關於聯想和想象作文四篇

在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的聯想和想象作文4篇，希望能夠幫助到大家。

聯想和想象作文 篇1

什麼是聯想和想象呢?聯想和想象是把作文寫得更生動、寫得更實在的一種十分重要的思維方法。

聯想，是一種心理活動的方式，也是一種重要的構思方式。它的特點是，從某一事物想到與之有一定聯繫的另一事物。

我們在生活中，隨時隨地會產生聯想。一提到“秋風”，往往立刻會想到“落葉”，為什麼會想到“落葉”呢?因為“秋風”和“落葉”不但在時空上往往相伴出現，而且它們之間還有一定的因果關係，這就是“相關聯想”和“因果聯想”。我們好把小朋友比作“花朵”，因為花朵的鮮豔、惹人喜愛，和小朋友有相似之處，這就是“相似聯想”。

當我們提到被父母遺棄的孤兒時，會自然想到我們在父母身邊的幸福，這就是“對比聯想”。我們看到一位慈祥的女教師時，往往會想到媽媽，因為她們在某些方面相近，對我們都是一樣關懷、體貼，這就又是“相近聯想”了。由此可見，“相關”、“因果”、“相似”、“對比”、“相近”，就是一事物與另一事物的聯繫，這種聯繫就是“聯想的橋樑”。

想象，是一種目的性、創造性很強的思維活動。想象是利用我們頭腦倉庫中所存儲的已有的信息(平常觀察的事物和知識經驗等。比如，當你看完一本科幻小説，被其中驚險迷離的情節所吸引，彷彿自己也乘坐宇宙飛船來到茫茫宇宙中和外星人交談。再比如，當你聽到一首優美的樂曲，你會想到美麗的草原、藍藍的天空。這時你頭腦中的形象，就是你想象的結果。

聯想，比較實在;想象，比較虛幻。聯想，想到就可以;想象，則比較具體。

聯想和想象在概念上是有區別的，但在實際寫作中往往又交織在一起。在《天上的街市》這首詩裏，作者是由天上的明星聯想到街上的明燈，又由街上的明燈想象到天上必定有美麗繁華的街市和街市上閒遊的平民，於是又聯想到傳説中的牛郎織女，想象到他們提着燈籠、騎着牛涉過天河，在街上自由地行走，從而創造出一幅真切清新的畫面和一個美麗動人、寓意深邃的審美意象。再比如，寫《綠葉》，你首先要由綠葉聯想到另一個事物，比如甘當配角、扶助“紅花”的優秀品質，接下去要詳細地寫，就要展開想象了。

一隻老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農民吆喝着耕地，便去向牛打聽為什麼怕農民。牛説因為人有“智慧”。老虎向農民要求看看他們的“智慧”。農民説把“智慧”落在家裏了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走後老虎把牛吃掉。老虎同意了。農民回村叫來其他村民，把老虎裝進鐵籠，對老虎説，這就是“智慧”。

在作文中怎樣聯想和想象呢?

首先要掌握好“合理”二字。合理的聯想，就是要抓住事物之間合理的聯繫。從春天想到青年就是抓住了二者之間的相似關係。可比喻、可象徵的關係，就是合理的;如果從春天想到刻苦學習，就缺少二者之間的合理的聯繫，就不合理。合理的想象，情節要符合生活的情理、科學的規律。(某些科學幻想類的想象也應當基於現實科學的基礎上，讓讀者感到你的推想是可信的、可以接受的)。

其次要在平時注意積累聯想和想象的材料。同樣是想象,有的同學就生動、有新意,有的就很乾癟、簡單，個別同學甚至想象不出題目所要求的基本情節。按照作文的術語，就是有的同學聯想和想象的材料豐富，而有的同學則缺少這些材料。

材料來自哪裏?一是來自對生活的觀察和體驗。聯想和想象的故事情節可能是虛構的,甚至有的是神話故事，但是即使是神話故事裏面的神仙、妖精，他們的動作、語言也是與普通人生活中的動作、語言相聯繫的，一提起豬八戒的貪吃好色，人們就會聯想到生活中的類似的真實的人，反過來説，西遊記的作者在描寫豬八戒的形象時，一定離不開他對生活中類似人物的觀察。二是來自間接材料。有心的閲讀、看電視、看電影、聽故事,就能積累許多間接的生活材料。你想一想，讓你寫一篇有關宇宙航行的科學幻想作文，你對宇宙航行的科學知識一點沒讀過、看過、聽過,你能寫好嗎?

總之，我們一定要記住：聯想和想象必須和生活經驗、豐富的知識結伴，平時要注意積累，這樣才能在作文時浮想聯翩、左右逢源、文思泉湧，寫出好文章來。

我們要特別注意聯想和想象的創造性。

比如同樣是看見一個圓，有的人想到太陽、月亮，有的人想到車輪，就比較一般，難於寫出好的有新意的作文，而有的人想到雨中的一把小紅傘,由此引發出一個富有詩意的故事，就比較新穎獨特，有創意。有的人運用逆向思維，想到真正十全十美的圓在世界上是不存在的，即使太陽、地球也不是幾何上的正圓，所以我們對人不能求全責備，這就更有創意了。

聯想和想象作文 篇2

穿過時間與空間的混沌，我竟然穿越到了“紅樓”中。

獨自一人走在用鵝卵石鋪成的小徑上，我只覺異香撲鼻，便不由自主地尋了過去，路的盡頭卻是“蘅蕪苑”。我理了一下衣裙，抬腳邁了進去。

薛寶釵獨自坐在院中賞花，以為我只是個迷路的丫鬟，便笑着問我：“你叫什麼名字？”

“回寶釵姑娘，奴婢名叫蔚淶（未來），蔚藍的蔚，淶水的淶。久聞姑娘博學多才，特來討教一二。”

“好啊。你想問什麼？”

一坐下，我便單刀直入：“寶釵姑娘，您這是何苦呢？”

寶釵愣了一下：“從何説起？”

我憐憫地直直看向她的眼瞳：“琴棋書畫、詩詞歌賦、醫藥之理，您無一不曉；而且有姿色，頗有人緣。”

見眼前的麗人漸漸警惕起來，我苦笑一聲，繼續説：“但您本身也是一種悲劇。”

寶釵柳眉一蹙，或許她都沒有發現自己的聲線竟有了一絲波動：“什麼？”

“與自己欣賞的男子朝朝暮暮卻不能一傾衷腸，您不覺得苦嗎？與周圍所有人拉好關係，您不覺得苦嗎？被這個時代不合理的規矩束縛着，您不覺得苦嗎？時刻做一個‘敦厚温柔’的‘淑女’，您覺得自己幸福嗎，退而求其次，您快樂嗎？”

似是説到她的痛處，寶釵的眼淚撲簌簌掉下來了：“你以為我想嗎？可是在這深閨宅院裏，我不多為自己謀劃謀劃，説不定哪天怎麼死的都不知道。我能怎麼辦，我也不想討好他人，我也想露出自己的真性情，我也想去尋找自己的真愛。但是，可能嗎？父母之命，媒妁之言……寶二爺畢竟和我知根知底，來日也是個可以依靠的'……每個人都有自己的生存法則，你何必要干擾我呢？”一向巧言善辯的她，竟然語無倫次起來。

我悠悠地歎了一口氣。

寶釵哭得愈加傷心起來，我不知怎麼安慰，本想勸勸她，比如，有時可以任性點，不用面面俱到，不用考慮那麼周全，要活出點自己的性格，但我什麼話也説不出。

最後深深看了一眼猶伏在桌上痛哭的寶釵，我瀟灑地揮揮衣袖，沒有帶走半點被禁錮的思想，哼着歌轉身而去。因為，我知道，自己生活在一個張揚個性的時代，一個花季少年飛揚風采的時代。

聯想和想象作文 篇3

有一個念想，常常在我的腦海中迴盪。那是我對火炬的聯想，我目前最大的理想，就是能當一回火炬手。到時候，我高高地舉着火炬，微笑着和下位火炬手隆重地握握手，親自點燃火炬。

三年級時，爸媽送我去少年宮學畫畫，第一天，老師讓我們自己畫。我毫不猶豫地選擇了火炬。我先畫了個梯形，接着，在上面畫了一堆羊毛，不到三分鐘，一個就火炬畫好了。雖然沒有畫得不好看，可這個題材卻很有意義。

早中晚三個階段，我往往有辦法展開我對火炬的聯想。

白天，我沒事幹的時候，就拿根棍子，握着跑，模擬火炬傳遞的過程。不能就地取材做“火炬”，就手握空氣跑。記得有一次，我在學校打掃衞生，打掃好了閒着沒事幹，拿起掃把在課桌椅之間徘徊……

還有一次放學，下課鈴叫得歡，同學們湧出教室。我嗎，不緊不慢地跟在後面，手持“火炬”——筆筒莊嚴地跑着。沒過多久，同學們的目光都集中在我這裏，我每邁一步，他們就歡呼一次。算一算，共邁了二十八步，就像奧運會時的二十八個歷史足跡，贏得陣陣掌聲。

這時，執勤員來提醒我們不要大聲喧譁，可他看到了千載難逢的“火炬傳遞”也不禁加入歡呼的行列中。

從學校回到家，雖然沒有足夠的觀眾，但有兩位“專業評委”。

在家裏，爸爸媽媽稱我“幻想火炬手”。這個名字不錯，很活潑，既體現了我的想象力豐富，又肯定了我做火炬手的夢想。

放了學，回到家，我在洗澡時也忘不了火炬。記得有一次我舉着沐浴露的瓶子，在自己身上進行火炬傳遞。我把“火炬”對準胸口，用力一擠，弄得身上都是。“耶，”我笑嘻嘻地説道，“火炬傳遞成功嘍！”。總是把爸爸媽媽逗得哭笑不得。

夜漸漸地深了一些，我也要早睡早起了。只見清幽的月光給屋內披上了一層神祕的銀紗，我睡意朦朧，又聯想起了火炬。我沉浸在幻想世界之中。

我大步跑在火炬傳遞的大道上，高高舉起國人榮譽的結晶——火炬，臉上透着光榮。“啪啪啪啪……”道路兩旁的精神飽滿的市民們一邊鼓掌，一邊歡呼，把嗓子喊啞了，把手拍麻了，也不停下為火炬手加油。不知不覺，我睡着了，嘴邊掛着微笑，是那樣甜。

我對火炬的聯想，給我帶來了一個幻想的世界，並且讓我有了一個目標——努力學習，將來當上火炬手。

聯想和想象作文 篇4

你知道我從小到大最崇拜的人是誰嗎？啊啊，猜不到吧！那就是《西遊記》裏大名鼎鼎的齊天大聖，它能上天入地，而且它的絕活就是七十二變。假如我也會，那該多好啊。

假如我會七十二變，我想變成一滴雨。我會召集我的同伴們到田地裏，滋潤田裏的禾苗，讓它們脱去死氣沉沉的黑衣，換上生機勃勃的綠袍。我還會和同伴們來到沙漠裏，澆灌沙漠上的每一雨土地，讓漫天黃沙變成綠樹成陰的綠洲。

假如我會七十二變，我多想變成一陣風，在萬物甦醒的春天，我會拂去在田裏辛勤勞作的農民伯伯臉上的汗珠，幫他們在田裏撒下一顆顆希望的種子。在烈日炎炎的夏天，我會為滿頭大汗的人們送去一陣陣清涼，不需要再呆在空調裏不敢出門。在寒風刺骨的冬天，我會找一個無人知曉的角落裏，也偷個懶美美地睡上一覺，讓人們再也不用冷得直打哆嗦。

假如我會七十二變，我多想變成一盞燈，在黑漆漆的夜晚，照亮人們回家的道路，減少交通事故的發生。我還會飛到日夜苦讀莘莘學子的房間，讓房間如白天般明亮，不會讓他們眼睛的度數急劇上升。我還會飛到桃李滿天下的老師窗前，不用在昏暗的油燈下備課，改作業。

假如我會七十二變，我多想變成。