【熱門】五年級的作文300字集合10篇

無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的五年級的作文300字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級的作文300字 篇1

童年，就像一首小詩，到處充滿了歡樂與笑容。童年，就像一個小孩，充滿了天真與無知。每一個人的童年生活都是豐富多彩的，要説起我的童年，那可是説三天三夜也説不完！那我就挑一個洗菜的趣事來説吧！

小時候的一天，媽媽叫我洗菜！還沒等我抗議，她就像一陣風似地出了門。只留下我一個人面對困難！那時候，我還小，又是第一次洗菜。所以我不會洗。我撓了撓頭，自言自語地説道：“或許還有一種方法能快速洗菜！”

我絞盡腦汁地想着問題的答案，想着想着終於想出了眉目。我想：媽媽每一次洗衣服不都是放在洗衣機裏洗嗎！我為什麼不可以將菜放進去呢？説幹就幹！我馬上把所有的菜拿來丟進了洗衣機，然後蓋上蓋子，按下了開始鍵……。（以下聲音比噪音他媽媽---噪音之後還強！在此省略）

終於，我受不了那噪音，將洗衣機關掉了。然後，我打開一看：唉呀媽呀！怎麼只剩下土豆了？其它菜呢？不管了！先跑吧！

於是，我腳底抹油-----溜之大吉了！（可我之後還是被K了一頓）……。

五年級的作文300字 篇2

我的家鄉是濱海，提到濱海，就不能不提到南湖。

南湖就象一位心地善良而又美貌如花的仙女！

第一：南湖外表上的美。南湖的水清澈見底，就連水裏的小魚都能看得一清二楚！南湖雖不如大海那樣大，那樣深，但它的顏色卻深藍深藍的，那種天然的藍。南湖邊的樹，枝繁葉茂，鬱鬱葱葱，高大無比，就如保家衞國的士兵，一個個站的筆直，服裝統一，身體強壯，氣質非凡！

第二：南湖內在的美。俗話説得好：心靈美才是真的美。你吃完晚飯，可以去南湖邊散步，既有助於消化又充滿詩意，當你走在湖邊鵝卵石石上，是多麼的輕鬆，多麼的愜意啊！你在空閒的時候，也可以來南湖的湖旁釣釣魚，而且，這些魚並沒有被污染過，你釣的魚，既可以回家養，也可以成為一道美食。南湖的樹林中，夏夜之時，你在這裏散步，可以聽到知了美妙的歌聲，可以看到一棵棵大樹，心情一定會加倍好！

這就是濱海的南湖。一個充滿詩意的仙境，一個美麗的“仙女”，一個值得欣賞的詩情畫意的南湖。

五年級的作文300字 篇3

夏姑娘剛離開大地，秋姑娘就匆匆趕來了，她去了哪裏了呢？

秋姑娘來到了農莊，進入果園。紅彤彤的蘋果像一個小姑娘的紅臉蛋；黃澄澄的梨子像一塊大金子，那味道香飄十里。

她又來到了菜地，白菜水靈靈的，稻子換上了新裝，高梁舉起了一個個火把，一陣風吹過，菜地裏有黃的波浪，還有紅的波浪。

她來到花園，菊花舒展開了自己那美麗的花瓣，每一瓣都那麼相似，那麼小，好像被人仔細分割了一翻，仔細聞，一股清香向你湧來，那花顏色可多了，黃的、白的、粉的、紅的……

她又來到了樹林裏，樹林裏落葉紛飛，好像一隻蝴蝶在空中飛舞，樹上沒幾片葉子了，只有那松柏還依舊那麼蒼翠欲滴。落葉鋪成了一條地毯，踩上去，舒服極了。天空中，大雁也在往南飛，一會兒排成八字形，一會兒又變成一字形，有序的飛着。

秋姑娘為農民帶來了豐收的喜悦，她那金黃的裙子依舊是那麼美麗，那麼動人。

五年級的作文300字 篇4

在我9歲時，就有知道了人為什麼能站的知識。

有一次，我在家裏看《十萬個為什麼》，當我看到人體的奧妙時，忽然想到一個問題：為什麼人能夠站立呢？

過後，我去找爸爸媽媽説：“爸爸媽媽，人為什麼能夠站立，你們知道嗎？”爸爸説：“我們不知道，你自己去查找書籍看一看吧！” 我再次回到書房裏，便打開《十萬個為什麼》查找。啊！終於找到了答案。書上説：“因為人類經過長期進化後，形成可以站立的各種條件。除了大腦總指揮外，負責平衡的有小腦，全身的骨骼、肌肉=韌帶巧妙地進行組合。以走路為例，全身160餘塊肌肉，走動一步就動用200塊肌肉。腳的結構非常複雜，它由26塊骨頭、114條韌帶和20多塊肌肉組成，由大腦神經指揮，調節肌肉韌帶維持平衡，使人能獨立站穩靈活地走路。

從資料中，我覺得自己又懂得了一樣知識。其實，生活中還有許多奇妙的現象，只要我們善於觀察，勇於探索，就不斷會有新的發現。

五年級的作文300字 篇5

每一個人都有快樂的`星期天。但每次這樣的假期，我卻被補習班、作業給偷走了，使我缺少了自由的時光。

星期天，媽媽讓我去上補習班，我根本就不想走，可最後還是去了。去了教室之後，我坐在座位上，根本不想説話，似乎這一堂課四個小時都這樣。老師問為什麼，我都不會説話。後來老師在問我話之後，加上一句：行不行？我就搖頭或點頭。老師是在問一個不會説話的植物，不會説話卻可以聽懂你説的意思的植物。

剛才來的路上，媽媽轉過頭去，我的臉上會閃過一絲悲慼，媽媽轉過頭來，我就會滿臉微笑着去面對她。旁邊的妹妹不時歎口氣，像一隻狐狸在哼叫，發出一種悲傷的，清脆的聲音。

補習班偷走了我的星期天，還有我的媽媽，她給我報了一門還不行，還要報兩門，幸好沒有報三門，不然我會累個半死。

不知道什麼時候可以擺脱補習班，還我一個自由的星期天。

五年級的作文300字 篇6

我是一朵純潔可愛的小云朵。我愛梳粧打扮，把自己打扮的漂漂亮亮，為自己和他人欣賞。

我是一朵敢於探險的小云朵。我漂洋過海，去往各種獨一無二的地方。去結交五湖四海的朋友。四海為家，只為探索神祕的天地。

我是一朵愛躲貓貓的小云朵。我藏起來，真的像隱形人一樣。不管怎樣，儘管把“家”翻個天翻地覆，他們也找不到一點線索。

我是一朵大方開朗的小云朵。不管是多麼冷的冷笑話，但總是能戳中我的“笑穴”，使我哈哈大笑。但我在天上看到人間的悲哀，也會傷心地落淚。但是一流淚，就會下起傾盆大雨。

我是一朵危在旦夕的小云朵。現在的生活十分發達，但工廠排放出的滾滾濃煙使我們一病不起。我的好朋友：藍天，小鳥，都離開了我。看到這樣的情況，我真的坐立難安。

我的朋友們，幫幫我們吧。

五年級的作文300字 篇7

今天是星期一，我穿着整整齊齊的校服走進學校。有的同學在教室裏專心致志地掃地，有的同學在操場上打籃球，有的同學在校園裏玩遊戲。很快就要上課了，我急忙地從廁所往教室跑，正在上樓時，玉瑩用雙手把一位小妹妹扶了起來。玉瑩用親切的口氣對她説：“小妹妹，你叫什麼啊，在哪班讀書啊？”小妹妹哭着説：“我叫黃曉玲，讀三年級五班。”玉瑩把小妹妹扶進了三年級五班的教室。上課的鐘聲響了，我急急忙忙地跑進教室。玉瑩還沒有到教室。我剛進入教室，老師也不慌不忙地走進了教室。老師一看，玉瑩還沒有到教室。她遲到了，老師就對玉瑩説：“玉瑩，下課到辦公室來。”大家知道，玉瑩要挨批評了。下課了，玉瑩忐忑不安地走進了辦公室，我擔心老師誤會玉瑩，我也走進了辦公室。還沒等老師開口，我搶先説道：“老師，玉瑩上課遲到是因為上課前，她看到一位小妹妹摔倒在地上，她把小妹妹扶進教室時，上課的鈴聲就響了。”第二節課，老師走進教室後，就對同學們説：“同學們，你們好！剛才玉瑩遲到是因為她幫助一位小同學。玉瑩是一名樂於助人的少先隊員，你們應該向她學習！”

教室裏頓時響起了熱烈的掌聲……

五年級的作文300字 篇8

她中等身材，偏瘦，一頭及肩的濃黑的頭髮時而束起，時而散開，從來不施粉黛，同樣是那樣漂亮，精神，還有一張一笑就合不攏的嘴，這就是我們的班主任___曾老師。

她平易近人，對學生也是愛護有加，對每一個學生都付出了足夠的耐心，責任心。上課也非常的認真，生怕我們聽不懂，我們都很喜歡她。

前不久，聽説老師懷了小寶寶，媽媽説，老師剛懷小寶寶，身體肯定不好受，你們可別氣着老師啊！有時候在課間，看到老師在垃圾桶那嘔吐，那痛苦的表情，我看了很心疼。上課老師不像以前那樣能站着講一節課，多半時間只能坐着，偶爾站着時好像很不穩要馬上暈倒的樣子，即使這樣，老師也並沒有請假，生怕會耽誤我們的課程。

這次春遊，老師也並沒有例外的陪着我們來到了綠洲遊樂場，由於老師身體的原因沒有參與到任何遊樂項目中去，但老師當了我們的"看包使者"和"攝影師"。即使她行動不便，她還是把我們遊戲的照片第一時間傳到班級的微信羣裏，讓爸爸媽媽們在第一時間分享到我們的快樂。

曾老師對我們就是這麼的認真負責，是我最敬佩的老師！

五年級的作文300字 篇9

炎熱的夏天早已離去，美麗的秋天緩緩向我們走來。

秋天，大地穿上金黃色的外衣，繽紛而絢麗。涼爽的秋風吹過我們的臉，像是秋風媽媽輕輕撫摸着我們。秋雨輕輕的、細細的，一場秋雨過後，夏天裏五顏六色的花在一夜之間全部凋謝了，這不禁讓我想起孟浩然的詩句——夜來風雨聲，花落知多少?而我們的校園——水果湖一小在秋天裏顯得格外美麗!

我們的校園四周種滿了樟樹，樹幹粗壯挺拔，像是解放軍叔叔在保衞着我們!每當秋風吹過，密密層層的樹葉發出“沙沙沙，沙沙沙”的聲音，好像在説：“小朋友，天氣涼了，要多穿衣服哦!”校園的花壇裏，一朵朵金黃色的菊花欣然怒放，遠遠望去，像是“滿城盡帶黃金甲。”

樹葉黃了，花兒謝了，但是我們的校園永遠不會褪色。我愛秋天。

五年級的作文300字 篇10

每個人都有被表揚的時候，我也跟你講講我被表揚的那件事。

以前我的英語非常不好，第一單元才考了60分。上課時，老師把卷子發給了我，下課了，老師叫我跟她到辦公室去一趟。我連忙説了聲不，老師問：“為什麼不跟我去辦公室？”“因為去了辦公室的孩子不是好孩子。”我回答。老師又問：“那又有那個科學家是天生就好的呢？”我支支吾吾的答不上來。老師接着説：“每個人都要經過刻苦的學習才能作出一番事業來呀。”

自打那以後我開始專心學習起來，第二次單元考發了下來，我一看，有進步了，考了87分。老師説：“有進步，請繼續努力。”經過了一番努力，期中考我高興極了，考了個90分。

我明白了，是表揚讓我更進步，是給了我足夠的信心，謝謝老師的表揚。