2016年高考作文指導：寫作十大“救心丸”

　　寶貝們，高考倒計時8天了，你們是不是很緊張呢?你是不是生無可戀呢?你是不是心如死灰呢?下面是小編整理的寫作十大“救心丸”，希望可以幫助你!
 

【寫作十大“救心丸”】

一、審準話題

審題是作文成敗的第一關，差之毫釐，謬以千里。應試時應慎重。審題準確，作文就有可能踏上成功之路;審題失誤，寫得再好，最多也只能得一半左右的分數。就近幾年的“話題作文”而言，審準題意就是要對作文試題上展現的“材料、提示語、話題、作文要求”(即通常所説的背景語、啟發語、話題語、強調語)的各個部分仔細審讀揣摩，全面確切地理解文題的所有含意，這是理解話題作文的關鍵。具體方法為：第一步，讀“背景語”和“啟發語”，巧借“啟發語”的提示，弄清“背景語”的隱含意義，弄懂題目要求寫的就是“話題語”。第二步，弄清“強調語”有哪些要求，即弄清立意、文體、擬題、字數等要求。第三步，應圍繞“話題”組材、選材，扣住話題的實質。為確保“符合題意”，在寫作時，儘可能在開頭點，中間提，結尾扣，這樣，寫就平穩的扣題文應該不成問題。

名師談作文的審題與立意

王德山，全國優秀語文教師，北京市語文特級教師，大興區中學名師工作室語文學科導師。

熱心教學改革，先後主持參與各級教改課題10餘項，1997年提出特色作文教學理論並連續進行10餘年教改實驗。2012年以來，在顧之川先生指導下，主持中語會課題“個性發展寫作教學研究與實驗”，即將結題。編寫出《輕鬆寫出作文個性》《輕鬆寫好個性作文》《讓學生輕鬆寫好個性作文》等5部課題成果。《中學生實用<論語>讀本》2012年5月由人民教育出版社出版發行，另外參與編寫國學教育教材及其他助學讀物10餘部，應邀在各地作學術報告、公開課、教材輔導等50餘次。新編書籍《輕鬆寫好個性作文》近期已由中國書籍出版社出版，全國新華書店發行。

整體把握

——談作文的審題與立意

1、考題回顧

先看2015年全國新課標卷II高考作文題：

閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

當代風采人物評選活動已產生最後三名候選人。小李，篤學敏思，矢志創新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身為國際學術最前沿。老王，愛崗敬業，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網友一片讚歎：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉愁”。

這三個人中，你認為誰更具風采?請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

解析：遇到此類畫好幾個圈子讓你跳的選擇題，除了老老實實地選一個跳進去之外，還有一種方法，即跳出題目，居高臨下，俯視一切，整體把握，概括歸納，自可寫出個性，一鳴驚人。

2、例文展示

自己的風采

2015年黑龍江考生

帶領科學創新團隊走向國際領先;焊接技術工人從職高走向國際巨匠;攝影師足跡遍佈世界各地——三個人不同的修飾詞，實際上指向的不過是同一個目標——成功!

人之所以比其他動物高級，最大的不同就是並不以繁衍生命為終極目標，按照馬斯洛五級人生需求理論：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求，成功應該介於尊重需求和自我實現需求之間。

風采大賽裏，三個脱穎而出的代表，其成功肯定超出常人的想象，就像李宗盛唱給我們的“沒有人能隨隨便便成功”，台上十分鐘台下十年功，大抵上説的也是這個意思。

可是，成功的盡頭是什麼?就是為了讓別人看着“最有風采”?

東方不敗一定不這麼想，都已經成為武林第一高手，卻羨慕年輕貌美的任盈盈，在東方不敗眼中，千秋萬載一統江湖一定不及跟愛人塞外牧馬來得暢快，就像是當喬峯失去阿朱的時候，才真正明白阿朱那個簡單的要求，對於生命而言，有多麼的無可奈何。

另外一個在兵器譜上排名第一的天機老人，儘管洞察世事，深刻了解李尋歡的痛苦，但卻死於上官金虹之手……

人對成功的慾望總是無法遏制，秦皇漢武唐宗宋祖，這些風流人物莫不是要將自己的成功風采發揮到極致，也許留下了綿延的長城，也許開拓了不朽的疆土，但在這些功勛的背後是無數個家破人亡的孟姜女。

三個風采人物固然值得欽佩，可是，無論怎樣膜拜着所謂成功人士的風采，都不及自己活得紮實來得重要。雖然很多人都在奮鬥着自己的風采，可理想很豐滿現實很骨感的金字塔社會，註定絕大多數人都不能成為“最有風采”的人士，但這並不妨礙生命的綻放，只要平凡地活出自己，終究會有霧霾散開的一天。

所有奮戰在考場上的考生便是在追逐風采人生，但在世界的另一個盡頭，卻還有400多人墮入永無邊際的黑暗，在他們頭七的時間裏，風采對他們而言顯得既是空幻又是多餘，特別是對那個僅僅三歲的孩子。

努力地堅持自己的夢想，相信未來會盛開美好之花，每個人都會有屬於自己的風采!

解析：這篇作文並沒有正面回答“這三個人中，你認為誰更具風采”的問題，而是逐層深入地論述了努力堅持自己的夢想，活出自己風采的觀點。第一自然段就運用概括歸納的方法，指出三名候選人的共同特點——成功。緊接着又提出一個引人深思的問題：“可是，成功的盡頭是什麼?就是為了讓別人看着“最有風采”?”最後又指出：“三個風采人物固然值得欽佩，可是，無論怎樣膜拜着所謂成功人士的風采，都不及自己活得紮實來得重要。”本文雖然沒有正面回答問題，但是，它從整體上把握材料，處處不離“材料內容及含意範圍”，所以，也是十分符合試題要求的作文。