！

爸爸的眼神是我前進的方向，他能揪出我成長時的錯誤，防止那些歪枝生長，他還是我失敗時的自信加油站，更是我成功時防止驕傲的警鐘！

眼神11

在腐跡斑斑的潑墨畫上，她還是面容清秀的女子，漆黑的長髮如瀑布般一瀉而下，在髮梢上開出一朵靜美的蓮花，而嘴角牽動着的，是無與倫比的淺笑。

我從小對考古發掘就十分感興趣，在一次偶然的機遇，我在博物館中見到了這帽畫像，正是這驚鴻一瞥，竟足以讓我一生難忘。這幅畫是在“南越國”的古城宮殿中發現的，雖有些殘破，但這畫中的人兒卻清晰可見：女子身着霓裳，斜倚亭閣，雙瞳清亮卻又似秋日的湖水在微風中泛起漣漪，透出淡淡悽美。我覺得這女子的眼神是有靈性的，她彷彿可以穿透人的心靈。我看到旁邊有關這幅畫的介紹，原來這傾國傾城的女是，竟是南越國的女祭司，名喚“仙樂”。

考古學者説，這幅畫是當代的南越王戎狄親手所畫，旁邊還有他題的詩句：“聽絃段，斷那三千痴纏。墜花湮，湮沒一朝風漣。終是誰使絃斷？花落肩頭，恍惚迷離。花若憐，落在誰的指尖。”我又一次抬頭，靜靜觀望那張畫像上的人兒，她的眼神，穿過千年歲月的長廊，穿越一地的紛繁，即是遙遠，卻又近在眼前。

回到家中，我依然想着那畫中的“仙子”。在夢中，我見到了那位讓我着迷的人兒，她佇立在一棵紫藤樹下，我想靠近看看，卻不小心驚動了她，她轉過身，莞爾一笑，那眼眸中似乎沒了淒涼……半晌，一個身披戎裝的男子走到他身邊。我想，那就是戎狄，他終是為了這身江南煙雨而負了天下；他只道：“罷了罷了，一花一世界，一葉一追尋；一曲一場歎，一生為一人。千秋霸業，不過容華謝盡，一場繁華……”那女子笑而不語，明眸依舊。

我從夢中驚醒，回想夢中的一切，她既是那樣幸福，為什麼在那畫中卻是花容憔悴？或許是太久遠的歲月，或許是人們的遺忘，這眼神中包含着什麼已經無從考證，但也許正因為如此，才成就了折轉千年的悽美。

在腐跡斑斑的潑墨中，她還是面容清秀的女子，依然佇立亭閣間，無論時光變遷，她遙遠的眼神，依舊如此，嘴角牽動着的，仍是無與倫比的淺笑。

眼神12

我的語文老師有一雙明亮過人、聰慧過人的雙眸，平時的《工作日誌》、《班級課堂記錄》裏都少不了她無時無刻的觀察和記錄，當她的眼神掃過你的身體時，你無疑會被那種想要望穿你的感覺所震撼到。

模擬考結束後第二天的下午，我被語文老師叫到了走道的轉角，她如平時一樣親切地拉着我的手臂，但始終安撫不下我不安的心，她的眼睛直勾勾地看着我，我不好意思與她對視，眼神不自覺地瞄到了台階上。“看着我的眼睛！”|她朝我小聲地喊到。我不禁一怔，抬起眼望向她的眼，她摘下眼鏡盯着我，説道：“你這次成績在我看來很不理想，告訴我怎麼回事？”我沉默，不敢用一句話回答。“在我看來，你一直是班級成績不錯的孩子，是算得上語文基礎比較好的學生，但你看這次，你僅僅在基礎上就丟了幾乎二十多分，你哪好意思稱得上語文尖子？”她緊皺着眉頭，帶着生氣的眼睛讓人看起來更加憤怒。我依然只是望着她的眼不説話，奮力抑制這快要決堤的淚水。她拍拍我的肩頭：“你好好想想吧，快要期末考試了，現在你就像是弦上緊繃的弓箭一樣，在臨危時亂了手腳，豈不是前功盡棄了？”她的眼好像緊緊抓住我的視線一樣，我逃不開，只好看着她的眼，那眼神裏略帶温柔的憤怒，又是失望時的不安心急，還有滿滿的理解與鼓勵。

她轉身離開，那搭在我肩膀上的手也消失，可我的腦中卻滿是那雙好像永遠讀不透的眼，那眼神就好比一把匕首一樣準確地扎進我的內心，那是把帶着温柔卻鋒利無比的匕首。

對，她的眼神在毫無防備時扎心我的心，流出的並不是血，而是我曾經想過頹廢的念頭，在這一瞬間被徹徹底底地消滅乾淨。

那目光是我此生難忘的，我卻無法用真實抑或華麗的文字對她進行描繪。作為監考員的她此時正好在窗邊經過，在我身上劃過的那一瞬間的眼神，是鼓勵是信任還是焦慮？是關愛。

眼神13

又見和春。

到處都充滿了生機，充滿了活力。蝴蝶在低空中翩翩起舞，蜜蜂在花叢中辛勤工作，孩童也在小道上嬉戲，一派祥和的氣息。不禁讓人想起母親慈祥的目光和父親凌厲的眼神。

記得父親的眼神，永遠記得。小時候，脾氣特別犟，常和家人鬧脾氣。每次去親戚家，也都是氣鼓鼓的回來。記得有一次去姑姑家玩，父親在我臨走時千叮嚀萬囑咐:“要好好聽話啊，別惹姑姑生氣，姑姑身體不好!記得幫她做點家務，姑姑行動不便。”我很爽快的點頭説知道了，其實我是左耳朵進右耳朵出。

到了姑姑家，沒過多長時間，我就“不負眾望”的闖了一個大禍。姑姑讓我給她洗蘋果，我拿着蘋果走向水池心裏想着：憑什麼要我幹活啊，我可是客人，應該是她給我洗蘋果吧!隨便洗了洗，拿給姑姑。姑姑又讓我再系一個給奶奶拿去，我終於忍不住了，大聲叫道：“你有完沒完，你不能一次性讓我做完嗎?我不幹了!甩下蘋果掉頭就跑。姑姑連忙叫住我，可我沒理她。姑姑無奈的拿起電話。

我一個人跑在小路上，邊跑邊想：把我當傭人啊!很快跑到了家，見家裏沒人不禁好奇道他們都去哪了啊。也沒想太多，回到房間，可能有些許累了，倒頭就睡。醒來時已經是傍晚了，下牀發現一個人還沒回來，有些生氣，玩到現在啊。又等了一會兒，他們終於是回來了。我連忙跑過去大聲質問道：“玩到現在晚飯也不做。”可是半天沒人迴應，我疑惑的抬起頭，發現母親眼角掛着淚痕，父親生氣的望着我。立刻想起今天的事心虛的跑向房間，父親叫住了我，我害怕地轉過頭不敢看父親，等了很久父親都沒出聲，抬頭髮現父親正看着我，沒有任何語言表達接着就回到放到房間了。

我一個人杵在原地，回憶着父親臨走時的眼神——擔心，責怪，失望。我有點難過了。悶悶的回到了房間。

其實父親在家裏一直擔任的“反派角色”，但是他們是一直愛我們的，我知道。即使我做錯了，他還是一次又一次的包容我，原諒我。可是我卻一次又一次的讓父親失望。改正後，我以父親那記眼神來告誡自己要控制脾氣，也許這也是收穫吧!

令人難忘的眼神!

眼神14

眼睛是心靈的窗户，眼神可以透過人們的心靈，只有明白眼神才可以達到心靈，才可以真正面對他人!時光流逝，轉眼間我已度過了12個春秋。在這20xx年裏，我哭過，我惱過，也曾無數次的感動過。可是，在我心中留下深深的烙印的，卻是一個細微的眼神。

那一雙深邃的眼睛，又從記憶的海洋中浮現——

數學劉老師鼻樑上架着一副金邊眼鏡，但鏡片後頭一雙炯炯有神的眼睛，飽含知識，透出深邃又和藹的眼神，並教導我們“最大的敵人莫過於戰勝自己“。每次上課時，老師反覆告訴我們仔細審題，當有同學題目不會做時，就會用關切的眼神，讓同學努力這道題;當有同學自告奮勇來解題時，老師兩眼放出欣喜的眼神，並表揚這位同學。老師的眼神使我擁有自信心。

那一雙友好的眼睛，又從記憶的海洋中浮現——

我後座的同學，有大大的眼睛，從中流露出友善的氣息。當我不小心將湯撒在她的鉛筆盒上時，她看了看，用和順的眼神看着我，笑了笑，説：“沒事!”;當我沒帶修正帶時，她毫不猶豫得將修正帶遞給我用;當我情緒低落時，她還會用小幽默來逗笑我，安慰我。她使我開心快樂。

那一雙充滿愛的眼睛，又從記憶的海洋中浮現——

米爾説過：“母愛是世界最偉大的力量。”我的媽媽在我學習之餘，能夠用細緻的眼神發現我的小心思，與我一起做户外運動;在我學習注意力不集中時，會用慈祥的眼神看着我，並讓我刻苦學習，取得好成績;在我受傷時，媽媽會用焦慮的眼神看着我，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，直到我安然無恙。

生活在充滿關懷的眼神中，我感到了愛與温暖，我們要將愛延續下去，傳播給更多人，使世界充滿愛。

眼神15

一個人，一個眼神，一輩子回憶，我會珍藏。——題記

讀初一時，我的語文老師姓王。老師的眼睛是雙眼皮，但那眼神總是冷冷的，很複雜，感覺很遙遠。可相處一段日子後，再仔細欣賞，她的眼神竟會説話，令人難以忘懷。

記得她一開始教我們語文課時，就讓我們一個接一個“開火車”回答問題。我心裏很不舒服，心想，開什麼“火車”，誰能回答就讓誰舉手吧，這麼羅唆，真煩!終於輪到我們組“開火車”了，我的心突然跳得特別快。但是沒辦法，只得照辦。快輪到我了，我趕緊開動腦筋思考。要我回答的問題是翻譯一段古文。當我抬起頭來時，這才發現：老師正用親切的目光注視着我，目光中滿是熱情的鼓勵，好像在告訴我：大膽些，你能行!是的，我知道老師在鼓勵我。我又回想起剛才老師的眼神，它是多麼明亮啊。雖遙遠，但不冷清，飽含着對我們的殷切期望。

還有一次，也是上語文課，老師讓我們自由朗讀課文。這時有一名同學在做小動作，沒有認真讀書。老師看見了，瞪大了眼睛注視，好像在告誡他：上課要專心，不要做小動作。這個同學開始時沒有看到，後來發覺了，馬上認真朗讀起來。這時，老師的眼睛是那麼敏鋭，那麼嚴厲，但那雙充滿關愛與呵護的眼神，似一股乍暖乍暖的泉水般輕輕湧動，讓人不感到遙遠。

每當下課時，王老師的眼睛就變得非常温和。她喜歡和同學們交談，用她那熱情温柔的眼神看着同學們。

升初二後，我們換了語文老師。聽説王老師回到離我們很遠的老家教書去了。

王老師離我們遠了，那難忘的眼神也越來越遙遠了。但她那雙會説話的眼神，經常浮現在我的腦海裏。每每我一遇到挫折，那遙遠的眼神中的暖流似乎沒有盡頭地在我身體中穿梭。讀着王老師那遙遠的眼神，我發現了一股“內力”，這是愛學生的“力”，這是愛事業的“力”。這股“力”，將永遠催我奮發，催我前進……