關於生命感受作文錦集8篇

在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的生命感受作文8篇，歡迎閲讀與收藏。

生命感受作文 篇1

原本以為，只有每天嚼着生硬的語文課本，才能學到語文；原本以為，只有每天去消化那些枯燥乏味的字詞句，才能學會語文；原本以為，只有每天提起筆在紙上寫寫畫畫，才能學懂語文。但我漸漸發現自己想錯了，生活是五彩繽紛的，生活中處處有語文，語文，這顆熠熠奪目的寶石把生活點綴得更美。

舟行碧波上，人在畫中游。假如來到江南，那麼，請乘一葉小舟，行於江南水鄉清澈見底的碧水之上，看看兩岸造型小巧而底藴古樸淳厚的黑瓦白牆，聽聽深深的小巷中傳來一兩聲輕柔的吳儂軟語，聞一聞水墨江南特有的盪滌心靈的味道，品一品苦澀中略帶一絲甜美的澄清的龍井茶。最後，讓我們仍歸結到水中，用你的手輕輕撥弄流水，感受它拂過你的指尖的那種柔美和温馨。經過這一番遊歷，你一定會更加理解為什麼古往今來的文人墨客都如此嚮往江南。 “日出江花紅勝火，舂來江水綠如藍。”這樣的詩情畫意，卻不是隻淺吟課本所能領悟到的。

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。剛才的行程是否讓你稍感疲憊?沒關係，聽一聽理查德·克萊德曼的鋼琴曲吧，那輕柔若水的音樂，將洗滌你一身的倦意。優美的旋律響起在耳畔，時而如潺潺溪水，幽靜美麗；時而如皎潔月光，一瀉千里；時而如電閃雷鳴，攝人心魄；時而如飛流直下，雄偉壯美……美的音樂給人美的享受，任放鬆的心在音樂中馳騁，讓想象在無邊無垠的世界裏遨遊。“一片暈紅才著雨，幾絲柔綠乍和煙。”江南的山水，就是一本美麗的語文書。

讀萬卷書，行萬里路。夜晚挑燈夜讀，周圍一片寂靜。牆角偶爾傳來的幾聲不知名的蟲叫聲和着遠處的鳥嗚，更加襯托出夜的清幽。眼睛還看着書，心卻已經奔走在周野八荒。很喜歡王維的詩，“落花寂寂啼山鳥，楊柳青青渡水人”“行到水窮處，坐看雲起時” “白雲回望合，青靄入看無”……每每讀到這些詩歌的時候，心中就會想起江南的山，江南的水。突然想到蘇軾曾經這樣評論王維， “味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”。書的博大精深薰陶着我們的情感，我們在閲讀中成長，在閲讀中感受語言的美；生活的多姿多彩啟迪着我們的智慧，我們在生活中感受語文之美，生命之美。

生命感受作文 篇2

當一隻雛雞破殼而出時，一個小生命便誕生了；當一顆種子抽芽長葉時，一個生靈便存在了；當嬰兒離開母體時，一個生命便開始了！生命有着不同的意義，生命的芳香萬古長存。

我家樓牆上長滿了爬山虎，那郁郁青青的植物就像是一件絢麗的綠大衣，覆蓋着、保護着我家。但它常常遭到欺負。調皮的小孩時不時拉扯它，貓眯時不時撕咬它，風雨時不時鞭打它，但爬山虎毫不畏懼，它堅強地支撐着，頑強地挺住了。

但那一次，它似乎沒那麼幸運。那天，一位先生走過，隨手扔下了一根未熄滅的煙頭，正是那根煙頭，幾乎成為毀滅爬山虎靈魂的罪魁禍首。慢慢的，慢慢的，爬山虎細膩的身子被火焰吞噬着，火苗似蛇一樣，一步一步地向上躥，彷彿要將爬山虎燒地一乾二淨才肯罷休。

由於滅火及時，火勢沒有什麼大礙，但可憐的爬山虎已遍體鱗傷。從前的鬱鬱葱葱已不復存在，留下那枯萎、焦灼的軀體，我為它感到惋惜，以為爬山虎的生命已終結。

幾天後，無意間的經過讓我為之一震。遠遠看去，那淺淺淡淡的綠重又展現在我眼前。我立刻走近，那爬山虎重又發芽、生長。只見葉下那一個個小爪子就像是抓住生命源泉的一隻只小手一樣，用力地，緊緊地抓住牆面不放。儘管那綠不是很濃，但它是那麼耀眼，讓每個人的心都感受到了那綠意，那預示着生命的綠意。它一點點、一步步重新站起來，重新展示着它的生命，它演繹着“野火燒不盡，春風吹又生”的頑強，它堅毅着重爬上樓牆，從它滿身的綠迸發出一種堅強的芳香，那才是一種生命的芳香。

生命不可缺少堅強，它就像是花的香味、海的浪濤、天空的雲朵……缺少了它們，花不再會誘人、大海不再會洶湧、天空不再會美麗。同樣，沒有了堅強，生命便失去了意義，就像一潭死水，毫無價值可言，毫無生機可言，毫無目標可言。

堅強如同一根擎天柱，支撐着生命。生命裏沒有了堅強，舊像失去了擎天柱的大地，必定崩潰。堅強是生命的精華，是生命的源泉哺育的孩子，更是生命之花散發的芳香。讓我們學會堅強，用心去汲取那香，使我們每個人的生命之花同樣散發芳香！

生命感受作文 篇3

生命一定有四種必然的姿態，也許，你並沒有經歷全部，但它依然在一幕幕的上演，在自然的舞台上，它正在上演，你瞭解過麼？

春的氣息一到，積累了一冬的雪漸化了，直到滲入大地的每一處縫隙。第一場春雨給予了它們非凡的生命力，它們開始努力的`鑽出土地，抽出枝來，發出芽來，努力的吸收着一冬為呼吸的暖風……定格，第一幕。

吸收了春給予的養分，夏來到了，它正散發着熾熱的陽光，這是它們的最美的年華，它們必須在此努力擁抱陽光，必須再次迸發生命的最強活力，必須要將每一片葉片都灌注進陽光的氣息，開出生命之花……定格，第二幕。

將青春的七夕爆發後，進入了衰老的日子中了，沒有再多的活力了，享受不到更多的氣息了，它們將老去，逐漸的、走向死亡，但它們卻樂觀的換上了金衣，快樂的等待着冬，因為，它們沒有遺憾，已經將最美的身姿留給了夏……定格，第三幕。

秋走了，第一片雪落下了，冬來了。紛飛的雪花將它們包噬了，將金衣換為銀裝，它們被雪包裹着睡了，夢想着春天的到來。凜冽的寒風一次次的吹着，如毒蛇般撕咬着獵物，寒風將它們變得更加堅強……定格，第四幕。

四幕場景，一次生命，它們用向上的心態迎接春天，用激情擁抱夏天，用樂觀感受秋天，用堅強面對冬天。四種不一樣的姿態，四種向上的場面，而我們，正處於那最美的年華——夏，我們定要努力學習，必定把最美的身姿留給生命！

生命感受作文 篇4

生命是什麼?我沒有辦法説清它的外貌特徵，它來自何處，歸於何方，我都無從知道。但我知道它是我們握在手中，以似有似無的時間方式來表現的記憶歷程，這個美麗的過程，只有自己知道它的妙處。

生命是一個感受的過程。 它是我們隨時可以呼吸的空氣，也是早晨醒來迎接的那一縷清新的陽光。

傍晚看着你回家的夕陽，在你的眼前不斷的出現，它是你生命中最純粹的真實，不過，如果某一天，你再也感覺不到它的存在了，你不會因為天黑而恐懼，也不會因為天明而雀躍，那是生命裏虛空後的感覺，生命裏感覺的逝去，那是死亡的開始。

拿出筆寫下生命，是黑色。當然黑色與生命有關，它來自於黑暗，又終於黑暗的死亡。然而，生命該是七彩的，如果分解黑色，你就會看到美麗的絢彩。

不論怎麼看待生命，你多不會寫出和別人相同的生命。因為承載生命的記憶，是表達生命的唯一文字。你擁有怎樣的記憶，就擁有怎樣的生命。

它是你在春天的陽光中斜靠的光滑禾草，温熱隔着衣衫漸漸遊走全身的感覺，草的香味留在髮絲裏，澱在記憶裏。

風中的果子落在草叢，紅色蜻蜓飛在晚霞，黃色的迎春花插進花瓶。雪是真實的，雨是冰涼的，淚水，汗水都曾有過，這是什麼，是在手的生命真切的感覺。

生命的意義是什麼，它並不是我所言的偉大與深沉，它就是你手中還温熱的感受。

就是平淡生活每天由於你而存在的記憶。

生命感受作文 篇5

呼吸着新鮮的空氣，沐浴着燦爛的陽光，伴隨着歡樂的笑聲，我們都在積極的鍛鍊。

還記得上週一，我們剛做完課間操，就聽見朱老師在廣播裏播報：“同學們，注意了，明天我們要舉行‘陽光體育’啟動儀式，以後我們就要開始跑步了，每天路程800米！”“啊!不會吧？”我們都不約而同地抱怨起來。我一聽，嚇的臉都綠了。“Oh,my god!”我這個‘矮冬瓜’平時跑兩圈就上氣不接下氣了，還要跑4圈，沒搞錯吧！……終於捱到了放學，我突發奇想：800米，我能堅持嗎？何不放學時就試一下呢!學校到家差不多800米，這不正好嗎！於是，我放學後就開始了行動。

“一二一，一二一。”我為自己喊着口號。才跑了一半，我就已經暈頭轉向了，分不清東西南北了。我坐在一塊石頭上，大口大口地喘着粗氣，歇了好長一段時間才接着跑完了餘下的路程。回到家，我又開始了體能訓練，俯卧撐、仰卧起坐……媽媽嘲笑我：“平時不燒香，臨時抱佛腳。”

第二天，跑步時我的腳就像灌了鉛一般，但是我並沒有當“逃兵”，而是堅持跑完了800米。我們每個同學都堅持了下來，因為我們的堅持，老師還大大的表揚了我們一番。

不知不覺中，我們已經堅持了兩個星期的“陽光體育”運動。教室裏，再也聽不到抱怨聲，操場上，也看不到中途退場的同學。

每到陽光體育時間，校園裏便洋溢起運動的歡騰。你看，那是一個個活潑矯健的身姿，你聽，那是一陣陣歡快而富有節奏的腳步聲。

我運動我快樂；我快樂我運動……

生命感受作文 篇6

生命是渺小的，就像大海中的一粒細沙；生命是偉大的，就像堅韌不拔的石竹。父母給予了我們這個珍貴的東西。它只屬於我們一次我們生活在這個世界上，會遇到許許苦難多多。有人在苦難面前倒下了，也有人在根本不算苦難面前，輕易捨棄了自己的生命。

張海迪阿姨就是一位熱愛生命的人。她在五歲因為患病，高位截肢，所以一直沒有進入學校。可她在童年時就以自己頑強的毅力自學知識，她先後自學了小學、中學、大學的課程。在她十五歲時，跟着父母來到了一個貧困的小山村，她並沒有逃避這裏艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻出了自己的青春。在那裏給上小學的孩子們教書，還克服種種困難學習醫學知識，熱心地為鄉親們治病，十分受鄉親們的愛戴與稱讚。她沒有因為癱瘓而放棄自己的生命反而更加珍惜。我們的生命十分完整，我們不應該珍惜它嗎？

可是還有人不珍惜生命一個女孩在她生命最美好的時候，選擇了自殺，原因竟然只是失戀了。還有人因為這個而自殘。説句實話：自殘痛的是你沒人有會為你的痛而痛。所以自殘不值得，自殺更不值得。在印度有許多中學生自殺了，這一個個生命就像雨點般衝向天堂，他們自殺的原因只有一個：學習壓力、負擔重！不就是遇到了一點兒困難，竟然去放棄了自己的生命。自殺的人都是自私的，他們從未想過自己的親人在自己去世後該怎樣生活，會多麼的難過。即使是生活負擔太重也應該努力的生活下去因為還有人在背後默默的支撐着我們。

“尺有所短，寸有所長。”沒有人是十全十美的，但是我們可以通過努力把它變得更美好。生命是可貴的，我們應該珍惜生命，熱愛生命，讓有限的生命閃耀出無限的價值。

生命感受作文 篇7

在每個人的記憶長河中，都有着一顆燦爛的明珠，發散着屬於它自己獨有的光輝。使人一次又一次情不自禁的去回憶它。我的腦海中，也有過這樣的一顆明珠。

回憶在瞬間倒帶，記憶回到了兩年前。我們幾個隨着老師一起去鋼琴比賽，因為比賽後我們感到十分輕鬆，所以我們決定出去玩一玩。於是，我們開始四處瀏覽。突然，目光被一條長長的橫幅吸引住了——“夏之淚”大型交響曲演出。所有人異口同聲的説：“我們去看演出吧！”於是，帶着十足的好奇心，我們進入了觀看大廳。這才發現，這裏早已人山人海。我們只能在最後坐下來，老師安慰我們説：“聽音樂需要的是耳朵，距離不是問題。”

在我們好奇的目光中，舞台的幕布漸漸的拉開了，一個龐大的管絃樂隊出現了所有人面前，接着是指揮出場，他向觀眾鞠了個躬，接着瀟灑的一轉身，手中的指揮棒在空中劃過了一條優美的弧線，演出開始了——

數不勝數的樂器其響，拉開了一個驚豔的開場。所有人都全神貫注“毫無倖免”的陷入了這場演出，這音樂，彷彿將我帶到了海洋中，我似乎成了一條小魚。那是一個夏天的清晨，我在沿岸快樂的游來游去隨着樂聲越來越活潑，魚兒的心情也越來越好，可惜，好景不長，在略帶低沉的樂聲中，我似乎看到了一個小男孩出現在了海灘上，調皮的拾着貝殼。這時指揮的手指猛地一顫，小號的脆響衝入了我的鼓膜，刺激着人們的大腦皮層。讓我感到：小男孩回頭了，他看到了小魚，手疾眼快的他一把拎起了小魚的尾巴。一瞬間，我有一種不詳的感覺，甚至在心裏想：指揮啊智慧，你的手不要再抖了好不好……可是最不願發生的事情發生了：指揮的手開始四處晃動，雖然我對交響樂並不熟悉，可是我還是領略得到小魚的拼命的掙扎，為了生命而不停的掙扎，男孩居然把它扔在了地上，不去理睬它。小魚的每一寸“肌膚”都在陽光的照耀下，開始乾裂，失水。沒過多久，小魚就活活曬死了。這時，指揮的手開始大幅度的搖晃起來，所有的樂器一齊“行動”。樂聲那麼的悠揚、似乎世界上的一切事物都在為小魚不幸的命運哭泣，雨水在下傾，海水在四溢。在一個大浪下，小魚的身體被捲走了，靜靜的沉入了深深的海溝中。音樂戛然而止，在場所有人都依然沉浸於樂曲的餘音中，忽然，手上被一顆小小的水珠滴到了，濺起了一朵小小的水花，冰冰的，才發現原來自己的眼眶早已被“染”紅了。晶瑩的水珠早已四溢卻無法停下來。過了很久，終於，全場爆發出驚天動地般的掌聲。

這掌聲，有着對小魚那堅毅卻脆弱的生命的惋惜之情順

這掌聲，更有小男孩深深的不滿與憎恨之情。

這掌聲，更有着對樂隊的無限的感激之情，感激他們深情的表演，感謝他們使我們明白生命的可貴。

於是“夏之淚”將會在我的心中得到永生！它已在我們的腦海中留下了不可磨滅的回憶。

起身時，才發現，所有人的眼眶都透着紅色，閃着光。

生命感受作文 篇8

想到一節政治課。那是我上的一萬多節課裏，受益很深的政治課。

老師帶頭，説：“這節課玩吧！”於是給我們每個人發了張紙條，上書：幼年、童年、少年、青年、中年、老年，飛逝多少，就撕去多少。

於是過去的時間在我的手上和現在的時間一同被撕下，丟到誰也看不見的地方。

幼年——懵懵懂懂，毫不留情地撕下；童年——五光十色，有些不捨，可畢竟是過去式了，撕去又何妨？青年——過一點撕一點，愣住——-剩下的“生命線”肯定不夠火苗燃放一秒的。

我只有那短短的一截生命了！可笑的遊戲啊，你竟然讓我看到了時間的流逝！那張紙條，毫無靈性的紙條竟然讓我想笑，想哭泣！哼哼，比死亡時鐘還悲哀的遊戲。

想歸想，可現實是不可迴避的，時間是不可挽留的，它的流逝指揮着我的手去撕掉我的生命！而我，只能機械地聽從它的肆意調令！可笑可悲的遊戲。我似乎感到顫抖，抖落了淚水，唉，好好珍惜吧！我看着生命線在縮短，看着我的時間慢慢從那張紙上褪色。漸漸的，如果沒有人發現，發現這張紙的靈性，那麼，這張紙上，便再也沒有生命線的盈縮了。

時間組成了我，我的身體，總有被時間帶走的地方，比如我的乳牙和一截手指，後者雖是災害，可畢竟是時間推移到這裏的，唉！我身體的零件正在慢慢損壞，我只有無奈地感受生命線的縮短，好好珍惜那愈來愈短的生命線吧。