你喜歡什麼樣的學生六年級作文

有一天，突然間兒子問我：“媽，你喜歡什麼樣的學生？”我驚愕了，我翻轉大腦所有細胞，卻也無法回答兒子的問題。

這個問題我從來沒有思考過，從來沒有被問起過，也從來不曾表達過。因為一直以來都是學生在評價老師，你最喜歡的老師是怎樣的？幽默風趣的，嚴肅認真的，博學多才的，能歌善舞的……太多的要求，於是總在努力成為學生喜歡的老師，不斷地閲讀，不斷的思考，不斷的向優秀靠近。可是，今天的問題，卻着實讓我好好的回憶着大腦裏儲存的學生的信息，我最喜歡什麼樣的學生呢？

是最喜歡勤學好問的小麗，還是多才多藝的小瑩；是上課回答問題積極的小佳，還是課下善於鑽研的小路；是全年級第一的小晴，還是運動會上連拿連拿兩個第一的小恆；是口語流利的小明，還是書寫漂亮的小超；是……眾多孩子的形象在腦子裏一一閃現出來，無論如何，我都説不出哪種類型是我喜歡的，哪種類型是我不喜歡的。似乎每個孩子都有他自己的閃光點，每個孩子都是一朵值得欣賞的花朵。

小康，現在已經是浙江一家大公司的部分經理。前幾天吃過晚飯的時間打來了長途：“老師，又想您了，給您打個電話，説説話。”“是小康呀，聽咱同學説，你去浙江啦，現在還好嗎？”我高興着，詢問着。“還不錯老師，儘管這裏温度高點，但是我們有空調。”電話那頭緩緩而言。“那就好，你們的公司真好，有空調。”我為小康有好的工作環境兒開心。“不是的，老師，我現在是經理啦，有自己獨立的辦公室。現在就是剛吃過飯，出來散步呢。”那是幸福的話語。“哦哦哦，太棒了，我説我們小康一定是棒棒的。”電話這頭竟然如此激動哈。

放下電話，思緒回到了小康在校園裏的時光，那一幕幕怎能忘記，怎不讓人喜歡。下晚自習回宿舍的路上，“老師，我真的好想學好英語，真的好喜歡您的課，可是我的基礎太差了。”説着，是那麼的不好意思，害羞的像小姑娘。“沒問題，老師很願意幫你，明天我們從早讀開始一點點的來。”因為我知道，小康到九年級轉到我們班的.時候，英語只考了23分。成績差，並不意味着一無是處，毫無優點。那是一個課間，我要去別的教室聽課，路過我們教室，看到教室門口好多學生，“哪位同學從教室給我搬一個多餘的凳子，我聽課坐。”話音剛落，小康就回身去教室，搬來了一個凳子，但是凳子上多了一本大書。“小康，把你的書拿走。”“不用，老師，那是我故意放上去的，怕你坐着涼。”那一刻，內心最軟的細胞被激活，眼睛濕潤了。

這樣的孩子，縱使分數再低，又有何妨。在如此優秀的孩子面前，分數是不是已經失去了意義。那麼我們老師又有什麼理由不喜歡這樣的孩子呢？

坐在電腦旁，輕輕敲擊着鍵盤，想想自己喜歡的學生，還真是好美美喲。在扣聊天中，小晴知道了暑假裏，老師需要值班，於是每每輪到我值班，都會拿着一本書回到學校，我們一起聊天，一起聊英語學習，一起聊閲讀，一起聊生活中的點點滴滴，一起散步在空蕩的校園裏，那種世界只有你我的感覺，真的好温暖。

在學校的運動會中，小爽報了1500米和3000米，兩項都是長跑，建議換一項，但是小爽堅信自己，因為去年的兩項中，小爽是雙冠軍。大家也都默默為小爽加油，爭取再拿雙冠軍。可是3000米長跑後是4×100接力賽。那接力賽可是運動會的最高潮部分，所有的學生都盼望自己班級能拿冠軍。這樣的集體項目，又有誰不願意拼搏一下，為自己的班級爭光呢。可是3000米跑下來，再去參加接力賽，身體能吃得消嗎？還能跑出最佳成績嗎？此刻，在大家都糾結的情況下，小爽一無反顧的，堅定的放棄了自己看好的3000米，就是為了這個班級，這個團隊。當在接力賽賽場上，小爽第一個衝過終點線的時候，全班同學都奔過來，緊緊地抱住了小爽，緊緊的抱在了一起。

這樣的孩子，從小就有如此強力的團隊精神，如此的犧牲自我為大家的胸懷，我們又怎會不喜歡，儘管這孩子有時課堂上是那麼的不盡人意。

教室裏也許還有好多的孩子令我們不夠滿意，他們有時不能持之以恆的聽課，他們不能獨立完成作業，他們上課就打瞌睡，他們……但是隻要我們把這些都當作我們教師的教育契機，用心的呵護他們，用真心換得真心，用温暖的愛心慢慢的改變，給他們改正的機會，給他們向前的希望，喚醒他們內心強大的力量，相信他們一定會在不同的時間，不同的地點發揮他們最大的能量，讓周圍的人因他們的存在而獲得幸福，獲得快樂！想想這，是不是我們也會喜歡上這些孩子呢。

孩子，對於每個家庭來説，每一個孩子都是父母疼愛的寶貝，無論長相如何，在父母的眼裏一定是最漂亮，最可愛的孩子，是父母的百分百。孩子，對於老師來説，只要走進我們的課堂，他就是我們的學生，無論他是聰明還是愚鈍，乖巧還是調皮，都是我們的學生。我們就不能帶着有色眼鏡鍇認識他們，我們應該把心態放平，關心，認真對待每一個學生，熱愛每一個學生，扮演好自己的角色，為每一個孩子提供儘可能的幫助，讓每個孩子都能健康快樂的成長！

喜歡每一個學生，就是對孩子的理解和尊重，是對孩子的同情與憐憫，是對每個生命的成全提供可能；喜歡每一個學生，就是能看到每個孩子身上的優點並加以放大，讓孩子的優點愈加突出；喜歡每一個學生，就是能看到每個孩子身上獨有的特質、個性、認知水平等而實施個性化的教育，讓每個孩子的潛能都到開發，能力得到提高，身心得到健康發展。

如同我們面對田野中的花朵，無論百合還是牡丹，是薔薇還是野菊花，甚至是狗尾巴花，他們都有盛開的理由。每個孩子都是一朵花，是花，都有它盛開的理由。我們只管為他們提供足夠的營養、温暖的陽光、充足的空氣和水，讓每一朵花都能綻放屬於自己的美麗。

敲打着鍵盤，輕輕的鬆了一口氣，我終於可以斬釘截鐵的回答兒子的問題。答案就是：只要是學生，我都喜歡。因為我熱愛着教師這份事業！