幫助 650字

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這是一個非常現實的社會，大多數人都在匆匆地行走着，很少留意着身旁，更別説去給予一些幫助。似乎，旁邊的一切事物，都與自己無關。有的人甚至淡然得有些冷血，就算身旁出現了關乎人命的事情，他也只是好奇地瞟了一眼，然後頭也不回地走去，彷彿這只是無關的風景。

記得在百年前的革命前夕，幫助一些陌生的路人，施捨一些窮苦人一袋大洋，還有提供一些有困難的行者住處，都非常的常見。但現在呢？幫助別人幹了一件小之又小的忙，都有可能會被傳名四方。或許，這社會還是有一些好心人與善人，但是，他們只是社會的小羣體啊！

樂善好施乃是是自古以來的優良做法，有的古人甚至以此為愛好，大方旗鼓地施捨窮人，但是，到了現在，不要説大方旗鼓地施捨窮人，就是也樂善好施為愛好的'人都少之又少，大多數人也僅是以此為商業提高知名度的方式。

是什麼讓我們淡化了這一傳統美德？

早記得在小時候就常聽父母跟自己説，這個世界上只有親人對自己是真心的，其他人對自己不可能這麼好心，就算兄弟姐妹也不一定對自己這麼好。但是，這些在以前的某些朝代是不成立的，至少大多數兄弟之間是真心的。

記得曾近又一次網絡傳聞，一個老太太摔倒了，一個好心的路人去幫助她，把她扶起開，卻遭到老太太的誣衊，説是那個幫助她的路人將他撞到，要他賠錢。這也讓那些放下心去幫助別人的好心人寒了心。

正因為如此，世間也同樣充滿了猜疑，有的人在思索幫助是否值得，也有的人在懷疑這次幫助是否有何目的。正因為這些複雜的思想，讓我們感覺去幫助別人很麻煩，也讓一些小腹者不敢去接受這份幫助。

我想如果我們不去權衡那些幫助與接受是否存在利與弊，而那些上位者也不去思索什麼人情回報，只是用自己能力之便去做一件順手的事。而那些被幫助的人也不抱什麼心理負擔，或許，樂善好施會廣泛世間的。而這個暫時還並未達到共同富裕的國家，也會因樂善好施而變得更理想一些。

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當你在需要幫助的時候，擺在你面前的有兩條路，“一是自己戰勝困難，不用他人的幫助；二是要依靠別人，才能擺脱困難。前者是依靠自己的能力，後者卻是依賴外界力量。

當我需要幫助的時候，我選擇了前者。

初三第一學期。在一個寒冷的冬天，上完晚自習後，天色早已漆黑。可是團支書説要組織團員開一個會。我一聽可氣瘋了，心想，早不開，晚不開，偏偏在這時候開，天色這麼晚，而且家又離學校很遠，心裏有一種説不出的煩躁。但也無可奈何，做為團員得聽從組織的分配呀!大約在7點30分左右，那個團會終於開完了。

“可以回家了”，我自言自語地説。，路上我感到孤單，有點害怕。禍不單行，出學校沒多遠，我那該死的.車鏈子又掉了，我不得不從已經暖熱的車座上下來，摘下手套，去修理那條油黑的鏈條。弄過來，弄過去，這車鏈子似乎跟我作對似的怎麼也掛不上，我如同熱鍋上的螞蟻，焦慮萬分。這時候班長騎車過來：“怎麼了?”“哎，真倒黴，車鏈子掉了。”我懊惱地説。“我來幫你修。”班長説。我心想：

“我也不是不如他，為什麼要讓他修?”我急忙説：，“算了吧，不用了，我自己能行，你先走吧。”“真的不用?那好，我先走了，再見。”“拜拜。”我望着班長的背影消失在人羣中，又蹲下來修。這回可真是老天爺幫我的忙，沒有五分鐘，我便把那該死的車鏈子安上了。一看手，已經黑得不成樣子了，心想：手套也沒法戴了。但我心裏還是有一種説不出的喜悦。因為我靠自己的力量戰勝了困難。

在學習上也是同樣，我選擇了前者。前不久，老師發了一份外區的模擬題，前部分的題我都很順利做完了，就是最後一道題把我給難住了，想了半個小時也沒有做出來。我看着許多同學做出來了，腦了裏頓時亂了，更不知該怎麼做出來。我心想：“我是不如他們嗎?我就不信我做不出來。”

我鎮定下來。又開始做了起來。就憑着這股子韌勁最終把那道題做了出來。我高興萬分，這一次又是靠自己戰勝了困難。

在需要幫助的時候，我選擇的是依靠自己的力量戰勝困難。我認為這樣做是對的。因為靠自己，不依靠別人，可以培養自己的能力。

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在擁擠的公共汽車上給年邁的老年人讓出一個座位，當別人迷路的時候給他指明正確的方向，當你準備扔垃圾，多走幾步將垃圾扔進垃圾箱??這些小事對我們來説只不過是舉手之勞，但也許會對他人產生無限幫助。古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”舉手之勞，也許會給他人無限的幫助。

船底的一個小洞，修上他對於油漆工來説可能微不足道，事後連他自己都忘記了這事，但他給船主的卻是不可估量的幫助——讓船主的.孩子能夠平安歸來。一件小事卻挽救了一個家庭。可見舉手之勞，幫助無限。

舉手之勞，幫助無限。江西的農民工羣體，在看到有人被車壓住時，伸出援助之手，合力將車抬起，救出了被困者。對他們來説，也許並沒有什麼，但他們自己看似“沒什麼大不了的”一抬，卻拯救了另一個人的生命。他們的舉手之勞體現的無私的大愛。

舉手之勞，幫助無限。獨自在家的3歲女童失足跌出四樓陽台，頭部卡在陽台花架上，身體懸空。一位路過的黃衣男子周衝從三樓陽台爬出，一手抓牢防盜網，一手託舉住女童，在警察到場前堅持10多分鐘，直到女童被救下後不辭而別。也許對從事建築工作的周衝來説，這件事只是舉手之勞，但他挽救的是一個鮮活的生命，“託舉哥”的一舉，給人幫助無限，令無數市民深為感動。

舉手之勞，幫助無限，見人摔倒了扶一把，遇人有難了幫一幫，都是舉手之勞，可不知從什麼時候開始，一件件普通的不能再普通的小事，開始變得難以實現。廣東的小悦悦事件，讓人們看到了一些人的冷漠。即便是舉手之勞，也不願去做，18個人冷眼旁觀，直到第19個人才伸出援手。其實只要一個電話，一個手勢，也許就能挽救小悦悦的生命，但這舉手之勞卻沒有人願意去做，沒有人願意給予別人幫助。作為禮儀之邦，一直以來，樂善好施，救死扶傷是中華的傳統，一件舉手之勞的小事，就能挽救人的生命，何樂而不為呢？

“勿以善小而不為”，很多時候，你的舉手之勞會給他人帶來莫大的幫助，朋友，不要吝嗇您的小愛，該出手時就出手，小愛也會匯成大愛。

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先把一邊放在另一邊上，然後繞一個圈，最後把那一邊放進去我一邊走一邊想着怎麼幫別人系紅領巾，因為今天，我們老少先隊員要幫助一年級新入隊的小朋友們系紅領巾！

你好，我可以幫你係一下紅領巾嗎？一見到自班同學，我便迫不及待地要練一下系紅領巾。好的。我嫻熟地在她的胸前繞了幾下，一個漂亮的結兒立刻出現在眼前。嗯，不錯，覺得自己系的還不錯，頓時信心大增，內心少了些緊張。

親愛的同學儘管主持人的聲音那麼優美動聽，但我一句也聽不進去，愣在那兒回想系紅領巾的步驟。可是，我卻是偏偏越想越糊塗，最後眼前的紅領巾好似變成了一條條紅繩子，把我繞得稀裏糊塗，我竟然緊張的連繫紅領巾的第一個步驟都不會了，這可怎麼辦啊？我越想越着急，額頭上都冒出了汗。

請五年級的同學唱少先隊隊歌。隊歌？什麼隊歌？我們同學們個個興致勃勃，挺着胸，昂着頭，用最哄亮的聲音唱着。而我呢，一句歌詞也沒記住，只好做個南郭先生濫竽充數一回了。

請五年級同學為一年級新入隊的同學系紅領巾。什麼？這麼快！我還沒想好呢！我的心裏像裝了只授精了的小鹿一般，惶恐不安。見同學們都精神抖擻地走向一年級同學，我也不好意思做縮頭烏龜，只好假裝神氣地走向前方。

我面對的是一個皮膚黝黑、眼睛大大的小男生，他朝我靦腆地笑了一下，我突然感覺輕鬆了許多，感覺他的脾氣一定不錯，我感覺，就算我幫他系的不好，他也應該不會怪我的吧。有了這想法，我的`膽子就大了許多，長長地舒了一口氣，然後就迅速地繫着紅領巾，不一會兒，一個我自認為還完美的紅領巾就完工了。小男生用手摸了摸我為他系的紅領巾，給了我一個甜甜的微笑和一聲動聽的謝謝！

我的心裏樂開了花！原來，只要放開來、不緊張，什麼事都可以做得很好。這次活動真讓我受益匪淺呀！

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在我們日常生活中，一個人即使非常聰明，但如果沒有寬廣的胸懷和高尚的品格，想幹一件漂亮的大事是不可能的。要想成就自己的事情，就得學會善待別人，幫助他人。今天下午，我們班主任讓我們選舉一名“學習模範”，被提名候選的有五名同學，我是被提名的候選人之一，參與投票的人就是被提名的幾個候選人。

投票是自由的，也可以投自己一票，但在投票前必須先闡述一下自己投票的理由。其他幾個參與競選的候選人的演講，有的既含蓄又委婉的道出自己的心聲，説明自己的意圖打算。也有直爽一點的同學就直接説：“選我吧，我會好好幹的，決不辜負同學們的希望。” 説實話，和他們幾個相比，我的好多地方都不如他們，於是我在陳述中是這樣説的：“儘管我的成績很好，但是我的學習態度不如學習班長那麼踏實；儘管大小勞動我都參與，但是勞動時沒有勞動班長那麼積極；儘管我也常常幫助別人，但是我沒有生活班長那麼體貼入微；儘管我也常常協調同學們之間的關係，但我沒有總班長大人那麼有耐性、細緻。作為一個團委書記我感到很慚愧。因為我所能辦到的，同學們都能辦到，而同學們能辦到的，我常常辦不到。我最大的優點常常也是同學們的缺點，那就是：辦了點好事好宣揚，有了點成績好驕傲。我感覺你們個個比我強，個個當之無愧。所以我決定給你們每人一票，而我自己的自動棄權。” 演講結束後，接着是投票，唱票的時候屋內鴉雀無聲，只能聽到心跳的'聲音和同學們喘氣的聲音以及個別同學用腳輕敲地的聲音。

唱票的結果就寫在黑板上，從上到下最末的一個就是我的名字，也就是第五個名字才是我的。但讓人驚奇的發現，從上到下前四個同學不是兩票就是三票，而我居然是四票。看到這個結果，我簡直不敢相信我自己的眼睛，當我的好友把我抱起來高呼時，我才相信黑板上寫的是真的。

事後我仔細的想了想，原來是因為我給他們大方的每人投一票時，他們也都大方的地每人回報了我一票。由此我想到一句俗語，那就是：幫助別人就是幫助自己。

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一個人帶着一頭驢子和一匹馬趕路。不堪重負的驢子，央求馬幫他分擔些貨物，而馬卻拒絕了。不久，驢子累死了，主人把驢子身上所有的貨物都放到馬身上，馬後悔不已。

幫助別人就像是一種舍，當我們在給別人的時候，其實就是在舍自己的某些東西，如時間、精力、關懷、財物等。而這些“舍”，可能會使我們得到更珍貴的東西。

愛默生曾經説過：“人生最美麗的補償之一，就是人真誠的幫助別人之後，同時也幫助了自己。”在我看來，幫助別人就是幫助自己。

在《動物世界》的一期節目中，我看到這樣的一幕：一直兇猛的大鯊魚周圍始終有一羣小魚，這些小魚難道吃了雄心豹子膽嗎？後來才明白。小魚是在幫大鯊魚清除身上的寄生蟲，鯊魚也知感恩，所以從不傷害身邊的小魚。小魚便從此“衣食無憂”。既有食物填飽肚子，又有鯊魚這個大靠山，不再怕天敵。看來，幫助別人就是幫助自己呀！

在戰場上，那可謂是危機四伏。可能剛才的你還在説話，而現在的你就已經“掛了”。一架轟炸機衝了過來，按常理來説，應是立即卧倒的。可是一位健壯的戰士看到旁邊的小指依然站立着。他毫不猶豫地撲向了小戰士。掃蕩過後，他回頭望了一眼，看到自己原來卧倒的地方被炸了一個大坑。他驚呆了！看來，幫助別人就是幫助自己啊！

外國人很重視感恩節。感恩節前夕，一位工人滿載豐盛的`食物，準備回家與家人團聚。在路上他看見一户人家的門開着，便湊過去聽，原來是父母因買不起食物而爭吵，他還隱隱約約聽到一個孩子在哭泣。工人便把他的食物分給了他們一半。多年後，又是一個感恩節。可物是人非，工人老了，再也沒有力氣去賺錢，沒有能力去買食物了。一位郵遞員在這時敲開了他家的家門，送給他一籃子的食物。原來他就是當年哭泣的孩子。工人很是欣慰。看來，幫助別人就是幫助自己呢！

朋友，敞開心扉，幫助身邊需要幫助的人，也許，你正在幫助的不是別人，正是自己。

一句話不是這麼説麼：“幫助別人就是幫助自己 ！”

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當我遇到困難時，幫助我的人有許多，有爸爸、媽媽、同學、朋友……但其中我印象最深的是張老師對我的幫助。

記得三年級開學的第一天，從教室外面走進一位戴着眼鏡的男老師，他就是我們新的數學老師--張老師，剛開始我想他一定是一個很嚴厲的老師。但是我錯了，張老師上課時幽默風趣，給我們批改作業時格外認真，同學們都很喜歡他。

我在一二年級時雖然很少有不會做的數學題，但是因為馬虎，總是得不了滿分。媽媽想了很多辦法讓我改掉這個壞毛病，還特意給我看了“小馬虎”這個動畫片呢！可效果呢？三年級的一次考試中，我又是因為馬虎忘記寫小得數考了一個非常不理想的成績。下課老師把我叫到講台前，我不知道這位新來的張老師會怎麼批評我，心裏七上八下的。我掛着一副擔心的表情小心翼翼地走到老師的身旁，心裏像揣着一隻小兔子似的怦怦直跳。沒想到，張老師不但沒有生氣，還輕輕的安慰用話我。我一下變得非常迷茫，不知道老師接下來會説什麼。接着，張老師拿着我的卷子柔和地對我説：“孩子，咱們要克服馬虎。可馬虎不是理由，要找原因。具體來講，你可以總結錯題，把錯題歸類，想想當時做題的思路，看看是知識沒有掌握牢固需要再多練習，還是理解性的問題。這樣，再做這個類型的題時你就不犯同一類型的.錯誤了。”我答應張老師：“行，我一定按照您的建議去做！”張老師點了點頭親切地説：“去吧孩子，相信你能説到做到。”於是我試着用張老師教我的方法進行總結，老師認真地幫我批改。對我總結好的地方還得到了老師的表揚，使我信心滿滿。慢慢的我馬虎的毛病越來越少了，還漸漸的養成了學完每個單元把易錯的知識進行總結的習慣。每當我取得好成績都會從心裏感謝張老師對我的教導。

是張老師幫助了我，讓我懂得了如何克服馬虎。

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也許你看到這個問題，你就會感到奇怪。幫助他人一直是我們中華民族的傳統美德，怎會不容易呢？是啊！的確是這樣。人民，老師告訴我們要助人為樂。可是，助人為樂真就那麼容易嗎？在我看來就不是那麼容易的。 生活充滿矛盾。老師家長教育我們要做一個正直通達，助人為樂的'人，可同時又教育我們要學會自我保護，不予外陌生人打交道，又要幫助他人。這可讓我們如何是好呀。例如：在馬路上遇到一位老奶奶，很想幫助她。可是，自我內心又在提防，萬一是壞人怎麼辦呢。現在有很多不法分子都是通過這種手段來謀害他人。我到底該怎麼辦呀!當然這也不怪我們，怪就怪這個世界太複雜了，美好的東西有很多，不好的東西則更多。人們之間難免有壞意識，難免有私心。可是知人知面不知心，畫虎畫皮難畫骨。人人之間不可能坦誠相見，你和他面對面。卻不知道他在想什麼。世界太複雜了，人心更復雜。我們雖不能去欺騙他人，詐騙他人。可同時也不能敞開整個心扉去接待每一個人呀。 我們唯一能做的只是做好自己。在對外面的世界欺騙一次又一次之後，你還能相信這個世界嗎?就這樣，人人都提防他人，守住自己的心，不讓他人看清。所以人與人之間就蒙上了一層面紗。只能在迷茫的世界中度過自我。那樣，就沒有光明沒有幸福了嗎？每個人都只想着自己好，卻從未想過他人。這不就是根本原因所在嗎？ 其實，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。人人坦誠相見，助人為樂。就不會出現連幫助他人都要小心為上的事了。那麼，就是理想社會了。 可是，這離我們的現實還有一段距離。我們唯一能做的只是做好自己，努力宣揚中華美德。我們的世界才會更加美好，幫助他人才是一件美好的事。

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我是一隻蛋，但我不知道我的命運將會指向何方。

“闢辟啵啵”，我聽到了外面的聲音，我望了望自己，發現自己是一隻鷹，於是，我啄開了一條小縫，通過蛋殼上的小縫往外看，原來外面下雨了，這時一隻老鷹聽到響動，看了看我，把我的蛋殼啄碎後，我感到刺骨的寒冷，接着，又把我身下的殼也抽走了，那冰涼的樹枝，無情的戳破了我的肉體。上有風雨交加，如同“刀山”一樣，而老鷹——我的媽媽卻不屑一顧，彷彿我不是她親生的'一樣，望着懸崖下那温暖的雞窩，真是羨慕啊，上有遮風擋雨的草蓋，下有柔軟的乾草，小雞們在裏面舒服地躺着，而我卻在這裏無助地站着。

雨停了，天空露出燦爛的微笑，這時，媽媽“呼”的飛走了，一會兒又抓了一隻野兔回來，我張着嘴拼命的叫着，他卻摔死野兔後直接扔給我，隨後飛走了，我使勁的啄着野兔的皮，卻怎麼也啄不破，下面的母雞找到了吃的，就叫小雞們來吃，吃得不亦樂乎，我卻要獨自吃着一隻野兔子。到了天正熱的時候，火辣辣的太陽直射在我頭上，我卻無能為力，再看看小雞們，躲在窩內睡大覺，我真想下去當雞，哎，誰叫我是鷹呢！

今天，我發現我可以飛了，老鷹看到了，飛過來把我暴打了一頓，把我的翅膀尖打斷了，我氣憤了，我受了這麼多苦，到了如今，我可以飛了，你竟然還打斷了我的翅膀，我要飛離這個家，永遠也不回來！第二天，老鷹帶我去練飛了。於是，我頭也不回的飛走了，去獨立的生活。

當我第一次捕食，用那堅硬的翅膀打昏了獵物時，我懂了，媽媽是在幫我，幫我學會堅強，可以撕裂獵物，讓我的翅膀更有力，我卻錯怪了您。現在，我已經可以獨當一面了，我要感謝您那熾熱的愛！

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在生活中，人與人之間的相互關心、幫助，就像一盞明燈能照亮前進的道路，就像冬日裏的太陽能使人心温暖。我就有過這樣的親身經歷。

那是五年級時，有一次上體育課，我在跳長繩時摔倒了，扭傷了腳，老師讓我回教室休息。我的好朋友許言午，二話不説就來扶我。我的左腳真痛啊，只能用右腳單腳跳着前進，活像一隻倒黴的獨腳雞。許言午把我的手臂搭在他的肩上，小心翼翼地扶着我，兩人終於從操場來到了樓梯口。上樓梯的困難就更大了，我雙手抓緊樓梯扶手，許言午在背後用力頂着我，我跳上一級，他緊跟着向上邁一步，還要承受我的後座力。等上了四樓，我們倆都累得滿頭大汗，我説：只有一點路了，我自己跳着過去吧。許言午説：不行！不行！你現在是傷員，萬一再摔倒怎麼辦？説着又一把扶住了我後來去醫院診斷，我的左腓骨外踝骨折了，醫生給我的傷腳嚴嚴實實地打上石膏。老師和同學們都來幫助我，讓我享受vip貴賓待遇。許言午更是辛苦，每天中午總是提前五分鐘到食堂幫我去端飯菜，再送到教室給我享用，不管颳風下雨，天天這樣。看着他為我忙碌的身影，我心裏説：謝謝你許言午！你真是我的好兄弟。

在許言午的感染下，我也學着去幫助別人。一個星期天的早上，我跟着奶奶到菜場去買菜，看見有兩個四五歲左右的小朋友，手裏各拿着一串糖葫蘆在追逐打鬧，跑在前面的那個小朋友一邊笑一邊不時回頭往後看，一不小心摔了個四腳朝天，手裏的糖葫蘆也摔壞了，他傷心得哇哇大哭。我連忙走過去，把他輕輕地扶了起來。那小朋友抹眼淚，撿起破糖葫蘆還想往嘴裏送。我一見趕緊阻止説：這糖葫蘆弄髒了不能吃了！他一聽，又哭了起來。我看看他的'可憐相，就向奶奶要了錢，立馬跑到買糖葫蘆的地方，買了一個新的遞給他。他破涕為笑説：謝謝你小哥哥！我説：不客氣。奶奶向我投來讚許的目光。

這件事雖然很小很小，但因為傳遞了愛，我的心裏暖暖的。

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生活中，人與人之間發生過不少相互關心、相互幫助的事情，如：幫助老人過馬路、給老幼病殘的人讓座、把摔倒的弟弟妹妹扶起來、給需要鼓勵的人給予幫助等等，這一系列的動作，都能體現出人與人之間相互關愛的美好心靈，每個人都是被幫助的對像。當然，我也不例外。

那是一個四年級寒假髮生的事情，那件事總能讓我想的入情入境。當天下午，我和媽媽上街給我買新年衣服，街上人山人海的，我和媽媽走了好幾家服裝店，琳琅滿目的服裝讓我眼花繚亂，一會兒説這個不如那個，一會兒收那個不如這個。漸漸地，媽媽有點不耐煩了，當眾罵了我。我也生氣了，騎着車就走。心想：不管媽媽了！我把車騎走，看她真麼辦！

我一邊騎一邊哭，小聲的哭，還生怕讓路人看見了。我的表情如同我的心情一樣。我憤怒、委屈、不滿、害怕、擔心、孤獨、傷心。我把所有新説不來的悲傷和煩惱都哭出來。我不需要別人來安慰我，不要別人來握我的手，更不要聽媽媽説她有多愛我。突然，‘啪’的一聲鏈子掉了，“唉，真倒黴，為什麼偏偏這個時候掉鏈了，難道連老天爺也對我冷卻嗎？”我自言自語道，一邊哭一邊修，我心裏像長了一個解不開的疙瘩，有堵到了我的心坎裏。要知道越急越辦不成事，怎麼擺弄也擺弄不了，就在這時，有三位六年級的大姐姐走了過來，看起來他們好像在散步，我看看天已經黑了，深黃的路燈照在路上，讓這條路也變得孤寂。“你怎麼了，小同學？”他們笑着説，我趕緊擦乾眼淚，説：“我的車鏈子掉了。”她雖然笑咪咪地，“我們幫你修吧。”説罷，她們把車搬到人行道上，修了起來，我真的打心底感激他們。

“子怡。”突然從身後有人叫我的`名字，我回頭一看，原來是媽媽，她給我買了最愛吃的板栗。剛才發生的一切早就拋到了九霄雲外了，我急忙跑去抱住媽媽，媽媽看到在埋頭苦修的大姐姐們，我個她講了發生的事，媽媽更感謝她們，把板栗都給了她們。我們倆高高興興的騎着車回去了。

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我們經常會在一些熱鬧的路口或集市見到一些乞討的流浪漢，他們中有的身體殘疾，有的可能家庭貧困，男女老少，向你伸出髒兮兮的雙手又突然對你微不足道的施捨屈膝磕頭，可憐兮兮卻又讓我產生莫名的膽怯。他們中大多數有手有腳，如果能依靠自己的勞動或才藝進行謀生，我想獲得幫助的力量應該會更強大一些。常聽長輩們談到也從新聞中瞭解最不能容忍那些假扮的殘疾人，用虛假的疼痛博取路人的同情心，雖然他們真假難辨，但還是不能阻擋正能量的默默奉獻。

最近網上熱傳着一張相片，一位年輕人為一名乞丐買來飯菜，還蹲下身親自餵給他吃，如此温馨的一幕被別人拍了下來，引來無數中國人的.點贊聲，這個世界是有良知的。記得還有一片場景在冬日北京的某個地鐵通道，一名穿着單薄衣裳的流浪漢蜷縮於冰冷的角落，被來來往往忙碌的上班族全然忽略，可意想不到被一名善良的姑娘發現，她把自己的棉衣脱下披到流浪漢身上，我想那一瞬間，流浪漢肯定特別温暖，認為姑娘簡直就是仙女下凡，而同樣被冷漠冰凍了心靈的路人肯定也都被感動，這個世界需要幫助和被幫助，人與人之間才能融洽地溝通，和諧相生，美麗相隨。

媽媽常教導我不必懷疑那些乞討者的真與假，我們沒有火眼金睛去辨別，只要我們幫助他們的心是真的就可以。況且我們也並不缺那幾枚零幣，但是他們不一樣，也許是一天的伙食，也許是拼湊的醫藥費。

公益廣告常説“幫助他人，快樂自己”。而我更覺得，幫助他人，快樂彼此。我們依然會將這微小的善行持續下去的。

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“贈人玫瑰，手留餘香”這句話大家都應該聽過吧，這句話的意思是：你送給別人一朵玫瑰花，自己手裏就一定會有玫瑰留下的香氣，就是你幫助別人的同時，你也會感受到幫助別人的樂趣。

今天下午，我們文學社在金泰小區裏舉行了“幫助別人，快樂自己”的活動，大家的勁頭都可足了。

我們在朗園裏尋找着需要幫助的人，突然，我看見在那個不起眼的樹叢旁站着一位老奶奶。老奶奶的背駝得就像一把弓一樣，頭髮也早已花白。我再仔細一看，老奶奶手裏端了個大紅盆，哦，原來她要晾衣服啊，這時我們便毫不猶豫地向她跑去幫她晾衣服。

衣服一件一件地被我們掛起，就像被高高升起在空中飄揚的旗一樣，顯現出驕傲的笑容。而老奶奶則是笑得合不攏嘴，嘴裏還不停地誇讚着我們：“現在的孩子真是越來越懂事了啊！”我們都被誇的.不好意思了，一邊答道：“沒關係的”一邊就急忙離開了。

我們走出了朗園，繼續向西走，看見了一個快遞小哥正在匆忙地將快遞車裏的快遞望那快遞店裏——“花城驛站”裏運輸，我們上前詢問：“哥哥，有什麼需要幫助的嗎？”快遞小哥也不好推辭，便答道：“你們進去問那個姐姐吧。”我們進去後，看見了一個甜美可人的姐姐，上前詢問完之後終於找到了一個可以幫的忙：把不同園的快遞放在哪個園裏。我先拿起一個快遞，仔細的瞧了瞧，哦，原來是蘭園的，我抬起頭環顧四周，在那，原來蘭園在那，只見我一個跨步一個伸手，那快遞就已經安然無恙地躺在櫃子裏了。沒過多久我們就分完了郵件。又見那堆積如山的郵件放得雜亂無章，於是我們又開始行動了，將郵件由大到小依次擺放整齊。整理完畢後準備離開，那個姐姐一邊道謝，一邊將從冰櫃裏拿出來的冰棍往我們手上塞，但是被我們連連拒絕了。這時候，我的心裏卻是甜滋滋的，原來幫助別人是這麼快樂啊，我以後也要多多幫助別人呢！

到了教室以後，黎明姐姐還給我們切了西瓜吃。今天的西瓜，最甜！

通過今天的活動，我真正理解了“贈人玫瑰，手留餘香”的含義。現在真想感歎一句：幫助別人，真好！

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當我剛走進初中的校園時，一切都是那麼的新鮮，總覺得自己一下子就變成大人了，再也不是當初那個小學生了。每個同學都熱情的互相打招呼，一下子就熟絡了起來。

我們的班主任是一位和藹可親的中年男子，正是因為他的和藹，導致我們壓根不怕他，常常隨心所欲，把班上鬧的雞犬不寧！而當時我正是我們校的“風雲人物”，因為經常打架鬧事，別的班同學見到我都是躲遠遠的。班主任好幾次找我談話，可是每次談話之後沒幾天，我又開始鬧事了，就這樣反反覆覆。儘管這樣，班主任始終沒有放棄我，仍然耐心的教導我，要把心思放在學習上，不然以後會吃虧的。老師的話我並沒有放在心上，然而這一切卻因為一件事發生了變化。

那是一個晚自習，我組織了外校和本校的幾十個人打了隔壁班的一個學生，這件事影響特別惡劣，校長直接點名要開除我。這意味着我將會沒學上，只能去社會謀生了，這時我知道害怕了，我不想就這樣走向社會，可是我又不想向班主任服軟，請求他的幫助。就在我擔心的時候，班主任把我叫到了辦公室，對我説：“沒事了，你不用被開除了，以後要好好學習，不要再這樣了，知道嗎？”聽了老師的話，我點點頭，眼淚一下子就下來了，真不知道班主任用了多少辦法才把説一不二的校長説服的，這時，我才真切的感受到老師對我的'關愛與幫助，以前我真的太不懂事了，今後我一定好好學習報答老師。

從那以後，我有一種重生的感覺，上課不再打打鬧鬧，認真的聽老師講課，下課後也會提前預習要上的內容，我真的改變了，這多虧了老師的幫助，是他一直沒有放棄我，一直鼓勵我，我才能變成現在的樣子。

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什麼幸福呢？可想而知，答案很多。有人説，給予是一種幸福，它給人温馨與喜悦。有人説收穫是一種幸福，它讓你領悟到收穫後的喜悦與激動。而我卻説幫助別人是一種幸福，它是最真摯的心靈體驗，將永遠温暖着你的心。

幫助別人並不需要富有，重要的是擁有一顆愛心。點點付出，卻能托起許多人的夢想和希望。伸出我們的雙手，獻出我們的愛心，給他們無私的幫助，用愛心為他人點燃希望，這是一種美德，也是一種快樂。

星期天早上，天氣晴朗，我去同學家玩，一路上我哼着剛學會的小曲，當我走到一個上坡的時候，我看到一位老大爺用顯得乾瘦的手拉着一輛板車，板車上裝滿了黑乎乎的煤炭，步履蹣跚的走着，他的頭上佈滿了銀絲，蒼老的臉上佈滿了皺紋，他吃力地拉着板車，好不容易才拉上去一步，每向前走一步雙腳都在微微發顫，豆大的汗珠從他的臉上滾落下來，在陽光的照射下顯得那麼刺眼。看到這一幕，我想：“這位老大爺這麼吃力，我應該幫助他啊！可是算啦還是不幫了，同學還

在等我呢！”我遲疑了一下，還是繼續往前走去，這時一陣微風吹來，鮮豔的'紅領巾在我胸前飄動，它映紅了我的臉，老師、家長的教誨不斷在我耳邊迴盪，看着老爺爺那瘦弱的身軀，我感到我的臉在一陣陣的發燙，我不再遲疑，趕忙跑上前去，雙手抓緊板車後面扶手，使勁往前推，不一會兒我就汗流浹背了，推了不久，總算到

了平坦的地方，看着自己發紅的雙手，這時我卻覺得和胸前的紅領巾映襯得那麼和諧，老爺爺這時也回過頭來，笑呵呵地對我説：“謝謝你，小妹妹，你真是個好孩子。”我指着胸前飄動的紅領巾自豪地説：“這是我應該做的。”説完我又哼着小曲一蹦一跳地向前走去。

“不要善小而不為，送人玫瑰，手留餘香。”什麼是真正的幸福，今天我終於找到了答案，其實很簡單：幫助別人就是一種幸福。