【實用】美德作文彙編8篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的美德作文8篇，歡迎閲讀與收藏。

美德作文 篇1

人之初，行本善。——題記

依稀記得，在我六歲光景時，爸爸帶我去北京遊玩。給我留下印象最深的，不是那裏氣勢磅礴的長城，富麗堂皇的紫禁城，而是那一塊塊粘在地上的口香糖。它們像一粒粒雀斑，給這個城市抹去了光彩。

“爸爸，快點走啊。”我已經迫不及待了。我拉着爸爸的手，筆直地朝天安門廣場走去。還沒走多遠，眼前便是黑壓壓的一片，人山人海。人們摩肩接踵，十分興奮，想必都是遠道而來，久仰北京的大名。

“你好，你也是從岳陽來的嗎？”爸爸很快和人搭上話。

“是啊，我帶着孩子來看看。”那位叔叔邊説邊嚼着口香糖。

於是我們結伴而行，好不容易擠到了天安門。那位叔叔突然把口香糖從嘴裏吐出，糖粘便到了地上。霎時，我的心中頓生一股鄙棄之意。隨着遊客們的踩踏，口香糖已變得烏黑，並且牢牢地抓根於地。順勢望去，廣場上被這些不文明的印記佔據了。我的心不知怎的，忽然很重很重的沉了下去。

爸爸帶我觀賞了許多名勝古蹟，可我在那時卻心不在焉，美景全沒有盡覽於眼底。爸爸見我不大高興，便問我個究竟。我什麼也沒説，只是靜默着，我對於“文明”這個詞，意識已淡薄了。

所以，我一直很迷惘，這世間，文明到底是什麼？直到有一次去公園玩——

一位盲人爺爺出現在我的視野裏。他手裏拿着一根枴杖，正繞着石子路走去——石子路左側的長廊那裏，有些老年人正在拉二胡唱戲曲兒，再遠些，還有些年輕人在唱流行歌曲。

這時，兩個初中生遠遠地走來，邊走邊喝着可樂。那個把頭髮染得火紅的説：“哥們，從這草坪穿過去吧，近多了。”“好嘞，效率第一嘛！哈哈！”另一個附和着。兩人談笑着，球鞋鞋踩進了草坪，無情地踐踏着柔弱的小草。隨後，又轉過身將那可樂瓶肆無忌憚地用力一拋——那兩個可樂瓶，在空中畫出兩條拋物線，一個無奈地躺在草坪上，另一個卻“啪”的一聲，在盲人爺爺前面的石子路上落了下來。“哈哈，瞧那瞎子，多走冤枉路，活該！”

看到這一幕，一股無名的怒火從心底迸發，我真想追過去質問他們，誰才是真正的盲人！不是嗎，如果他們不是盲人，怎麼就看不見那牌子上清清楚楚地寫着：芳草青青，踏之何忍？如果他們不是盲人，又怎麼忍心隨意破壞公園的美麗與和諧？

“老爺爺，我來撿，您小心！”等我回過神時，看到一個小妹妹跑過來，幫着正在“尋找”着可樂瓶的老爺爺，撿起它，又蹦跳着把它扔到路旁的垃圾桶裏。

我幾步趕上去，扶着盲人爺爺，親切地問：“老爺爺，您想去聽戲曲是嗎？”“是是！小朋友，你也聽？”盲人爺爺聽説我也要聽戲曲，樂呵呵地笑起來。“老爺爺，我也聽。”那小妹妹又跑過來了。她一手小心地拿過老爺爺的枴杖，一手攙扶着老爺爺。

彎曲的公園小道上，移動着這樣一道“風景”——兩位小朋友一左一右的，他們攙扶着一位盲人老爺爺，他們將一起去聽曲兒！

我似乎又重新理解了文明的含義。我想，每個人都會有着最質樸的心，最善良的本性。文明無處不在，讓我們把那些不文明的印記剷除，恢復世界的光彩吧！

美德作文 篇2

我是一個樂於助人的學生。

我待人和善有禮，願意關心和幫助他人。我希望在幸福的生活中與我的同學一起成長和進步。在我平時的學習和生活中，我經常為團隊和學生努力工作，成為老師的小助手。當我值日時，我總是和學生一起打掃教室。我從不亂花錢，但在花錢方面，我從不吝嗇。有一次，班上的一個同學病得很重，因為這個同學的家庭並不富裕，昂貴的治療費用也難以負擔。得知這一情況後，我非常焦慮。我把所有的零花錢都捐給了同學。與此同時，我母親和我還發起了一個當地的教會組織，為這位同學籌集了3000多元。當地電視台報道並呼籲學生們樂於助人。

我是一個勤奮的學生。

我的學習成績不是全班最好的，但我沒有放棄，一直在向其他學生學習。在很小的時候，我就對自己有了深刻的理解。我記憶力很好，但我粗心大意。為了克服這個問題，我想了很多方法:當我不小心做錯了問題，我會用手抄十遍甚至二十遍。做數學題時，我會在心裏默默地讀。在條件允許的情況下，我會大聲朗讀來克服我的粗心，並在每次完成問題時檢查。好事多磨。經過不懈的努力，我的.學業成績逐步提高，最終得到了父母和老師的認可。

我是一個尊重老人、熱愛年輕人的學生。

因為我所在的班級團結進步，能與家人和睦相處，所以我成了一個懂禮貌、尊重老人、愛年輕人的好孩子。在這裏，我要感謝我的家人和班級對我的照顧，因為有了我的父母、老師和同學，我會有今天的成績。如果班上有學生被欺負，我總是可以站起來在家好好照顧我的小弟弟。我被我淘氣的哥哥傷害過幾次。我從不關心我的弟弟。我弟弟還是個孩子，所以我應該讓他去。但是經常教他讀書。當客人到家時，我經常為成年人做“接待工作”。我是我父母的得力助手。

我是一個全面發展的學生。

班主任經常告訴我，作為一名學生，一個人不僅要注意學業成績，還必須在道德、智力、身體、審美和專業方面得到發展。我可以積極參加班上的每一項活動。在學校組織的演講比賽中，我每次都積極參加。憑藉我的努力和老師的細心指導，我在每場比賽中多次以優異的嗓音和情感為班級贏得榮譽。還有一次，全班組織了一場跳高比賽，因為我天生膽小，多次未能完成。然而，我沒有放棄，從學校回到了家。在走廊的台階上，一個人努力練習，摔斷了腿，流了血。我沒有抱怨。最後，我成功了。在各方面，我不想落後於別人，總是要求自己在道德、智力、身體和藝術上得到發展。

這是一個獻身於工作的好青年陳徐彤。我相信在未來的學習過程中，我一定會為學校、班級和家庭贏得更多的榮譽。通過我不懈的努力，我的學習和生活將會更加精彩！

美德作文 篇3

樂於助於是中華民族的傳統美德。自新中國成立以來，不管是在街道上還是商店裏，人們互相幫助的情景隨處可見，整個社會一番欣欣向榮的景象。在如今繁華多彩的社會中，我們的生活水平越來越高，生活過的越來越舒服，可人們身上樂於助於的精神卻慢慢消失了，呈現出的只是自私自利的狹窄心胸。

可好人也是無處不在的，他們身上還保留着那份美好的精神。今天中午，奶奶忽然説;她的高血壓藥用完了，叫我去樓下藥店買一盒。

我有點不情願從電視邊溜到房間拿醫療卡，就以最快的速度衝到藥店，拿到藥後，就準備到櫃枱付錢。就在這時，我旁邊站了一位老奶奶，總覺得很眼熟，可就是想不起這位老奶奶是誰，只聽到收銀員説，老奶奶你的錢不夠買這瓶藥，還差2毛錢。老奶奶急忙説,你了可以先把要給我嗎，我把錢給我，我家就在藥店旁邊的小區，我回到家後在把2毛錢給你送來，行嗎?只聽收銀員説，這樣我很難做，不如這樣吧，你先回家把 2毛錢拿過來，先把藥放在這裏，等拿來錢，我在把藥賣給你。我聽到後想，收銀員少收2毛錢要能怎樣，或者先把藥賣給老奶奶，老奶奶再把2毛錢給你送來也可以啊，怎麼這麼小心眼?不如我幫老奶奶把錢墊上吧?2毛錢也不是很多。此時走來了一位阿姨，她聽到老奶奶和收銀員的談話。毫不猶豫的説，老奶奶的2毛錢我來給，老奶奶聽到後高興的説，謝謝你了，真是個好人啊。阿姨只是説了一聲，不用謝，應該的。我聽到後，被阿姨身上樂於助於的精神感動了，心想，這位阿姨一定會好人有好報，好人一身平安。走出藥店後，我看到了老奶奶一直在跟那位阿姨道謝，之後老奶奶就走向我家那幢樓的樓梯口，才想起，老奶奶是二樓的婆婆。頓時覺得自己滿、蠻失敗的，每天都能見到的面龐，一旦近，卻認不出了...

也許是社會過度的發展，導致人們思想的亂，使他們身上的那份美好向手中緊握的沙子，慢慢的一點一點的往下流，慢慢消失。但還是有部分人，有方法的握緊了手中的沙子，沙子並沒有流失，而他們的努力讓他們保留了身上稀少的美好精神。中國是一個大家庭，所有的中國人都是一家人，我們都是人，我們都是緊緊相連的，希望我們共同把身上已消失的傳統美德重新找回來。

美德作文 篇4

母親和老師教導我，幫助是一種美德，可幫助真的是一種美德嗎？經過我過去的幾件事，令我確定了幫助是美德，也讓我學會幫助。

在三丶四年級時，有一天，我和媽媽坐公交車去蛇口，剛上車，一股混合着汽油味的冷氣撲面而來，車上已滿座，座位上的人都在享受冷氣，突然一個叔叔站了起來，笑着説:“小朋友，你坐着吧。”“不用，謝謝。”我有點害羞，不敢看叔叔，叔叔卻説：“我要到站了，你坐吧。”我不好推辭，便點了點頭，坐在了座位上。

雖然這只是一件小事，但是令我確認了幫助是一種美德，也讓我學會了幫助他人。

那是在五年級的一個星期六，我和媽媽和同學等人一起去了馬巒山，路上風景優美，但天氣有些壞，烏雲滿天，我們在光滑的大石頭上行走，我被隊長拉了上去，我在石頭上等着隊伍，過了一會兒，隊伍來了，我幫助了所有的同學，用盡全力把同學們一個個拉了上來，每個人都對我説謝謝，雖然有些累，但是能幫到他們，感覺有些快樂。

過了一會兒，到午飯時間了，我們快到山頂時，忽然下了一場傾盆大雨，讓我們都成了落湯雞，所有人立刻打開傘，但是還有人沒傘，我也是其中一個，我亂跑着，突然，陳誠叫我和他一起撐傘，我們有説有笑，周圍的雨也成了一個美麗的風景。

幫助是一種美德，之前的許多事像印刷機將這句話印在了心裏，讓我學會幫助丶關心他人，幫助他人的同時，我也在讓我自己快樂。

美德作文 篇5

“美德的最大祕密的就是愛，或者説就是逾越我們自己的本性，而溶入旁人的思想、行為或人格中存在的美！”

8月20日，在明珠廣場，我親眼目睹了“七夕義賣玫瑰花活動”這温馨幸福的場景。讓我明白了原來人間處處有真情，美德時時在我們身邊。

細雨纏綿的上午，在去姥姥家的路上，我遠遠地看見明珠廣場有好多身穿馬甲、身披綬帶的身影。走近一看，原來是海林老師和他的學生們以及德惠愛心車隊的叔叔、阿姨們在進行義務賣花，要去幫助一位身患白血病的女孩——許穎。

我駐足觀瞧，那邊海林老師向圍觀者滔滔不絕地講解着此次募捐的目的。這邊的“義工們”每個人臉上都洋溢着燦爛的笑容，就像他們手中玫瑰花一樣可愛。

看！那位叔叔手捧鮮花走向一對手挽手的情侶，無須言語，那個大哥哥便買了兩朵玫瑰花遞給了姐姐。一朵給予他人期望，一朵給予家人幸福！一位看上去七八歲左右，皮膚白皙的小女孩，手拿着一朵玫瑰花，怯生生地來到人行道上，望着行人慾言又止。我手裏死死攥着臨出家門媽媽給我買《領主》書的十元錢，那是我最想看的書啊！可我又想盡一點微薄之力，幫助那個姐姐擺脱病魔和我們一樣正常的生活。

我快步地來到小女孩面前，女孩滿臉通紅地對我説：“哥哥，為……為許穎姐姐獻一份愛心吧！”我毅然決然地拿出攥出汗的十元錢遞給小女孩，女孩面帶羞澀卻嗓音洪亮地説：“謝謝哥哥！”轉身又捧一束花走向人來人往的街頭：“阿姨，買朵花吧……”

濛濛細雨，帶給了我一絲涼意，但眼前的場景卻讓我心頭暖暖的。其實，美德就在我們身邊，讓我們把中華民族的美德傳承下去吧！

美德作文 篇6

記得有這麼一個故事：古時某人在外做官，一日收到家書，説家人因一堵界牆和鄰居發生爭執，鬧得不可開交，讓其回家訴訟相爭。此官回書一封：“千里捎書原為牆，讓他三尺有何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”家人看信，心感慚愧，與鄰禮讓和好。這個故事非常經典，它告訴後人寬容是一種愛，寬容是一種力量，寬容是一種美德。

我們的生活日益紛繁複雜，腳下的道路也不象天安門廣場一樣平坦。不盡如人意、煩惱、憂愁、甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能天天會摩肩接踵而來——才下眉頭，卻上心頭。這就需要用寬容去化解，去讓這個越發世故、物化和勢利的粗糙世界變得温潤一些。而不是什麼都要劍拔弩張，什麼都要斤斤計較，什麼都要你死我活，什麼都要勾心鬥角。要相信，斤斤計較的人、工於心計的人、心胸狹窄的人、心狠手辣的人……可能一時會佔得許多便宜，或陰謀得逞，或飛黃騰達，或春光佔盡，或獨佔鰲頭……但不要對寬容的力量喪失信心，對寬容的美德發生懷疑，用寬容所付出的愛，在以後的日子裏總有一天會得到回報，也許來自你的朋友，也許來自你的對手，也許來自你的上司，也許來自時間的檢驗。

寬容，是我們自己的一幅健康的心電圖，是這個世界的一張美好的通行證！讓我們學會寬容。

美德作文 篇7

有一位同志,與我們年年相約於三月,他沒有沙場上浴血奮戰的經歷,更沒有什麼驚天動地的豐功偉績,僅僅憑着一顆樸實無華的心在生活中在工作中做了些不平凡的事,他的名字就被人民永遠銘記在心裏了；有一種精神,它不是一瞬間的光芒四射,也不帶有絲毫堂皇的理由,但它卻成了我們學習的榜樣,它隨着春天的腳步一再融入我們的生活,給我們的精神帶來崇高而温暖的氣息.大家説,他是誰?對,他就是——雷鋒!一個普通的共產主義戰士,雖然只活了短暫的22個春秋,但他平凡而偉大的事蹟都閃爍着燦爛的光芒!他在我們心中豎起了一座高高的豐碑.雷鋒説：“人的生命是有限的,而為人民服務是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去!”他説到並且做到了!在這3月學雷鋒的日子裏,我們應該做點什麼呢?我們知道雷鋒是個高尚的人,做的也並不是偉大驚人的事.我們學習雷鋒,也就應該從身邊做起,從自我做起,從關心身邊的同學做起.

在我們的校園裏,就有着許許多多的雷鋒,不信你看：他們伸出勤勞的雙手,撿起了遺漏在地上的果皮紙屑,擦乾淨了一扇扇門窗；他們伸出節儉的雙手,主動關掉了教室裏、走廊上的“長明燈”,積極回收廢品變廢為寶.他們伸出靈巧雙手,認真地修理着教室裏損壞的公物：他們懷着一顆真善美的心,關愛他人,同學問互幫互助之情景時有發生,大家再看,教室裏,他的一句提示,讓別人找到了走出迷宮的方向：他的一聲鼓勵,讓別人有了繼續努力的動力：他耐心的講解,讓別人爬上了獲取新知識的階梯.這些點滴小事都折射出我們可愛學生的閃光心靈.

身處美麗的校園,望着我們可愛的學生,同學們,讓我們再一次重温雷鋒精神吧：如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光,你是否照亮了一份黑暗?如果你是一粒糧食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆小小的螺絲釘,你是否永遠堅守在你的崗位?

老師們、同學們,讓我們從自我做起,從小事做起,培養“學校是我家”的主人翁責任感,在學習和工作中刻苦鑽研,求真務實.讓我們平凡的人生孕育出雷鋒般的崇高精神,只有有了崇高的精神我們才能鑄就明天的輝煌.老師們、同學們,讓雷鋒精神成為我們生活道路上的指路標吧!讓雷鋒精神長駐我們美麗的校園!最後希望同學們在今後的生活中“對待他人要像春天一樣温暖,對待學習要像夏天一樣火熱,對待困難要像秋風掃落葉一樣,對待不文明行為要像嚴冬一樣殘酷無情.爭做學雷鋒做美德少年，維護學校秩序！

美德作文 篇8

俗話説“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，老師！你是辛勤的園丁，灌溉着我們每一朵小金花；老師！你是我們人生中的導航，時刻掌舵着我們每一艘小帆的前進；老師！你是温暖的明燈，為我們點亮人生的道路，老師你那清澈的雙眸，卻永遠滌盪在我的胸膛。六年的時光，我們一起度過酸甜苦辣，歡喜悲傷，六年了，我們從瘦弱的朦朧的小屁孩，變成了有一些知識基礎的小大人……

一年級，我年少無知；開學第一天，我剛踏進校園，就有一種從未有過的陌生感。直到走進那一一班的教室，老師！你的問候給了我最大的鼓勵，幼兒園的那種貪玩，愛玩的性質彷彿早已被你一揮而去，開學第一課，你為我們盡情展示了知識的魅力，知識的魅力就早已深深地把我們迷住了……

“二年級”，“三年級”，“四年級”，“五年級”卻都只彷彿有一刻鐘那麼短，那麼短……

六年級又是一個開學季，也是一個分離季，一年後，它迎來的不是的同學的問候，老師的關心，而是又一個新的學校，又一個新的挑戰。回憶六年的時光，老師你是最難忘的，老師一天天地在衰老，而我們卻在一天天地在長大，初中，高中，大學都只有三年，小學的時光卻有六大六年，就是你讓我們忘，我們卻永遠也忘不了。

一年後，我們將就各奔東西，踏入新的學校，小學六年最難忘的還是你！老師！親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆，老師！是你，教會了我們人生的哲理，老師！是你為我們展示了知識的魅力，老師！是你，是你把我們送上了知識的階梯。

尊敬你老師，讚美你老師，擁抱你老師，你是我們最好的老師，我愛你老師，你就像一支蠟燭，燃起了我們心中的火把，卻燃燒了自己，直到蠟燭熄滅。