【精華】八年級語文作文十篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的八年級語文作文10篇，希望能夠幫助到大家。

八年級語文作文 篇1

繁星滿天，皓月當空，對於黑夜，便是他們心中的渴望；游魚細石，波紋無限，對於安詳，便是他們心中的渴望；燕飛雀鳴，棲息於樹，對於天空，便是他們心中的渴望。玻璃一樣純白無暇的心房，正因為有了渴望，而變得色彩斑斕，也正是因為有了渴望，才會皚皚白雪一抹紅。

可是，在我的心房，美好的渴望，又會是湛藍天空下最難得的什麼？看着身邊朋友耀目的衣裳，城市中的繁華漫天，父母辛勞攢下的一筆筆錢……眼中黯然無波，心中平靜，我知道，它們將不會走入我的心，也不會是我心中最美的渴望。

又是一天昏昏碌碌，程序一樣的週轉，拐入衚衕，遠遠的，遠遠的，父母的身影在夕陽下愈發清晰，看見我，高興地向前走來，臉畔綻開的笑容難以抑制，他們不會是最好看的人，眼角爬滿了皺紋，他們不會是最年輕的人，眼珠被日夜熬得通紅，臉上被陽光曬的黝黑。那一刻，縱然他們樸實無華的笑臉如此“消瘦”，可在我的心中卻擲出一粒石子，無數波紋盪漾開來。

時光雖是一把刀，讓年齡美貌甘拜下風，可卻不能去湮滅我們心中最誠摯的感情，那種永恆的明媚，沁人心田，不正是我一直所探尋的渴望！生活忽的有了“專屬馬達”，動力無限，只因每每看到他們的笑，一切苦楚都被釋然，一切挫折，都被找尋到了出路。而源頭，卻僅僅是一抹簡單的笑。

是夜，我仰望星空，耳聽蟬鳴，口吐旋律，水中的魚，有了黑夜的安詳，鳥兒鳴叫，有了自由的天堂，而我的心房，有了最美的渴望——父母的笑。

八年級語文作文 篇2

時鐘的秒針“滴答、滴答”，不停轉動，時光便從這“滴答”的聲音裏溜走了。而我，轉眼便從不會説話的小屁孩變成一個初中生。

在這初中時期，我最熱衷的恐怕就是看小説了。我常常掛在嘴邊的一句話就是：飯可以不吃，小説不能不看。我喜歡小説，從武俠到穿越，凡是適合我看的書都喜歡看。我喜歡坐在家裏的陽台上，點點陽光灑落，微風徐徐，揚起了我的短髮。手中一本小説，一個人靜靜地在午後細細地體會書中的美好語句，體會書中主人公的經歷，體會晦澀的青春。這時候，時光就好像變慢了，他好像和我一樣，也被小説的情節吸引，着了迷。就這樣，時光走着，我看小説的青春又少了一年。

初二，地生中考。這是件大事，關係到你能否順利考到好高中，以及你將來的命運。於是，初二的日子便匆忙起來，各種各樣的考試，各種各樣的活動，壓得我喘不過氣!我也一度嘗試放棄追小説，可是當看到安靜的躺在我書櫃裏的書時，我就不由自主地沉淪。

直到那一次考試，我考得非常差。忍無可忍的媽媽把我的書扔在地上，呵斥道：“你看你，除了看小説你還會什麼？你什麼都不會！就這樣下去，你還有將來嗎？”媽媽的話如同一盆冷水澆在我的心裏。我沉默，眼淚順勢流下來。我哭着請求媽媽不要扔，保證不會誤了學業的時候，媽媽才妥協。但是，如果沒見成績提高，還是要丟的。我抱着書，又哭又笑。小説，便是我整個青春。

寫到這裏，我想起一篇文章的一句話：時光在走，青春不老。我只是做我應該做的而已。

八年級語文作文 篇3

死是人生中最後、最短的旅程，親友因至親的離別而痛哭流涕，但再怎麼呼喚也喚不回離去的親人。人一出生，就要準備面對死亡，也要做好離別的準備，安詳的離開人世。這是人生最痛苦的離別，而生活中，大大小小、長長久久的離別，更是不可勝數！

交往中的戀人們，往往都不知離別的日子多久，想着永遠都相親相愛的在一起，直到有一天，突然吵架、鬧糾紛，雙方就提分手、離別，也許本來就不是天生一對，世界這麼大，相信將來還會有更好的對象。合得來則彼此珍惜，合不來則好聚好散。也許，把別離看淡些，人生就不會掉進離別的泥淖中而鬱鬱寡歡、無法自拔！

我養過一隻狗，名叫“黑皮”，從小跟着我一起長大，每天與我和樂的生活，放學都在校門口等我放學一起走回家。直到有一天，我一回到家，就看到它口吐白沫，我便紅着眼睛，大喊是誰做的？眼看着黑皮嘴裏含了一顆又一顆紫色的東西，一問才知道是農藥，之後就把它給埋葬了。心想，到底是哪一個惡劣的人，為什麼害死了我最心疼的小狗?我忍不下心，但為了課業，於是試着學習把它忘了，就這樣和它離別了，但一份思念永遠縈繞於心！

有一次離別，對我來説是一次沒有感覺離別。那一次我的祖母往生，我和我的祖母感情並不深，但我父母説，我的祖母很疼我，小時候常對我“含飴弄孫”，和我玩耍，常常逗得我呵呵大笑。但是我把五歲前的記憶都忘記了，不重要或我不想記的，都會自動從我腦海中刪除，所以在我祖母的喪禮中，只有道士和樂隊“鈴鈴啷啷”的吵雜聲，心裏想這四十九天能夠趕快過完，可能那時候還小不懂事的關係。對我來説，小孩子對離別的感受不深，縱使失去一顆糖的“離別”也會嚎啕大哭，但一會兒又眉開眼笑，這就是小孩子最大的歡樂。但漸漸長大的我，卻對大大小小的離別，越來越有不同程度的感傷。

在離別中，必須要學會如何放下一切，人生中會遭受到太多太多的離別，我們應該要珍惜離別前的時光，悲歡離合總是緣。誰不希望在我們身邊的親朋好友，能夠永遠和樂的在在一起，但“天下無不散的筵席”啊！且讓我們珍惜在一起的時光，至於離別時，就坦然面對吧！

八年級語文作文 篇4

這世上沒有十全十美的人，也沒有完全愚蠢的人。因為每個人都有優點，只是你不善於發現罷了。學會去發現自己的閃光點，學會欣賞自己，你的生活才會充滿自信，才會有意義。

我就是這樣一個女孩，雖然這段時間學習比較緊張，但是我並不顯得疲憊，因為我知道這段時間的疲憊只是暫時的，生活中總會有令人振奮的事吧！對了，告訴你們一個開心的小竅門：每天早晨起來對着鏡子中漂亮的自己笑一笑，新的一天，耶！這就是我，永遠開心的我。

“求求你，別打我！”“別打你，誰叫你看起來不順眼啊。”準是又在欺負同學了。接着，你會聽到一聲“啊”如果你以為是求饒那個人被打了，那就錯了，是欺負同學那個人被打了，而且是出自本大俠之手。我就是這樣，從來都看不慣那些欺軟怕硬的人，但就是採取的方法有些欠妥當。這就是我，“行俠仗義”的我。

如果你一個人在一個陌生的環境下，又找不到親人的時候，你會驚慌嗎？父母在我5歲時，將我放在一個熱鬧的超市裏，而他們卻躲在一旁看着我的表現。當時我確實十分的害怕，但是我毫不表現出驚慌的神色，想起媽媽的話，於是站在原地不動，等待父母的出現。顯然，我通過了考驗。這就是我，沉着冷靜的我。

還有，琴棋書畫、唱歌、游泳、籃球、滑冰，雖然不是樣樣精通，但至少略知一二。這就是我，愛好廣泛的我。

把自己的優點一一羅列出來，你才會知道原來自己也是一個優秀的人。學會欣賞自己，你會變得更熱愛生活。

八年級語文作文 篇5

內容預覽：

人教實驗版八年級語文上冊期中試題及答案

一. 基礎知識運用（20分）

1. 下列加點字讀音完全正確的一項（ ）（2分）

A. 殲滅jiān 阡陌qiān 纖維qiān 縴夫qiàn

B. 詰問 j í 洗滌tiáo 頹唐 tuí 門檻kǎn

C. 奔喪sàng 伎倆 jì 跋涉 bá 哀悼dào

D. 滯笨 zhì 晶瑩yíng 迂腐 yū 孤孀 shuāng

2. 下列詞語書寫有誤的一項（ ）（2分）

A. 狼藉 惦記 禍不單行 舉箸提筆

B. 鎖屑 瓦礫 永垂不朽 害人聽聞

C. 寬敞 煩躁 若有所失 風塵苦旅

D. 委婉 提防 張皇失措 拐彎抹角

3. 下列加點詞語解釋有誤的.一項（ ）（2分）

A. 藩籬（籬笆，比喻門户或屏障）

惟妙惟肖（相似）

B. 翩然（動作輕快的樣子）

觸目傷懷（胸懷）

C. 得體（恰當，恰如其分）

變賣典質（抵押）

D. 嶙峋（水波盪漾的樣子）

莫名其妙（説出）

4. 下列加點成語使用正確的一項（ ）（2分）

A. 巍峨的埃菲爾鐵塔，雄偉的凱旋門，莊嚴的巴黎聖母院，這些名勝古蹟令人流連忘返。

B. 北京電視台的幾個經濟類節目辦得栩栩如生。

C. 這傢伙明知罪行嚴重，卻從容不迫，好像什麼事也沒發生。

D. 我們不要妄自菲薄自己的成績，也不要輕易滿足自己的成績，要正確對待自己。

5. 根據句意，依次填入橫線的詞語最恰當的是（ ）（2分）

（1）清晨，在林間小路漫步，一陣陣_________的鳥鳴聲，使我的心情更加輕鬆愉快。

（2）在科技月活動中，他設計的節水龍頭，精巧耐用，受到了師生的交口_________。

（3）老舍作品的語言，“京味”濃郁，幽默風趣，深受廣大讀者的喜愛和_________。

（4）鄉親們好奇地_________着中央電視台“心連心”藝術團的演員，眼神裏透着淳樸。

A. 清脆 讚賞 崇拜 打量

B. 清脆 稱讚 推崇 打量

C. 清晰 稱讚 崇拜 凝視

D. 清晰 讚賞 推崇 凝視

6. 依次填入橫線的語句順序恰當的是（ ）（2分）

兩進院落以上的四合院，多分為外宅和內宅兩部分。______________

（1）外宅為賓客居住，內宅為主人居住。

（2）垂花門為四合院內的二進門，俗稱“二門”。

（3）內外宅之間用一堵牆隔開，這堵牆上的門通常用垂花門。

（4）所謂“大門不出，二門不邁”的“二門”，指的就是垂花門。

A.（3）（1）（4）（2） B. （1）（2）（3）（4）

C.（3）（1）（2）（4） D. （1）（3）（2）（4）

7. 對下列病句修改不正確的是（ ）（2分）

A. 上中學以來，他—直始終參加學校田徑隊訓練。

修改：刪去“一直”，或刪去“始終”。

B. 通過這次小提琴比賽，使她的自信心增強了。

修改：刪去“通過”，或刪去“使”。

C. 到了退休年齡的他，精力和身體都還很健壯。

修改：將“健壯”改為“充沛”。

D. 我們要利用一切人類的優秀成果，為祖國建設服務。

修改：將“一切”放到“人類的”後面。

8. 下列語句與原文一致的是（ ）（2分）

A. 林盡於水源，便得一山。

B. 山不在高，有仙則靈。誰不在深，有龍則名。

C．婦啼一何苦，吏呼一何怒。

D. 土地平曠，屋舍儼然。

9. 作家作品對應錯誤的是（ ）（2分）

A. 《蘆花蕩》 孫犁

B.《蘇州園林》 葉聖陶

C.《桃花源記》 陶淵明

D. 《背影》 魯迅

10. 下列説法有誤的一項（ ）（2分）

A. 《桃花源記》中的記、《陋室銘》中的銘、《愛蓮説》中的説都是古代的文體。

B. 《背影》中父親攀爬月台的背影是全文的重點，它使作者的心靈受到觸動，頓悟到父親的愛。

C. 《老王》一課敍述了作者與老王交往的幾個片斷，表現了作者是一個善良熱心、平易近人的人。

D. “仁厚黑暗的地母啊，願在你懷裏永安她的靈魂!”表達了魯迅兒時對保姆阿長的感激之情。

二. 默寫（6分）

11. 《陋室銘》的中心句________ _______。

12. 《桃花源記》一文中，作者展現桃花源優美自然環境的語句是____________ ，__________ ，_____________。

13. 《望嶽》中表達作者抱負的詩句是_______________，______ ____。

三. 文言文閲讀（10分）

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊，自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。

14. 本文選自____________，作者________，北宋著名哲學家。（2分）

15. 解釋文中加點字：（2分）

蕃：________________； 宜：_______________；

褻：________________； 鮮：_______________。

16. 翻譯句子：（4分）

①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

___________________________________

②蓮之愛，同予者何人？

__________________________________

17. 文中寫菊花和牡丹的用意是什麼？（2分）

四. 現代文閲讀（24分）

（一）閲讀下面語段，並回答問題：（8分）

大概是太過於念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎麼一回事。這是我向來沒有和她説過的，我知道她並非學者，説了也無益；但既然來問，也就都對她説了。過了十天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以後的四五天，她穿着新的藍布衫回來了一見面，就將一包書遞給我，高興地説道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”

我似乎遇着了一個霹靂，全體都震悚進來；趕緊去接過來，打開紙略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。

這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

18. 寫出這段文字所具備的記敍要素：（2分）

人物： 起因：

結果：

19. “我向來沒有和她説過的”原因是什麼？（用原文語句回答）（2分）

答：___________________________

20. 揣摩“大概是太過於念念不忘了，”一句，説説加點詞語的表達作用。（2分）

答：________________________

21. 為什麼“我”會對阿長產生“新的敬意”？（2分）

答：_________________________

（二）閲讀下面語段，並回答問題：（8分）

⑴我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。⑵可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。⑶他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。⑷我趕緊拭乾了淚。⑸怕他看見，也怕別人看見。⑹我再向外看時，他已抱了硃紅的橘子往回走了。⑺過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑻到這邊時，我趕緊去攙他。⑼他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。⑽於是拍拍衣上泥土，心裏很輕鬆似的。⑾過一會説：“我走了，到那邊來信！” ⑿我望着他走出去。⒀他走了幾步，回過頭看見我，説：“進去吧，裏邊沒人。” ⒁等他的背影混入來來往往的人裏，再找不着了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

22. 文中寫父親的三次背影的是哪三句話？（ ）（2分）

A. ⑴⑶⑹ B. ⑹⑺⒁ C. ⑴⑶⒁ D. ⑴⑺⒁

23. 選出能表明上文所寫事情內容的小標題（ ）（2分）

A. 父子情 B. 父親的背影 C. 惜別 D. 買橘送別

24. 文中畫線的句子表達了作者當時怎樣的心情？（2分）

⑷我趕緊拭乾了淚。

答：_______________________________________________

⑻到這邊時，我趕緊去攙他。

答：_______________________________________________

25. 這段文字最讓你感動的是什麼？結合具體語句來説明。（2分）

答：_______________________________________________

（三）閲讀《老北京的小衚衕》，並回答問題：（8分）

老北京的小衚衕

蕭 乾

（1）我是在北京的小衚衕裏出生並長大的。由於我那個從未見過面的爸爸在世時管開關東直門，所以東北城角就成了我早年的世界。四十年代我在海外漂泊時，每當思鄉，我想的就是北京的那個角落。我認識世界就是從那裏開始的。

（2）還是位老姑姑告訴我説，我是在羊管（或羊倌）衚衕出生的。七十年代讀了美國黑人寫的那本《根》，我也去尋過一次根。大約3歲上我就搬走了，但印象中我們家好像是坐西朝東，門前有一排垂楊柳。當然，樣子全變了。九十年代一位攝影記者非要拍我念過中學的崇實學校（今北京二十一中），順便把我拉到羊管衚衕，在那牌子下面只拍了一張。

（3）其實，我開始懂事是在褡褳坑。10歲上，我母親死在菊兒衚衕。我曾在小説《落日》中描寫過她的死，又在《俘虜》中寫過菊兒衚衕旁邊的大院——那是我的仲夏夜之夢。

（4）母親去世後，我寄養在堂兄家裏。當時我半工半讀：織地毯和送羊奶，短不了走街串巷。高中差半年畢業（1927年冬），因“學運”被變相開除，遠走廣東潮汕。1929年雖然又回到北平上大學，但那時過的是校園生活了。我這輩子只有頭17年是真正生活在北京的小衚衕裏。那以後，我就走南闖北了。可是不論我走到哪裏，在夢境裏，我的靈魂總在那幾條小衚衕裏轉悠。

（5）啊，衚衕裏從早到晚是一曲動人的交響樂。大清早就是一陣接一陣的叫賣聲。挑子兩頭是“芹菜辣青椒，韭菜黃瓜”，碧綠的葉子上還滴着水珠。過一會兒，賣“江米小棗年糕”的車子推過來了。然後是叮叮噹噹的“鋦①盆鋦碗”的。最動人心絃的是街頭理髮師手裏那把鐵玩意兒，嗞啦一聲就把空氣盪出漾漾花紋。

（6）北京的叫賣聲最富季節性。春天是“蛤蟆骨朵兒大甜螺螄”，夏天是蓮蓬和涼粉兒，秋天的炒栗子炒得香噴噴粘糊糊的，冬天“烤白薯真熱火”。

（7）我最喜歡聽夜晚的叫賣聲。夜晚叫賣的特點是徐緩、拖尾，而且當中必有段間歇——有時還挺長，像“硬麪——餑餑”，中間好像還有休止符。比較乾脆的是賣薰魚的或者“算靈卦”的。

（8）另外是夜行人：有戲迷，也有醉鬼，尖聲唱着“一馬離了”或“蘇三離了洪洞縣”。這麼唱也不知是為了滿足一下無處發揮的表演慾呢，還是走黑道發怵，在給自己壯膽。

（9）那時我是個窮孩子，可窮孩子也有買得起的玩具。兩幾個錢就能買支轉個不停的小風車。去隆福寺買幾個模子，黃土和起泥，就刻起泥餑餑。春天，大院的天空就成了風箏的世界。闊孩子放沙雁②，窮孩子也能用秫秸③糊個屁股簾兒。反正也能飛起，襯着藍色的天空，大搖大擺。小心坎兒可樂了，好像自己也上了天。

（10）夏天，我還常鑽到東直門的蘆葦塘裏去捉蛤蟆，要麼就在墳堆旁邊逮蛐蛐——還有油葫蘆。蛐蛐會咬架，油葫蘆個頭大，但不咬。它叫起來可優雅啦。當然，金鐘更好聽，卻難得能抓到一隻。這些，我都是養在泥罐子裏，每天給一兩顆毛豆、一點水就成了。

（11）北京還有一種死衚衕，有點像上海的弄堂。可是弄堂裏見不到陽光。北京胡同裏的平房，多麼破，也不缺乏陽光。

（12）衚衕可以説是一種中古民用建築。我在倫敦和慕尼黑的古城都見到過類似的衚衕。倫敦英格蘭銀行旁邊就有一條窄窄的“針鼻巷”，很像北京的衚衕。他們捨得加固，可真捨不得拆。新加坡的城市現代化就搞猛了。四十年代我兩次過獅城，很有東方味道。八十年代再去，認不得了。幸而他們還保留了一條“牛車水”。我每次去新加坡必去那裏吃碗排骨茶，邊吃邊想着老北京的豆漿油炸果。

（13）但願北京能少拆幾條、多留幾條衚衕。

1993年10月6日

（選自《蕭乾散文》，有刪改）

①［鋦（jū）］用鋦子連合破裂的陶瓷器等。

②［沙雁］做工精細的風箏。下文中的“屁股簾兒”是一種自制的簡易風箏。

③［秫秸（shú jiē）］去掉穗的高粱稈。

26. 從第（4）段中找出與第（1）段畫線句子意思相近的一句話，抄寫在下面的橫線上。（2分）

答：_______________________________________________

27. 從作者對衚衕“交響樂”的描述中，你體會老北京的小衚衕生活有哪些特點？（2分）

答：_______________________________________________

28. 閲讀第（9）（10）段，用一句話概括這兩段的內容。（2分）

答：______________________________________________

29. 結合上下文，品味第（9）段中“大搖大擺”一詞，説説這個詞都寫出了什麼。（2分）

答：______________________________________________

五. 作文：（60分）

我們生活的每一天，都在別人的關愛之中：當你睜開惺鬆的睡眼，聞到早餐的陣陣香味；當你走在乾淨的街道上，看到路旁的青青小草；當你坐在安靜的教室，聆聽老師的諄諄教誨；當你面對難題束手無策，同學幫你解開疑惑……請以“感受______（友誼、親情、生活……）”為題，寫一篇作文，字數不少於600字。

試題答案?

一.

1. D 2. B 3. D 4. A 5. B

6. D 7. C 8. D 9. D 10. D

二. 略

三. 14. 《周元公集》 周敦頤

15. 蕃：多； 宜：應當； 褻：親近而不莊重； 鮮：少

16. ①我單單喜愛蓮花，（因為）它從淤泥裏生長出來，卻不沾染淤泥；它經過清水洗滌，卻不顯得妖媚。

②對於蓮花的喜愛，像我一樣的還有什麼人呢？

17．文章通過對菊、牡丹、蓮花三種花的德性品德的描寫，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出蓮花的美好形象。

四.

18 “我”、阿長

“我”想要得到《山海經》

阿長幫我買來《山海經》，“我”又吃驚又感動

19. 我知道她並非學者，説了也無益。

20. 更加表現出“我”想得到《山海經》的迫切心情。

21. 別人不肯做或不願為我做的事，毫無文化的阿長卻不辭辛苦為我做成。

22. C

23. D

24. 感動，但怕父親看見，更不放心。

見父親行動不便，怕他摔倒。體貼、心痛、感動。

25. 略

26. 可是不論我走到哪裏，在夢境裏，我的靈魂總在那幾條小衚衕裏轉悠。

27. 豐富 和諧（有趣 安寧）

28. 回憶兒時豐富多彩的遊戲生活和其中的樂趣。

29. 寫“屁股簾兒”飛起時搖搖晃晃的樣子，表現“我”興奮與滿足的心情。

五. 作文

略

八年級語文作文 篇6

兩年前，媽媽從北京出差回來時買了一個小飾品送給我——象牙笑面佛。從第一眼見到他，我就被他雕刻精細的外表深深的吸引住了。

象牙質地的佛面約有紅棗那麼大，長約2、8釐米，最寬處約有2、5釐米，其高1、3釐米，小巧玲瓏。

彌勒佛大大的腦門上有兩道歲月的痕跡，而那普度眾生的深刻哲理就藴含其中。他眉毛與鼻樑連成了凸起的丁字形，寬闊而稜角分明。鼻樑兩邊的眼睛笑成了月牙型，上面可清楚的分辨出上眼皮和下眼皮，甚至可以看到眼瞼的睫毛，和他眼睛兩邊笑出的細紋!彌勒的眼睛是微微凸起的，但沒有眉毛高，符合我們的人體結構。彌勒的鼻子又大又圓，並且雕上了鼻孔，就連鼻下的仁忠也沒落下。他的嘴笑得大大的，牙齒可歷歷數也。舌略微凸，嘴脣也刻得恰到好處。其兩腮微鼓，圓潤逼真，上面還有兩個小酒窩。他的下頜飽滿圓滑，腦袋兩邊的耳朵雕刻精細，耳廓，耳蝸，耳垂與寺中的大彌勒無異，甚至可愛。

整個彌勒佛面形象逼真，栩栩如生，層次分明。且手感圓潤光滑。令我驚歎的是，如此精細光滑的佛像未經過任何機器的加工，完全純手工製作。真是讓人歎為觀止啊

在我家眾多精美的工藝品中，出類拔萃的要算是爸爸從意大利帶回來的一條威尼斯遊艇模型了。這條遊艇造型別致、結構精巧、古香古色，具有意大利威尼斯的民族風格。

這條富麗堂皇的遊艇是由塑料製成的，長40釐米，寬10釐米，高15釐米。由船身和底座兩部分構成。底座呈圓錐狀，紅色，上面布有精美的花紋。上部與船底相接。船底為黑色，船身為金黃色，船頭是尖的。在船艙和船頭之間的部分有一個可以裝卸的小燈。這個燈是夜晚照明用的。因為這是一件工藝品，所以燈內沒有真的燈泡。在船艙前有個底託，底託上的小孔有一個跳舞的小人。這個小人別看樣子小，可是製造精細，她上身穿一件銀白色的短上衣，下身是一條紅色的舞裙，腰上還繫着一條藍色腰帶。她雙手上舉，呈跳舞姿勢。她的上身與兩腿是用兩個銅環相連的。兩腿直垂下來，懸空。船艙是船的主體部分，為立體梯形，頂篷呈半圓形，前後左右的牆壁都是空的，在稜架的部分都雕刻着大大小小形狀各異的花紋。其中有的呈魚形，有的像花朵……形態逼真，栩栩如生。就好像魚兒在水中嬉戲，馬兒在草原上奔騰，花兒在花叢中開放，這個玲瓏的小船艙還可以打開呢!在後部兩個稜架的基部各有一個活動的螺絲，能把船艙的整個蓋子掀起。我想這就是船艙中門的裝置吧。掀開蓋後，可以看到內部有一個小盒了，盒內有一排排小椅子，這樣遊就可以坐在艙內來觀賞水上城市威尼斯的外貌了。在艙蓋的背面還吊着八個小燈泡，就像一個個倒掛着的酒瓶子，有紅、黃、藍、綠四種顏色。在船尾還有一位船伕站着，他頭戴黃色小禮帽，身穿白色衣褲，領子上有藍色飄帶，腰間繫一條紅腰帶，風度翩翩，雙手拿着一個船槳，這就是威尼斯水手的特色，用一支槳划水，看起來，他划船的技術還十分高超呢。

這條金碧輝煌的小船不但可以當工藝品還可以當玩具。在船的底座上連有插頭，把船身、小人等裝好後，接通電源，船就可以轉起圈來，跳舞的小人也開始轉着圈地跳起舞來。艙內壁燈也跟着亮起來了，隨之又響起了優美的音樂。看着，聽着，我好像真的到了威尼斯。作為一位貴賓坐在這富麗豪華的遊艇上，有人在為我跳舞，船伕在為我划船，帶我去遊覽威尼斯這神奇的水上世界;讓我觀賞碧波盪漾的水道，一座座古典式的石橋;讓我領略威尼斯古老燦爛的文化……這優美的舞姿，動聽的音樂，使人陶醉了，就像作夢一般。

這艘金光燦爛的遊艇小巧玲瓏，別具一格，是我家的珍品之一。

八年級語文作文 篇7

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是一句人人皆知的詩句。猜到了吧，今天，我向大家獻上一篇關於蓮花的文章。

大家都知道，蓮花有許多雅稱：荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏、六月春……它的顏色各異：有白，有紅，有藍，有紫……他的形態各不相同：一些含苞欲放，像是一滴從天而降的水珠；一些微微張開了嘴巴，似乎正在喝着甘甜的露珠；一些半張着嘴，就像在向母親要東西吃；有的張大了嘴巴，像是將要有美味佳餚送到嘴裏；有的嘴巴都鼓得撐破了，就像張開雙翅的雄鷹……密密麻麻一大片荷花擠在一起，就像一大幅花花綠綠的油墨畫，層層疊疊“看不透”。

聽完了荷花形狀的介紹，下面就是關於荷花構造的簡介了。

荷花的最下層是地下莖，也就是我們所熟悉的藕，生長在淤泥中，形狀是橢圓形的，內部有許多洞，是通氣用的。外部帶有許多不定根與側芽；往上一層是莖，莖上有許多細小的運水“毛”，“毛”上附有黏液形纖維素，具有十分好的彈性；在往上一層就是荷葉，十分寬大；上面第三層是花萼，作用是把花瓣托住，不讓他散架；最上面一層的下面一層是花蕊，以黃色為主，又細又長，十分密集；最高樓上住着花瓣，它形態各異，顏色不同，十分豔麗。

我愛荷花，我更愛荷花這種“中通莖直，不蔓不支”的精神。

八年級語文作文 篇8

生活中，少不了柴米油鹽，當然了人也有喜怒哀樂。

我生活在一個安靜的小村子裏，雖然沒有城市的高樓大廈，但在這，我品味過由大自然給我帶來的快樂。我和姥姥住在一個有院子的房屋，而那個小小的柵欄院，卻是我的天地。每當在春天播種的時候，我都會向鄰居家討些花種，他們家種着各種各樣的花，而我喜歡花，喜歡它的香味。待我選好花兒的家時，姥姥已經種上她的菜了。我呢，就趁她不注意，神不知鬼不覺的把菜拔掉，扔到角落裏種上了我的花。可是每每都被姥姥發現，並且問我：“是誰把姥姥種給妞妞的菜給拔了？”我知道姥姥發現了，就向姥姥承認錯誤，而姥姥不責怪我，拍了拍我的頭笑着走了。

我家的院子裏種的有櫻桃樹、向日葵、柿子樹和梨樹，它們可是我的零食來源。有時櫻花開了，真是美極了，但也招來不少它的粉絲----蜜蜂。我經常爬到樹梢去捉蜜蜂，可都是被它反咬一口。這時我就會哭着向姥姥博取同情心，姥姥卻認為我活該，但她還是會幫我擦拭傷口。我懷着比殺死蜜蜂的心，跟姥姥講述蜜蜂的惡行，姥姥笑着也會跟我一唱一和的。

有時，我也會幫姥姥摘菜，都是自家種的，很有營養，我摘了兩根黃瓜在水裏沖洗了一下，遞到姥姥的手裏，跟姥姥在櫻花樹下吃黃瓜，有説有笑的……

我的快樂來自於大自然的奉獻，在這個不起眼的村子裏，我和姥姥一起品味自然的快樂。

八年級語文作文 篇9

科目：作文 章節： 課題：《黃河遊記》 總課時編號： 主備人：武瑞平 備案時間： 實施人： 實施時間： 班級： 姓名： 所屬小組：

《寫作目標》

1、掌握“定點觀察”、“移步換景”、“分類摹寫”幾種寫作方法進行寫景。

2、抓住景物特徵進行描寫，抒發真情實感。

3、培養學生熱愛祖國大自然的感情。

反思與評價

1

八年級語文作文 篇10

教學目的：

1 通過縮寫小説訓練，培養學生的歸納概括能力；

2 把握“縮寫”的方法，原則；

3 學會運用精練簡潔的語言。

教學重點：

1 通過縮寫小説訓練，培養學生的歸納概括能力；

2 把握“縮寫”的方法，原則。

教學難點： 把握“縮寫”的方法，原則

教學過程：

一 導入

有句幽默的小品語言“濃縮的都是精品”，今天課前我們就來談談這句話。（引導學生談談為什麼這麼説，可以舉例子；並且説説怎樣“濃縮”）其實文章也一樣能夠濃縮，這單元我們學了四篇小説，今天就讓我們把這些文學大餐“濃縮一下”，來進行今天的作文訓練“縮寫小説”。 縮寫是作文中的一種常用形式。所謂縮寫，就是把內容較多、篇幅較長的文章按一定的要求，在不改變基本內容、不改變中心、不改變體裁、不改變順序的情況下寫成較短的文章。學會縮寫能幫助我們更好地理解課文內容，培養我們的閲讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。

二 寫作準備

主要針對“縮寫”與“小説”的特點分別來進行。

1 縮寫：找同學就小學學過的知識中説説縮寫的要求等。 概括大意，不改原意

2 小説：三要素及情節發展的結構

三 指導：

1、摘錄法

抓住原文的中心和要點，以摘錄原文重要語句為主，適當增加銜接語言，連綴成文。縮寫記敍文可摘錄有關時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果等重要語句縮寫議論文可摘錄原文的中心論點和分論點，保留主要論據，次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以從中作些摘錄。縮寫説明文，可把最能説明事物主要特徵的部分較多地摘錄下來，而文中的枝節問題、與事物本質特徵關係不大的部分可少量摘錄或不錄。

2、刪除法

原文敍述或説明具體而細緻，縮寫時將這些刪除，剪掉枝葉，留下主幹。縮寫句子，保留強調的分句。段落縮寫可以抓住段中主句，其餘的字句適當保留。如記敍文，可刪除次要人物、將要情節、非關鍵性的細節，以及一些描寫和渲染性的語言等。説明文可刪除部分重複的例證、描寫、議論性的文字，刪除那些不直接影響説明對象的修飾性語言、敍述和次要細節，保留事物特徵和本質的部分。議論文可刪除重複的分析、次要的例子以及非論證的部分。

3、概括法

用簡練的語言去概括原文的意思。記敍文，細緻描寫的部分可壓縮成粗略的描寫，詳盡敍述的部分可壓縮為概括敍述，詳細的對話可以改為簡略的對話等。説明文，可概括那些對特徵、本質解釋的文字。議論文，可將理論論據由具體引用壓縮成概括引用，事實論據可由具體詳細敍述變成概括略述，有的論據還可以一語帶過。也可以把幾段文字壓縮成一段文字。還可以把段縮成句，長句縮成短句，以及把抒情性的句子縮成一般的陳述句。

以上三種方法可能結合使用，務必使縮寫後的文章儘量保留原文精彩的句子或中心句，做到結構完整，中心明確，語言流暢，特別要使保留的部分和變更的部分銜接自然吻合。不能改變原文的體裁，打亂原文的順序，另起爐灶，重新組織材料，更不能隨意發揮，添枝加葉。

四 寫作訓練

（一）回到原文分小組活動，每小組以本單元的一篇課文為例

1 分別概括“三要素，情節結構，主題”；

2 複述每篇課文；

3 肯定學生複述的基礎上，提出縮寫的主要原則及方法（教材148頁寫作訓練）

（二）分項練習

1人物：圍繞人物讓學生從原文中概括出相關的內容，例如人物特點，事件等；

2 情節發展：小組內分工，分別縮寫情節發展的各個階段，老師到小組內進行指導； 念學生的範文，互相交流。

五 談體會

學生通過一節課的訓練，談談自己的體會或收穫。

六 作業：

連段成篇 學生動筆進行小説縮寫