作文：關於初賽

作文：關於初賽1

機會是給有準備的人的。它，就像大海里洶湧的波濤，使人措手不及。那次學校舉辦的經典誦讀初賽，讓我既歡喜，又憂愁。

那是一個星期四的下午，我揹着書包去上學，為自己入選經典誦讀比賽的事心裏美滋滋的，不信你看看此時蔚藍的天空飄起的一朵朵快樂的雲彩。

很快，我來到學校，剛進教室，老師便通知我去參加比賽。來到比賽現場—電教室，一看，只見人山人海，“哇，這麼多人啊！只篩選出6個人參加複賽，壓力山大呀！”我邊想着邊擺出勝券在握的架勢，可心裏卻如揣着一隻小兔子，怦怦直跳。沒想到更讓我心跳加快的事還在後頭呢—

“開始抽號！”我信手翻開第6張，只見紙上赫然寫着“1”，一個大大的“1”！嚯，一馬當先！頓時，我的心提到了嗓子眼。

比賽開始了，只見三、四年級中的一位同學，朗讀時輕重分明，時而還配上動作；而另一位同學則又唱歌又跳舞的，真是多才多藝。

我認真地觀察着每個選手的一舉一動，採納其優點，也發現其缺點，提醒自己。比賽激烈地進行着……

“下面有請五年級1號選手上場。”一下子，我的`心又陷入了緊張的局面。我站起身，腿不聽使喚地顫抖起來，一顆心就像十五個吊桶—七上八下。忽然眼前浮現出了盧老師滿懷期望的眼神和肯定的目光。於是，我深吸一口氣，從容地走上台，“老師們，同學們，大家好……”聲音很清脆，我憑着記憶熟練地誦讀着岳飛的《滿江紅》，伴着內容，還加上不少的動作，完全投入其中。這簡直是一場詩與歌的洗禮啊！台下掌聲雷動，我向大家敬了個禮，鎮定地走下舞台。

第二天，學校廣播高聲公佈本次經典誦讀比賽入圍名單。你聽：“五年級——郭恩弘。”有我的名字！此時憋在我心裏多時的激動一下子爆發出來：“我初賽成功了，我—成—功—啦！”

作文：關於初賽2

運動會時，我報了400米，説起比賽，我是即幸運又倒黴。為什麼呢？（開篇總領全文，語句簡潔但比較生澀，缺乏吸引力。

先説個倒黴事吧，首先，在10：00時，老師就把我們轟出去檢錄，我們很快就檢錄完了，於是我們就在操場中等待跑步，結果一等不來，二等不來，然而左等右等，好不容易等到了10：30，六年級女子400米跑完時，我們想：這回總該輪到我們了吧，可是我的想象又被打破了，又來了一些初中生，跑了半個小時，哎，倒黴！（比賽本就是一個需要按照程序進行的過程，需要等待，談不上“倒黴”，此段作者想法較為消極。）

人不可能一直倒黴，也不可能一直幸運。我初賽跑第4名，想來必不可能進決賽，可是正當我沮喪的地聽決賽名次時，奇蹟出現了，我竟然進了決賽，後來，我打聽了一下，原來我初賽時的第一名犯規了，哈哈！走運了，另外，我超過了初賽第3名，又得了第4名。

成長的路上有風風雨雨，總有喜怒哀樂，只要努力，無論幸運與否，都可以成功！

評語：文章結構清晰，情感真摯，但這篇文章題為“運動會400米初賽”，內容應具體地寫比賽的場面，而作者只是以幸運和倒黴的角度來寫，顯得比較單調，缺乏意義。