【實用】讀後感的作文400字集錦9篇

在現實生活或工作學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的讀後感的作文400字9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

讀後感的作文400字 篇1

媽媽給我買了一大堆的書，我興趣盎然地一本本看着題目。突然，我的目光停留在一本書上，“神祕，的吉祥物”，我念着，充滿了好奇。這個吉祥物有什麼“神祕”之處呢？長什麼樣？帶着滿肚子的疑問，我“走”進了書裏。

這個吉祥物原來是史麗脖子繫着的一個木頭做小兔子。那隻小兔子只有拇指大小，粉紅色的，鼻子可有愛地翹着，像個淳樸的小娃娃；眼圈還鍍着銀邊呢！而且還一臉的和氣。史麗説那是個吉祥物，也許快樂就是它帶給她的。

我也有一個吉祥物，它是一塊玉。墨綠色，但墨綠中又透着一點白，所以只能稱淺墨綠。它上邊有一個十分圓滑的葫蘆，葫蘆上還有一隻小老鼠抱着。這隻小老鼠很可愛：瘦瘦小小的，葫蘆比它都高出一倍有餘；它那又尖又細又長的尾巴無力地垂着；但四隻小抓子緊緊地抓住葫蘆，好像不抓緊就會掉下去似的；它的小嘴巴緊貼着葫蘆，彷彿要啃葫蘆。我也與史麗一樣覺得，這個吉祥物可以帶給我幸運和快樂。

不過看完書後，我覺得書中的史麗説得對：其實快樂和自信是從內心發出的。

讀後感的作文400字 篇2

人生當中，有幾個為什麼？十萬個為什麼有多多？ 在綠色世界裏；在生活中認識的事物裏；在我們的動物朋友間;在天空與地球之中；在我們周圍的事物中；在神祕的大自然中和我們身體的任何一部隱藏着數萬個為什麼和它們的答案。

比如説：西紅柿為什麼會進入菜單？為什麼磨砂玻璃遇水後會透明？小海馬為什麼是它爸爸生的？張衡為什麼能知道遠處有地震？為什麼3枚金幣變成了138萬法郎？月亮為什麼老是一面朝着地球？為什麼空氣污染對人體有害？

這些都是“為什麼”帶給我們的問題，答案分別是：起初人們以為西紅柿有毒，後來一位科學家嚐了它，並研究了它，發現西紅柿不僅沒有毒，而且含有維生素A、C、鉀、磷、鈣、鐵等，營養豐富，所以它才能進菜單；水填進毛面上的低凹部分，光線穿過它，就折射得有規則了；雄海馬的育兒袋中有密密的血管，供卵子營養，使它們發育成小海馬；張衡在1800多年前造出地動儀，是全世界上最早測報地震的科學家；因為世界上有一種計算方法叫做“複利”所以3枚金幣變成了138萬法郎；月亮一面自轉，一面繞着地球公轉；空氣中的煤煙，汽車尾氣，柏油馬路灰塵的3.4苯並芘，有致癌作用`````` 十萬個為什麼就是“十萬個為什麼”呀！告訴我們這麼多的道理呀!

讀後感的作文400字 篇3

一隻蟋蟀柴斯特因為貪吃跳時了一個野餐籃，被帶到了紐約的時代廣場地鐵站裏。它遇到一個主人——瑪利歐和一對好朋友——一對不是天敵的亨利貓和塔克老鼠。柴斯特用它絕妙的音樂天賦，使自成為震驚整個紐約的演奏家。每天上午八點和下午兩點的演奏會，讓它覺得很不快樂，於是它決定功成身退，回到了自己的故鄉。

大家可能會想：好不容易有了出人頭地的日子。它還有什麼不滿足的？因為它覺得不快樂。你一定會説難道出名不快樂嗎？其實，出名和快樂之間隔着一個問題：自由。然而快樂是因為自由才產生的，所以快樂和自由往往都聯繫在一起。只要出名使它覺得不自由，那麼它必定覺得不快樂。正如亨利貓所説：“既然柴斯特一生是它自己的，它就應該去做自己想做的事情。如果成名只是讓它覺得不快樂的話，那成名又有什麼意義呢？”出名雖然會讓自己自豪而快樂，但是卻沒有隨心所欲的感覺。

自由的快樂和受約束的快樂，難道都是真正的快樂？所以快樂與出名之間，何去何從？柴斯行選擇了快樂，那我們呢？

我們都生活在大城市裏，每天都過着的城市生活屬於每個人的快樂已經剩餘不多，自由早已變得像金子一樣珍貴。

身份、價值、地位並不重要，重要的是它們能不能使你快樂。

讀後感的作文400字 篇4

昨晚才看完的一本關於青春的小説，內容很有趣，但有伴隨着一些青春的無奈與悲傷。

看到穆念慈暗戀楊康多年，最後還是無疾而終。穆念慈收到追求她的彭連虎的情書，穆念慈一看就知道情書是楊康帶寫的，然後她哭了......她約楊康到花店，她一直在等他，最後他沒有來，心灰意冷地離開，在大雨的路上，記載多年關於楊康的日記掉了，她才發現，什麼都沒了。穆念慈是楊康的什麼？她覺得什麼都不是，青梅竹馬這個名頭，也只是時間問題。不知道楊康怎麼看待穆念慈的，以前他希望，在他需要穆念慈的時候，她就出現在他眼前，在他和哥們打遊戲什麼的時候，她最好不要出現，當穆念慈的身影久久沒有進入他的眼簾時，他也沒注意。

但是，穆念慈不知道，她在雨中奔跑落魄時，騎着自行車同樣落魄的楊康趕往花店，兩人擦肩而過，穆念慈同樣不知道，她掉了的那本藍色的日記本，被楊康撿了，一直藏在宿舍的抽屜裏。不知道楊康的內心世界怎麼樣，看完後，感覺只剩青春的惆悵在回憶裏瀰漫罷了。

書中還有許多鮮活的`人物，我寫楊康的和穆念慈，只是心裏不捨。

都説青春寶貴，最寶貴的不是青春，而是青春時期遇到的人、經歷的事。

讀後感的作文400字 篇5

今天是入學的第一天，也是小蜜瓜遇到事情最多的一天。

第一件大事情，是認識從家到學校的路。一共有兩條，不過爸爸説：小蜜瓜今天先認識一條就可以了。小蜜瓜從出家門的那一刻起，就不停的往腦袋裏裝東西。進了學校的大門，

小蜜瓜遇到了第二件大事情，就是了解校園。不過這件事情是班主任心蘭老師領着全班的小朋友一起做的。小蜜瓜看到學校的學習園地上面貼着很多取得了好成績的小朋友的照片時，他也很想把自己的照片貼在上面，還站在隊伍裏，悄悄地下了決心。

小蜜瓜遇到的第三件事情是心蘭老師給每一位小朋友都發了新課本。小蜜瓜不僅在上面寫了自己的大名“王世澤”還不甘心地又補充了“小蜜瓜”三個字。發完課本以後，大事情就更多了，小蜜瓜還驚奇地發現，每節課來上課的老師都不同，他拼命地去記那些面孔，可是記來記去，反倒沒什麼記憶了。

這一天還發生了好多好多的事情，小蜜瓜最後都快睡着了呢。當放學走出學校大門的時候，他和全班的孩子一塊兒喊起了“老師再見，同學再見”，聲音又響又脆，像炒豆子似的。這真是愉快的一天吶！

讀後感的作文400字 篇6

老師是我們成長的階梯；老師是一本知識的書；老師是我們知識的源泉；老師陪伴我們快樂成長。

謝謝您，我的語文老師，是您讓我不再那麼膽小，是您讓我的作文更加豐富多彩，是您把所有的語文知識傳授給我。您就像一本作文書，我愛您老師！

謝謝您，我的數學老師，是您教會我口算，是您讓我們的班集體榮獲那麼多獎狀，是您為了一顆顆小苗永遠不知疲勞。您就像我們的“媽媽”，我愛您老師！

謝謝您，我的美術老師，是您告訴我畫中的祕密，是您讓我的畫更加賞心悦目，您總是帶着和藹可親的笑容。您就像一支神奇的畫筆，我愛您老師！

謝謝您，我的英語老師，是您讓我結識到那麼多字母寶寶朋友，您雖然年老，但您仍然是我最好的老師。您就像一串串英語單詞，我愛您老師！

謝謝您，我的音樂老師，是您讓我的歌聲更美妙，是您讓我感受到音樂的樂趣。您就像一個個歡樂的音符，我愛您老師！

老師！您的作文鼓勵了我；老師！您的口算讓我驚歎；老師！您的畫是那麼神奇；老師！您的英語是那麼奇怪；老師！您的歌聲讓我感動。

我愛您們！我的老師！

讀後感的作文400字 篇7

文章的大意是這樣的：當嘲鷹要把幼龜偵察兵叼走時，作者和同伴讓嚮導救起幼龜，放進大海，這使巢穴中的幼龜得到錯誤信息，以為外面很安全，所以其它的幼龜就魚貫而出，結果眾多幼龜都成了食肉鳥的口中之物。

“叼就叼去吧，自然之道就是這樣。”這一句我看出了，嚮導知道這是自然界的規律，若無其事。見慣不驚的表情及這一句話，讓我想起了，我在農村發生的一件事：那是陽光明媚的一天，我和哥哥一同在橘子樹林裏玩耍，我們跑啊!追啊!來到了一棵橘子樹下休息，我仰望天空，突然發現了一隻小鳥，它叼着一根乾硬的小樹枝，朝自己的窩飛去，“喔!那隻小鳥在搭巢呢!”

我大聲地説，只見那隻小鳥疲勞地。艱苦地叼着樹枝，掉了一根，再找一根，不知重複了多少次。我不禁拿着樹枝，朝鳥巢走去，企圖幫小鳥搭窩。當我準備爬上樹時，哥哥説：“不要幫忙，它會搭好的，這是自然界的規律，不能違反。”我信了哥哥的話。我們等啊!等啊!一等就是20分鐘。30分鐘。40……終於，小鳥搭好了自己的窩，勞累而又開心地飛了進去。

告訴人們要尊重自然界的規律，不能只從客觀主義出發，不然只會好心辦壞事。

讀後感的作文400字 篇8

昨天，我學了一篇課文，叫做《世界地圖引出的發現》。

讀完後我有深刻的感想。自從魏格納發現了地圖上的祕密，他就一仔細分析研究。魏格納還拜訪過 著名科學家——科彭教授，教授叫魏格納不要枉費心機，課時，魏格納沒有那麼 輕易改變自己的想法。他還是在不斷地鑽研。 我很佩服魏格納的勤奮好學、 孜孜不倦的精神， 雖然他病了， 而且還在住院， 但他還是堅持學習。如果換做是我，絕對會悠閒地躺在病牀上休息，不回去研究 地圖。可謂跟啊不是像我們平凡人一樣，得了病就躺在舒適的牀上讓人服侍，而 是眼睛一動不動地盯着地圖。

魏格納還善於觀察， 世界地圖在他以前， 就有無數人看過， 誰都沒發現什麼， 而他卻能從中發現地球的大陸， 在很早以前應該是連在一起的，這與他平常養成 的認真觀察周圍的事物的習慣有密切的關係，我要向魏格納學習，從小養成隨時 觀察身邊的事物的好習慣。 我一定要向魏格納學習，一定要用他的勤學好問，一點一滴地改正自己的不 足，一定要拿別人的長處來彌補自己。無論怎樣辛苦也要堅持。

讀後感的作文400字 篇9

作為一名教師，我當然更加關心書中對於理想教師的描述。

朱教授在書中描述：理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師；是一個善於合作，具有人格魅力的教師；是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；是一個追求卓越，富有創新精神的教師；是一個勤於學習，不斷充實自我的教師；應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。

真是字字珠璣！朱教授對理想教師的概括可謂精闢而全面，每一句都是高度濃縮的精華之語。然而，在朱教授所描述的理想教師諸多因素中，給我印象最深的卻是這一句：理想的教師，應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師。

蘇霍姆林斯基説過，孩子在離開學校的時候，帶去的不僅僅是分數，更重要的是帶着他對未來社會的理想的追求。試問自己，我所教育的孩子，在離開學校的時候，能夠帶去他對未來社會的理想的追求嗎？面對這個問題，我惶恐之至。好在，朱教授的書及時提醒了我。於是，我開始思考，在以後的教學工作中，我將如何努力，才能讓自己成為一名合格的老師。作為教師，我們應該首先加強自身素養，培養自己的社會責任感，為學生負責，為社會負責。勤於學習，充實自我，奠定作為一名對社會負責任的優秀教師的基礎。有了這樣的基礎，在教學過程中就可以得心應手的培養學生的社會責任感。