籠中鳥 小學生六年級作文

籠中鳥_小學生六年級作文

無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的籠中鳥_小學生六年級作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

籠中鳥_小學生六年級作文1

曾經的我懷着一顆無知的心開啟了成長之門。光陰荏苒，日月如梭，不知不覺十幾年的時光已經在我身邊悄悄溜走，但我已不是當初那隻被困在充滿愛的籠中鳥了。拜託你們把我放飛，讓我飛到那充滿自由的空間，那片屬於我自己的一片小天地。

我變了，變得學會了堅強。現在的我不會向困難低頭；現在的我不會被失敗和挫折擊倒；現在的我也不會因為你們的阻撓而放棄……因為我深知失敗和挫折只會令那些弱者低頭，當然留給他們的也只有失敗和絕望。而這些卻打不倒擁有堅強意志的我。因為，我長大了。

我變了，變得學會了承擔。對我而言，承擔是有多麼的重要，我犯下的錯誤，將由我來承擔對嗎？一定對！如果一個人沒有承擔的勇氣，那麼他只能被困在之前的錯誤上無法自拔，他會把一切事情通通忘掉，全部用在後悔之上。但在我眼裏應該是發現自己的錯誤而立馬改掉，而不會在後悔上浪費分秒。

我變了，變得學會了獨立。我不再需要你們的幫助了，我應時刻提醒自己：能幫助我們的永遠是自己。靠山山會倒，靠水水會流，只能靠自己來開拓自己的未來，所以我要更加努力，達到不需要任何人的時候，你會發現你已經成功了。變得獨立，並不是變得孤獨，而是變得強大，更是讓那些用自己的愛編織牢籠的人，把我放飛的理由！

在成長的道路上，我變了很多，我也學會了很多。希望你能明白：我已經做好飛向自由空間的準備！

籠中鳥_小學生六年級作文2

願那河水和我的小腳丫嬉戲；願那五顏六色的鮮花與我相伴；願那歡聲笑語伴我進入夢鄉……但一切都是夢幻，只有無限的等待。

“露露，你的作業做好了嗎？”媽媽問。我原想説“沒有”，可又一想媽媽也許會大發善心，便説“好了。”媽媽滿面笑容：“好，我再出幾道題給你做，鞏固一下今天老師教你的知識。”唉，一次期待又變成了一次等待！

我怎麼這麼笨呀？明明知道這是不可能的，卻偏偏去爭取。難道我太嚮往自由了嗎？我不時地告誡自己這是不可能的，可是沒用，我已控制不住自己的心思。難道我真迷上了自由？不，是太嚮往自由！自由給人以快樂，給人以見識。

古往今來，天才不都是擁有自由嗎？他們可不是靠死記硬背背出來的。人，要有自由，要有理想，才能開動大腦，有所創新。在這裏，我想告述爸爸媽媽：不是隻有死記硬背才能考上大學的，最主要的是要講究學習方法，才能獲得更多的知識。

我不想做爸爸媽媽溺愛的“籠中鳥”！爸爸媽媽鬆鬆手吧，讓我自己學會走路！只有這樣，我才會增長知識，開闊眼界，將來才不會被社會淘汰，才能在社會上站穩腳跟，擁有一席立足之地。爸爸媽媽，你們聽到我的呼聲了嗎？我再一次請求你們鬆鬆手吧，讓我像蛟龍一樣遨遊大海，像大鵬一樣搏擊長空吧！

籠中鳥_小學生六年級作文3

“放我出去，放我出去……”

我們在心中無數次吶喊着，掙扎着，可還是無濟於事。因為我們區區的獸類動物，怎能鬥得贏人類呢？我們只能任由人類擺佈，成為他們的傀儡。

每天我們只能困在籠子等吃等喝，別以為人類就那麼好心的伺候我們，他們只是利用我們是萬獸之王這點而已。每天都困在籠子裏讓我們的野性消散，變得懶洋洋的，他們就可以乘機把我們訓練成“小丑”，供人們嬉笑。若我們不願意，對他們進行反抗，他們就鞭打我們，不給食物我們吃，而受慣“籠中生活”的我們不得不低頭。

我們每天都受盡欺辱，人類的嬉笑聲，在我們聽來就是一聲聲的嘲笑，我們不要當傀儡，不要當笑料，我們想重回大自然，重回我們的南非高原，過着昔日威風凌凌的日子。

昔日，我們的獅子王帶領着我們上戰場，勇猛獨裁，憑着誓把對方置諸死地的意念，打過無數勝戰，萬獸都懼怕他。而如今，他只是只會對着人們搖尾巴的沒牙獅子。整天在馬戲團表演跳火圈，像個“獻媚的小人”一樣在地上滾來滾去，活在那一聲聲刺耳的笑聲當中，當初的威猛再也找不到了。我們深感痛惜，可更恨的是那醜陋的人類，是那為了個人利益而不擇手段的人類！

我不知道還有多少屬於大自然的動物，被他們那精心設計的“鳥籠”所困住，失去最初的本性，但是我們要永遠保留追求自由，找回自尊的意念，不要連心也被鳥籠束縛住。

那醜陋的人們最終也會像我們一樣，被自己設計的“鳥籠”所束縛！

籠中鳥_小學生六年級作文4

我的語文老師，同學們稱她“樂迪”。這個老師給我的第一印象其實並不好。

她總愛穿一件白色上衣，和她暗黃的皮膚着實不配。語文課，一直是我最討厭的課程。

她的課上有許多的條條框框：“不準講話、不準做小動作、不準課中去廁所。”但佈置作業時卻十分慷慨大方，往往是一張周測。輕薄的一張白紙，印上題目再到我手上，就變成了千萬斤的枷鎖，把我那天高任鳥飛的脾氣也給枷上了。在她的課上，我像籠中鳥，而不是海中魚，天上鷹。

秋風颯颯，微涼，葉，卻未落下。我用手中筆，把那千萬斤的枷鎖，給打碎了。我的心，像一隻蜜蜂，這轉轉，那飛飛，嗡……嗡……可過不多久，我那慈祥、可敬、和藹可親的母親，讓我去把作業發給老師批改。我的心，又在放飛前被硬生生地拽了回去。我不耐煩地拿起手機，點亮屏幕，對準作業，“咔擦”一聲後，我又扔下手機，走了。

可沒過十分鐘，老師回微信消息了，我瞟了一下手機，看看老師發回來的批改，驚呆了。每一個錯誤，老師都在旁邊標上了詳細的批註；每個字，都像老師親口叮囑；每個字，在此時都不像冰冷的枷鎖，卻像是活潑可愛的精靈，在我周圍飛舞。我彷彿能看見她慈愛的`笑容，聽見她温和的叮囑。看到這裏，我若有所思地點點頭。

我仍然像籠中鳥，但是變的安分，語文課，也不再乏味。

籠中鳥_小學生六年級作文5

今天上午做完作業後，我看了一個介紹保護動物的電視節目。

我看到一隻叫不出名字的鳥被裝在一個不大的籠子裏的。它渾身長着棕色的羽毛，中間還有一丟丟黃色。圓圓的頭頂着一格一格的鐵絲，把頭頂漂亮的毛分成了一捋一捋的。紅色的嘴巴都快被塞進羽毛裏看不清了，只有那個發亮的黑眼睛一直瞪着。它的翅膀和身體一模一樣大，緊緊地裹着自己。腳和腿都很細，哆哆嗦嗦地藏在羽毛裏，像是蹲着。

晚上，我跟爸爸説：“爸爸，我看到電視上有一隻大鳥關在一個小籠子裏，那隻大鳥看起來很不開心。”

爸爸問：“你怎麼知道它不開心？”

“我感覺它在和我説話，它對我説，快幫幫我，好心人，這個籠子關得我很不舒服，我想回歸大自然，想在自然中自由自在地飛翔！爸爸，我看到它不舒服我很傷心，我們幫幫這隻鳥兒吧！”

爸爸聽後，笑了笑，對我説：“好姑娘，爸爸支持你，保護野生動物我們從現在做起，那隻電視裏的鳥兒離我們太遠，這會可能幫不上它，但我們可以保護和幫助身邊的小動物。”

“爸爸，我知道了！我們可以不吃小動物，這樣它們就不會被人抓了。我還可以學習知識，變得像鍾南山爺爺一樣厲害，然後就可以去保護小動物們了。我趕緊打電話跟同學們説，讓大家一起來保護小動物！”

籠中鳥_小學生六年級作文6

自由是什麼？自由就是快樂，就是無拘無束，隨心所欲。我們每一個人都渴望自由，渴望快樂。可是，真的所有的人類以及動物都自由了嗎？我想並沒有，因為在我身邊就有一些失去自由的小故事。

在我家門前的桃樹上，有一隻被困禁在牢籠中的小鳥。它每天都用自己的小腦袋去撞擊堅硬的牢籠，但都無濟於事，漸漸地，它開始用乞求的目光看着路過的人們，好像在説：“誰可以幫幫我，撞破牢籠，讓我重返温馨的家園？在廣闊的大自然裏和小夥伴們一起自由自在地嬉戲、追逐？”

現在，社會在飛速發展，競爭也十分激烈。父母望子成龍、望女成鳳，為了讓子女有個美好的未來，有一份稱心體面的工作，傾其所有。他們為我們報了一個接一個的輔導班，希望我們有紮實的基礎，名列前茅的成績，過人的才藝，將來能出人投地。

所以，我們除了學校老師佈置的作業之外，還有輔導班的作業，作業就向一座座山壓得我們喘不過氣來，奔波於家、學校和輔導班之間，沒有自由的空間，沒有盡情玩耍的時間，我們和那隻在籠子裏的小鳥又有什麼區別呢？

小鳥渴望自由，因為它想在藍天中自由的翱翔，我們渴望自由，因為我們想在快樂中度過童年，希望父母們能聽取我們的心聲，讓我們減輕負擔，健康快樂的成長！

籠中鳥_小學生六年級作文7

鳥籠已經打開一扇門，

它只要震動幾下翅膀就可以飛出籠中，

在那無盡的天空翱翔，沒了空間的束縛，享受生命的自由。

然而它猶豫了，它很嚮往外邊的世界，很羨慕那些在藍天白雲下翱翔的鳥們，但卻沒有跨出牢籠的勇氣，因為他習慣了籠中的生活。

當我們嘲笑鳥的愚蠢的時候，有沒有想想我們自己，是否也像籠中鳥一樣?

在忙忙碌碌的生活裏，每天在上班、下班、睡覺中循環，

我們是否厭倦了此種生活?

是否天天抱怨空閒時間太少，沒時間去感受那豐富多彩的人生?

但是每當有充裕的時間可以支配的時候，

我們是否會堅定的去彌補自己的遺憾，去感受我們嚮往的那多彩的生活?

還是會像以前一樣無聊的呆在家裏，獨自承受內心的煩躁，

我們或許會説“工作太累了，今天該休息了”，

這樣可能會減少內心的煩躁，但是我們內心深處還在鄙視自己吧。

一句老話説的好“能戰勝自己的人，都是英雄”，

人的血液裏也遺傳了動物的那中惰性，會被自己的“習慣”束縛，

如果不能打破束縛，自己也會像籠中鳥一樣，門已經打開，但卻被自己束縛了腳步。

“美好”的生活就在咫尺間，當習慣了“厭倦”的生活，沒有毅力跨出那一小步，那“美好”的生活永遠在那咫尺之外。

籠中鳥_小學生六年級作文8

我本來是一隻在天空自由飛翔的小鳥。有一天，我在巢中午睡。可是我睜開眼後，我驚呆了，這是哪裏？我被一根根竹條關起來了。我向上飛，這才發現我的頭頂上也被封上了竹條。

我好害怕呀，我不停地扇動翅膀，我想離開這裏。屋裏走出來一個男孩，對我哈哈大笑：“以後你只能為我一個人唱歌！”現在我才知道，我再也不能飛翔了，我再也沒有自由了，我再也不能和夥伴們玩耍了。

男孩用線纏住我的一隻腳，來到草坪，牽着我奔跑。男孩越跑越快，我也必須越飛越快。終於，我筋疲力盡，一下子跌在草坪上，被男孩拖着跑。此時此刻，我的心都要碎了！

這天晚上，我一夜沒閤眼，因為我不敢在這個陌生的地方睡覺。

第二天一早，男孩偏讓我唱歌，“快叫！快叫！”這時，才聽到男孩母親的聲音：“羊羔！別再玩了！過來嚐嚐我做的點心好不好吃！”我這才鬆了一口氣。

我累得實在不行了，暈了過去。當睜開眼的那一瞬間，我很感動，我的同伴在啄籠子的竹條。竹條一點點變薄，就快要成功時，男孩發現了，把我的同伴嚇走了。我一下子沒了精神，難道我真的不能再飛了嗎？

過了幾天，羊羔男孩的弟弟來了，叫康康。我想：這下更完了！我快崩潰了。沒想到的是，叫康康的男孩竟把我放回了大自然。

我又可以在藍天上飛翔了，我看見叫康康的男孩在不住地向我招手……

籠中鳥_小學生六年級作文9

關着一隻小鳥。

沉悶、孤單、不滿的叫聲，

時時撼動着我的心靈。

它每天都只能呆在籠子裏。

無論春夏秋冬、嚴寒酷暑，都不能出門半步。

因為主人怕它一去不復返，始終不肯打開鳥籠。

它每天都只能看見主人的面龐，卻又不能和主人交流。

況且主人要學習，沒時間理它，更沒時間陪它玩。

它每天都只能玩主人給它的小玩具。

可玩具畢竟是死的，沒有喜怒哀樂，有時就躲在一旁發呆。

它每天都在透過籠子向窗外望去，默默地望着在藍天下自由嬉戲、追逐的同伴們，好想加入它們的行列。於是情不自禁地敞開雙翅，想衝出去，卻又被手牽手的木條攔住了。大聲地呼叫同伴來救它，可同伴們也無能為力，便依依不捨地招手告別。

加了鐵鎖的鳥籠彷彿是鐵打的監獄，活動的空間只有這樣大，生活的空間也只有這樣大。小鳥就是囚犯，不，它比囚犯更慘，它這一生可能永遠也出不去了，它可能註定要在籠子裏生活一輩子。

就算有朝一日逃出去了，可那是很久的事，它早就長大了。它會像其它鳥一樣捕食、自理生活嗎？那時，它只會是一隻一無是處的鳥，它的心靈會受到重創而自甘墮落。

想到這兒，一股悲傷感從我心裏油然而生。

我想了卻它的心願，可我只是它主人陳琳的鄰居而已。

嗯，陳琳會明白的。

果然，陳琳對我的一番話感動萬分，含着淚同意了我的請求。

我提着鳥籠來到陽台，“吱”的一聲打開“牢”門。

陽光射進籠子裏，射進小鳥的心田裏。小鳥振作起來，展開翅膀，飛了出去，飛向藍天，迎向太陽，去找同伴了，歡呼聲在天地間回傳。

放下鳥籠，我在心裏許了個願。

我由衷希望，世上不再有“籠中鳥”。

籠中鳥_小學生六年級作文10

暑假的一天，我帶着作業來到奶奶家，“啾、啾！”一隻小金絲雀在那叫，小金絲雀一身金黃蓬鬆的羽毛，黑得發亮的小眼睛四處張望着。

下午，我無意中發現了——幾隻小麻雀站在籠子上方“嘰嘰喳喳”地聊天，小金絲雀也在籠內叫着，可那幾只麻雀對它愛理不理得，沒一會便撲扇着翅膀飛走了，金絲雀也焦急地在籠中掙扎着。幾日後，我餵它食物不吃，水也不喝它都消瘦了。可是每當有其他鳥來時，它就很開心，也急着從籠中掙脱出來。

啊！它渴望自由，它想衝上無垠的藍天與夥伴們玩耍啊！這使我突然想起了我自己。

我經常被父母約束，不是讓我在家裏寫作業，就是看書！每當看到別人在無憂無慮地玩耍，我總會投去羨慕的目光，有一次，我將作業全部完成，走到電視機前剛想打開，耳邊就傳來媽媽的聲音：“作業寫完了看書去，不想看就去玩數獨啊！”哎！沒辦法，回房間時，正巧碰見奶奶在剝豆子就想幫個忙，奶奶卻一口拒絕：“你只要把學習搞好就行了！別的事用不着你操心！”媽媽和奶奶的話就像一把鋒利的刀扎進我心臟。此時此刻，我是多麼想對大人們説：“媽媽，奶奶，你們希望我成績好是對的，但是你們也不能束縛我的自由吧！我難道是籠中的那隻金絲雀嗎？”

的確，我就像一隻籠中鳥，失去了自由，不能像別的鳥一樣，在藍天中無憂無慮地飛翔。我好渴望自由，哪怕讓我出去玩一次也好啊！

籠中鳥_小學生六年級作文11

藍藍的天，是鳥兒們對自由的追求，寬廣的森林是鳥兒們嚮往的家園，而籠中鳥卻只能整日以淚洗臉，與籠子度過自己的一生。

籠子圍住了鳥的自由，讓它喪失了做一個鳥的基本權利，主人雖然每餐都給鳥兒豐富的佳餚，但是在鳥兒們的嘴裏卻是苦澀的，它們不想要美味的佳餚，它們只想要自己的親朋好友，美麗和諧的家園。主人雖然知道它們的想法，但是由於自己的貪念，便把它們軟禁起來，給它們吃，給它們住，但就是不給它們自由。鳥兒們想用自己悦耳的歌聲來打動那些無情的主人，希望有朝一日，自己能夠和親人見面。但是那些主人卻錯誤的認為，那是鳥兒們報答他們的歌聲。他們不是很關心鳥兒嗎？為什麼鳥兒們在唱歌時，眼角會潮濕呢？為什麼那些悦耳的歌曲中會有淡淡的憂傷呢？

人大概也是如此吧。我雖然是個小孩，但是籠中鳥的心情我卻能夠感受得到，大概我們是同一類吧。籠子中的鳥就如同被父母所壓迫的學生，主人就如同父母，籠子就如同父母要求做的各種我們不願意做的，（當然一些個別的我們還是要做的）也正是因為這些“籠子”封鎖了我們寶貴的自由。我不會騎自行車，但是爸爸卻總是叫我學，一次，爸爸在後面推着車子，我坐在車上，眼看着車子就要倒了，我連忙放下一隻腳，想讓爸爸停下來，但是爸爸卻好像和我唱反調，他又推了推自行車，因為我穿的褲子不長，所以當爸爸推的時候，我的腳上便被不知道什麼東西給刮傷了，氣得我扔掉車子就進屋了。我不喜歡騎自行車，為什麼就一定要逼我去學呢？即使是為了我好，那為什麼卻不爭求我的同意呢？他們大人就知道叫孩子學這樣學那樣，還逼迫我們考上好的高中，難道他們就不知道，我們需要一個自由的天空嗎？

“我是一隻小小小小鳥，想要飛卻飛不高……”

籠中鳥_小學生六年級作文12

我所説的“籠中鳥”不是關在籠子中小鳥，而是被稱為“小皇帝”和“小公主”。平時，家遠的孩子，父母接送我們上下學，是為我們的安全着想，是情有可原的，可是，那些家裏學校很近的孩子還需要家長接送嗎？這不是多此一舉嗎？家裏的長輩們把我們視為掌上明珠，含在嘴裏怕化了，捧在手裏怕摔了……家長們可謂是關懷的無微不至了，雖然什麼都想到了，但唯獨沒想到的是我們長大後可怎麼辦。

父母關心我們，我們會覺得幸福，可我們孩子也怪可憐的 。家長管得嚴嚴實實的，我們想玩水，家長就説：“不能玩，玩水會把衣服弄濕。”我們想玩沙子，家長就説：“不能玩，玩沙子會把衣服弄髒的。”……這能怪誰呢？現在的家庭，每家都是一個孩子，有的也許是雙胞胎，孩子的數量減少了，哪對父母不想給自己子女最好的愛呢？他們也許沒有認識到，我們是在玩中認識世界的。今天，我們在水溝裏用泥巴做個小堤，説不定長大後會建一座攔河大壩呢！今天，我們在沙堆裏堆個小房子，説不定長大後能設計建造高樓大廈呢！玩是豐富我們想象力的一種活動，而那些不願意讓我們玩的家長是用一個無形的籠子把我們牢牢地關住了，使我們像關在籠中的鳥，失去了自由飛翔的能力。

鳥是有靈性的，百鳥是天地的靈物，大自然賦予它們一對翅膀，就是讓它們在天地間自由飛翔。可有些人偏偏要把鳥養在籠子裏，難道你們沒聽説過嗎？有一隻養在籠子裏的虎皮鸚鵡，飛回大自然，因為不會自己找食物結果餓死了。多麼慘痛的教訓啊！

真希望那些溺愛子女的父母放開手，讓自己的子女像鳥兒一樣翱翔天空，去開創自己的一片天空！

籠中鳥_小學生六年級作文13

我坐在辦公桌前，想着週五的科學之旅，這是一次期待已久的活動。

我深吸了一口氣，因為我們要帶着汗水去參觀科學家寫的“歷史”。近了，只有一步之遙，但感覺有多遠，心怦怦直跳。工人們面帶微笑迎接我們，我們緊張的氣氛立即消失得無影無蹤。懷着好奇心，我從頭到尾仔細觀察了這台機器，才敢於嘗試操縱它。開始做筆記之前，我逐一欣賞了展出的機器。

生肖二進制猜想讓我掌握了一種數學方法，時間反應測驗讓我玩得很開心……印象最深的是籠中鳥，這是我們中國的文化。

我對籠中鳥變得很感興趣，就簡單問了一下為什麼，工作人員很樂意為我解答這個謎團。開始長篇大論，我吃肉不吃皮，讓她直接插入主題：籠中鳥巧妙地利用人的視覺產生在他們眼裏不一定真實的思維想象。這是因為人眼觀察景物時，光信號進入大腦需要很短的時間，光作用結束後圖像不會馬上消失。這種視覺暫留最早是中國人發現的，燈籠是根據歷史記載中最早的視覺暫留來使用的。宋朝有個燈籠，當時叫“馬燈”，後來法國人保羅在1828年發明了影碟。那是一個兩邊被繩子穿過的圓盤，一邊畫着一隻鳥，另一邊畫着一個空籠子。當圓盤旋轉時，鳥出現在籠子裏，這證明當眼睛看到一系列圖像時，它一次保持一個圖像。沒想到，一隻籠中鳥就有這麼多科學知識。

時間不等人，我就用筆寫了下來，還沉醉在科學展中，久久不能忘懷。

籠中鳥_小學生六年級作文14

郭峯就像一隻籠中鳥，每天被困在家裏。

這天，他剛做完作業，便高興地大叫"解放啦！"這時，郭峯的媽媽走了過來，把幾張卷子"啪"的一聲拍在地上，説："你必須多做幾張卷子！"郭峯有些委屈，便反駁道："家庭作業我都完成了，為什麼……""多做是為了你着想。""我——不——做"他媽惱了，大叫"反了你了"，一巴掌打了過去，郭峯只得不情願地去做了。

郭峯恨不得把卷子撕了，他手中的筆不停地晃動，手也發抖，可最終還是歎了口氣，搖搖頭，放下了筆。偏偏屋漏又遭連夜雨，船破又遇頂頭風，有個攔路虎擋住了，他痛苦的躺在牀上。思索着自由自在的小鳥，他媽突然闖了進來，用冷冷的眼神看他，他不敢正視，只得丟下一名"切，一點不瞭解我的痛苦"，結果聽到一聲咆哮："你説什麼？"這時，他背上又多了一個手掌印。

他乖乖寫完“殺千刀”的卷子，只恨一波未平，一波又起，他爸爸又拿來一張卷子，讓郭峯做完，啊！他一頭倒在牀上……

他又無可奈何，只得拿起了筆，想："哆拉A夢，來幫助我吧，如果你來，我不費吹灰之力，就能以迅雷不及掩耳之勢寫完"。可一切幻想皆為泡沫，因為來"視察"的爸爸給他一巴掌，背上已有三個掌印了……

我代表所有兒童，呼籲父母給孩子自由，讓他們做翱翔的鳥兒。

籠中鳥_小學生六年級作文15

我原來是一隻歌聲優美、活潑可愛的金絲雀。可是我已經不在活潑了，因為我現在正被可惡的人類關在豪華的籠子裏。

我原來是住在安靜、祥和的大森林裏，過着舒適祥和的生活。可是，有一天的下午，大森林裏來了一羣不速之客，他們亂砍亂伐樹木，將我們的家園毀掉了。我們只好不停的搬家。直到有一天，那些不速之客砍掉了森林裏的最後一棵樹，他們才是走了。我們的家園沒有了，原來那安靜祥和美麗的大森林沒有了，被那些可惡的人類毀了。現在只剩下光禿禿的木樁了。我們被迫離開，去流浪，尋找適合我們生存的地方。

我們一邊飛一邊看，在我們飛行的途中，只聽見“啪”一聲，我的爸爸慘死於人類的槍口之下，見到此副景象。我和媽媽驚慌失措的逃走了。

終於，我們在一個熱鬧非凡的大廣場上的一棵大榕樹上安了家，我們每天出去尋找肥美的蟲子吃，到噴泉邊喝清涼的水。可是有一天無處去尋找食物時被一個頑皮的小孩用一張大網網住了，媽媽飛走了，不知去向。我被這個小孩的爸爸帶到了一個鳥市，這個小孩的爸爸還自言自語道：“這隻鳥準能買個好價錢。”

果然，一個家庭及其富裕的小女孩花了一大筆錢賣下了我……

“人類呀！你們什麼時候才有一點保護森林的意識呢！”