【推薦】讀後感的作文集錦10篇

在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的讀後感的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀後感的作文 篇1

看完了《青銅葵花》，我説不出心中有什麼感覺，但確切的説，我感受到了一股悲傷和純潔的美。

這本書確實值得我流淚。當讀到青銅為了一個路人而心甘情願的脱下蘆花鞋，在冰雪中步行幾個小時，當讀到青銅為了妹妹葵花看戲，讓她騎這一段美麗的痛苦在自己的身上，我忍不住要放聲大哭，只為這純美的筆，為這詩畫一般動人的親情。在日常生活中的人們總是追求歡樂而逃避悲傷，但《青銅葵花》這一段美麗的痛苦卻顯現着直至本書始末淡淡的悲傷。青銅和葵花是兩個天真無邪的孩子，卻經歷了許多風風雨雨，他們懂事，聽話，為家分憂。大麥地經歷了蝗災，颶風，火災，水災，但仍然頑強地存活了下來，這是一種怎樣的“麥地精神？”讓我感興趣的是“為什麼這本書十一悲痛，哀傷告終，而其他書呢？卻是以高興，成功結束。開始我以為嘎魚是壞孩子，但漸漸地我便發現這是一個錯誤的認為，當青銅奶奶生病的時候，他送來了兩隻鴨，當市裏人要將葵花接走時，嘎魚帶着青銅和葵花躲了起來——所有的人物，都無聲無息的表達着善良。

在文中，青銅是個啞巴，但卻勇敢頑強，將上學的機會讓給妹妹，將妹妹的過失轉到自己身上。一陣撕心裂肺的“葵花”，像一顆隕石劃過天際，給人無限的震撼。

我相信我能看懂美，聽懂美，讀懂美，《青銅葵花》就是最好的證明。

讀後感的作文 篇2

《沒頭腦和不高興》是上海美術影製片廠、上海電影專科學校於1962 畠年聯合攝製的一部動畫片，片中描寫了一高一矮的沒頭腦和不高興。沒頭腦 …蓋了一棟999層的大樓，但是卻忘了設計電梯，不高興表演節目，但是在表演 中卻任性起來。整部動畫片引人發笑，卻使人受到深刻的教育。

今天我看了上海電影製片廠拍攝的動畫片《沒頭腦和不高興》，感受很深。片中描 寫了兩個孩子，一個叫“沒頭腦”，做起事來丟三落四，總要辻 差錯;一個叫“不高興”，老是彆彆扭扭，和別人唱反調。人

家勸他們改掉壞脾氣，兩個孩子卻聽不進去。為了幫助他們改 正缺點，影片導演讓他們變成了大人。根據他們的志願，“沒頭 腦”當了工程師，“不高興”做了演員。“沒頭腦”設計了一棟999

層的少年宮大樓，卻忘了設計電梯。〔作者用自己的語言重現了電影 的內容，讓兩個性格鮮明的孩子形象呈現在讀者面前。^

為了參加少年宮開幕式，“沒頭腦”和孩子們帶着 鋪蓋、乾糧，爬了一個月的樓梯，才到達頂層。正 巧“不高興”在開幕式晚會上演出《武松打虎》。

“不高興”扮演老虎，戲演到緊要關頭，他的老脾氣又犯

了，老虎死了又跳起來要與武松比個高低，結果成了 “老虎打武松”，從台上打到 台下，劇場大亂。“不高興”還把看戲的“沒頭腦”當成武松，兩個人扭作一團， 從樓上滾到樓下，都受了傷。從此，他們決心改正自己的缺點。最後影片導演又讓他們回到了兒童時代。

由這部動畫片，我不禁聯想到了自己。由於家中只有我一個孩子，所以爸爸媽媽都 很疼愛我，記得上一次我的生日，我非常想去遊樂園玩，可是爸爸媽媽要上班，不能陪我去，我就覺得十分委屈，連晚上爸爸媽媽給我買了蛋糕，做了好多可口飯菜，我都悶

悶不樂，不想理他們，使得爸爸媽媽十分難過。當時我還感覺自己很有理，但是現在想起來，爸爸媽媽忙了一天，還要給我慶祝生日，而我任性，鬧情緒，十分不對。(作者從這部電影聯想到了自己的生活，使得作者從中悟出的道理更具有現實性。)動畫片中都有我的影子，我一定要引以為戒，不再犯這樣的錯誤。

讀後感的作文 篇3

今天下午我讀了《父親的城》中《爸爸的左眼》，故事主要講了：老師宣佈明天要開家長會，這一消息是正在收拾書包的趙斌不僅愣住了，她的媽媽出差了，家裏就只有爸爸一個人能來了，但他不想他的爸爸來，不是因為他的學習差，而是因為在他小的時候，（也就是上幼兒園的時候）他的爸爸下午來接她，這時不知誰喊了一聲：“獨眼龍”這時，所有的家長和小朋友們的目光都聚集在趙斌爸爸的那隻左眼上，（他的爸爸左眼看不見）趙斌覺得自己委屈，傷心的哭了。

後來，他沒有和爸爸説開家長會的事情，他回到老師辦公室裏，給老師説：“老師，我的爸爸有事，我的媽媽出差去了，這次家長會不能來了。”老師説：“哦，那你下次一定要讓你的爸爸或媽媽來哦！”回班後，他的一位同學給趙斌説：“你知道嗎？我的爸爸今天不來學校開家長會了，我的爸爸拜託你的爸爸來學校請假。”聽到這消息，趙斌現在都要崩潰了。後來，老師説：“你去我的辦公室吧，你的爸爸在哪兒等你。”趙斌去了辦公室，爸爸説：“你別誤會，我只是來給他的爸爸來請假，我知道我這個樣子……”“爸爸，你別説了我只是想保護你啊！”“我早該告訴你真相的，你在小的時候，吵着吃冰棒，我不想讓你吃，就奪，後來你也在奪，後來我鬆手了，你可能沒料到我會鬆手，冰棒棍就差進了我的眼睛。”

讀了這篇故事，我明白了一個道理：父親的愛意比山高，比海深，我們要好好的愛護父親，不要在保護心的前提不要傷害父親。

讀後感的作文 篇4

在我的心中以前經常在想：假若我是株花，但我卻不被人欣賞，被人諷刺，被人鄙視，每天都在人人的鄙夷下成長，即使我是一株漂亮的花又有什麼用呢?

自從讀了《心田上的百合花》這篇課文，這株百合花卻帶我領略的認識的真諦：是花就要開放，是燈就要照亮黑暗的夜空，是太陽就要帶來温暖，是小草就要裝扮祖國的大地。

這是一株百合，因為它生長在斷崖邊，而且和雜草們生活在一起，每天都要被野草譏諷。但是百合花自信的告訴他們：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花;我要開花，是為了完成一株花的莊嚴使命;我要開花，是由於自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞我，我管你們怎麼看我，我都要開花!”

是呀，不要在乎傳説中的風言風語，走自己的路，讓別人説去吧。我們不能因為那些流傳的小話而氣餒，沮喪灰心，自暴自棄，讓心中那燃燒的希望聖火被撲滅。不要怕，站起來，昂起頭，挺起腰，做你該做的事。像居里夫人，雖然生活艱苦，但經過自己的努力奮鬥，她戰勝了自己，並超越了自我，完成了自己的夢想!

執着、堅強、不斷追求、堅持不懈、不屈不撓是你攀登的起點。夢想成功、願望實現、追求卓越是你攀登的最高峯。

切記，人不可有傲氣，但不可無傲骨。自高自大的作風不能有，但堅貞不屈，持之以恆的性格人類不可缺少。

“幾十年後，遠在百里外的人，從城市，從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合花。許多孩童蹲下來，聞嗅百合花的芬芳;無數人看到這從未見過的美，感動的流下了眼淚…。。”

是呀，人生經歷挫折是不可避免的，還記得我以前彈鋼琴水平不高，經常聯繫出錯，老師常常以節奏不對，琴聲不正，為理由，批評我，指責我，我決定細緻練習，聯繫出效果，於是我長時間堅持練琴，隨而，我的鋼琴水平日益增加，現在還很不錯呢!

人生就是這樣，不經歷風雨怎能見彩虹呢?

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讀後感的作文 篇5

“它儘管只是一隻蟲子，但它卻像一個偉大的戰士，一個身子小小卻揹負着偉大夢想的英雄。”——題記

一隻小蟲，目標只有一個，就是要爬上佛龕，一路上有着各種困難，地板的接縫處，佛龕表面光滑油亮的油漆，都成了它的敵人。而它不在乎這些，哪怕爬了幾次都重重摔下來，摔的前仰後翻，它就這樣努力着，似乎上天創造它的目的就是讓它去征服這座高不可攀的佛龕。

這隻小蟲雖然未能爬上自己的巔峯，但它如同一個偉大的英雄，像敢於亮出寶劍的勇士。連作者都被它的一舉一動所震撼，自己都自愧不如。只要努力拼搏過，為了目標奮鬥過，就算是失敗了也是高興的。我們不怕失敗，怕就怕不敢拼搏，一生碌碌無為。一個人做到了這一點，哪怕是平凡也可以驚天動地。一隻蟲子如此，更何況是我們呢？

世界上也有很多很多的人，為了自己的夢想，付出了很多很多個日日夜夜，甚至是他們的健康、青春以致生命。德國偉大的音樂家貝多芬，他在雙耳失聰後，沒有一味的怨天尤人，而是堅持音樂創作，憑藉着自己熱愛音樂的心和堅持不懈的精神，最終創作出了著名的《第九交響曲》。我想汗水並不是白白揮灑的，成功是留給那些有勇氣戰勝困難的人的，他們用自己堅定的信念和堅韌的意志，創造出一個個人類的奇蹟。

還記得一次期中測驗，當數學成績單上密密麻麻批着紅叉時，我不禁心裏發怵，氣温不高但頭上早已冒出了汗。我想我這是怎麼了？難道數學學習，我真的不行嗎？我一度的迷茫，懊惱，絕望。但父親告訴我，這是我自己沒有用功的結果，想要成績有所提高必然需要改變目前的自己。在接下來的日子裏，我並沒有自棄，而是將錯題記下來，去詢問同學和老師，上課認真聽講，回家認真完成作業。每當我想要泄氣時，總有一種信念如同一股源源不斷的清泉在我腦海中湧現，它一直激勵着我，使我最終攀登上這座頂峯。

現在想來，其實我們不就是那一隻只小蟲嗎？在我們成長的道路上，會遇到各種各樣的困難或不幸，但只要我們心中的信念不滅，行動不停，我們就一定能找到黑暗中的火把，讓它引導我們找到光明。

作者筆下的小蟲猶如英雄，面對強大的敵人沒有迷失方向，它依然繼續向着夢想奮鬥，一路上也許在高歌猛進。它用行動告訴我們，小蟲子也可以驚天動地。讓我們也認清自己的目標，滿懷希望，堅定信念，不斷前行，唱響屬於自己的驚天動地的讚歌！

讀後感的作文 篇6

條條道路通羅馬。是的，人生就像是許多岔路，只有好的選擇，才能有終身的好處。但這個選擇，是靠自己的，要是選錯了，那就……記得曾有一個朋友，能力很差，又懶，腦子還不靈活，不聽我的勸告，還去當鐘錶匠，結果開了個店，只開了一週，就關門了，原因猜都猜得出來。後來，這朋友聽了我的勸告，去當了個社區服務員。他雖然腦子不靈活，但很熱心，樂於助人。沒想到當着當着，竟當得不錯，誰見誰誇。我一聽，跑去祝賀他。這又是一個道理。有時候，別聽別人的，走自己的路這句話確實有道理，但是，有時朋友的話比自己的想法更完美。

讀後感的作文 篇7

書是人類進步的階梯，書記敍着人世間所發生的事，我愛世間所有的一切，更愛讀書。讀書對我們是有好處的。而在這前不久的時間，我讀完一篇動人的大作——繁星春水，讀完之後，有一種從未有過的感覺忽然在我的腦子裏晃動。

”星春水這篇作品給我的啟示很大，告訴我母愛的偉大，告訴我人類對愛的追求，告訴我要樂觀地對待人生。

在這篇大作中，有一段話使我久久不能忘懷：繁星閃爍着——深藍的空中，何曾聽得見他的對話?沉默中，微光裏，他們深深的互相讚頌了。短短的幾句，卻勾勒了一幅美麗的圖畫。而且，冰心奶奶的想象力是那樣的神奇和美妙，那冷冷的夜空中的星星尚能互相讚頌，冰心奶奶抒發了自己對“人類之愛”的`追求。

“母愛啊!天上的風雨來了，鳥兒能躲到他的巢裏;心中的風雨來了，我只能躲到你的懷裏。”這是繁星春水中的一段。在這幾句話中，讚揚了最崇高、最無私、最偉大的母愛。冰心奶奶熱誠讚美母愛。對母愛表示了由衷的感激之情。

母愛是博大無邊、偉大無窮的。當冰心奶奶在一個雨天中看到一張大荷葉遮護着一朵紅蓮時，觸景生情而寫下：“母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的廕庇?”

母親像黑夜裏的一盞明燈，在我迷失方向時，她會指引我、照亮我，走向光明;母親像秋夜中的一輪明月，在我孤獨、無助時，她會陪伴我、支持我，給我充滿信心;母親，她一天到晚為了我而忙碌，不辭辛勞，無怨無悔。

”星春水裏，冰心奶奶讚頌母愛、讚頌了人類之愛，讚頌童心，同時她也讚頌大自然，尤其是讚頌她童年時代就很熟悉的大海。歌頌大自然、歌頌童心、歌頌母愛，成為冰心終生創作的永恆主題。

讀後感的作文 篇8

這篇文章講了導盲犬旺旺和盲童小滿的故事。為了夢想他們徒步前往北京，小滿不幸被犯罪分子挾持被迫乞討，他們受到慘無人道的折磨。可他沒有放棄，最終在好心人的幫助下恢復了正常的生活，並一如既往的追尋夢想，而罪犯也得到了應有的懲罰。

我們從這個故事中學習到了每個人都應該有自己的夢想，很多時候夢想是不容易實現的，要經歷非常多苦難的，但是隻要你為之付出努力追夢就可能實現自己的夢想。

讀後感的作文 篇9

《愛的教育》這本書非常感人，其中我印象最深刻的故事是：《雪球》。這個故事是講述了一個犯了錯勇於承認的一個道理。

在一個寒冷的冬天，外面下着大雪，有幾個孩子在打雪仗。就在他們玩兒得最高興的時候，一個叫卡羅菲的小孩兒用雪球打碎了一位老人的眼鏡，並且眼鏡的碎片扎傷了老人的眼睛，別的小孩兒都飛快地逃跑了，只有卡羅菲和卡羅納沒有跑。卡羅菲很害怕，身體不住的顫抖，這時卡羅納走過來告訴卡羅菲讓她去承認錯誤，或許老人能原諒她，可卡羅菲沒有勇氣，卡羅納只好陪着卡羅菲一起承認錯誤。老人知道後不僅沒有責怪卡羅菲而且還原諒了她，這讓卡羅菲明白了一個道理也讓我明白了一個道理，那就是：做錯事要勇於承認錯誤才是好孩子！

我喜歡卡羅菲是因為：卡羅菲勇於承認錯誤，喜歡卡羅納是因為：卡羅納是一個誠實的孩子，沒有跟着其他朋友逃跑，喜歡老人是因為：老人即使受了傷，但還會理解卡羅菲，原諒卡羅菲，可見他是一個多麼心胸寬廣的人啊！我要向他們學習！

讀後感的作文 篇10

文章結尾寫到：”我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。”

讀過本文，深深打動我們的卻不僅僅是關於第一本書的“故事”，而是與書有關或由書引發的父子之間、同學之間那濃濃的真摯的情意，是上個世紀二三十年代遙遠的鄉村荒寒、蒼涼的生活境況和作者對生活那份獨特的感受。

沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認為他比“我”有出息，作者在文章的結尾處還特意補述了喬元貞的一生的“出息”：“他一輩子挎着籃子在附近幾個村子裏叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。”這算得什麼“出息”呢？

沒有課本的喬元貞考了第一名，説明他是個聰明好學的孩子，父親以他教師的經驗感覺得出，這樣的孩子是能成器的，但是“我”拿回那半本書讓父親裝訂完整時，他哭着對“我”説，他不能再上學了。這樣，那半本書或者説父親為他裝訂的那本書，就“是他一生惟一的一本書”了。而“我”後來到條件好一些的學校上學（再後來，“我”讀了中學，讀了大學，成了詩人）。而喬元貞這樣一個聰明好學的孩子在最需要學習的時候失學了，人生成長的第一個階梯就這樣永遠失去了，再加上當地文化、經濟的極度貧困和落後，一輩子只能在生存的底線上掙扎，還能有什麼發展可言呢？還能有多大“出息”？在這裏，我們可以用一句時髦的話概括一下：“知識改變命運”。但是，誰能給“他”以知識呢？這就促使我們更深入的思考了。

總之，作者對那個時代的苦難進行着辛酸的“訴説”，對苦難生活中小夥伴們寄予深切的同情，也讓讀者從喬元貞的命運中嚴肅思考着生活與人生。

回想過去，多少孩子因為貧困，從來沒有進過校門；多少孩子被迫中途退學；不是因為他們天生愚鈍，而是因為他們從小就沒有讀書的機會。所謂的“出息”似乎只有有錢人家的孩子才可以實現。多少人才被埋沒，多少孩子因不能讀書而終生落魄。這不能不引起人思考。作者的心情是沉重的，讀者的心情也更沉重，更重要的是，今天的學生讀到此文，更應好好的想想，你們都是幸運兒！喬元貞的命運如果在今天的孩子身上重現，那簡直就是罪過！讀書吧，孩子！