童話故事作文合集十篇

在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的童話故事作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

童話故事作文 篇1

農夫種了一些蔬菜，養了幾隻母雞。種的蔬菜一部分自己吃，一部分賣出去，剩下的給雞加餐，賣的蔬菜和雞蛋錢補貼家用。

夏天酷熱難耐，青蛙“呱—呱—呱”叫得更歡了，農夫很煩悶，就大喊：“你這討厭的青蛙，呱呱亂叫，真讓人心焦，快快滾開吧！”

青蛙也惱了：“那是你不會欣賞，這叫田間奏鳴曲。你還不識好歹，害蟲全靠我們捕捉，沒有我們，你的蔬菜就會遭受蟲災。”

但農夫依然説：“快滾開，我不想聽到你的呱噪聲。”

“以後我們不來你的菜地，害蟲我們也不管了。”青蛙説完，蹦蹦跳跳地不見了蹤影。

果然，菜地裏再也聽不到青蛙叫，農夫覺得很清靜，沒覺得攆走青蛙不對。

當蔬菜被害蟲咬時，他紮了一個伸着長舌頭的“青蛙”。開始，“青蛙”隨風飄動時還能嚇走害蟲，農夫也就不怎麼管了。漸漸地，害蟲不怕“青蛙”了，它此時就像葉聖陶筆下的稻草人一樣，只能看着蟲子咬蔬菜。

農夫看到菜葉被咬得慘不忍睹，開始後悔趕走青蛙，但為了面子，他沒有把青蛙叫回來，自己至少還有雞。

雞以前都有菜葉吃，現在蔬菜幾乎不夠農夫一家吃，雞也日漸消瘦，下的蛋越來越少。農夫只能用以前的積蓄維持日子，生活越來越拮据。

第二年，害蟲又來咬蔬菜了，農夫只好去找青蛙，“你現在知道我的重要性了，以後別這樣了。”青蛙“呱呱”地説。

青蛙在菜地勤快地捉起蟲子來，並津津有味吃起來，直到肚子吃得圓鼓鼓為止。

現在，青蛙呱呱叫時農夫還會熱情地給它打招呼。青蛙吃了許多的害蟲，蔬菜長得生機勃勃，農夫養了更多的雞，雞養得肥嘟嘟的，賣的蔬菜和雞蛋讓家裏越來越富裕。

童話故事作文 篇2

夏天的一個早晨，小猴子到兔媽媽家去做客，兔媽媽到果園摘了一個又大又紅的桃子給小猴子吃，小猴子吃了又大又紅的桃子以後覺得十分好吃。

第二天，小猴又想吃兔媽媽的桃子了，饞得口水直流，於是再次到兔媽媽家，撒慌説：“小山羊很想吃您家的桃子，您也給他一籃吧!”然後兔媽媽大方地又給小猴子一籃，可是這次小猴子拿回家後，吃了一點也不開心。

過了幾天，兔媽媽在市場裏碰到了小山羊，於是就問：“小山羊，我家的桃子好不好吃呀?”小山羊説：“我不愛吃桃，我愛吃鮮嫩地青草，我根本沒吃過你家的桃子，什麼味道也不明白。”兔媽媽聽了，才明白小猴子在撒謊，很生氣!

等小猴子又一次來到兔媽媽家的時候，兔媽媽狠狠地批評了小猴子，並教育了他，説：“你要吃桃子，我能夠給你，可是你不能説謊呀!”小猴子也明白了錯誤，向兔媽媽道了歉。於是兔媽媽和小猴子一齊來到了果園裏，摘了滿滿的一籃桃子送給了小猴子，小猴子開開心心地回家了。

童話故事作文 篇3

都有啊！可以投籃、可以開賽車、可以打電玩！電玩種類還真多呀，有射擊呀、賽車呀、ＣＳ呀、紅警呀等等等等……。小明覺得自己的眼睛也不夠用了，手也不夠用了，就連腿和腳都覺得有些不夠用了呢！玩得真過癮呀，好象要把這一輩子的遊戲都要玩完了。玩得正高興的時候，國王來了，來接小明瞭，小明真是不想走啊！沒玩夠呀！可是沒辦法，誰讓人家是國王呢，誰讓在人家的地盤呢！

國王帶着小明去吃飯，這裏有一大堆小明從來都沒見過的吃的東西！小明眼睛瞪得大大的，又點這個、又點那個，結果點了一堆，誰讓這些吃的東西這樣好看呢！

直到小明快把肚皮撐破了還不想走，老國王説：“再見了！”小明急忙問：“我什麼時候還可以再來呀？”“這要看你自己的了，你什麼時候有精華文章的話，或許我們還會邀請你的！”

老國王話音剛落，小明便飛快出了地下王國。小明對暗暗想：一回家就趕緊寫作文，把這次的經歷寫下來，我就不信得不了精華！！！等着我，老國王。等着我，我的“地下王國”。我很快就會回來的！！！

童話故事作文 篇4

平安夜的晚上，小藍豬躺在牀上問小紅豬：“小紅,你説世界上真的有聖誕老人麼？他坐的真是鹿拉的雪橇嗎？他真的會送給我想要的禮物嗎？”小紅豬答道：“不知道呀，我想應該有吧！要不然，怎麼會有那麼多的小朋友期盼着過聖誕節呢。”

“唉，我多想要聖誕老人給我送一大堆巧克力啊!”小藍豬一邊望着窗外閃亮的星星一邊添着嘴脣。“還要甜食啊，再吃糖你的牙就要掉光了，你又不愛刷牙，我聽説聖誕老人不喜歡不講衞生的小孩，”小紅豬説：“要不今晚我們就等聖誕老人吧，到時候，一切問題都解決了。”於是小豬們坐在牀上等啊，等啊。一個小時過去了，他們的眼皮子開始打架了，兩個小時過去了, 聖誕老人沒來，小藍豬睡着了,夢見自己講衞生天天刷牙，長洞的牙齒全好了，三個小時過去了，兩隻小豬全睡着了，一邊發出 “呼嚕，呼嚕”的聲音，一邊還説着夢話：“聖誕老人，我要禮物……”

第二天早上，兩隻小豬驚喜地發現牀上多了一個禮物盒。

童話故事作文 篇5

在一個風和日麗的下午，“啊！”的一聲打破了森林裏的寧靜。

小猴聽見了那叫聲，立刻趕了過去。原來是小鴨子掉進了一個大坑裏，它正撲騰着翅膀，大聲地喊救命！小猴想了想，找來一根木棒，倒掛金鈎在樹枝上，對小鴨説：“小鴨，小鴨，你抓住這根木棒，我拉你上來吧！”小鴨説：“不行！不行！我沒有手，抓不住木棒呀！”小猴覺得小鴨説的有道理，它知道自己的方法失敗了。

小象也聽見了叫聲，趕了過去，他想了想説：“小鴨，小鴨，我用長鼻子把你捲上來吧！”小鴨説：“不行！不行！我怕你長鼻子力氣太大，會把我卷傷！”小象覺得小鴨説得有道理，它的方法也失敗了。

小熊在草地上也聽見了叫聲，領着木桶跑了過去，想了想説：“我可以把木桶裝滿水，倒進大坑裏，小鴨就能浮上來啦！”小鴨説：“對呀！對呀！這個辦法好，我同意！我同意！”小熊跑了好幾趟，終於把大坑裝滿，小鴨子浮上來得救了。小鴨説：“謝謝你，小熊！也謝謝你們，小猴、小象。如果沒有你們，我都不知道什麼時候才能出來呢！”

最後，小熊的辦法拯救了小鴨，大家又在一起愉快地玩耍了！

童話故事作文 篇6

童話故事應該説是同學們最喜歡寫的一種作文。但也有這種現象：童話故事中把“我”這個活生生的人寫了進去，還有的`乾脆寫成了描寫一個動物，也有雖然寫的是童話，但在最後結尾卻説這個故事告訴我們的道理是什麼什麼。因此，為了避免出現作文中這些情況，首先有必要讓學生弄清楚童話的意思。

一、什麼叫童話？

就是通過豐富的幻想、想象和誇張來塑造鮮明的形象，借用物體、動物來描繪，用曲折動人的故事情節和淺顯的語言文字來反映現實生活，抑惡揚善，起教育人的目的。

二、選擇材料

要選擇自己最熟悉比較喜歡的動物來寫。還要非常瞭解這些動物的特點和生活習性。比如小雞嘰嘰叫，喜歡吃蟲子；小鴨嘎嘎叫，喜歡捉魚；小狗汪汪，喜歡吃骨頭，是看家的能手；小兔跑得快，愛吃蘿蔔青菜；小馬能幹，能吃苦耐勞，任勞任怨；狐狸狡猾，詭計多端。等等。

三、把“物”人格化

在我們的筆下。要把這些動物當着人來寫，會做事，會學習，會生活，會思考，會説話……例如：如果寫小猴子，既要寫小猴子善於爬樹、調皮搗蛋的習性，又要讓小猴子有人的語言想法等等。不能只寫這些動物的外貌、生活習性、性格特點。而應該寫這些動物之間像人那樣發生了哪些有趣的事情。這些事情應該是要麼讚揚他們助人為樂、拾金不昧、見義勇為、勤勞勇敢、刻苦學習、不辭辛苦、努力用功等等精神，要麼是鞭撻他們驕傲自大、自私自利、膽小怕事、好吃懶做、看不起別人等惡習。

四、想象是關鍵

想象是編好童話故事的關鍵。童話故事裏的事情可以虛構，環境可以假設，情節可以離奇。可以衝破時間、空間的限制，深入到人所不能達到的領域去。把動物看成像人那樣生活思維。

五、主題要鮮明

每篇童話都要告訴別人，你想歌頌他什麼，鞭撻他什麼；你想表揚他什麼，批評他什麼。你想寫他誠實善良，助人為樂，寬容大度，勤勞勇敢，謙虛謹慎，文明有禮……還是寫他詭計多端，驕傲自大，自私小氣，懶惰貪玩，蠻橫無理……一定要表達一個鮮明的主題。讓人們從你的童話故事中受到教育。但千萬不能在故事的結尾處這樣寫：這個故事告訴我們什麼什麼道理。這個道理可以隱含在文章中，也可以通過動物們自己的口表達出來。而不能通過作者自己的口表達出來。

童話故事作文 篇7

在森林王國裏，有一座快樂學校，狐狸貝貝——和小花貓——晶晶是五年級（2）班的學生，他倆既是同桌，又是一對形影不離的好朋友。

有一天，為了一件小事，使他倆的友誼破裂了。原來，晶晶的媽媽今天給晶晶買來了一本她夢寐以求的《奇妙的世界》。下課了，晶晶坐在座位上正津津有味地看着，貝貝見了，説：“晶晶，把你的《奇妙的世界》借給我看看，行嗎？”晶晶想起平時貝貝都是有借必還，就爽快地答應了。晶晶對貝貝説：“貝貝，我只能借給你看兩天，兩天後，你必須得還我。行嗎？”貝貝接過書連忙説：“行。晶晶，你真好！”

兩天後，晶晶對貝貝説：“貝貝，我借給你的書看完了嗎？該還給我了吧？”貝貝吞吞吐吐地説：“我……我還沒看完呢，你就讓我再看一天吧！”晶晶想了想説：“好吧。你明天一定要還我。”

第二天，晶晶問貝貝：“貝貝，書怎麼還不還給我呢？”貝貝不高興地説：“我昨天不是還給你了嗎？怎麼還問我要？”晶晶驚訝極了，她哭着説：“你借我的書不還，我要告訴大象老師。”説完，晶晶走進了教室。

上課了，大象老師和大家學完了《誠實的孩子》一文後，對貝貝説：“貝貝同學，學完了這一課，你有什麼啟發嗎？”“大象老師，我知道了，我要像列寧一樣，做個誠實的孩子。”“那你該把《奇妙的世界》還給晶晶了吧！”“老師，我下課一定把書還給晶晶。”貝貝低下頭，難為情地説。大象老師語重心長地對大家説：“同學們，誠實是金。我們答應別人的事就要做到，我們要像列寧學習，做錯了事，要勇於承認錯誤，做一個誠實守信的好孩子。”

下課了，貝貝把書還給了晶晶，並向她承認了錯誤，他倆又成了一對形影不離的好朋友。

從這個童話故事中，我們知道了答應別人的事就要盡力做到，誠信是金這個道理。

童話故事作文 篇8

一、開頭：

1、開頭不錯，有進步!

2、作者自己也進入了童話世界裏，描寫要細緻。

3、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得 生動。

4、加入人物形象描寫,使畫面生動。

5、開頭直抒胸臆，點明中心。

二、中間：

1、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。

2、這段描寫讀來令人感動。

3、用純淨的語言表達出豐富的內涵。

4、通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又 非常生動，心理和神態的描寫，使文章增色不少。

5、合理想象，語言優美。

6、故事寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把 對話寫得更多些，更生動些，你的文章會更好。

7、標點符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應該。

8、讀後讓人久久回味。

9、構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗 具匠心，整個故事既出人意料

之外，又在情理之中。

三、結尾：

1、結尾簡煉,感人。

2、結尾同樣有趣。

3、結尾呼應開頭,結構完整。

4、比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆。

5、結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應。

6、結尾呼應文題,點明中心。

7、結束得有點突然,誇張了。

四、書寫：

1、你書寫的很工整，字也非常漂亮，我要向你學習。

2、你書寫潦草，希望你能認真書寫，堅持不懈，相信你一定能寫出一手漂亮的字。

3、已經是三年級的學生了，怎麼還有那麼多的錯別字？希望你平時能努力學習，多請 教字典老師，爭取以後能消滅錯別字！

五總評：

1、看了你的文章，彷彿眼前流過一條 小溪，清純，可愛。用純淨的語言表達出

豐富的內涵。清秀脱俗的字跡透脱着你的

聰明智慧，精心的構思，深邃的思索顯示

出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今

後的寫作之路還很漫長，希望你能努力思

索，不斷創新。

2、能按照本次作文要求——寫童話 故事，進行寫作，把事情的過程寫具體了， 特別是人物的語言和行動描寫想象得合理。

童話故事作文 篇9

今天，小明和小力去上學時，發現街道上多了一個商店，上面寫着：專門賣藉口的商店，歡迎大家進店選購！

小力對小明説：“我見過賣鞋的店、賣吃的店，從來沒有見過賣藉口的店，咱進去看看吧！”

“不行，咱們現在還要上學呢！快走啊。”

“哎呀呀，我叫你和我一起去就去啦，不要廢話。”

説完，小力就硬把小明拉進了“藉口專賣店”。

進了藉口專賣店後，店長笑吟吟地説：“喲，是兩個小朋友啊，歡迎光臨本店。”店長説完，就滔滔不絕的介紹起商品，“這個貨架上的是‘藉口餅乾’，可以免費品嚐，這是藉口‘飲料’，買一贈一。這是……這是……這是……”店長把所有商品介紹了一遍，然後問：“二位要買什麼？”“我們要買兩包藉口餅乾。”小力搶着説。“好嘞！”店長拿出了兩包藉口餅乾。

吃了藉口餅乾，細心的小明發現小力身上長出了一層黑色的羽毛。小力看了看錶。

“哎呀，上課了，我們遲到了，小明！”

“那還不趕緊？”

於是，小明和小力以最快的速度騎自行車到了學校。進了教室，葛老師正搖頭晃腦地揹着一首詩：“《聞官軍收河南河北》，（唐）杜甫。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉，即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”忽然，葛老師頭也不回地説：“小明，小力，你們來這麼晚，幹什麼了？”

沒等小明開口，小力就説：“是因為路上我的自行車壞了，修了好半天才修好。”

“嗯，自行車壞了不怪你，快回座位吧。”葛老師説。

回座位時，小明向小力比了個贊，小力向小明擠了擠眼睛。

回家後，小明爸爸正撓着禿頂看書呢。小明一進門就對爸爸説：“老爸，今天街上新開了一家商店，叫藉口專賣店。”“哦？藉口專賣店？”爸爸抬起頭，饒有興致地看着小明，“那咱們一會要看看。”剛好媽媽讓爸爸去買一瓶醬油，爸爸走到大街上看到了藉口專賣店，在裏面買了一瓶藉口可樂，馬上打開咕咚咕咚的喝了起來，喝完以後爸爸高興的打了個飽嗝，忘記了買醬油的事情，在大街上逛到很晚才回家，回家以後媽媽很生氣，大聲的問問爸爸到哪裏去了，為什麼沒有買醬油？爸爸摸了摸圓滾滾的肚子説：“剛才在路上遇到了一個好多年沒見到的朋友，人家非要請我吃飯，所以就沒有買醬油。”媽媽聽了以後只好原諒了爸爸。爸爸感到非常高興，又把藉口專賣店的事告訴了單位的同事們，結果一傳十，十傳百，藉口專賣店的生意越來越好，人們簡直像上了癮一般每天都要去光顧藉口專賣店。

一個月過去了，現在，越來越多的烏鴉在天上盤旋，大家的生活也變了樣：早上晨報沒送到説是晨報在釣魚、公交車沒到説是公交車在上廁所、課文沒背過説是課文跑去玩耍去了，各種各樣的藉口讓你笑破肚子。星期天，小明沒事打開電視看，節目是一隻烏鴉穿着世界主席的西裝在主席台上“呱呱呱呱呱呱”的演講，小明覺得好笑：烏鴉怎麼能演講呢？更何況是在主席台上？小明越看越沒意思，換了個台，還是那樣子，小明乾脆把電視關了，突然想到這是不是藉口女巫搞的鬼，外面正在下雨，小明拿了把傘，就騎着自行車偷偷到了藉口專賣店。小明看見藉口專賣店的店長在商店裏養了很多烏鴉，並且把它們關在大籠子裏，用長長的繩子拴着籠子，小明心裏更加確定最近的混亂跟店長有關係，他想更仔細的看看這個店長想幹什麼的時候店長髮現了他，於是店長就把一個繩子割斷了，還惡狠狠地説：“烏鴉們，把這個騷擾我計劃的小屁孩啄死！”説完，一羣烏鴉飛了進來，之後，商店飛了起來，然後，店長又指揮烏鴉攻擊小明，把小明逼到了一個角落，小明拿出隨身攜帶的小刀割斷了所有繩子，店長尖叫起來：“不要動！一割商店就爆炸了！”小明一聽，撐開傘，衝出店裏，順着風飄了下去，商店在空中爆炸了，烏鴉也恢復了他們原來的樣子，其中兩隻居然是小力和葛老師變的！葛老師笑着説：“孩子，好樣的！”“你太棒了！”小力也説。

從此，世界上在街上再也沒有藉口專賣店了，人們也不再撒謊，認識到誠實的好處。

童話故事作文 篇10

從前，草原裏住這一隻淘氣可愛的小馬。

在一個風和日麗的下午，小馬大搖大擺地走在街道上，小馬一邊走一邊看着那連綿起伏的山峯，山中優美的景色。小馬臉上掛着一張笑臉，小馬興高彩烈地跑上了山，可是走到半山腰，雜草叢生，小馬根本看不到前面的路，一不小心，小馬掉進了坑裏。小馬一直在那裏哭，但是沒有人聽見。

幾天過去了，小馬的朋友見小馬還沒回來，着急地説：“小馬會不會在山上迷路了？”他們越想越傷心，於是他們決定到山上尋找小馬。到了山裏，他們找啊找，還是沒找到小馬，正當他們灰心的時候，卻驚喜地發現前面有一個坑，坑裏的小馬躺在那一動不動。他們齊心合力把小馬從坑裏拉了上來。昏迷的小馬蘇醒後，看見他的同伴，哭了起來。同伴們安慰他，小馬臉上立刻又掛上了笑臉。

小馬回到家，被他的同伴叫去貓醫生那裏。貓醫生檢查後開心地説：“小馬你傷口不是很深。過幾天就好了。”小馬高興地對貓醫生説：“謝謝！”貓醫生點了點頭。聽到小馬的傷勢不重，小馬的朋友放心了，臉上也掛上了笑容。小馬發生了這件事以後，有什麼事都和朋友們一起面對。

小馬的腳好了以後，他和同伴們一起玩，玩得可開心了。