有關我讀懂了你的初一作文

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的有關我讀懂了你的初一作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

説起來有些令人喪氣，我們班上的男生似乎從來就與“風度翩翩”、“紳士風度”這些詞沾不上邊兒，每次提起，班上的女生們便十分心痛，一副“恨鐵不成鋼”的表情。再加上我們班男生比例嚴重多於女生，每次班上一有什麼選舉，意料之中的，女生們根本沒有當選的機會。而唯一的一個例外，便是我們班上的班長黃某。

説起黃某，絕對典型的“模範公民”，平易近人，善解人意，優雅大方，似乎得到大家的認可並不足以為奇，但話又説回來了，我們班女生們也都算是善良可親，到底是什麼使她這樣與眾不同？每個人都能察覺到她有某種特質，卻又説不出，我確信不只我一個人感到疑惑。

一天上課，坐我前面的男生向我借修正帶，還算是樂於助人的我看他拿走便也沒説什麼。不一會兒，“咔咔咔”的聲音從前面傳來，聽覺異常敏鋭的我一下辯出那是我修正帶發出的聲音。探頭一看，他竟將我的修正帶拆着玩！我一下子火冒三丈，卻礙於老師在一旁不好爆發，只好用筆帽猛戳他讓他快還修正帶，一次善意的“同學互助”就這樣不歡而散了。

從那天起，我便異常堅定地將筆袋收在桌肚裏，儘量遠離他的魔爪。

第二週，黃某與我同桌，前面男生的魔爪自然也伸向了她的文具。“沒有見過世面”的她第一次也如我當時般“毫無防備”地將筆借給了他，再一次，他並沒有珍惜這份善意——他將她的筆也拆了個七零八落，並聲稱在“研究內部構造”，我能看出她的怒意，可她並沒有馬上將筆奪回，而是“警告”了他一下。

“即使是她這樣‘聖人’般的性格，又還能堅持多久呢？”我心中默默地想。

第二天，as usual，他又借走了她的修正帶，本以為她起碼會“嘗試”阻止一下，可沒想到她竟還沒有得到教訓。不出我所料，前面男生的“邪惡”是無法用善良化解的，零零散散的部件完美地證明了我的猜想。“唉。”我暗暗歎了口氣。

日復一日，她有時也會小有些生氣，但她的忍耐依舊像是無限度的……終於有一天，太陽好像開始從西邊緩緩升起——他竟沒有再在她的文具上動手腳！石頭也漸漸被水磨去的稜角，看着她眼角還帶着笑意，我一下明白了什麼。

我是向來不贊成“以德報怨”這種説法的，我似乎還是更願意相信“惡有惡報”，但直到那一天，我心中的疑惑才一絲一絲地化解了。

她是平凡的，她不太漂亮，不很智慧，也不會像聖人那般“博愛”，唯一將她與我們區分開的，是那顆包容的心。

每一個與她相處的人，都會不自覺地喜歡上她，彷彿她有一種特殊的魅力。到那天我才明白，這是寬容的力量。

現在的我，努力地想向她靠近，我想對她説：我終於讀懂了你。