小學三年級語文父母的愛同步作文

主題：父母的愛

一、明確要求：

用一、兩件事寫一寫父母對自己的愛，也可以寫一寫發生在自己和父母之間感人的事，要表達真情實感。

二、習作指導：

1、回想自己在口語交際課上的發言，確定自己想要寫的內容。

2、回顧本組課文或課外閲讀中接觸過的，想一想這些文章在內容和形式給自己的啟發，有沒有可以借鑑的地方。

3、用一、兩件事寫一寫自己的父母或發生在自己和父母之間的感人的事，要表達真情實感，嘗試在習作中運用自己積累的語言材料及有新鮮感的語句。

三、例文引領，開拓思路。

四、獨立。

五、修改初稿：

把寫好的習作讀給父母聽，請父母提出修改意見，修改自己的習作。

例文1媽媽的愛

“世上只有媽媽好，有媽的孩子是塊寶……”每當聽到這首歌時我就想起媽媽對我的關心和愛護。

記得有一次，我生病了，爸爸不在家，只有媽媽一個人照顧我，晚上我發燒到39度多了，媽媽用了很多辦法，都不能退燒，媽媽沒有辦法了只好揹着我下樓去醫院看病。

到了醫院，一聽到“打針”這兩個字，我頓時來了精神，從媽媽的肩膀上跳到地上，撒腿就跑，我心裏怕極了打針。媽媽看見我跑了，趕緊追出來，我跑到樓下，不知該往哪跑了，正在我猶豫的時候，有一雙温暖的手從背後抱住了我，是媽媽，她緊緊地摟住了我，輕輕地拍着我，不知不覺，我就睡着了，在睡夢中，我感覺大夫給我打了針，可是我一點都沒覺的疼，因為我感覺到了媽媽深深的愛。

思路剖析：

本文對心理活動描寫細緻，真實感人，使人感受到了母愛的偉大。

例文2我的爸爸是“唐僧”

大家都説媽媽最愛嘮叨，可我卻有一個特別愛嘮叨的爸爸，整天在我耳邊“唸經”。

記得有一次，我作業已經寫完了，我撲通一聲坐在了沙發上，悠閒地看起了電視來。呀！正演着有趣的動畫片，突然，電視機黑了，啊？沒電了，還是……經過我的一番查看，原來是爸爸把電源給拔了，“幹什麼呀？”我生氣的説。爸爸開始“唸經”了；“好孩子，再看可就近視了，看電視還不如出去玩玩，不過可不能走遠了，別忘了穿衣服，外面冷……”我就如孫悟空聽了緊箍咒，趕緊溜之大吉了。

我出去玩了個痛快，回到家，想喝口水，爸爸看到了，還沒等水沾到嘴邊，就開始唸經了：“別那麼大口大口的喝水，喝急了肚子疼……啊，天啊！

爸爸唸經的種類還很繁多，無處不在。字好好寫；坐姿要端正；不行；重寫；快點洗臉，洗腳，刷牙睡覺……

雖然爸爸的經，從早唸到晚，從起牀唸到睡覺，這個不行，那個不對，可我卻愛這個“唐曾”爸爸。因為我知道，爸爸唸的“經”是深深的父愛。

我們的取經之路還很長，但我會堅持下去，修成“正果”。

思路剖析：

文章能用詼諧幽默的語言把爸爸愛嘮叨的毛病寫成是“唐曾唸經”，而且表現得淋漓盡致。同時也深知爸爸的“唸經”是對自己的愛。

例文3偉大的母愛

父愛如山，母愛如河。雖然春夏秋冬四季在變，可是父母的愛是永恆的'。就像一句名言説的那樣“母愛是世間最偉大的力量。”

我的母親在生活中就特別關心我。

記得有一天夜裏，我的身體很不舒服，頭上出了很多冷汗。我忍不住把媽媽叫醒。媽媽睜開朦朧的睡眼説：“孩子，你怎麼了？”我説：“我好象感冒了。”媽媽聽了後急忙下了牀，來到我的我身邊，用手摸摸我的額頭吃驚地説：“頭怎麼這麼熱啊？”這時，媽媽找出體温計，甩了甩，把體温計夾在腋窩下，過了五分鐘，媽媽把體温計拿了出來，看了看説：“體温已經達到了39。5度了呀！”這時媽媽的臉上也露出了焦急的神情。“怎麼辦呢？”媽媽自言自語地説。然後，媽媽去拿了一條濕毛巾，用毛巾擦擦我頭上的汗珠，這時一種暖意直湧我心頭，媽媽又找來藥餵我吃，幫我把被子蓋嚴。守在我的牀邊，輕輕地拍着我，我迷迷糊糊不知不覺地睡着了。

啊，媽媽！像這樣的生活小事不勝枚舉，我就在您的呵護下漸漸地長大，我永遠記得這偉大的母愛！

思路剖析：

本文選擇了生活中平凡的小事來反映母愛，通過“我”與媽媽的對話以及媽媽發現我生病後焦急的神情，給我量體温的一連串動作，流露出濃濃的母愛。開頭結尾也對母愛進行了讚美，表達了自己的真情實感。

知識：怎麼寫出真情實感？

１、動用多種感官，多一份生活體驗。

為積累豐富的材料，除我們親身經歷的以外，大家還應用心去看、去聽、去想……蒐集更加豐富多彩的材料，在時才會得心應手。我們可以把這些資料專門整理在一個小本子上或做成卡片，還可以在微機裏建立資料庫，以備隨時調用。

２、參與社會實踐，多一點真情體驗。

寫文章找不着自己的感覺，也就是連自己寫這篇文章的目的都不明確，怎麼才能表達自己的真情實感呢？只有真正地將自己融合在某種情境之中，才能有效地流露真情。多一些對生活的熱愛，你會對生活中的一切產生濃厚的興趣，那麼，寫文章時，你的真情實感便會自然地流露出來。

３、勤於練筆交流，多一些獨到見解。

平時可以把自己的所見、所聞、所思、所感及時整理出來，待寫時，便可以到這個“百寶箱”裏找寶，選擇一件合適的“寶貝”作為習作訓練的內容，沒有一個能比得上你的。

４、勤於讀寫積累，多一些源泉。

記得唐代大詩人杜甫説得好：“讀書破萬卷，下筆如有神。”強調了多讀書的重要性，即多讀書也能幫我們提高寫作水平。我們每學一篇文章，老師都要講到一些精彩的語句、含義深刻的語句，在弄懂含義的基礎上，爭取銘記在心，待文需要時，就像變戲法似的，一句一句從頭腦中提取出來，應用到習作中去，使自己的增添幾分亮色。