【推薦】高中有感作文集合5篇

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的高中有感作文5篇，希望對大家有所幫助。

高中有感作文 篇1

童年每個人都曾經歷過，童年裏有快樂，有幸福，童年時美妙的，童年是充滿陽光的，值得回憶的很多很多……而阿廖沙的童年卻很悲慘。

阿廖沙3歲喪父，失去了父愛，跟着母親和外祖母來到了外祖父的一個小染坊。從此，黑暗的生活?始降臨到他的頭上。外祖父的脾氣十分暴躁，經常打外祖母和他，使他幼小的心靈出現了陰影。但外祖父也有慈愛的一面，比如書上説道：外公那端正瘦小的身體輕貼我，他開始講自己童年的生活，他的話語沉重，滔滔不絕。他講着講着，在我眼裏形象高大起來，這個乾瘦的老頭忽然變成了童話 裏的大力士，他獨自一人拖着一條巨大的灰船逆流而上。他一直講到天黑，待他親切的和我話完別之後，我才知道外公並不兇狠，也並不可怕。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是幸福的；是沒煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。在?在?多孩子甚至不知道什麼叫做“打”，因為他們從沒經歷過被人打。他們豐衣足食 ，要什麼有什麼??在家都是“小皇帝”“小公主”。根本不能和高爾基那悲慘的童年相提並論，年代的不同就是這差別，一個是天堂， 一個是地獄 ；一個充滿陽光，一個到處黑暗。美好的童年來之不易啊！

高中有感作文 篇2

《文化苦旅》，反反覆覆、斷斷續續、間間歇歇讀了幾遍，今日，我從書架上取下這本略帶有灰塵的愛書，又重新咀嚼了一番，別有味道。

跟着《文化苦旅》我領略了西北地區淳樸的民情，瀏覽了江南的柔情，心就那樣隨着作者手中那隻不朽的筆一下一下的遠行，眼睛一行一行的盯着略微泛黃的紙張，手就那樣一頁又一頁地翻閲着……

我崇拜餘秋雨的文字，甚至是迷戀，專情於他對於每一件細小的事情由小及大的拓展、聯繫，循序漸進的解説，對於他書中提及那個浩瀚古老的世界的感悟就像雨露悄悄地滋潤進內心，躍然紙上寫出自己內心的情緒卻又總是寫寫停停、停停寫寫。

作者的文字帶我觀賞了中華千古文化的興衰存亡，目睹了大千世界的秀麗壯觀，詩情畫意的敍述。筆下那如痴如醉的蘇軾李白，美妙絕倫的西湖，千年的文化在凝聚、在融合，南方千年柔和的陽光造就了江南的柔美，歷代官人辛勤維護的天一閣。文化是美的.，文化卻又總是缺乏的，又是最容易流失的，令我感觸至深的是道士塔中那位受盡世人詆譭的道士，我們無情的批判他的過失，他的盲目，他的鄙陋，他的無知，可是我們卻總是忽略了那個坎坎坷坷的歲月時光，那裏的風土人情，一個戰火紛飛的時代，一個飢不果腹的時代，一個新文明大量湧入的時代，一片令人絕望的戈壁荒漠，一片遙遠迷茫的戈壁荒漠，一片封閉禁錮的戈壁荒漠，一片不見綠洲的戈壁荒漠。生命的延續在他的眼中也許是無上重要的，生活的繼續是他的燃眉急事。我們總説“倉廩實而知禮節，一失足而知榮辱”。可是歲月總會帶給人不同的誤解，隔着近一個世紀的模糊時光，我們做的也只有換一個角度看這一個變幻的世界。

“一字一字，是旅行的腳印，深淺不一；一句一句是幾百年踉蹌的路程，彎曲綿長；一頁一頁，如一舀甘甜的泉水，似一碗濃厚的熱茶，而我便是極乾渴的旅人。”這也許是我所最喜歡的對於《文化苦旅》的書評了，那深淺不一的腳印，踉踉蹌蹌的路程引領我站立在“充滿詩意的原野，歷史悠久的蒼山”。

文字的魅力總是無窮無盡的，它使我在自己的內心深處總留下一片淨土，去感受文化帶給我的慰藉。我感受他寫下的文字的重量，他對於漢語、對母語、對於家鄉方言的純真的熱愛與追求，對古時生活的迷戀，遠離與喧譁的城市，躲避了車水馬龍，不被現實那鋪天蓋地的科技生活所征服，而是選擇繼續追求文人雅客的生活，用毛筆書寫下他心中的激情，讓文化萬世傳承。

高中有感作文 篇3

六月，天氣晴朗，陽光明媚，鳥兒歡唱，花兒微笑，這注定是一個讓一中人情緒激昂、心花怒放的季節。高考年年傳佳音，芝麻開花節節高。當成功的喜訊擠滿大街小巷的時候，當慶祝的彩旗高高飄揚的時候，除了親歷高考的師生，還有誰能真正體會到成功背後的酸甜苦辣、悲喜憂歡——

三年，一千零九十五個日日夜夜，兩萬六千二百八十個小時，一百五十七萬六千八百分鐘，沒有怨言，沒有逃避，沒有鬆懈，沒有放棄，有的只是興我一中永不言敗的信念和誓奪高考力報鄉梓的情懷。

忘不掉，每一個冬日的清晨，當天幕未開，星耀穹空的時候，當人們還酣眠被窩，逍遙夢鄉的時候，户外，籠罩着陰雲，或瀰漫着冷氣；下着冰粒，或飄着大雪，我們卻早已冒着凜冽刺骨的寒風，踏着沒踝及膝的深雪，匆匆趕往學校……

忘不掉，每一個夏日的夜晚，當華燈初上，萬家樂聚的時候，當人們挈婦將雛，漫步長街的時候，我們，依然堅守在校園，或沉思靜想，或奮筆疾書，或磋商探討，或循序誘導。深夜回到家，看到孤獨的孩子因無人照看臉上掛着淚珠熟睡的樣子，看到年高多病的父母苦苦盼歸的神情，內心真是有種無法言説的滋味……

更忘不掉，每一個週末，每一個節假日，當人們在棋攤悠閒對弈，在餐廳吆五喝六，在麻將桌上消度夕陰，抑或坐在鬆軟的沙發上，一邊品茗一邊觀看電視節目的時候，當人們在長城覽古、瘦湖盪舟、雪域看天、島城浴身的時候，校園裏仍然忙碌着我們備戰高考的身影……

記不清，三年裏有多少個深夜，剛剛拖着疲憊的身軀回到家，飯碗還沒有端起，茶杯還沒有沾脣，學生生病，家長失聯的電話又急促響起，顧不得疲勞，顧不得飢渴，甚至顧不得和家人打招呼，我們又急忙趕往學校，把父慈母愛送到學生身邊，把陽光雨露灑進學生心田……

記不清，為了備戰高考，學校領導宵衣旰食，綢繆未雨，組織召開過多少場動員會、經驗交流會、策略制定會、研討會、成績分析會、診斷會、培優補差會、教學總結會……

更記不清，隨着高考倒計時牌上數字的一天天減少歸零，學生神情緊張、心裏焦灼的時候，為了做好學生心理輔導，開展心理健康教育，我們與學生談過多少次話，交過多少次心，又與家長進行過多少次溝通交流……

六月帶給我們收穫的喜悦，生活的甜蜜；六月帶給我們奮鬥的激情，人生的感悟。

走過高考，逆境中誕生了神話，平凡中走出了自豪，一個個不可思議的奇蹟撞擊着我們的瞳孔，一個個感人肺腑的故事充溢着我們的心扉。

高中有感作文 篇4

又是一個金色的秋天，又是一個9月3日，中國抗日戰爭勝利已匆匆走過了六十個年頭。為了紀念這個勝利的日子，我們懷着虔誠之心參觀了紀念抗戰勝利六十週年圖片展。那一件件歷史的遺蹟，那一張張侵略的罪證，又將那六十年前的經歷如昨天一樣清晰地呈現在我們眼前。

鏽跡斑斑的武器，充滿彈痕的鋼盔，每一件炮火中煉出的文物都揭示着反抗的艱難和戰爭的慘烈；令人髮指的照片，催人淚下的敍述，每一段劫難後遺留的記憶都控訴着侵略的殘酷和難以掩飾的罪惡；振奮精神的舊日捷報，大快人心的最終勝利，每一個歡慶的場面都呼喊炎黃子孫的不屈和中華民族的頑強……。試問，回想這悲喜交加的“昨天”，哪一個熱血的中國人能不為自己的祖國自豪、驕傲？！

隨着時間的推移，歷史漸漸變成了文字，文字漸漸變成了概念，概念漸漸地模糊了。歷史，就是這樣被人們遺忘的。但抗戰是一段不應被後人忘記的歷史！那是一段悲慘的歷史，凝結着中華民族曾經遭受的人類歷史上罕見的苦難；那是一段光榮的歷史，凝結着一個經濟與軍事實力都遠遜於對手的弱國打敗帝國主義強國的歷史奇蹟和民族榮耀！抗戰的歷史給後人留下了一種民族精神，這種精神給予我們自尊、自信和麪向未來的勇氣，無論如何，我們都不能忘記日本侵華和中國抗戰這段不尋常的歷史，不能忘記那屈辱和榮譽交織的“昨天”。

勿忘“昨天”，勿忘那曾經的傷痛；勿忘“昨天”，牢記那可貴的覺醒；勿忘“昨天”，把握那難得的堅毅；勿忘“昨天”，繼承那令人敬仰的中國魂。但勿忘“昨天”，不是讓我們沉浸在勝利的喜悦和驕傲中不知前進的方向，勿忘“昨天”，是為了讓我們正視今天，是為了讓我們挑戰明天，是為了讓我們將“昨天”勝利的輝煌重現……

短短的一天一晃而過，但這一天卻讓我收穫了許多，思索了許多，也成長了許多。或許平日的我們並不會將那段難忘的歷史特意拿出來宣揚一番，但只要我們將那個六十年前的日子熔入到自己的腦海，它便能像警鐘一樣時時鞭策我們保持警醒、踏實前進，讓我們的後代在將來的某個日子裏驕傲的向全世界宣佈：“我們是炎黃子孫，我們有着無數個榮耀的‘昨天’，我們還要創造更輝煌的未來！”

教師點評：讀着戌雯的文字，彷彿回到了那個硝煙瀰漫的抗日戰場，彷彿親歷了那場世間最為殘忍的屠殺，彷彿看到了那一個個不屈的中國魂！“昨天”不能遺忘！歷史不能遺忘！國恥不能遺忘！正如小作者所説“勿忘‘昨天’，不是讓我們沉浸在勝利的喜悦和驕傲中不知前進的方向，勿忘‘昨天’，是為了讓我們正視今天，是為了讓我們挑戰明天，是為了讓我們將勝利的輝煌重現……”謹以此文獻給剛剛過去的“9、18”國恥日，願我們每個中國人都可以成為一個合格的炎黃子孫！

高中有感作文 篇5

克西姆·高爾基的《童年》舉世聞名。在一個很平凡的星期天下午，我翻開了它。情緒也隨着書上一行行黑色的宋體字忽起忽落。

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動着我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護着他。在外祖父家，他認識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛着阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，儘管會被抽得紅腫。但強壯的他，後來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了。

阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭裏度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心鬥角；為爭奪財產常常為一些小事爭吵、鬥毆……但在這個黑暗的家庭裏，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想醜惡現象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子後的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那麼多的孩子甚至不懂什麼叫做“打”，因為我們從沒經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象 的痛苦吧。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心鬥角，為爭奪財產而打架鬥毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒有想過的“恐怖事件”。天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有着天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒裏，被甜水泡着，被金燦燦的錢堆着……我們是多麼幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人麼操心就足夠了，還輪不到我們呢。

但擁有着這些，我們並不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼裏，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之後，我們應該悔過自己曾經的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。

那麼，就從現在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費；我們開始為長輩着想，體諒他們；我們更應該開始滿足自己的幸福生活。為了以後，為了將來，為了我們到“人間”的那一天。