精選熱愛生命作文合集九篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的熱愛生命作文9篇，希望對大家有所幫助。

熱愛生命作文 篇1

我4歲那年冬天，爸爸帶我去醫院草坪玩，我拿着爸爸的打火機，在草地上，不小心把草點燃了，燒了一大片。過了年，春天來了，我也五歲了。再去醫院草坪看我燒掉的那片草，已經變成翠綠的一大片了。我仔細地查看每一棵草，發現小草身上的“傷痕”全不見了。真是“野火燒不盡，春風吹又生”啊！

有一天，雪下得很大，我去爸爸工作的醫院玩，在門診樓後面的那一小塊草地上，厚厚的積雪把整個草地都罩住了。我想：剛長出來的小草們肯定凍得受不住了，都凍死了吧。我小心地把一小片雪扒拉開，一看，小草們真的奄奄一息了。過幾天太陽出來了，雪融化了，我再去看，小草已經不再是那樣低頭彎腰的，而是抬頭挺胸。怪不得大人總説小草生命力頑強，永遠不會向壞天氣低頭。小草的生命如此頑強，把我們的生活環境點綴得那麼美麗！

然而，生命又是如此脆弱，需要我們呵護，一不留神，就會永遠失去它，再也找不回來。我家養了幾條金魚，有一次喂多了食，結果撐死了；媽媽在陽台上養了很漂亮的花，幾天沒澆水便枯死了；我養的小兔，由於我回家晚了點，結果餓死了；我的爺爺和外公因為得了絕症而永久地離開了我們……

熱愛生命吧，用心呵護它，讓它綻放出迷人的光彩，讓我們的生活永遠美麗，永遠充滿陽光！熱愛生命

今天，老師講述了發生在汶川那場地震中的小英雄故事，讓我們對生命有新的認識，更加懂得熱愛生命。

xxxx年5月12日，在汶川發生了八級的大地震，無數人在這次地震中喪生。在地震發生後的第四天，救援人員在一幢4層的教學樓下發現了兩名倖存者，其中有一個17歲的少年——薛梟。儘管當時他的傷比另外一個倖存者更嚴重，但他依然讓救援人員先救別人。

要開始營救薛梟了，但救援人員擔心他挺不過去，無法活着救出來，都十分着急。但是，這個被困在廢墟下長達80小時的少年卻沒有害怕，沒有哭泣。當他看到消防員因為營救他而着急時，反而樂觀地和消防官兵們打賭説：“如果我能被活着救出來，你們就要請我喝可樂。”消防官兵一聽他那麼説，心靜下來，快速採取營救措施。終於，薛梟被消防官兵救出來了。獲救後，這個少年説的第一句話是：“你們請我喝可樂，要冰凍的。”這句話令在場的所有人都樂了，讓被悲傷籠罩着的中國為之動容。後來，大家都稱他為“可樂男孩”。

十年後，這個“可樂男孩”已經成為了“可口可樂公司”博物館的負責人，他雖然失去了一隻手，但依然身體力行，積極參加各類公益活動。

聽了“可樂男孩”的故事後，我更加熱愛生命，我要讓有限的生命過得更加有意義，更充實。熱愛生命

生命是寶貴的，也是美好的。磚縫裏頑強生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘……他們都告訴我，要熱愛生命。

我不禁想起了童年中一件難忘的往事。

那一天，我前往廣場去玩，廣場的四周是一片綠油油的樹木，樹叢中時不時傳來了一陣陣“知——了——”。我選擇了一棵不算最高大的樹，我用雙手緊緊地抓住樹根，一蹬一蹬地向着“目的地”爬去。

我坐在枝丫的中間，雙手飄浮在半空，知了在下而渾然不知危險已經來臨，我猛地一下，用手向下一抓，輕輕鬆鬆就把知了拿到了手。

我回到家用一個小盒子把知了裝起來，然後密封得很牢固。接着，刺了幾個小洞讓知了可以呼吸新鮮空氣。我心想：這個“牢籠”如此的堅固，知了是逃不出的，我放心地出去玩吧！

回來後，我發現盒子上出現了一個大洞，裏面只留了知了的一隻黑色的觸角，知了早已逃得無影無蹤，不見蹤影。

知了的這一切讓我看到了生命的力量，一隻知了都能如此熱愛生命，我們要更熱愛生命，因為生命都是寶貴而無價的。

熱愛生命作文 篇2

隨着年齡的增長，漸漸地，使我越來越動的：生命是多麼可貴！我們要熱愛生命！最近，我閲讀了一些有關於“熱愛生命”的系列故事和事例。其中，最讓我指的深思的是“海倫·凱勒”寫的“加入給我三天光明”。海倫·凱勒年僅19個月時，就身患一種奇怪的玻這種病導致她完全失去了聽力和視力。但是，凱倫·凱勒並沒有因此放棄，而是自強不息。海倫·凱勒在她的導師的努力下，用頑強的毅力克服了痛苦。最後，還創作了“假如給我三天光明”。

在她的這本書中，她曾堅定、頑強地認為——

第一天：“我”要看人。他們的善良與友誼使我的生活值得一過。

第二天：“我”要在黎明起身，去看從黑夜變為白天的動人奇蹟。

第三天：“我”要在現實世界裏度過平凡的一天。

讀完海倫·凱勒的這些故事，我的心久久不能平息。許多殘疾人可能老是抱怨上天賜予他們這樣的生活。他們錯啦！生命不是上天賜予奇蹟，而是自己創造奇蹟！我們要熱愛生命，只有熱愛生命，生命中的一切才會富有意義！

每一個人都有屬於本人的生命，但是你已經想過你本人熱愛生命了嗎？你已經想過為什麼要熱愛生命嗎？你已經想過熱愛生命的重要性嗎？是的，我想過。那是由於我看到了這樣一個故事，這個故事的標題成就是(我的斷臂父親)。故事的模式是這樣的：我的父親只有一隻手，國度發了殘疾證，答應不交農業税和公糧。可父親説：“雖然國度給了照顧，但殘疾人也得盡本人的才能分擔國度的困難呀！”以是，他每年對峙和大夥兒一樣交，而且交的早，品質好。去年五月，氣候像火燒一樣炎熱。麥子已經熟了，我暗自憂愁，可父親胸中無數地説：“來日誥日割麥！”到麥田後，父親用雙腿和腳應付着一隻手割。然後用腳尖和另一隻腳跟把麥稈堆在一起。鄰近半夜時候，父親累得汗流滿面。我想：父親確定渴極了。於是偷偷地回到家。等我把水拎回來時，不禁大吃一驚，父親已經割了很多多少麥子。我走上前讓父親喝口水再割，而要對於熱愛生命的作文，他卻説：“你先喝，等我把麥子割完了再喝吧。”這就是我的斷臂父親。故事講到這兒就完了。你是否和我一樣看到了在他身上那種自尊自愛、自強自主的精力，看到了千萬千萬個殘疾人的指望和意志。但我終極看到的不是這些而是生命的意思……

熱愛生命的作文喜歡帶着本人四周遊蕩，在墟落的最地方呼吸孤單；喜歡望着窗外的綠葉發愣，在陽光的搖籃裏做夢。我沉默在芳華的歲月裏，我不喜歡所謂的光榮和成績，更不喜歡為了所謂的友情而去投合別人。我厭惡虛假。我做着我本人。有人對我説，為什麼我在你身上看不到陽光？我一笑而過，仍然故我。“抱負”在夢的那頭閃爍，我卻獨自徘徊在夢的這頭。享受，一個人的出色。但我愛書，真真切切地愛着，當她將一本書遞給我時，我竟忘記了回絕。我收下書！這是她致使我都始料不迭的，陽光的碎片撞在她臉上，濺起燦爛的微笑。我淡淡走過她身旁。“寧肯在風中折斷翅膀，也不肯在籠中獲得夢想”——這是書扉頁的祝福，手寫的。之後，“拼搏和抱負”就不斷地在我心中流淌。那個冬天，風照常刺骨，雪照常紛飛。但卻再也不克不及封凍我的心。夏日裏的一天，她流逝在了我的世界。我竟心急如燎，才曉得，在購買一本書的途中，她喪失了本人的生命。而書名就叫做(咱們的夢想)。才發覺，由於她，我的世界已注滿出色。才明白，什麼是生命。病房裏，我和她，她平戰役靜地躺着。我怔住了，追念的花朵幽幽地綻開了。她説：“我欣賞你，真的。”“當然，咱們是朋友嘛！”“那你能不克不及答應我一件事？”“説吧”“當暗中襲來，你決不克不及退卻退卻”“暗中？”“請燃起生命的焰火去征服整個暗中！”“……”“你可以的！你確定會成功的！”當敗北湧起，當孤單來襲，當成功降臨，當我在退步，我唯一的能源是她，我對峙的信念源於她，我不懈的勤勉由於她。如今，沉默的我不再低語，我驕傲地奔向了成功的此岸。但是，她卻一點一點的破碎。我伸脱手，傷感一片片落下，吞噬着我的心。總想起“拼搏和夢想”，總想起快樂和悲傷，總想起她。我的生命，正在悄悄開放。而她的生命，在遠方的天空，綻開着沁人的馨香。祝福她。

要對於熱愛生命的作文，，對生命的熱愛我已經看過一些熱愛生命的故事，此中有一篇是叫(只要活着就有希望)，下面就是我説的那篇了：“一本契科夫的短篇小説集，第一篇小説叫作(賭博)。是寫一位規則學家與一位企業家在一次沙龍團聚中在談到一個新近被判十五年徒刑的階下囚時辯論起來。企業家認為在牢獄裏蹲十五年還不如判極刑的好；規則學家則認為活着總比死了好，活着就是希望。二人辯論不休，最初打起賭來，賭注是規則學家讓企業家把他關起來，十五年後如果規則學家不守約，企業家的全部財產歸規則學家所有。第二天晚上，規則學家便被企業家關進本人後花圃的一間小屋，這間小屋只有一個送食品的小小窗口。規則學家蹲在這個與世隔絕的小屋裏開始過起牢獄生活，企業家每天給他提供所要讀的書。時候一每天消逝，規則學家讀完了政治、經濟、哲學、科學、神學、文學大全，十五年的時候究竟到了。這時的企業家因在買賣場中失利，他曉得時候一到本人便會變成一個窮光蛋了，於是他取捨在到期的頭天夜裏殺死規則學家。企業家好不容易掀開那把十五年來向來沒有掀開過的生鏽的鐵鎖，發覺規則學家正在殘燭前伏案酣睡，企業家正欲趁機殺死這形同凋謝的規則學家時，卻發覺桌上放着一封給他的信。信中説，他謝謝衝動企業家，十五年來他讀了很多書，這些知識將是他一生用不盡的財產，他還明白了很多道理。他取捨不再要企業家的財產，他將於來日誥日拂曉前破窗而出，主動毀約。企業家看完信取捨放棄殺死規則學家的動機。第二天拂曉前規則學家果然毀約破窗而出，既生存了企業家的財產，也保住了本人的生命。”從中我曉得了“好死不如賴活着”的道理，其着實世有很多事可以做，縱然在牢獄，但不克不及放棄生命。

熱愛生命作文 篇3

一、創設情境，導入新課

師：有人説，沒有比生命更寶貴的東西，生命想象不到地短暫。於是有人認為，在我們瞭解什麼是生命之前，我們已將它消磨了一半。也有人説，生命，只要你充分利用，它便是長久的。於是有人堅信，只要有勇氣，生活就會變得美好。同學們對生命一定也有自己的感悟，結合自己的生活經歷或讀過的作品，説出你對生命的點滴體會與大家一同分享！

生１：躺在手術室等待手術時，我突然想：生命能一代代延續下去，真的很偉大。可生命卻又那麼脆弱，也許在不經意間就會消逝。所以，我們真的應該珍惜生命中的點點滴滴。

生２：有的人會埋怨生命的不公，可我認為，即使是在最不幸的處境中也要感謝命運給予你的磨練。

師：是啊，生命是一條奔向大海的河流。有時，它要頂着烈日，有時要歷經千辛萬苦，翻越座座高山。哺育兩岸的萬物是它的任務，克服路上的磨難是它的使命。當匯入大海時，也就實現了它的價值。

生３：我覺得生命是一個奇蹟，它不僅僅屬於人類。海龜可以存活幾百年，可曇花只能一現。每個人的生命“漏斗”是不同的，但是你可以選擇。選擇自己的人生：是留戀於海龜的生活方式，還是期待燦爛的瞬間。

（眾生鼓掌。）

師：生命是曼妙無常的，它總帶給人不同的感受。無論如何，生命是真實的，喜愛人生、熱愛生命的人絕不是失敗者。它能使人在經受生存極限的考驗時，迸發出耀眼的生命之光。今天，我們就一起走進小説《熱愛生命》，去了解一個美國西部淘金者絕境求生的艱難歷程。

　二、把握情節，體會主旨

師：課前，同學們已經讀過課文，有的同學還讀了《熱愛生命》的全文，在這篇小説中，你感觸最深的情節是什麼？是什麼打動了你？

生１：打動我的是最後當他已精疲力竭，被狼用最後一點力氣咬住的時候，他沒有放棄。並不激烈的動作，緩慢地透着活下去的希望。對於生的無盡渴求足以讓他有用牙咬破那病狼的咽喉的勇氣與力量。

（大家紛紛表示贊同，教師給予肯定。）

生２：當這個人發現比爾的骸骨時，他沒有拿走金子，也沒有吮吸比爾的骨頭，主人公是寬厚善良的，雖然他有許多理由怨恨和鄙視死掉的同伴，然而這種感情卻一下子被他對死者的憐憫所抵消了。

師：他覺得不該嘲笑一個曾同大自然作過鬥爭的死者，更不能嘲笑一個曾一度同他共過患難的同伴，儘管他有不可寬恕的過失。如果大家看過小説前半部分了解了比爾丟下受傷的他給他帶來的恐懼和絕望的話，就會敬佩他在生命垂危的關鍵時刻，仍能堅守着做人的道德良知。

（學生紛紛發言，課堂氣氛活躍。）

　三、品味賞析，走近人物

師：小説之所以產生了如此震撼人心的力量，在於人物形象的塑造，課文通過“他”的經歷，向我們展示了一幅幅生命垂危者求生的畫面，那麼，是什麼促使他如此頑強？在塑造這一人物時作者主要採用了哪些描寫方法？

生１：我想談談第二、三自然段寫主人公見到馴鹿骨頭時的心理和動作描寫。

生朗讀後評價：即使生肉、碎骨也讓他感到欣喜，可見對生命的熱愛，對生的渴求。同時他不覺得痛則説明身體的虛弱，反應開始遲鈍了。他聯想到生命是如此脆弱，這説明即使意志堅強的人也有內心的矛盾和痛苦，真實地反映了人物的內心。

師：是啊，人在同環境和困難鬥爭的時候也有自身的灰心和軟弱，他是否消沉，退縮呢？行動就是最好的證明，生命如此脆弱時還在執著求生，維持一個自己也知道隨時可能丟失的生命。心理和動作描寫相呼應，表現了主人公無比堅強的生存意志和對生命的熱愛。

生２：人和病狼最後較量的情節很精彩。牙咬手，手抓牙，這簡直是聞所未聞的搏鬥方式。牙和手都無力了，可是人終於用另一隻手慢慢摸過來，“一下把狼抓住”了。幾分鐘後，人把全身重量都壓在狼的身上，可惜他的雙手已無力把狼掐死。可是他還要用嘴咬住狼的咽喉……終於，狼死掉了，像“鉛液”一樣的狼血灌入人的胃裏。人戰勝了狼，殺死了狼，喝了狼的血，而不是相反。

師：主人公在同自然和自身弱點的鬥爭中不斷磨練自己堅強的意志和求生的信念，培養了頑強的生命意志和勇敢精神，成為頑強不屈、具有超人勇氣的強者。這段描寫就是他這種精神的最真實、最精彩的寫照。

生３：課文寫到他已靠近那希望之船，卻可望而不可即，“那條船離他不過四英里路……無論如何他也爬不完這四英里路。這一點，他是知道的，而且知道以後，他還非常鎮靜”“他仍要活下去……儘管奄奄一息，他還是不情願死”“即使到了死神的鐵掌裏，他仍然要反抗它，不肯死”。這是多麼堅強有力的生命意志和求生的精神!

生４：對,我也有同感.作家緊接着用比喻，用動作烘托心理，形象地描述了主人公精力殆盡仍不屈服的身體和精神狀態，鮮明地把他奮力抗爭的感人動態烘托出來。

師：文中説,他的疲倦就像大海的漲潮，“一漲再漲，一點一點地淹沒他的意志”，但是他還“用無力的雙手划着，憑着一種奇怪的心靈作用”，也就是對生命的熱愛和執著，“找到一絲毅力，比較堅強地划着”。出色的描寫讓我們深刻領會到人物雖虛弱到極點而心靈執著的情態。它揭示了主人公戰勝病狼的主觀原因，襯托出他堅強不屈的性格。

教師總結：我們之所以被這篇小説的許多情節打動，不僅是因為它帶有濃厚的傳奇色彩，還因為我們在故事情節中很難找到人為編造的痕跡，這得歸因於作者對主人公在特定境遇中的心理感受的細膩描寫和大量逼真的描寫。

四、多向探究，深層領悟

師：小説的象徵意味非常濃厚，這是西方許多文學作品的藝術特點。為什麼小説主人公沒有名字，僅以“他”指代？文中的象徵物“狼”的又有何隱喻呢？

（學生很快對作者以“這個人”作為整個人類的象徵達成了共識。）

當大家都贊成可以把“狼”看作險惡的自然環境與自然力量的一種隱喻時，有學生提出反對意見。

生：可是你們不認為，“病狼”的'意志力也很頑強嗎？它不也是熱愛生命的嗎？

師（略思考）：那我們是否可以從把自我感悟和作者意圖相結合，思考解決這個問題呢？

生１：我覺得不僅是人類“熱愛生命”，所有的生命都“熱愛生命”!狼一路上都在掙扎，它極度衰弱，隨時都可能丟掉生命，被其它動物吃掉。可它也渴望活下來，從這點看，它也和主人公一樣有着頑強的生命力！

生２：在作者筆下，狼和人互相威脅，可是沒有了這種威脅，哪有走出絕境的力量，他們都是熱愛生命的！他們互相推動對方盡全力求生。如果我們狹隘地認為病狼是險惡的自然環境與自然力量的一種隱喻的話，那就是狹隘地領會作者的意圖了。

師：確實，病狼一路緊跟主人公，不肯放棄，它也與人一樣明白，只有獲取對方的生命它才能活下去。應該説在作者眼中，無論是“這個人”，還是“病狼”都是生靈，都是偉大的生命。由此我們才能真正品味出“熱愛生命”的深層意義：敬畏、熱愛和善待所有生命！

　五、思考生活，關注人生

師：學了課文，同學們一定深有感觸，生活中的我們該怎樣熱愛生命呢？

生１：生活中，珍惜也是一種熱愛生命，珍惜每一分每一秒的時間，讓自己時時刻刻都快樂、充實，讓生命有足夠的精彩，就是一種熱愛生命！

生２：熱愛生命就要用有限的生命創造出無限的價值。“在回首往事的時候不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”

生３：我覺得踏踏實實做好每一件事，不論知道前方有多少困難，只管向着既定目標努力，不因為其他人的譏諷而停下也是熱愛生命的表現。

師：同學們，只要心中生命的意念還在，只要不輕易放棄自己的生命，再困窘的環境也能重生。這就是課文告訴我們的一個簡單而實用的道理。為了讓生命有意義、有價值，讓我們熱愛生命吧!

也許我們無法丈量生命長度，那麼就讓我們拓展它的寬度吧！讓我們的生命放射出耀眼的光輝，讓我們為自己擁有堅強而美麗的生命而自豪。

熱愛生命作文 篇4

每個人對生命都有不同的定義，在馬丁·路德·金看來，生命的意義在於活得充實，而不是活得長久；而在我看來，生命是無價的。

今天我從書本上看到了這樣一個故事：有三隻青蛙掉進了鮮奶桶裏，其中兩隻放棄了求生，而第三隻青蛙通過不斷努力，終於把鮮奶攪拌成奶塊，最後利用奶塊跳出了鮮奶桶。讀完這個故事我深受感動，在我們的生活中不正有許許多多這樣努力拼搏的人嗎？

有一次我正在寫作文，一隻飛蛾在我頭頂上飛來飛去，打亂了我的思路。我非常的生氣，心想你這“妖孽”哪裏跑？説時遲那時快我一個健步就抓住了那隻飛蛾，心中得意極了。當時只要我用手輕輕一捏它必定死無葬身之地，就在這時我看見它在我的掌心拼命的撲騰它的翅膀，一次又一次不停地掙扎，企圖逃離我的掌心。我靜靜地看着，最後心軟放了它，因為我被這個小小的生靈對生命的渴望，還有它極其強烈的求生精神所感動。

記得去年夏天，我吃西瓜時隨手把西瓜子丟進了陽台上的花盆裏，沒想到過了幾天，花盆裏居然冒出了翠綠的小苗來，我不禁讚歎它們的這種求生精神。

我還看過一則新聞，一個學生因為學習壓力太大了，每天被老師和家長批評，對生活喪失希望，就想要跳樓了結自己的生命，我看完後想對他説：“生命是無價的，希望你不要輕易放棄自己的生命。”

我還看過這樣的一則報道，報道中有位學生因為學習的壓力過大，又被老師批評了，就想跳樓結束生命，當時我真想對他説：“生命只有一次，不要因為一點點不順心就輕易放棄自己的生命，生命是無價的，一旦失去了就再也不能回來，我們要好好珍惜！”

熱愛生命作文 篇5

我經常在想，生命到底是什麼呢?終於有一天，我明白了。

那是一個陽光明媚的星期天，我到我們家門口一家教書法畫畫的老師那邊去學寫書法。我剛來到那裏，就看見了我一起學書法的同學正在興致勃勃地玩弄一些在碎瓷磚底下土裏的蚯蚓，我在旁邊看了一會兒，也來勁了，就馬上把東西放好，一起去玩了。

我們先找到了一根吃完的烤肉串竹籤子，然後便開始撥弄起它來，我們先讓它纏繞在那根竹籤上，再讓它掉下來，這樣的動作做了好幾遍，我們又讓它上來，然後把它甩出好遠，這樣子的動作也持續了好幾遍，而此時，蚯蚓依然頑強地扭動着身體。

就在我們開心的時候，老師突然叫我們進去上課了，我們就用竹籤把它切成了兩截，我想它肯定死了，沒想到它還在活蹦亂跳的，我一心想把它弄死，於是就把它切成了好多截，還在旁邊挖了個大坑，把它埋進去，然後做了一個“土包子”，立了塊碎瓷磚，作為它的墳墓。

下課了，我迫不及待挖開蚯蚓的“墳”，我驚呆了!蚯蚓還在土裏掙扎，還在頑強地扭動着。它就被我們如此折磨，卻依舊沒有放棄生命!我不禁對自己的行為感到慚愧，更對這小生命肅然起敬!

這一刻我明白了生命是什麼!生命是不屈不撓，是決不放棄!讓我們珍愛生命!

熱愛生命作文 篇6

熱愛生命是人類的基本。像是一些服毒自殺，患了白血病，非典，艾滋病就等死的人就是不熱愛生命。像張海迪她患了那麼重的病但她並不放棄生命，仍然那樣堅強地面對生活。

張海迪五歲時因患骨髓血管瘤，高位攤疾，她因此沒有進過學校，童年就開始以頑強的毅力自學知識，她先後自學了小學，中學，大學的專業課程。張海迪十五歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村。但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春，在那裏給村裏小學的孩子們教書，並且克服種種困難，學習醫學知識，熱心的為鄉親們鍼灸治病，在莘縣期間，她無償地為人們治病一萬多次，受到人們的熱情榮譽。

張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚，是什麼東西促使着張海迪這樣地熱愛生命呢？想了很久我才明白，其實這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在牀上等死，那一生就活着沒有任何意義了，那樣我生下來有什麼用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒等。

我知道了人的生活是要創造的，好好創造，生活肯定會美好起來的！

熱愛生命作文 篇7

我們的生命是寶貴的，是我們用金錢買不回來的。我們一定要好好珍惜自己的生命，不要把我的生命一分一秒的浪費掉。我們每個人的生命只有一次。如果把我們的生命浪費掉，那你的是生命就會過去的。根本毫無意義。

因此，我們就應該多鍛鍊身體，多吃健康的食物，這樣才能在這個世上多活幾分鐘。有的人説“不就多活來幾分鐘，還不如沒有。”那麼你們的觀念是錯誤的。而且説這種話的人，就是不珍惜生命的人，如果是珍惜生命的人，哪怕給他一分一秒，他也會珍惜的，就更別説幾分鐘了。

我們的生命隨着日子一天一天的過去了，我們也一天一天的長大，可以説轉眼間童年就過去了。如果沒好好珍惜的話，就會後悔。所以我們要快樂成長，健康成長，才會留下深刻的印象，也好回味。

所以我們不管吃東西或鍛鍊身體的時候，一定要注意一下，有些東西吃下去有可能會傷害到我們的健康。有些人喜歡吃零食，但也要好好的看一下保質期和質量。鍛鍊身體的時候，也要注意一下，不要做危險的動作，那樣會傷到自己。

我每次放學的時候，都看見有些人拿自己的生命開玩笑。他們只顧着回家，過馬路的時候，不管有沒有車就直接過去，如果被撞到了，無論哪一處受傷了，流血了，那你走動就不好走了，疼痛又會哲磨你。我們的身體可説是每一個地方都是寶貴的。

我們活着是不論是對家人還是對社會都是有用的，如果你真覺得生命不重要，那為什麼不死的風風光光呢？死前你可以去幫助別人啊！天底下還有很多人需要別人的幫助，很多人都需要好心人的捐款捐物，你們所捐的物資他們都會要，都會感謝你，你為什麼就不去幫助別人，讓別人好好記住你呢？

我們要熱愛生命，也要快樂成長。我們只要幫助別人，別人快樂，你也快樂。你既幫助了別人，也獲得了快樂，難道不是一舉兩得嗎？

熱愛生命作文 篇8

今天，我到公園去玩。發現一羣螞蟻圍在一起，有的在搬東西，有的在跑步，有的螞蟻在洞裏睡覺。我看着很好奇，於是我仔細觀察起它們搬運食物場景。我拿起一塊麪包丟在地上，螞蟻們迅速向麪包奔來。一隻螞蟻在麪包面前徘徊，原來它是螞蟻隊長，它叫來兩隻大螞蟻來抬麪包，但是怎麼也抬不起來。於是，螞蟻隊長又指揮八隻螞蟻來搬麪包。

我正想用手拿走食物時，螞蟻們一起躲開。螞蟻們準備進入家裏時，我把它家門堵住，螞蟻隊長命令螞蟻們開始重新挖洞，螞蟻隊長在一旁指揮，它命令大螞蟻運食物，而小螞蟻在土裏挖洞，重新進入家裏。

在洞的旁邊我看見有一顆小種子，種子的上面有一塊石頭。但是小種子卻改變了路形，生長在石頭的旁邊，小種子可真聰明！過了一年，小種子已經變成了比我們還高的參天大樹。這些參天大樹上長的什麼？梨子？不是！蘋果？也不是！而是鳥窩，鳥窩形態各異，有三角形的，有正方形的，還有一些奇形怪狀的。

沙漠裏的駱駝是怎麼生存的呢？原來是駱駝有駝峯，駝峯裏面有水之源。如果駱駝長期在沙漠裏生存的話，它就會吸收駝峯裏面的水資源。仙人掌為什麼能在沙漠生存呢？原來是仙人掌的根扎到了地下暗河裏，所以它們就可以在沙漠中生存下來，人們也可以利用仙人掌提取水分。

原來，植物和動物是有生命的，植物和動物都有自己的生存方式。因為它們也在珍惜生命，熱愛生命，所以它們有自己存活的方式。

從現在開始，我要珍惜生命，熱愛生命。

熱愛生命作文 篇9

朋友，生命是短暫的，在綠葉與綠葉之間，有生命流逝的腳步;在歡笑與歡笑之間，有生命愉悦的笑靨;在頹廢與頹廢之間，有生命由衷的歎息……

有一次，我和同學在草坪裏做遊戲，突然一隻螞蚱跳到我的腳上，我頓時眼前一亮“今天咱們做一個新鮮的遊戲吧!”他們一聽拍手稱讚。我躡手躡腳地抓起瓶子向螞蚱扣去。我激動萬分，只見它在瓶子裏前腿半蹲，猛然向上起跳，隨後又掉了下來，再起跳，再掉……他上躥下跳，蹦來跳去，瓶子被它撲騰得像個不倒翁直搖晃。“撲通撲通……”的聲音使我心煩意亂。我的眼睛骨碌一轉，計上心來，“它讓我們不得安寧，我們也別讓它舒服，乾脆把它的腿捆起來吧，怎麼樣?”大家一致同意，困住後我得意洋洋地看着它，心想：看你還有什麼能耐?讓我大為震驚的是：它使勁掙扎着，兩條腿收在身子底下一動不動的儲備力量，突然，翅膀張開，兩腿伸直，猛地向前衝，身子就像被壓縮的彈簧，突然彈起迸發出無限的力量。一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈!那樣鮮明!隨着腿一伸一縮強烈的力量，“嘣”一聲清脆的斷裂聲，它掙斷一條腿，只見它，沒有停歇忍着痛，一瘸一拐得向草叢深處跳去……

望着螞蚱忍痛離去的背影，我被深深地震撼了，我想：生命是多麼寶貴啊!就連動物都懂得珍惜生命，何況是高級動物的我們呢?可有些人卻因為生活的一點點坎坷而輕生放棄生命。

樹，砍斷枝條還能再生;草，燒了還能再長。懸崖上的一棵松樹茁壯地生長着，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓着它的石塊，頑強的向上生長……

生命是脆弱的，讓我們熱愛、珍惜生命吧!讓有限的生命活得更加精彩!