漫遊語文世界作文(精選9篇)

漫遊語文世界作文1

生活處處有語文，這是無可非議的!學校、家中哪一處不用到語文。長輩、家庭成員之間的親情溝通，左鄰右舍的開心話題，都需要語言的無形幫助;過年時家家户户門口那喜氣洋洋的春聯，校園裏新穎有趣的標語牌，精彩有序的宣傳欄幾乎少不了優美文字的點綴;企業公司的金字招牌，各式各樣的報刊雜誌也成了語文家族的“棲息地”。這“小小”的世界上，語文無論在哪裏，它都會悄然出現，就是你拿個“望眼鏡”，遠遠的眯眼細視也能瞧見語文向你熱情的招手!

記得有一回，我無意中聽到一則這樣有趣的廣告語：“胃，你好嗎?”聽後我便哈哈大笑起來説：“瞧瞧，電視中出現了一個錯別字，‘喂’破天荒的寫成‘胃’，今天我可總算見識到了大開眼界”。語音剛落，爸爸也捧腹大笑起來!我原以為父女倆一定是心有靈犀想法一致，沒想到是聰明的爸爸在“取笑”我噢!爸爸説：“你的理解‘走歪’了，廣告上並沒有寫錯別字，它是一句隱含兩意的有趣語言，可有新意了。沒你想的那麼劣質可笑，看來你還得多學學呀!”

爸爸這句語重心長的話使我對語文似乎有了一些全新的認識。特別是生活中的語文，那些幽默的語句常常能畫龍點睛的體現出語文在社會生活中的重要性和實用性。如“我們的名聲是吹出來的”(電風扇廣告)。“眼睛是心靈的窗户，為了保護您的心靈，請給窗户裝上玻璃吧!”(眼鏡廣告)等等。這些詼諧風趣，使人一聽便有吸引力的問句都源於語文。這樣不但使廣告有號召力，也使許多人記住了它。世界因為有了語文而精彩，人類因為有了語言而快樂。人類離不開語文。讓我們來努力學好這奇妙的語文吧，讓它永遠出現在神州大地上，讓它永遠發揚光大!

漫遊語文世界作文2

有位睿智的老人，用智慧的金鑰匙，為我打開一扇知識的大門。這裏琳琅滿目，瑰寶珍奇應有盡有;這裏峯迴路轉，秀美的風光美不勝收。語文，我愛你!——題記

開學時，捧着一本散發出墨香的書，內心不在惆悵，不在茫然，因為有書為我標準人生的航向。汲取書之精華，怡我之心，曠我之神，有誰不陶醉?

幽幽遊子，四海為家，月亮是唯一的風景，星星是唯一的語言，月亮夜影，寂寞而蕭條。於是，便悟出了“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思鄉之情及家的温馨;便感出了“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的不捨與家的着落;便品出了“遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人”的那種淪落與淪落……“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，“但願人長久，千里共嬋娟”啊!語文，讓我懂得家之温馨，家之美好

浪浪美景。陶醉於那連綿不絕的青山，沉迷於那氣勢雄渾的大河，常常被磅礴事物之美所折服。於是，便嚮往那“會當臨絕頂，一覽眾山小”的黃山壯美;便嚮往那《桂林山水》中桂林之秀美;便嚮往那《鳥的天堂》的夢幻之美;便嚮往那“橫看成鄰側成峯，遠近高低各不同”的那不拘一格之美……河山大好，氣勢磅礴!語文，帶我領略了壯美河山。

課本上的語文生動哲理，生活中的語文更是不拘一格。

秋，帶着朦朧，混着蕭肅。隻身一人，站在江水旁，一眼望去，都是哀哀的枯黃，一羣南飛的歸鳥，略過空中，與輝煌落日交相暉映，枯黃與枯槁形成一股無法化解的淒涼，一股肅壓。這時，你或許會不禁長歎：“唉……”擦亮你的眼睛吧!!另一邊，則是一番喜人的景象，農民伯伯們正忙着豐收。那碩滿的麥穗，那紅紅的蘋果，那小燈籠似的番茄……啊!多麼美麗的秋意圖!生活中的語文，又讓我知曉了“甘瓜苦蒂，天下物無全美。”

漸漸的，醉了，醉在美好的大自然中，醉在風景獨好的墨香裏，任心中無限瑕想……

漫遊語文世界作文3

生活處處有語文,語文課當然是我們學語文的主要陣地,但是也不能忽視在課外學習語文、運用語文。要知道,有很多名人,就是在生活這個大課堂裏學習語文的,並且還取得了巨大的成就。比如大家所熟悉的前蘇聯作家高爾基,他童年時就因家貧而無法上學。但他沒有在充滿艱辛的生活磨難中放棄學習,最終成為一名享譽世界的'文學大師。

生活中,語文學習的資源和運用語文的機會無處不在,無時不有。在本單元的讀寫活動中,我們將走進多姿多彩的生活空間,漫步語文世界,去發現語文的豐富多彩,抒寫我們獨到的見解和獨特的感受。

那麼,如何才能發現語文的豐富多彩,抒寫出自己獨到的見解和獨特的感受呢?

首先,要有開闊的視野。

無論是古今中外,還是文化科技;無論是泛舟書海,還是徜徉生活……語文無時不在,無處不在,可以説生活的半徑有多大,語文的平面就有多大。大語文理念下的作文,需要有大語文的視野。

其次,要注意觀察和思考。

家庭、校園和社會生活中,有着最新鮮、最活潑的語言現象,它充分體現着我們漢民族語言的“青春活力”。無論是讀書看報、與人聊天,還是聽相聲、看電視、逛商場,常規的或新奇的,彆扭的或富有藝術性的,只要留心觀察、認真思考,都會讓我們有所啟迪。

第三,要有厚實的積澱。

“腹有詩書氣自華”,只有“慧於內”,才能“秀於外”。漫步語文世界,需要我們用語文的視角去觀察生活,同時也需要在對生活的體悟中去感受語文。只有當“心中的語文”與“生活中的語文”產生共鳴時,才能激發我們寫作的靈感,才能抒寫出自己獨到的見解和獨特的感受。

漫遊語文世界作文4

語文，如同一隻神來之筆，畫出世間萬物，包羅萬象。它帶我領略山河美景，品悟人生之真諦，引領我走上屬於我自己的軌道。陶醉於語文的魅力中，沒有喧譁吵鬧，沒有煩心惱事，一切似乎都置身於外。有我，有心，有語文。

“商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。”作者杜牧用一句話，對頹靡的世風進行了辛辣的嘲諷，表現了對國家命運的擔憂;“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”眼前彷彿呈現出一幅生機勃勃、春意盎然的早春圖畫;“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”體現了曹操的雄心壯志;“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟”，“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”，表達了詩人的相似愁緒。

語文，讓我領略山水之趣。一葉扁舟，小雨淅瀝，春和景明，一碧萬頃。“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。”西湖麗景，美不勝收。碧水藍天相互映襯，清風徐徐，楊柳微垂。漣漪微蕩的西湖或在麗日下閃爍着金光，或在陰雨下蓋上一層朦朧的面紗，那若隱若現的姿態總能牽動你的心脾，讓你流連忘返。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”旭日東昇，霞光萬頃，江邊鮮花盛開，比火還要紅豔;春水方生，波光盪漾，綠得像藍草一樣。江南好啊!家家溪水繞户轉，户户垂楊是江南。亭台樓閣，詩情畫意，笙簫聲環繞，不絕於耳。江南的日之紅、水之綠形成一幅極絢麗的畫面，耀人眼目。

語文，帶我領悟人之真情。關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。黛玉，眼淚的化身，一個多愁善感的女子，含淚樹前葬花，愁煞人也。寄人籬下，有靠又無依。作為寧國府這個大家庭的一員，被無數人羨慕着，但其中的辛酸只有她一個人知道。痴心黛玉與寶玉，有情趣無緣。他們那沾染着時代靈氣的愛情，隨風漸漸遠去，為後人所傳誦……“我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時休，此恨何時已。只願君心似我心，定不負相思意。”水的源遠流長，象徵着人之真情的綿綿不斷，字裏行間展現出來的是女子的情思和不盡離恨。這些都是語文的魅力。

語文，教我以人生之真理。問渠那得清如許，為有源頭活水來。“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”范仲淹説出“天下興亡，匹夫有責”的道理。我們應該熱愛自己的祖國，凡事以祖國利益為重，使中國繁榮昌盛。“少壯不努力，老大徒傷悲。”我們作為新一代少年，更應該抓緊一切時間努力、奮鬥，為自己也為祖國的將來而拼搏。梁啟超曰：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”，趁我們具有青春之激情時，珍惜時間，把握機會，為“少年中國”而奮勇進取!

語文，如久旱後的甘霖，告訴我道理，教我以真情，帶我走遍壯麗山河，引領我開採出一片屬於自己的天地。

漫遊語文世界作文5

昔日在電視上看到這樣一則餅乾廣告，畫面上是幾個中國小孩嚼着餅乾，喜滋滋地舔着嘴脣説：“真正美國口味，我們都愛吃！”

乍一看這則廣告，你一定不覺得有什麼問題，可仔細一瞧你會發現廣告裏有一個嚴重的語病。

“美國口味”，你曾幾何時見過這樣的説法？我們平常吃零食，只會看到有“麻辣”口味、“孜然”口味、“番茄”口味等。從來沒有見過往“口味”前加一個國家名的。也許是我見識淺薄，所以找字典來幫忙。在字典中“口味”有兩層意思：一是飲食品的滋味；而是各人對於味道的愛好。

先説“飲食品的滋味”。我們對於任何飲品食品，在評價它的味道時，只會説某某的滋味“好”“一般”“難吃（喝）”這些詞，何時説過“某某的滋味美國”？這不是大笑話嗎？其次，就各人對於味道的愛好來説，也不能説“美國口味”。每個人對於味道的愛好都不相同，例如，四川人喜歡吃辣味食品，日本人喜歡吃生魚，可從沒有聽説過有人愛吃“美國”的。既然它不符合口味的兩層意思，我們也就可以説“美國”與“口味”不能搭配。

那我們如何表達廣告的意思呢？其實，只要我們把“美國口味”中的“口味”換成“風味”就可以了，也許有人會問“口味”與“風味”有什麼差別嗎？我們來看看字典上的解釋：風味是指事物的特色（多指地方色彩）。由此，我們就明白了。人們常説：“北京風味小吃……”，當然我們也可以説：“我們都愛吃美國風味的餅乾”。

現在電視是我們生活的一部分，如果我們每天都聽着有語病的廣告詞，久而久之，我們也會説出有語病之句，尤其對於學生危害甚大。因此，我們要求產商注意廣告詞的使用，同時，我們也不能對廣告語聽之信之，要有發現語病，修改語病的精神，正確培養用語的準確性。

漫遊語文世界作文6

語文，一直苦苦思索着你，我那心中的語文世界。

語文是我自由飛翔的天空，她給予我清風與流水；她給予我閃光與水色；她給予我碧海與晴空，她打通了我與自然的界限。

伴着你，朵朵菊花點綴了朦朧的江南；片片落紅化作了軟軟的春泥；一步步的獨自徘徊寂寞了曲徑通幽；斜斜餘暉籠罩了悠悠的碧水。

我在語文的世界遨遊，我在天空中愉快的飛舞，我輕輕吟誦着老芭蕉和小芭蕉感人的故事

吟誦着

《三國演義》，曹操、劉備、諸葛亮一個個活生生的歷史人物出現在我的面前。

火燒赤壁曹操狼狽逃竄的樣子真是令人可笑；草船借箭諸葛亮的聰明才智連嫉妒他的周瑜都佩服的五體投地。一個個歷史故事讓我一遍又一遍的欣賞真是讚歎不已再讀那《魯濱遜漂流記》，主人公魯濱遜堅強的生活態度值得我們學習，《愛的教育》一個個愛的故事都讓我潸

然淚下彷彿經歷了一次次愛的洗禮。我是熱愛文學，熱愛語文的女孩喜歡那“裏不亂，剪不斷＂愛情故事；喜歡那令人神往的冒險精神，喜歡那悠悠不斷的歷史故事

是你，讓我化作莊周夢中的彩蝶，雲淡風輕的怡然輕舞；是你讓我化作牧童短笛中的閒雲野鶴，天馬行空地無所羈？耄荒閎夢業納？？？蔽？潁？枷牘？嗽又剩？木徹橛諂膠停？

隱於"屋上春鳩鳴，村邊杏花白”的田園。但覺人淡如畫，潔白如皎，一縷縷青煙帶我飛去，一片片羽毛載我行入精彩的語文殿堂。

我好想好想漫遊語文的世界，在語文這片蔚藍的王國中，像小鳥一樣在王國中無拘無束的飛翔。

漫遊語文世界作文7

生活需要語文，語文調劑生活。

我們生活離不開語文，語文是人們進行交流的工具。你口中講的語言，手下寫的文字，都屬於語文。舉個簡單的例子來説吧，我們是學生，學生就要學習，學習就一定要聽、説、讀、寫，那你聽的、説的、讀的、寫的又是什麼呢?聽的是語言，説的是語言，讀的是文字，寫的也是文字，它們都是語文的一部分。由此看來，語文在生活中的作用之巨大就顯而易見了。總之，生活是離不開語文的，語文在生活中佔有舉足輕重的地位。

語文在生活中不僅僅起到交際工具的作用，更是調劑生活、陶冶情操的重要手段。語文給人精神上的震撼是巨大的。一個人心浮氣躁時，一篇優美的散文可以使他心如止水;一個人情緒低落時，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心;一個人茫茫然、終日無所事事時，一本《鋼鐵是怎樣煉成的》可以使明白生命的意義，不再庸庸碌碌地生活。語文帶給生活的影響是無法比擬的。

對這一點，我深有感觸。我十分熱愛語文，尤其熱愛語文帶給我的那種震撼，特別是詩詞，她無窮的魅力使我如痴如醉。詩詞有豪放的，有婉約的，有幻想的，有寫實的，凡此種種，各有千秋。如蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，李清照的“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁”，李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這些優美的詩句曾無數次打動我的心靈，陶冶我的性情，使我沉醉其中，感受到詩人們的悲與歡、愛與恨。詩歌不僅是一道精神上的珍饈佳餚，也是一劑強心劑。讀了岳飛的“莫等閒，白了少年頭，空悲切”，你怎能再得過且過，浪費寶貴的青春年華?讀了陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，你怎能再無動於衷，坐以待斃?我的心情有點激動了，我已開始為我自己所寫的文章所鼓舞，我覺得我的手已無法停止。這就是語文對我的心靈的震撼。

總之，語文對我生活的影響還有很多很多。朋友，善用語文吧，從語文中，你會發現更多生活的樂趣，因為，我們就生活在語文的世界中。

漫遊語文世界作文8

我原以為，語文語文，顧名思義，就是隻有語文課上寫到的東西，那才叫做語文，後來有一件事改變了我對語文的看法。

那天星期日，我百般無聊，從小書櫃上隨便拿了一本雜誌就看了起來，那是一本我認為很不錯的雜誌，我認真看，我突然一激動，拿出筆記本，準備做筆記。

我挑了一篇很不錯的文章認真的做起筆記來。

終於做完了，我伸了伸腰，仔細一看，驚叫了一聲。

真沒想到，在我的筆記上，居然出現了，在語文中才能出現的字眼，什麼比喻句了，排比局啦，設問句啦等等，我當時很吃驚，不對勁呀，這些明擺着是語文的東西，怎麼會跑到我的筆記裏去了？難道説做筆記也離不開語文嗎？在廣闊一些，生活處處有語文嗎？我問媽媽：“是不是生活中處處有語文呢？”媽媽的回答十分有詩韻：“語文如蒲公英的種子，遍佈了全世界。

”我聽了媽媽的話，深深地思考。

語文是我國的國語，也就是説語文是中國人生活不可缺少的東西，語文不僅僅是用來説話的工具，也是心靈與感情的橋樑。

語文很自然的走進了我們的生活。

語文好似一根根用線串起來的網一樣，它主要是指揮大腦。

因此，生活需要語文，生活也就處處有語文了。

漫遊語文世界作文9

語文，如同一隻神來之筆，畫出世間萬物，包羅萬象。這裏琳琅滿目，瑰寶珍奇應有盡有。他帶我領略山河美景，品悟人生真諦。——題記

語文能讓安靜奔流成壯闊，使寂寞綻開成芬芳，將孤獨演繹成一排鴻雁，把快樂幻化為滿天繁星。語文，你給了我清風與明月，你給了我山光與水色，你給了我碧海與晴空，你讓我走進你的世界，讓我陶醉其中。

語文，讓我領略山水之趣。一葉扁舟，小雨淅瀝，春和景明，一碧萬頃。“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”眼前彷彿呈現出一幅生機勃勃、春意盎然的早春圖畫;“欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。”西湖麗景，美不勝收。碧水藍天相互映襯，清風徐徐，楊柳微垂。

語文是那巍巍崑崙，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是那古城舊都裏國色天香的牡丹。語文是無聲的冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪裏的帆船，是那青天裏的一行白鷺，是沉舟側畔的千點白帆，是那山重水複後的柳暗花明。

幽幽遊子，四海為家。月亮是唯一的風景、思鄉的出處。月亮夜影，寂寞而蕭條。於是，“舉頭望明月，低頭思故鄉”便從遊子的筆尖誕生。

我愛你，語文!