有關小學生作文5篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的小學生作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學生作文 篇1

我的爸爸有一個大筐，那是一隻極其普通的大筐，是用竹條編成的。筐口呈長方形，大概有一米長、半米寬。

那個筐曾陪我度過了快樂的童年時光。記得小時候，我總是拉着爸爸的衣角，吵嚷着讓他帶我去兜風。我坐在自行車貨架邊馱着的竹筐裏面一邊唱，一邊笑，比坐在汽車裏還要美。爸爸的大筐帶我遊遍田野，看遍綠油油的大豆、高粱。也是這隻大筐帶我穿過一條條鄉間的羊腸小道，看夕陽下“風吹草低見牛羊”的場面。這隻大筐記載着我無比快樂的童年，是一隻名副其實的“幸福筐”。

爸爸的大筐也是一隻“豐收筐”。每到收菜的季節，爸爸的大筐裏總是滿滿的，有時是頂花帶刺、鮮嫩無比的黃瓜；有時是紅彤彤的西紅柿；有時是紫丟丟的茄子……看着滿載而歸的大筐，全家人都笑得合不攏嘴。我一邊抱着大筐，一邊大嚷大叫：“豐收了!豐收了!”生怕周圍的鄰居不知道。

爸爸的大筐還是一個“愛心筐”。左鄰右舍一遇到什麼困難，爸爸總是第一個站出來，默不作聲地把整筐整筐的東西送到人家裏。我常常不解地問爸爸：“我們家的東西憑什麼送給別人?”爸爸只是憨憨地説：“他們家有困難，我們去幫助他，以後我們家有什麼困難，他們也自然會幫我們，這叫互相幫助。”

我常想：爸爸就是我的好榜樣，長大後我也會做一個和他一樣的人。無論我走到哪裏，都不會忘記那隻特別的大筐。

小學生作文 篇2

一天，媽媽叫我跟她一起做一個小實驗，一聽到這個消息我立刻向媽媽跑去。

準備了這些材料；熟雞蛋1個、窄口瓶1個、紙片若干、火柴1盒。實驗開始了，第1步媽媽先把熟雞蛋的皮小心地剝開。第2步把紙片折成條狀，用火柴點燃放入瓶中。第3步等火一熄滅，把剝好的雞蛋放到瓶口，把手移開。咦？雞蛋一下子就進去了。這是怎麼回事呢？後來媽媽告訴我當中的祕密，當紙片燒完時，瓶子是熱的。雞蛋扣在瓶子上，瓶內的温度漸漸降低，瓶內的壓力變小，瓶外的壓力大，就會把雞蛋吸進瓶子內。

小學生作文 篇3

1.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裏自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

2. 如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎?

3. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

4. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執着地往前走，成功的桂冠必將屬於你。

5. 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

6. 可以説你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你儘快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

7. 真是“下筆如有神”啊。看來你一定閲讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

8. 看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純淨的語言表達出豐富的內涵。

9. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

10. 這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別緻的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊.

11、文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯托人物心情,十分藝術化。

12、開頭簡明扼要

13、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

14、文章開頭引人入勝,吸引讀者。…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當。

15、文章語言生動豐富,可讀性強。

16、開頭出手不凡,吸引讀者

17、開頭打動人心,具有真情實感。

18、文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用。

19、文章選材新穎,激起讀者讀下去的慾望

20. 文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮.

21. 全文敍事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.

22. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理,敍述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

23. 語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚.

24. 能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象. 文章頭尾照應,中心明確,結構完整.

25. 文章有理有據,説服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想.

26. 作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意. 全文語言樸實,結構自然.…文章結構嚴謹,首尾呼應.

27. 語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.

28. 文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好.

29. 本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對於塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.

30. 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敍事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…

31、以飽滿的激情,描寫了……

32、重點突出,詳略得當,內容具體。

33、比喻貼切,用詞生動。

34、文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。

35、…以輕鬆愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。

36、敍述自然生動、結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

37、對於景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則為觸景生情,情景自然融合。

38、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。

39、文章邊敍事邊抒情。

40、充分運用動靜結合的寫法,並輔以比喻、擬人等手法

41、小作者觀察仔細,敍述時井然有序

42、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。

43、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣

44、文章想象合情合理,

45、通過生動、形象的語言的描繪,使讀者彷彿置身於夢境一般。

46、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。

47、細節描寫頗具匠心。極富功底。

48、對人物的語言、神態、動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。

49、描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。

50、,語言準確,鮮明、生動,內容極其豐富具體,

51、事例敍述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。

52、文章來源於生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理

53、文章將…寫得細緻入微

54、語言活潑明快,富有情趣。

55、大量採用生活中的口語,使文章更顯自然親切。

56. 在你的筆下，秋天是多麼美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多麼想對秋天説：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多麼優美啊!

57. 當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

58. 你的作文能對秋天的田野進行細緻的描寫，説明你是一個善於觀察的孩子。可是秋天是多麼美的季節啊，秋天是收穫的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

59. 作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細緻地表現了出來。

60. 剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

61、結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。

62、以感受開關,以感受結尾。這樣便使文章前後照應,首尾連貫,同時又使文章主題迴環復沓,感染力極強。

63、結尾處對人物的讚美,情真意切,感人至深。

64、文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味。

65、結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。

66、對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。

67、文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮。

68、文章最後揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。

69、結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

70、文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人願讀、愛讀,不忍釋手。

71、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題。

72、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。

73、文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

74、結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長。

75. 對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

76. 文章將寫得細緻入微,字裏行間透露出陽光般的温暖,使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界.

77. 音樂是美的,而本文的語言同樣優美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

78. 文章的"讀"與"感"聯繫緊密,事例敍述行動,開頭打動人心,具有真情實感.

79. 文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.

80. 本文語言雖然並不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量採用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結尾以點明中盡,含蓄雋永,意味深長.

小學生作文 篇4

我有一個最欣賞的人，名叫公玥心，我喜歡叫她的小名：豆豆。

我欣賞豆豆，是因為她擁有一個我暫時還未擁有的“強大力量”，那就是——專注力。

豆豆的專注力從小就已經體現出來了。大概是三歲的時候，豆豆在遊樂場玩時，不小心把腿摔骨折了，需要在家靜養三個月。在這三個月裏，豆豆每天就或坐或趟在沙發上，用畫畫、看書、識字、摺紙，打發時間，只有我或者其他小朋友去看她是，才偶爾看一下電視。我想，那時的'豆豆一定非常向往外面那明媚的陽光，但她還是非常聽話地每天樂觀地面對着不能出去玩的事實。但這次的腿傷，好像讓豆豆的專注力變得更強大了。

這股強大的力量推着豆豆在方方面面都取得了很大的成績：她的學習成績、興趣愛好、藝術特長……都步步高昇，獲得了很大的成就，贏得了眾多老師的喜愛。學校老師誇獎她學而不厭、學富五車，繪畫老師稱讚她畫龍點睛，畫出的畫巧奪天工……其實着所有的讚美都是靠着她那強大的專注力和努力拼搏來的。

有一次，她正在畫畫，剛畫了一半，家人叫她吃飯。如果其他小朋友，正是肚子餓的時候，肯定扔下畫筆先去吃飯了，可豆豆卻説：“等一下，我畫了再去吃。”於是她就專心致志、一絲不苟地繼續畫畫，直到將畫畫完，家人都吃完了，她才摸着餓得發疼的肚子開始狼吞虎嚥。

這就是我最欣賞的一個人——公玥心，你們讀了我的文章，認識她了嗎？你們欣賞她嗎？

小學生作文 篇5

這是一幕真實的畫面。

在一片廢墟中，周圍還瀰漫着戰爭過後留下的氣息。一個男孩在這一片廢墟中哭喊。他衣衫襤褸，胳膊和腿都露在外面。他竭力得哭着喊着，卻無人迴應。他還沒來得及享受父母給他的愛，還沒來得及享受童年給他的快樂，還沒來得及享受世界給他的美好，就已經失去父母，不復有家。

我不明白，為什麼不讓世界一開始就那麼和平？為什麼要讓與我們在同一片藍天下長大的孩子，又如此大的差別？為什麼我們不能一起歡笑，不能一起學習？這一切的一切，都是因為這無情的戰爭，殘忍的戰爭，可惡的戰爭，久久不能平息的戰爭！就是因為有了它，多少英雄，多少無辜的老百姓死於彈下！我們現在的安寧，不是一份投降書換來的，而是這千千萬萬的英雄和老百姓用自己的生命和鮮血換來的！

和平，是一段美好的時光，是一朵嬌嫩的鮮花，是一張可愛的笑臉，是一幅美麗的圖畫，是萬物的生命。一旦失去和平，就等於人失去了新鮮的空氣，植物失去了燦爛的陽光。所以，維護和平，制止戰爭吧！