2014江蘇高考作文閲卷評分細則

　　2014江蘇高考作文：不朽
　　根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章;文體不限，詩歌除外。
　　有人説，沒有什麼是不朽的，只有青春是不朽的。
　　也有人説，青年人不相信有朝一日會老去，這種感覺其實是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。
　　一、審題
　　今年作文材料與去年“燭光﹒蝴蝶”的性質不一樣。一為哲思，一為故事。今年重“聚焦”，去年貴在“多元”。
　　表面看來，這是圍繞“青春”、“朽”與“不朽”的兩段話語材料，究其本質是關於生命“朽與不朽”的終極拷問，是一道高度聚焦而又頗富有哲學意味的智慧命題。
　　“有人説”的內容由兩個分句組成，其基本價值判斷相當明晰，可做如此解讀：在物質層面，沒有什麼是不朽的;而精神層面的青春等是可以不朽的。
　　“也有人説”的內容由三個分句組成。
　　第一分句，“青年人不相信有朝一日會老去”，這是承“有人説”而來的概括和判斷，至少有三層含義：一是持“只有青春是不朽的”觀點的只是“青年人”;二是“青年人”之所以這樣認為，是因為他們“不相信”年輕的自己“有朝一日會老去”;三十青年人所説的“青春不朽”是指“容顏”、“身體”等。
　　第二分句，“這種感覺其實是天真的”，這是建立在前一句概括和判斷基礎上的進一步引申和推導，青年人“不相信有朝一日會老去”，只是一種“感覺”，而不是“知覺”和“覺解”;只是一種“天真”，而不是“科學”和“理性”。
　　第三分句，悄悄轉換了對象，變為“我們”。我們抱有一種“像自然一樣長存不老”的信念;這種看法是自欺欺人的。
　　現列簡表示意如下：
　　第一句，強調了“精神”，故曰“青春不朽”;
　　第二句，強調了“身體”，故曰“青春亦朽”。
　　要之，此題“哲理性材料”的焦點在於：“青春，朽與不朽?!”
　　考生可以自己“選取角度”，故只要抓住“朽”與“不朽”，從“青春”、“生命”等話題入手，進行記敍或議論，均屬切題。
　　二、判分
　　1、判分原則
　　從考場實際出發，實事求是;公正公平，對每一位考生負責;議論文重在評判其理性思辨和分析説理能力，記敍文重在評價其構思、細節、文采、意藴等寫作技巧和智慧。
　　2、判分等級
　　一類卷63分以上;二類卷56～62分;三類卷49～55分;四類卷42～48分;五類卷28～41分;六類卷27分以下。
　　3、特別説明
　　鑑於許多考生習慣於熟點寫作，多以“青春不朽”為題，閲卷時務請關注如下三個方面：
　　①看“青春”的界定是否恰當。“青春不朽”或者“不朽青春”為題，均建立在精神層面的“青春”之上，因此，必須判斷其所寫內容是否體現“精神青春”的特質，如“靚麗”、“朝氣”、“純真”、“衝動”、“張揚”、“青澀”、“夢想”、“好奇”等相關特質。如果全文沒有關於“青春”精神特質的描述或詮釋，則視為概念模糊、判斷失當處理。這類文章，原則上不能及格。
　　②看是否“講道理”。重點判斷是否對“精神青春”、“所以不朽”或“怎樣不朽”進行分析和論證，是否言之成理或自圓其説。凡能夠在分析與論述中得出“不朽的是沉澱在人類心靈中不會消失的東西，不朽的青春是一種來之於心也存之於心的東西”之類的結論，應該視為見解獨到和深刻;雖無深刻獨到之見解，但能在常識、常理範圍內有分析，有議論層次，説理有一定智慧，寫作功底較好，可判為二類卷;如果見解平等陳舊，至於淺表，論證分析比較簡單，雖形式上中規中矩，判為三類卷或四類卷;如果僅僅是“青春不朽”的整體打包，或者堆砌熟知的事例故事，原則上判為“五類卷”。