教爸爸説普通話四年級作文

在我家除了爸爸外，其餘人普通話都説得比較標準。

今天，我正在聽寫，爸爸突然報了個“爬三虎”。這是哪門子詞語？於是我驚訝地問老爸：“爸爸，您報錯了吧？”爸爸理直氣壯地説：“就是爬三虎啊。”我的頭快被滿腦子的問號擠爆了，乾脆放下本子，一口氣跑到客廳，問正捧着語文書的爸爸：“哪兒？哪兒？哪兒有爬三虎？”只見爸爸不慌不忙地指向一個詞語，反問我：“這不是嗎？”我定睛一看，差點昏倒。“這是爬山虎！”唉，爸爸的普通話太差了，我決定教他。

“爬山虎！”我在爸爸的面前字正腔圓地朗讀了一遍，並要求爸爸也跟讀。奇怪的`是，爸爸的舌頭似乎壓着一塊石頭，永遠也捲不起來似的。我伸出舌頭，面對爸爸，讓他模仿我的樣子捲舌頭。如果説我的舌頭像一條靈活的蛇，那爸爸的舌頭就像一條冬眠的蛇了。我靈機一動，説：“爸爸，你用舌頭碰一下天花板，不就捲起了嗎？”“對，對，兒子真聰明！”連試幾次，爸爸終於讀對了。他像個孩子般興奮地跳起來説：“耶，讀對了！”

我暗自鬆了口氣，趕緊趁熱打鐵，指出下一個詞語問“這怎麼讀？”

“佔影。”

“是佔領。”

“哦，是佔領。”

“對了，下一個。”

“這個我知道是‘引人注意’。”

……

當最後，我要求爸爸全部連起來讀一遍時，可讓我大跌眼鏡——不是這個錯，就是那個發音不對，不是那個變平舌音，就是這個變翹舌音。哦，我的天哪，看來爸爸是説不準了。

於是，“普通話計劃”破產，以失敗告終。