小學我優秀作文

大家好！我叫張怡然。我長着一頭烏黑髮亮的直髮，這可是純天然的！我時常為自己的這頭亮發引以自豪，還萌生過去做洗髮水廣告的念頭。 （這句畫線的語句，語言風趣幽默，把“頭髮烏黑髮亮的特點”有一種很詼諧的方式介紹出來了，同時還讓讀者文章看到作者風趣的特點。）不高的鼻樑上架着一副粉邊的橢圓形的眼鏡，顯得很有學問。（“架着”這個詞用得好！形象，具有動感。）眼鏡後面是兩隻炯炯有神的小眼睛。鼻子下面那張不大的嘴，總能説出自己的想法。願意和我交朋友嗎？那麼，就請走進我的世界來做客。

我，可以用嗜書如命來形容。每天早晨起來，第一件事就是在牀上不出被窩，先摸到眼鏡，戴上，然後拿起頭天晚上睡前看到半截的書，繼續讀上一會兒。 （加點的動詞把作者起牀前的`動作描寫的具體，一個書痴的形象在讀者眼前呈現。） 直到媽媽厲聲呵斥道：“再不起牀就遲到了！”我才把穿衣、刷牙、吃東西、背書包一起在十五分鐘內解決後，奔出家門。除此以外，我的休息內容就是看書。在書海里暢遊，我猶如與朋友交流；猶如故地重遊；猶如接受陽光的沐浴……

一次，我晚上看書意猶未盡,在媽媽的勸説下，我只好合上了書。可是，我躺在牀上翻來覆去卻怎麼也睡不着，書中主人公正處於命懸一線的危急時刻，我感同身受地替她捏把汗。不成，我還得看！於是，我找來手電筒，把頭縮回被窩，把看到半截的書重新翻看，一手翻頁，一手打着手電筒。我釋然了，我回到了情節中，我與主人公一同經歷着磨難。我正看得入神時，突然感到耳朵一陣火辣辣的痛。一抬頭，發現媽媽正氣呼呼的揪着我的耳朵呢！“幾點了！還不睡，找我把書鎖起來呢吧！”説着，媽媽就要搶我的書。我連聲道歉加保證，這才留住了我的書。那一夜，我早夢中與主人公有會面了。

唉！這次挑燈夜讀的經歷，讓我感受夜讀的滋味還真不好受呢！

朋友，你願意於我這個書痴共遊書海嗎？

點評：

五年級的朋友們，你們一定度過林海音的《竊讀記》吧？從這篇文章的字裏行間，我們能隱隱約約感受到一絲一縷竊讀的滋味。小作者很善於學習，學習了精髓，展現了自己的特點，這就是學以致用！

夜讀這一段，還真有一些驚險呢！“可是，我躺在牀上翻來覆去卻怎麼也睡不着，書中主人公正處於命懸一線的危急時刻，我感同身受地替她捏把汗。”正是入迷的原因迫使作者斗膽夜讀。“我找來手電筒，把頭縮回被窩，把看到半截的書重新翻看，一手翻頁，一手打着手電筒。我釋然了，我回到了情節中，我與主人公一同經歷着磨難。”這一小段文字不多，但把夜讀的經歷描寫得入情入理。結果的滑稽可笑“我正看得入神時，突然感到耳朵一陣火辣辣的痛。一抬頭，發現媽媽正氣呼呼的揪着我的耳朵呢！“幾點了！還不睡，找我把書鎖起來呢吧！”説着，媽媽就要搶我的書。我連聲道歉加保證，這才留住了我的書。那一夜，我早夢中與主人公有會面了。”又着實讓讀者愛上了這個書痴。