今年全國卷高考作文題目名家點評

　　2016年語文考試過後，今年的高考作文隨之出現，下面是小編整理的全國卷高考作文名家點評，歡迎查看!

【全國卷高考作文名家點評】

2016年高考全國Ⅰ卷作文題 各路“大咖”點評

閲讀材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

如何理解這幅漫畫，從哪個角度切入可以寫得“高分”?羊城晚報第一時間找了各路“大咖”解題——

考生髮揮空間大

點評人：廣東省高考語文評卷組副組長、華南師範大學文學院副院長李金濤教授

這個題目可以從兩層意思進行分析，一是反映了當前片面追求分數的現狀，以及培養人才的問題;二是更進一步地反映了社會對進步和退步的態度。這個題目貼近現實，角度多樣層次豐富，考生髮揮空間大，可以結合自己的現實生活來評述。命題符合教育部考試大綱要求，和往年難度相比稍難，但由於貼近考生生活，相信大部分考生都能較好完成。(羊城晚報記者王倩)

題目充滿思辨性

點評人：廣州市第五屆十佳青年語文教師、廣州市第六中學語文老師肖剛

高考作文命題永遠在“規避”和“超越”中前進，命題人為了規避“模仿”“套路”這種現實，於是“漫畫材料作文”橫空出世了，或者説“又回來了”!

這道作文題目有三個典型特點：形象性，現實性，思辨性。這幾個特點都比較符合最新的語文核心素養的培養目標。

題目本身首先有點“意料之外”，提供的材料類型不同於常見的純文本形式，可能會對考生有一定的心理衝擊。值得一提的是廣州市教研室的衝刺作文訓練中就提供了一道漫畫作文題。其次，題目又在“情理之中”，是因為它的中心話題或者説中心任務非常明確，就是關於家長、老師、社會對待孩子“成績”的“心態”，只不過題目用了比較形象的“漫畫”來呈現罷了。再次，題目比較符合考生的生活實際，幾乎每位考生都會有漫畫中的類似經歷或體驗，有話可説。

我認為這道題目有很好的區分度，雖然考生基本都有話可説，但這個題目充滿了思辨性，並且漫畫背後潛藏着給考生的規定性任務：“你(考生)怎麼看待這種現象”。而且如果想寫出高分作文，還必須完成一個“比較”的動作，即兩位學生的分數差距懸殊，為何遭遇卻不同。(羊城晚報記者陳曉璇)

考生要打開思路

點評人：北京大學中文系原主任温儒敏

這個題出得不錯，是開放性的，考生可以從不同的角度來發揮，比如獎勵和懲罰比較，可以從各個方面來寫，但是這個題如果要寫得好，就不能太拘泥，不要只一味批判家長的做法，家長是不是做得不對，對在哪，錯在哪，可以怎麼改善，考生要打開思路。

題型上來説，不是材料作文，因為全國都在培訓考生進行驅動型寫作，但我認為還是要紮紮實實讓學生做好各種準備。這道題還考察了學生的思辨能力，全面看問題，從不同角度看問題。(羊城晚報記者 張林)

要出彩不容易

點評人：中山大學中文系教授、博導，廣東省作家協會副主席謝有順

我覺得這個作文題不太好寫，指向性很明確。我個人還是更願意看到有無窮的可能性的、開放式題目。

這個題目看起來想象空間很大，比如考生要審題，要觀察，要注意到分數的變化、表情的變化，給了學生一定的想象空間。

但我覺得，它的指向性比較明確，甚至有比較清楚的價值暗示，給考生的想象空間很有限，除非有特別的想象力和角度的學生，大部分可能都會寫得千篇一律。

比如不要以分數論輸贏，不能暴力教育、苛責教育，或起點低的哪怕進步一點都會鼓勵，起點高的倒退一點也會被苛責等，大多數孩子都會往這個方向想，要獨闢蹊徑，要出彩，不容易。(羊城晚報記者 張璐瑤)

考生不容易跑題

點評人：著名作家遲子建

這個作文很有意思，難度倒是不大，一般考生都很容易理解，很容易發揮。但這個題目，可發揮的空間，可展現個人想象力的空間不大。從立意來説，題目不算新穎，不過作為考題來説，考生應該比較喜歡，很好答，很貼近考生的真實生活，也有對應試教育的反思，體現出了積極的一面。考題定位也很準，考生不容易走偏。當年我高考作文就是寫跑題了，如果有這個題目，或許就不會跑題了。

我認為，考察一個考生，考察他的作文、思辨能力，一個有無限可能性的題目，讓大家有多重寫法的題目，會更容易發揮考生的個人才能。

或難挖掘深層東西

點評人：著名作家馮驥才

今年的考題挺有新意的，作文題目的創造性會比作文的創造性強。因為現在是讀圖時代，大量圖片給人以愉悦和快感，適合年輕人;題目本身孩子們也有得談，因為這是他們經常遇到的問題，包括大人對孩子考分的在乎，孩子們對分數的反應，這個感受每個孩子都是獨特的。不過這樣的作文題比較難促使孩子挖掘更深一層含義的東西。因為讀圖都是快餐時代，都是表層反應，往往深一層的感受和想法沒有，這是視覺時代和網絡時代的問題。沒法挖掘深一層的東西，學生另外一種能力很難體現。

總的來説，這個題目很好，很有創意，但希望明年不要全國各地作文題都是漫畫，希望還有別的新意，並且可以引導學生往深一層思考。

全國II卷作文題

(貴州、甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、廣西、內蒙古、新疆、雲南、陝西、重慶、海南等)

今年全國卷高考的語文作文聚焦如何提高學習語文素養。作文題大意為：談如何學習語文，1，課上有效的學習，2，課外大量的閲讀，3，社會實踐活動。從自己的角度分析這三種學習方式，談如何提高學習語文素養。

名師點評2016陝西高考作文：情理之中料想之外

2016年陝西高考作文公佈，今年的高考作文題為《語文素養的三個途徑》。

給出一段閲讀材料，材料內容為語文素養的途徑：課內有限閲讀、課外大量閲讀、社會實踐，比較三種方式，得出結論説明理由。請自擬題目，談如何提高語文素養。

針對今年的陝西高考作文題目，華商網邀請了西安交大附中、西工大附中、陝師大附中的3位資深名師發表了他們的見解和看法——

交大附中馮雋老師：

引導學生樹立正確的閲讀價值觀

今年的作文題旨在引導學生建立正確的語文學習觀、閲讀價值觀，屬於限定性材料，一改以往作文審題寬泛、文題八股的弊端，重視對學生認知思考、情感體驗的調動，強調學生講真話、談真情。這是今年作文題的創新點。

材料中提供的三個角度，要求任選其一，審題難度縮小，每個角度學生都有話可説。課內有限閲讀角度引導學生關注教材，糾正長期存在的語文教學教考分離的認識誤區;課外大量閲讀角度引導學生廣泛閲讀、深厚積累，超越課內知識的限制;社會實踐角度注重引導學生關注社會這部大書，貼近自然、走進社會，以一己之身感受體驗，強調知與行。

培養語文素養三個途徑都很重要，認識各有側重，將三者結合，談三者關係符合高考作文對辯證思考的要求，但命題中要求三選一，可能是命題者出於對考試時間、考場作文篇幅限制的考慮。

西工大附中王宏哲老師：

題目在情理之中料想之外

乍看作文題，我有兩個突出印象：一是情理之中，料想之外;二是功在考試，利在千秋。

情理之中是因為今年沿襲了去年的任務驅動型作文，料想之外是因為太接地氣了，讓學生思考自己日日進行的事情，而且開放度高，因學生素養差異，區分度必定好，是一道好題。

語文素養是2001年《高中語文課程標準》提出的概念，是語文的靈魂，喊了15年，學生正真關注很少，如今以高考題目出現，引導效果必定難以估計，所以既能好好選拔出語文素養好的學生，又能引導天下學生走向語文學習的正道，功在千秋啊。

這道題的任務類型是做決定式任務，需要在提到的三種途徑中做出抉擇，選其一。但任務驅動型作文的要害是“在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中説理論證。”選其一，但在闡述道理時應通過一定文字量，與其他兩條途徑比較，説請自己的理由。

這道題學生熟悉，又能激發好學生的情感，一定會湧現出一批情理交融的好文章。

陝師大附中江志勇老師：

題目平易近人，學生有話可説

第一眼看上去很突然，仔細想想後才發現，原來高考作文就在我們身邊，或者説，它考查的.就是我們平時所思、所想、所為。這個作文題目引導學生關注自己，關注自己的身邊事。

從命題材料上講，學生很熟悉，語文課作為母語，天天學，提高語文素養，是語文課程改革的核心，也是語文學習的核心，甚至是學生學習語文的根本目的。

從三個選項來看，課內有效學習明顯是學好語文的重要途徑，課外大量閲讀和社會實踐也是學好語文的核心法門，所謂“讀萬卷書，行萬里路”説的就是這個道理。

從學生層面講，他們有話説，經過思考後，要有所權衡，權衡後做出自己的選擇。寫課內的用心學習或者寫閲讀、寫實踐都可以。

平易近人的作文最能考查學生的積累，死讀書寫不出好文章，真正的語文是活的，是對過往生活的省察，是萬卷書，是萬里路。

2016年高考 全國III卷作文題

(適用於廣西、雲南，四川、貴州)

請以“某人推出花茶新工藝，但很快被模仿，市場上出現了不少假冒偽劣，他擔心會破壞這一市場。於是公開工藝流程、並制定行業標準。最終規範了市場，自己也成了致富帶頭人。”為材料，根據材料自擬題目，寫一篇800字的作文。你感覺怎麼樣?

四川名師點評2016四川高考語文作文題

今年，四川高考語文使用全國卷，作文為材料作文，以“某人推出花茶新工藝，但很快被模仿，市場上出現了不少假冒偽劣，他擔心會破壞這一市場。於是公開工藝流程、並制定行業標準。最終規範了市場，自己也成了致富帶頭人。”為材料，要求學生根據材料自擬題目，寫一篇800字的作文。有的考生覺得開放性程度高，落腳點卻很難確定。我們看看各個學校的名師怎麼説。

棠外高三語文備課組長熊紅老師

2016年四川高考語文作文為材料作文，以“某人推出花茶新工藝，但很快被模仿，市場上出現了不少假冒偽劣，他擔心會破壞這一市場。於是公開工藝流程、並制定行業標準。最終規範了市場，自己也成了致富帶頭人。”為材料，要求學生根據材料自擬題目，寫一篇800字的作文。

2016年四川高考作文材料較易理解，對大部分考生來説，都應該有一定的發揮空間。但要寫得不同一般，則強調對材料的綜合把握。

材料中小羽的成功有多種因素，既有創新開放，又有規則合作，在本質上強調的是新的大國工匠精神。學生如果僅抓住材料中的某一點分析，未免狹隘。

相比往年，此次的作文更考察考生思考的嚴謹與思維的深度。

成外高三語文老師孫繼良老師

今年高考作文和往年作文有一點相似，依然偏重於任務驅動型作文。核心詞是“市場規範”。

參考立意:

1、建立市場規範，遏制假冒偽劣;變“堵”為“疏”，規範市場;用胸懷和眼界開拓市場;用規範為發展開路等。

2、用觀念引領全新發展;創新觀念，拓寬發展之路;政府可在市場規範與發展上做得更好等。

如果從“誠信”立意，可能進入誤區。

嘉祥九思金牌語文名師

社會主義核心價值觀在個人層面的基本規範和要求集中體現在“愛國、敬業、誠信、友善”幾方面。誠信是市場經濟發展的基石。從一定意義上説，市場經濟是以信任為基礎的信用交易活動。這種交易活動，藴含着對市場主體誠實守信的道德和法律要求。誠信是實現信用交易的前提和保障，是市場經濟健康發展的金規則和生命線。市場主體誠實守信，不僅能夠避免逆向選擇和道德風險、降低交易成本，而且能夠形成合理的市場秩序，增強經濟社會活動的可預期性，提高經濟效率。

這次作文正好與社會主義核心價值觀在個人層面的基本規範和要求集中體現的“愛國、敬業、誠信、友善”中的“誠信”相吻合。考生可以從“如何規範經濟市場”入手寫作。作文的基本立意已經在材料中給定，審題難度較低，培養學生對社會、人生的認識，能塑造正確的世界觀、人生觀以及價值觀。