【精華】小馬的作文合集10篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的小馬的作文10篇，歡迎大家分享。

小馬的作文 篇1

馬年遇“小馬”，“小馬”是誰？且聽我慢慢道來。

她就是我們的語文老師馬老師，同學們都愛叫她“小馬”。為什麼我們都愛叫她“小馬”呢？因為她有三顆心。

童心，馬老師每天上課都激情四射。那天上《桂花雨》，馬老師陶醉地伸出手，微笑着説：“桂花飄落在我們的手中會怎樣呢？”淘氣包金一諾大聲回答：“桂花落在手裏很舒服！”“那落在嘴裏呢？”馬老師又追問。“很甜！”我大聲搶答道。馬老師聽了，眉開眼笑地説：“那就請你甜甜地讀一讀吧！”

細心，馬老師雖然長得身高馬大，但是心可細啦！一次語文測驗，幾位同學早早地完成了練習，把手偷偷地放在課桌裏玩玩具，一下子就被火眼金睛的“小馬”發現了，只見她不動神色的嘀咕道：“做好的同學把試卷交上來吧，但是如果我發現有錯題沒有檢查出來，就要雙倍扣分。”那幾位同學聽了，立馬回過神來，認真地檢查起自己的試卷來。

愛心，我們的馬老師特別有愛心。那次，我得了重感冒，整天不停地咳嗽，馬老師特意走到我身邊親切地問：“還難受嗎？好點了沒？”我無精打采地回答：“還行。”馬老師用她寬厚的手掌摸了摸我的額頭，温柔地説：“還有點熱，記得下課多喝點水哦！”

我們的馬老師，憑着自己的人格魅力，深深地住進了我們心裏。

小馬的作文 篇2

一天，老對小馬説：“你長大了，該幫媽媽做點事情了！現在你把家裏的這袋稻穀，送到糧食加工廠，加工成大米回來！”小馬聽了媽媽的吩咐後，爽快的答應了。於是小馬馱起穀子，飛快地向糧食加工廠跑去。

小馬在行進的過程中，突然有一條河擋住了它的去路。小馬馱着穀子，在河邊來回踱來踱去，樣子顯得有些着急。望着寬闊的河面，小馬有點無所適從的樣子，這時被正在採摘松果的松鼠看到了。松鼠從樹上連忙躥下來，連跑帶蹦的來到小馬面前，好心的勸着小馬説：“馬大哥，你是不是想到河對面去啊？”小馬點了點頭。松鼠又接着説：“你還是回去吧，這河水太深了，去年我的一個夥伴在這裏不小心被淹死了！”松鼠説完後傷心的抹着眼淚。小馬見到這樣的情景，於是打算回家。

這時一頭老牛走了過來，小馬用的問老牛伯伯。“牛伯伯，這條河水是不是很深啊？”看到小馬這個樣子，老牛伯伯大聲的笑了起來，對小馬説：“孩子，這條河淺得很啊，我每次過河的時候都是從這裏的，水還淹不到我的膝蓋呢！”老牛説完後搖起尾巴就很快的離開了。

聽了松鼠和老牛的對話，這時的小馬感到左右為難，情急之下，一下子跑回了家。老馬看到小馬這麼快就回來了，感到非常的驚訝，問起事情的原委，小馬説：“我在去糧食加工廠的路上，前面遇到了一條河，好心的松鼠小弟告訴我，這條河水很深，它的一個夥伴不小心被淹死了；而那個牛伯伯卻説，這條河水非常的淺……”老馬聽了後，笑着對小馬説：“你真是個傻孩子，河水到底有多深，那你為什麼不去試一試呢？”聽了媽媽的話，小馬又飛快的奔跑到河邊。

這次小馬鼓足了勇氣，伸開腿，慢慢地從河邊向對岸趟過去。小馬驚奇的發現，河水僅能淹到它的膝蓋部位。後來小馬終於明白了，河水既不是老牛伯伯説的那樣淺，也不像松鼠小弟説的那樣深！因為老牛與松鼠的身高就有很大的懸殊……

看了這個故事後，我懂得了一個道理：凡事都要經過嘗試，才能得到真正的結果，不能一時被眼前的現象所迷惑。

小馬的作文 篇3

這是一部講述一匹馬從出生到長大的電影。小時候，它盡情奔跑，對身邊每一件事物都很好奇。它調皮，它淘氣，敢和野牛“碰鼻子”；長大後，它頭腦敏鋭，對突如其來的每一種危險都能儘快避免。它冷靜，它英勇，敢和花豹對峙。

一次，它為了馬羣能夠儘快逃離人類的追捕，毅然離開了馬羣，調轉馬頭朝人們的方向跑去。那一刻，我覺得它是那麼勇敢，那麼矯健，無所畏懼。

當然，憑一匹馬的智慧又如何敵得了拿着鐵槍鐵炮的人們？它一步三回頭地被強行拖進了馴馬場。在那裏，它將被剪去漂亮的，如陽光般美麗的金色的鬃毛，取而代之的是堅硬的馬蹄鐵和滾燙的烙印。

在馴馬場，它是不會屈服的。一隻象徵着自由的老鷹在它頭上盤旋，然後愈飛愈遠，逐漸變成一個小黑點，消失在天和地那茫茫的交際處了。我知道，此時，它的心已隨老鷹而去了。

它要去尋找自由，那種無拘無束悠閒自在的自由；那種能讓風呼呼地吹，鳥撲稜稜地飛的自由；那種天高地闊，實實在在的自由。風，將它的萬千思緒刮向遠方，刮向它的家鄉。告訴它的媽媽和子民們，它，想它們。現在，沉重的馬蹄總有一天會高高地揚起，踏在故鄉的土地上。

猛地，它睜開雙眼，將背上的馴馬師重重地摔在地上。那一刻，我為它叫好，為它沸騰。

它靠自己的智慧和友好的印第安人的幫助，帶領一羣被困在那裏，和它一樣嚮往自由的馬兒衝出了重重封鎖。它一路向故鄉奔去……

但是，故事並沒有就此結束。

印第安人也想馴服這匹良種馬。但是，無論印第安人如何馴養，它都靈巧地躲開了。印第安人明白，這匹馬是無法馴服的，就將它放了。

但是，它仍然沒有獲得自由。因為它和上百匹馬都被抓去拉火車。它賣力地拉着，靜靜地等待着時機。在一個空隙，它掙開鐵索，又把拴着其它馬的兩條鐵條踢斷了。它再一次獲得了自由。我長吁了一口氣，心中的大石頭也暫且落了地。但是一陣槍響從小馬王身後傳來。不必説，肯定是有人追上來了。它和人類之間的賽跑又開始了。我心中的石頭再一次懸了起來。

跑着跑着，它又跑到了那座它十分熟悉的山谷裏。但是，它停住了腳，因為三面是絕境，退路也被堵死了。

萬念俱灰，只能冒死一拼。

小馬王后退幾步，往前助跑了一段路後，對着最近的山谷縱身一躍，身子在空中劃出了一道長長的金色的弧線。“咚”地一聲，它摔在了地上，我感到我的心也“咚”地一聲，伴隨着緊張和欣慰。

小馬王走了，去尋找它心愛的母馬小麗兒。

在那個印第安村落，它找到了小麗兒和那位好心的印第安人。它與印第安人道別，帶着它心愛的小麗兒回到了故土。

風，還是那樣地吹，但是好像更自然了。

我發現，能使小馬王拼了性命的是它那顆向着自由的心；能使我感動的是它那永不放棄的精神。

小馬的作文 篇4

在我的故鄉，有一條小溪，長長的，窄窄的，她終年潺潺流淌，許多小魚、小蝦、小蟹，都在這溪中嬉戲，不僅如此，裏面還有螺螄，河蚌等體殼類動物在慢悠悠的散步。

家鄉的小溪，她是我和妹妹，哥哥不可冒犯的地盤。我常來放哨，哥哥負責來趕人，妹妹呢，就是大喊，提示哥哥。

每當想到這裏，往往我的笑意已經掛在嘴角，淚珠卻悄然滾落了。

我和哥哥、妹妹還有一處地盤，是在小溪的另一邊的一座山上。説是山，其實並不高，只有大概十幾米的土坡罷了。這兩處地方留下了我們太多的軌跡。

哥哥的小名叫小馬，他稱呼這山坡為“小馬坡。”我心中不服，我管叫她為“莉莉坡”或者“翠月坡”，但攝於老哥的超級威力，仍囁嚅着不敢吱個聲。

小馬坡很美，芳花翠草，幾枝雪梅在山頂。一到冬日，那雪白顯然比雪更勝幾分。它四季翠綠草，地上的軟草滑滑的，深過我的腳踝。在山腰的地方，有幾棵桂花和楓樹，其中有一棵居然沒有我高的，在深秋的時節火紅火紅的，我特愛在她旁邊拍照，我叫她“莉莉。”

小馬坡的西側有一塊巨石，也不知是不是大自然的鬼斧神工，還是其他原因，在它的頂端恰好有三個淺水窪，可好看了。哥哥寵妹妹，問妹妹要叫啥名字，想叫啥以後就叫啥了。

妹妹眼珠兒轉都沒轉馬上説叫：“涵羽石。”她好大膽，居然用自己的名字來命名這塊石頭。

啊，這裏多美呀，瞧，小馬坡有莉莉樹和涵羽石，像不像一個哥哥在保護着兩個小妹妹呢?

我們的童年是做馬家獨傳的“香魚。”具體做法是帶一把打火機，帶幾塊整整齊齊的磚來，然後放一口鐵鍋，下面燒柴火，把小魚放入，在開水中煮熟，撒上撲鼻的香葱，味精，醬油等，這道菜就算完工了。

我們的童年是堅守聖地。哥哥力氣大，找一根竹竿兒趕人，我個頭中等，來放哨。妹妹嗓子棒，腦子靈活，來暗示哥哥。我們仨人配合得很好，連大人有時候都會被嚇跑。

偶爾，我們也會很悠閒。

我們的童年是快樂玩耍。一到夏天，太陽曬得我們難以忍受，哥哥便會幫我們換上泳衣到水裏去游泳，我一般先下去，妹妹如果忘帶游泳圈了，哥哥會跑回家偷拿，被追時據説還摔了個跟斗，我和妹妹看了都嗚嗚地嚇哭了，哥哥可連哼都沒哼，真是個男子漢。

我們下了水，齊脖子的水一下湧了過來，“嘩嘩”的水捲起一陣細浪，小魚看到我後“呼”一下作鳥獸散開了。哥哥開始用網捕魚了，看他很用力地拋出後，我拼命盯着網，希望裏面出現一條大魚，可惜只有幾個螺螄。

肚子餓了後，我們開始吃馬家的美食了。哥哥先吹吹有點燙的小魚，餵我先吃了，接着是給妹妹一塊嫩嫩的魚肉，最後自己才吃刺多的魚頭和魚尾。煮魚的味兒很香，又有不少的配料，我們都搶着吃，只能吃個半飽，只好又吃些烤螺螄。

累了後我們就在桂花樹下睡下覺。哥哥拿了頂小帳篷，我們就爬進去休息了，哥哥呢，他像個小大人在外面為我們保駕護航。草坪很柔軟，一點也不扎人，聞着桂花香，聽着嘩嘩的流水聲，不知不覺間就進入了夢鄉。

夕陽開始西下了，一絲不苟地染紅了天際。現在我彷彿又看見了那條小溪，那個坡，那棵樹，那塊石頭……

小馬的作文 篇5

從前，有一個小馬和小兔。有一天小馬對小兔説：“我跑步快，還是你跳快？要不我們來比跑步好了！”小兔只好答應小馬了。第二天上午，小馬很神氣地説：“你一定發出你的威力來吧！”小兔説：“我會的。”説完，小馬跟小兔開始比賽了。小馬一下快到了終點，小馬説：“哈哈！我是冠軍了，我先睡會兒再比賽。過了30分鐘，小兔看見小馬在忽忽大睡着。

等小馬醒來的時候，小兔已經站在終點了，小馬吃驚地説：“你賴皮，這比賽應該是我贏的？”小兔説：“小鳥全部看見了。”小鳥點點頭説：“是”。

小馬的作文 篇6

紀律是一個班級良好班風的體現，也是學習成績的重要保證。作為一個班主任，首要任務就是抓班級的紀律管理。

很多學校很多班級的很多孩子，早晨到校後，不知道珍惜光陰，抓緊時間讀書，而是四處遊蕩，或者站在走廊上眺望遠方，無所事事，白白浪費大好時光。

很多學校很多班級的很多孩子，操場成了他們“狂奔”的舞台，追逐打鬧的戰場，下樓去做廣播操，半天還站不齊隊，使得整個學校做操的秩序呈現出一片混亂。

我所帶班級的孩子十分活潑好動，曾一度出現上述症狀，因此，紀律的管理便成了我長期以來頭疼的事情。怎樣才能約束這些“脱韁的小馬”？怎樣才能使班級紀律有明顯好轉？冥思苦想，計從心來！——決定加大紀律小紅花的獎懲力度，從早讀和課間操兩個方面下手，來抓班級的紀律。

工夫不負有心人，連着兩個星期，班裏的紀律有了明顯的好轉，孩子們浮躁的心靈慢慢靜了下來。要問妙招何在，我認為有以下三點：

一、宣佈措施，明確班規；

班級的星星擂台中的星星數是期末評優評先的重要依據，也是我班級管理的重要法寶。在這個星星擂台上有一欄就是紀律欄，長期以來，因紀律量化起來有些麻煩，所以一直沒有很好地進行評比顯示。現在，我很好地在這個擂台上做了文章，發揮了它應有的功效。於是，在一個班會上，宣佈了以下措施——

1、只要早讀來到教室就拿出古詩書，在自己的座位上大聲朗讀古詩的同學，就可得一朵早讀紀律小紅花，可以直接貼在“星星擂台”的紀律一欄中；

2、眼保健操音樂做到第二節完，一、二組的`同學有順序地輕聲慢步下樓站隊；眼保健操音樂做到第三節完，三、四大組的同學再依次下樓站隊。只要到操場上，就挺胸抬頭站直，不追逐打鬧。如果做到這一點的，就能得一朵紀律小紅花，直接貼到“星星擂台”上。

二、事必躬親，及時兑現；

《狼來了》的故事眾所周知，光打雷不下雨那也是萬萬不可的。措施一宣佈，就要動真格的了。不管是早晨，還是課間操，我都比同學們早到，把達到要求的同學的名字用一個專門的小本子記下來，我的語文課第一件事就是“5分鐘紀律講評”。凡是在我的“光榮本”上榜上有名的同學，當時就能拿到一朵小紅花，而明知故犯的，則進行嚴厲的批評。

剛開始的確有些孩子沒有眼色，不把老師的話放在心上，下樓站隊時還在隊伍裏追逐打鬧，扭來扭去。對於這樣的孩子絕不能放過，絕對是嚴懲的典型人物。不但讓其從做操隊伍中出列，還令其在全班同學面前做檢討，中午再寫出檢討書，立下保證。這樣以來，起到了殺一儆百的作用。

會思考的同學都能明白：其實得紅花很容易，不想挨批評和受懲罰也很容易，只要按照老師説的去做就行。於是得小紅花的人數從十幾個逐漸增加到幾十個。這樣以來，全班大部分同學都不亂説話，守紀律了，就能樹立起一股正氣，那些搗亂的孩子在這樣的正氣中也自然收斂了許多，班裏的紀律有了明顯的好轉。

三、權力下放，齊抓共管。

我們都知道，習慣的養成是21天。那就提醒我延續這樣的管理措施，怎樣也得堅持21天，等孩子們習慣養成了，再略微放手。從目前兩週孩子們的表現來看，這個習慣已經基本養成，但不能鬆懈，再抓一週。與此同時，另一個問題又擺在我面前：這兩方面表現好了，但副課的紀律依然是薄弱環節。很多孩子善於“兩面派”，在主課上紀律很好，現在早讀和課間操也好了許多，但在副課上就要“釋放”了。因此，還得進一步對副課的紀律進行約束和監控。那就發揮了“六人小組負責制”的功效，每個組先派語文組長監督本組每個孩子的紀律，也讓語文組長準備一個小本，把本組六個同學每節課的紀律進行考勤，表現好的，畫對勾，有違紀現象的畫叉，每天下午放學前再開一個5分鐘班會，進行總結評比：如果一天七節課都表現優秀的話，放學時可得一朵紀律紅花；如果一天內有好幾節課都違反紀律的話，罰抄課文；如果每節課都違反紀律的話，罰當天值日。

孩子的教育是一項極其艱鉅而複雜的工程，班主任工作是一項繁重而瑣碎的工作。現在的班級管理，班額巨大，學生活躍，使得管理難度日益增加。我們只有在教育教學過程中不斷摸索，不斷創新，才能與時俱進，才能適應新一代兒童。願我班的紀律在我的良苦用心和真抓實幹中，向着好的標準邁進！

小馬的作文 篇7

又有一天，小馬長大一歲了，媽媽對他説：“你幫我把一袋麥子馱到磨坊去吧。”小馬説：“沒問題！”

小馬又來到那條河邊走入了水中。剛走了幾步，就有點猶豫了，不知道要不要過去，他又回到老牛家説：“牛伯伯，水還深嗎？”牛伯伯説：“深，有兩頭牛那麼深呢！”

小馬又去松鼠家説：“小松鼠，河水深嗎？”松鼠説：“深，有二十隻松鼠那麼深。”小馬又為難了，説：“回家問媽媽吧！”就跑回家問媽媽。

媽媽説：“你現在長大了，完全可以過河了，你有沒有試一試呢？去吧孩子，你可以過去的。”

於是，小馬鼓起勇氣又來到河邊，他走着走着，來到了河中間，發現河水直到他的肚子，他終於明白，自己不去試試，是不知道能不能完成的。

小馬的作文 篇8

從前，有一隻愛虛榮的小馬，它看見人們穿着各式各樣的漂亮鞋子，心裏非常羨慕。而看看自己，只能穿着烏黑、粗糙的馬蹄鐵，便在心裏暗暗地想：“要是......。”

一天，小馬拿着自己辛苦積攢的錢走進了一家鞋店，指着一雙白得發亮的運動鞋説：“我要這雙鞋。”售貨員把鞋子拿給小馬，它仔細打量了一下，便迫不及待地穿上了，神氣十足地走在了回家的路上。

沒過多久，一年一度的馬拉松比賽要開始了。小馬想：“去年我是馬拉松的冠軍，今年肯定也不會有例外的......。”想着想着，馬拉松比賽開始了，各種小動物如離弦的箭一般衝了出去。眼看着小馬就要到達終點了，後面的動物都在爭先恐後地追趕着。突然，小馬搖晃了一下，撲通一聲，摔了個四腳朝天。小馬傷心極了，只能眼睜睜地看着其它的動物一個個超過它。這次比賽以後，小馬的粉絲也減去了一大半，小馬慚愧極了，便跑去問爸爸：“爸爸，我為什麼會摔倒呢?”爸爸仔細打量了一下小馬，吃驚地説：“你怎麼能穿鞋子呢?小馬不解的問：“為什麼不能穿鞋呀呢?”爸爸語重心長地説：“我們馬家族是靠着馬蹄鐵來防滑的，你穿上鞋子自然會摔倒呀!”“哦，原來是這樣呀!”小馬恍然大悟，趕緊脱掉了鞋子。

經過了這件事，小馬明白了，漂亮的東西不一定對自己有用，而烏黑、粗糙的馬蹄鐵卻可以讓它快速奔跑，原來適合自己的才是最好的。

小馬的作文 篇9

週三，媽媽告訴我：昨天，一隻馬蜂在爸爸單位的一棵樹上做了一個馬蜂窩。而今天，爸爸就趁馬蜂飛走了的時候將馬蜂的窩掰開，然後找到了一個小馬蜂卵，爸爸説今天把它帶回來，咱們觀察一下。哇，這可是個好消息，就這樣，這一天我都是開開心心的，希望爸爸能儘早回來，給我看那顆小雞蛋。

終於，爸爸回來了，他的手裏拿着一個塑料杯，在那個塑料杯裏，我倒只能看到幾粒黑色小塵土，卻沒看到什麼馬蜂卵，這時，爸爸告訴我：馬蜂卵在那幾粒小黑塵土的旁邊，而那幾粒小小的、黑色的塵土就是蜂巢裏面的土。這天晚上，我就和爸爸拿出一個可以放大800倍的電子放大鏡，那個放大鏡和一個電腦連着，所以我們可以拍下來。我們仔細看着，發現：它的形狀呈橢圓形，長度只有1毫米，有一點點透明。我們還上網查找了關於馬蜂的資料，百度上説從一個馬蜂卵變成一隻真正的馬蜂需要20天，還説了馬蜂卵也是先變成幼蟲，然後結繭，最後才變成一隻真正的馬蜂。而且，我也有預感馬蜂卵快要變成幼蟲了，我太喜歡我的馬蜂卵了！

三天之後，我們又想起了關於那個馬蜂卵的事，我就跑過去看了看那個馬蜂卵，發現它已經不是一個馬蜂卵了，而是一個馬蜂幼蟲，幼蟲已經爬到了塑料瓶中間來了，而旁邊就是一個晶瑩、透亮的殼。我拿出放大鏡仔細觀察，發現：這隻小馬蜂幼蟲的顏色還是白色的，頭和身體的區別很明顯，在它那胖胖身體上明顯瘦了一塊，一邊是頭，一邊是尾，而那隻蟲子正在自由的蠕動，可是用什麼東西去喂這隻小動物呢？而且這麼小的蟲子，該怎麼餵它呢？百度上説：馬蜂的幼蟲吃蟲子的屍體，不過糖分高的東西也吃。所以我們就將一些蜂蜜用牙籤挑出來了，然後放在了那小蟲子的前面，這時，我發現了這隻小蟲子的尾巴翹了起來，好像是在用盡力氣大口大口吃一樣，不過也有可能是它在吃飽後運動。可是，我怎樣才能讓它在那個塑料瓶裏面也吃飽呢？我們想來想去，終於有了一個好辦法，我們把那個小動物放在牙籤的頭上，牙籤中間有大量蜂蜜，如果蟲子是活的，蟲子就會爬上去吃蜂蜜，如果蟲子死了，蟲子就會一直在那兒不動，我覺得這真是個好辦法。

又一天過去了，我們又跑來看小蟲子，發現它已經被流下來的蜂蜜淹住了，我就立即將它放到了瓶子的另一個角落，我一定要每天看看我的馬蜂幼蟲，希望它能活過來。

小馬的作文 篇10

今天，我讀了一篇小故事，讓我感到馬虎是多麼的可怕，細節是多麼重要!

20世紀50年代初，一個以科學技術發達而著稱的國家決定組織一次規模宏大的軍事演習，這次軍事演習將由該國的海陸空三軍聯合舉行。這次軍事演習邀請了世界各國的重要領導人物。一架當時世界上最先進的戰機運到了演習現場。這架飛機由於飛行員得衣服上的一顆鈕釦掉入了儀器當中，最後造成機毀人亡的惡果。

我的感悟:千里之行，始於足下。偉大事業的成功源自於每一個細節的完美。同樣，任何一次重大災難也源自於一些不起眼的細節上的失誤。

今天，老師給我們發了一份試卷，我拿起試卷，開始奮筆疾書。不一會就做完了，我開始檢查。大約過了5分鐘，組長要收捲了，我立馬遞給她。過了一會，我想起自己沒寫名字。我告訴了老師。老師説:“再忙也不能不寫名字呀!"

回到家我告訴了媽媽，媽媽説:“假如，一個人去高考，他考上了名牌大學，但是由於疏忽，名字忘寫了，怎麼辦。”

我的總結:我們做事情要從小事做起，把每一件小事都做好，做細。不要被細節打敗!