精選開卷是否有益的作文300字彙編6篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的開卷是否有益的作文300字6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

開卷是否有益的作文300字 篇1

俗話説得好：“走萬里路，不如讀萬卷書”。又如杜甫説的：“讀書破萬卷，下筆如有神”。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。“書籍是全世界的營養品”。這種種的原因，都可以説明開卷有益。書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”，許多人都如飢似渴地吸取着書中的知識。

但是魯迅曾經説“讀死書是害自己，一開就害人，但不讀書也不見得好。”如果同學們看武俠小説，言情小説，天長日久就會走火入魔，成績一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以説開卷未必有益。劉向説過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”既然是藥就有兩種，一種是良藥，可以藥到病除，一種是毒藥，可以至人於死地。一本好書勝過珍寶，一本壞書比強盜還壞。我們看書，要有選擇。那些對我們沒有多大幫助的書，就別看。要看，就看一些有利於我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步；則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛！

人們常説：“開卷有益。”但是，仔細一推敲，這種説法也不完全對。

開卷是否有益的作文300字 篇2

開卷是人們經常談論的話題。我認為開卷有益。開卷可以增長知識，拓寬思維，使我們瞭解不同問題，瞭解蓬勃發展的社會。

卷，乃書也。

著名作家冰心曾説好讀書，多讀書，讀好書這就體現着讓我們多讀好書，瞭解更多學識，成為多素質人才。此乃開卷之大益也。

當今社會方方面面強調素質教育，讓學生的學習更加自主有趣，增長學生知識。那麼開卷不正體現着重中之重的一點嗎？

開卷可以不把學生的思維禁錮在課本上，讓學生瀏覽更多的書籍，感受大千世界，感受社會的勃勃生機。從而使我們有開闊的思維，挑戰一道道難題，瞭解更多學識。

現在，我國是高科技時代，創新是社會的主心骨。創新就要多素質人才，瞭解各行各業的知識，有問題就迎刃而解的人才。那開卷就體現這一點。相信開卷培養出的人才會成為祖國的棟樑，會充沛祖國各業的短缺，將祖國送入世界強國之中。此乃開卷之又一大益也。

由此，我們不難看出，開卷有利於發展素質教育，可以增長學生知識，可以促進祖國的發展。真是包羅萬象啊！

同學們，讓開卷融於我們的學習生活，讓我們的學識更寬廣，讓我門的祖國更繁榮，讓我們用開卷的金磚叩響成功的大門！

開卷有益！

開卷是否有益的作文300字 篇3

古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。只見講台上，桌志偉同學正在據理力爭，臉紅脖子粗地説着。你一定會問我們班是在幹嘛呢？

告訴你吧，我們正在舉行開卷是否有益的辯論會。

只見台上辯手們個個昂首挺胸，胸有成竹。

自由辯論開始時，大家都很和諧，可是漸漸地，空氣中的火藥味越來越重，越來越渾濁。

這時，反方辯手郭禹哲很有禮貌的説：書猶藥也，善讀之可以醫愚。藥有兩種藥，一種是良藥吃了可以藥到病除，一種是毒藥，吃了可以置人於死地，請問這又是怎麼解釋呢？正方辯手桌志偉勇敢地把這枚重彈接了下來。

正當辯論會到了白熱化階段，反方三號辯手鄭嘉靖：如果你讀了錯誤的書，它就會把你引向錯誤的方向去。説完後整個教室頓時鴉雀無聲，空氣中充滿了火藥味。

突然正方五號辯手陳夢嫻放下手中的資料，很自然的説：那我可以把這本錯誤的書改成正確的書。頓時全班鼓起掌來。這時反方五號辯手翁浩説：那有些人不會改呢？

雖然辯論會沒分出勝負，但是老師送我們了一句話與好書為友。

這時下課鈴響了。

開卷是否有益的作文300字 篇4

開卷是否有益？對於這個問題，我表達的觀點是否定的。自古以來，無論是什麼考試都是靠自己儲存的知識和自己的能力見解來答題的。

開卷考試，顧名思義就是打開課本，看着課本考試，不過，考生之間是不可以對照答案的。對此，我迷惑了，既然是考試，那就正經的考唄，為什麼還要看課本，查資料，如果這樣，那還算是哪門子考試？雖然説試卷上的題目是不會從課本上原搬照抄來的，但是，那也還是根據課本來出題的，用到的知識還是來自課本。這樣的話，還不如不考，直接去背課本上的知識豈不是更好。

不過，我從小學到初中還沒有過開卷考試，到了上技校的時候，有一次開卷考試，那試題，我的天，簡直就是直接按着課本打出來的，考完試人人都是滿分，這種考試又有什麼用？據悉，中考竟然還有過開卷考試，雖然只是副科，但是這麼重要的考試，竟然還有開卷！簡直是太不可思議了，難道副科就不重要嗎？難道閉卷考試不好嗎？這樣不是更能測出學生的真實水平嗎？

好了，話不多説，以上純屬我個人的見解，但是我覺得閉卷考試真的沒有什麼好處。

開卷是否有益的作文300字 篇5

叮鈴鈴，上課的.鈴聲響起了，我們趕快拿出語文書，和上個星期六寫的作文——開卷有益，或開卷未必有益。我選擇的是開卷有益。

語文老師來了，語文老師説“上課”，班長説“起立”，我們同聲説“老師好”，然後老師説“同學們好，請坐”。我覺得我們都説那麼多遍了，老師不膩嗎？唉。

我們坐下後，老師就説：同學們，我們這節課是來討論一個辯論會的，大家翻開週六寫的辯論會，請支持正方的同學先起來。雖然我也站了起來，但老師並沒有選我。他選了別顏伯龍做隊長，還有卜榆鑫等四個同學。老師又請支持反方的同學起來，老師選了丁悠然做隊長，李雨萌等四人做隊員。首先是正方發言，正方隊長別顏伯龍説的頭頭是道，然後反方丁悠然停了一會繼續辯論。大戰了約6個回合以後，老師宣佈雙方打平了。

最後的一個環節是辯論會總結，我也寫有總結：讀書可以增強我們的知識，莎士比亞説過“書籍是全世界的營養品”，所以我們要多讀書，讀好書，這樣才能學到更多的有用知識。

開卷是否有益的作文300字 篇6

老師把“開卷是否有益辯論會”這幾個大字寫在黑板上後，辯論會開始了。正方觀點：開卷有益;反方觀點：開卷未必有益。

整個辯論會分為兩場，第一場是主動發言的同學的“戰場”，第二場是被動發言的同學的一一採訪。

第一場開始了。有同學説：“書籍是人類進步的階梯”(高爾基名言)。我身後的高一楠是反方，他説：“在廁所看書易得便祕”，他同桌是尹思燕，她反駁道：“忍着不行嗎?為什麼非要在廁所看呢?”辯論針鋒相對，十分激烈，空氣中瀰漫着濃濃的火藥味。

第二場開始了。我不敢説，好幾次快輪到我的時候，我都在想：千萬別把話筒傳給我!我心裏好緊張啊!最後採訪到我的時候，我語調慢慢，聲音小小，細聲細語地説：“我認為多看書有益!”説完長舒了口氣。李一鳴也和我一樣膽怯，聲音模糊，更誇張地是説完他就捂住臉坐下來伏在了雙膝上。靳子玉沒有被採訪到，老師説他是漏網之魚，如果他不發言，就該把“嗜書如命”的博客名改改了。在靳子玉的發言中，此次辯論會圓滿結束。每個同學都發言了，我的膽量得到了鍛鍊。

這次辯論會讓我明白，看書要有選擇，選有益的書，選合適的時間和地點看，才能真正開卷有益!