渴望·自由

渴望·自由1

鳥是歌唱家，飛得高遠，歌聲美妙；鳥是大自然的天使，自由歌唱，自由飛翔；鳥是自由精靈，鳥語，凌空飛翔。

花有花色，鳥有鳥性。鳥兒的翅膀和嗓音是大自然賦予的。擁有翅膀是為了自由自在地飛翔，擁有好的嗓音是為了自由自在地歌唱，大自然是鳥兒真正的家園，鳥兒天生屬於大自然，它們本應在大自然中自由飛翔和歌唱，而不是被養在籠中當人們的玩偶。

自由飛翔和自由歌唱是鳥兒的天性。如果，它們失去了自由的權利，就等於是失去了它的快樂，它內心深處一份真正想得到的快樂。

鳥兒是人類的朋友，它們美化着自然，美化真人們的心，為人們奏響着天籟之音。讓鳥回到大自然，讓它們重新獲得自由，就是最好的愛鳥行為。

當然，任何一種生命都擁有自由，一種不可剝奪，不可改變，不可踐踏的自由的權利。我們要學會傾聽，傾聽大自然的心聲，傾聽生命對自由的渴望與呼喚，傾聽自由，傾聽……

渴望·自由2

一天，我一如既往的被“關”在自己的房間裏學習。突然，一隻小鳥誤打誤撞的飛進我的房間來，我急忙停筆去抓住它。

“嘰嘰——”小鳥不停地掙扎着。我用一個箱子把它蓋住，做他的房子。然而，它卻不喜歡這個房子，所以不停地扇打着翅膀，好

像想對我説：“放我出去，我渴望藍天，我渴望自由！”看到這裏，我不禁想起一部戲的台詞：“飛翔時享受自由的最高境界。”

我也渴望自由，我整天被爸爸媽媽“關”在這個沉寂的“籠子”裏，沒有一點自由；我渴望有雙翅膀，在藍天裏自由的翱翔……我不想有什麼變成第二個我，所以把小鳥放了，讓它繼續享受自由。然而我呢？我企盼爸爸媽媽不要總是把我關在這個“籠子”裏，讓我也享受自由。可是現在……

爸爸媽媽，你們什麼時候才能理解我的心啊？我渴望自由！

渴望·自由3

我是一個小女孩，今年十二歲了，上小學六年級，可是，學習負擔卻很重很重，每天要學習，寫作業，考試……週日還要上媽媽給我我安排的補習班，總覺得上學好累，好累，一點也不快樂。

我早晨七點鐘起牀，趕緊上學，日復一日的過着枯燥乏味的生活。每天當我不想學習的時候，就會想起媽媽給我説的話，“你想考軸三中，八中，二外……都要經過你自己的努力，媽媽沒有錢把你供到那樣的學校，只有你自己，只能靠你自己……”這些話一直鼓勵着我，想去好學校必須先刻苦的磨練自己，可我就是那麼不愛學習，也許吧，學習是我的天敵，我只愛玩，只想玩，不想學習，我想要自由：

春天，我想在草地上打滾，捉蝴蝶，還有放風箏，和小夥伴們痛快的玩。那些題，作業，考試……都隨着春風，掉進大海里淹死。

夏天，我想到公園裏划船，然後縱身跳入湖水中去一洗那酷暑的汗水，不再想什麼作業，什麼題，什麼考試。

秋天，我想到樹林中採集各種樹葉做成標本，和小夥伴們一起去野炊。那些題，作業都被我們燒死。

冬天，我想和小夥伴們在院裏打雪仗，堆雪人，滑雪，坐在雪堆旁聊天……我渴望自由，我真的渴望自由。

渴望·自由4

鳥兒渴望的是飛翔；馬兒渴望的是奔跑；魚兒渴望的是遊動；人，渴望的是自由。

“在原始大森林裏，鳥兒自由自在的飛翔，羚羊無憂無慮的奔跑”。可這一切，只是夢，一個又短又深的夢。夢與現實相比，那真是相差的太遠太遠。夢總是豐滿的，而現實總是殘酷的。現如今，我國的鳥兒已經死了太多太多，那血腥的場面令人哀歎；羚羊也已經任人宰割，降臨滅絕。然而，這一切又是誰做的'呢？沒錯，是我們，是人類；是我們傷害了一個又一動物；是我們傷透了動物們的心。我們應該得到懲罰，而他們應該得到自由，也應該去追尋屬於自己的“夢想”，他們也是生命！

花是死的嗎？樹是呆的嗎？生命是不存在的嗎？這一個個疑問究竟該由誰去解答？同學們啊，當你們看見花被採摘，樹被砍伐，草被踐踏。你們又是怎麼做的呢？是袖手旁觀？還是出手相助？無論你是怎樣做的，那我都得告訴你，“花”它是活的，它也是生命，它也應該擁有生存的權利，擁有自由。既然如此，那你們是瞎了？還是聾了？都看不見，聽不見嗎？朋友啊，我們已經得到該擁有的和不該擁有的了，那為什麼還執迷不悟呢？我們已經有上天賦予我們最珍貴的東西了，那為什麼不好好珍惜呢？既然你們知道生命只有一次，那為什麼不好好利用呢？人的生命只有一次，那花的生命是長久的嗎？動物的生命是永存的嗎？既然如此，那我們就應該珍惜它們，愛惜它們；而不應該破壞它們，傷害它們。我們應該這樣做。

鳥的自由是尋；馬的自由是奔；魚的自由是遊；人的自由是幫。我，渴望自由。

渴望·自由5

我是一名二年級的小學生，每天都要困在家裏做作業。有的時候想看一會電視，媽媽就把我叫回去讀書。每天晚上睡覺的時候我在想要是我是小鳥該多好呀！不用整天呆在學校裏上課，不用放學回家寫作業，也不用被關在家裏讀書。小鳥是多麼地自由，要是我是一隻小鳥，我該少了多少煩惱啊！

時針滴答滴答，我沉沉地睡去，忽然間我發現自己突然有了一雙翅膀，我在天空中往下看。看到了人們在做晚飯，有些人坐在餐桌前吃飯，五個小女孩跳繩，五個小男孩打球，我還看到了湖邊有一個老爺爺在釣魚，山上有許多人在爬山，還有的人在超市裏買用品、在理髮店燙髮剪髮呢這時的我沒有了學習的壓力，想去哪就去哪，此時此刻我才真正擁有了屬於自己的時間。

丁零零鬧鐘響了，我從夢中驚醒，又到了上學時間了，剛剛的美夢還記憶猶新，可現在又被拖進無情的現實，我在心裏大聲吶喊：我要是一隻小鳥該多好呀！

渴望·自由6

媽媽，我想對您説，您為了我的成長，把心都操碎了。

有一天晚上，您為了賺更多的錢，把我寄託給老師，讓老師來教我們來做作業。每天晚上，您都來老師家接我，晚上還要忙到半夜三更才上牀睡覺。我多次讓媽媽在點睡覺，明天才能養足精神工作。但媽媽卻温和的説：“我不累，你先去睡覺吧。”

每的星期的星期五 ，您總是帶我去五小練毛筆字。有一次，天下起的大雨，您為了給我擋雨，撥通了爸爸手機的手機號碼，讓爸爸來開越野車接我回家。回到家，我看見您的身上全淋濕了。

您是那麼的關心我，可是，我並不快樂。每當我聽見好朋友林千榆和林俊豪玩的歡呼聲、尖叫聲，我的心思就不再毛筆字上了。我多想也像好朋友那樣，高高興興、快快樂樂地一起玩啊。

媽媽，您能給我一點自由活動的時間嗎?

渴望·自由7

成長的歲月，嬉戲的日子，卻遭到鳥籠的罩身，燦爛的童年，快樂的人生，卻像監獄一樣。天雖然很高，但像風箏一樣飛得不高；森林雖然茂盛，但像小鳥一樣封閉在鳥籠中；生活平平談談，沒滋沒味。

小時候，我們無憂無慮，嬉戲玩耍，海闊天空，十分快樂，如今，我們長大了，這樣不能，那樣不能，許多規矩，縮手縮腳；小時候，我們無拘無束，坐在一起談論今後的夢想，自由自在，如今，我們呆若木雞，行動遲緩，許多知識使我們昏頭轉向，一直呆在家，真是春風不度玉門關。風箏在呼呼自由，渴望在風中展現它的美姿，在碧藍的天空中，實現放飛的夢想。我們期待着何時解開鎖鏈般的聖旨。但也許放風箏的人想愛護風箏，怕風太大，氣流不穩，萬一有個閃失，就會把風箏毀了；如果風太小，風箏飛不起來，落在地上，被人一腳腳踩踏在下面，也豈不是毀了風箏。我們明白爸媽的出發點是好的，為了讓我們長大後有出息。但沒有懸崖，怎能看見青松樹意志的堅強；沒有風，怎能看見風箏的美姿呢；不吃一塹，怎能長一智呢；沒有跌倒，怎知困難；沒有挫折，怎麼鍛鍊頑強的意志呢；沒有努力，怎能成功。但是孩子也是需要自己的世界的，請父母讓我們自己活得更精彩。

啊！我渴望自由。

渴望·自由8

鳥兒被籠子囚禁，它渴望在藍天下翱翔，猛虎被鐵鏈束縛，它渴望在草地上奔跑，狼狗被狗鏈圈住，它渴望在平地上狩獵，我渴望自由，渴望無拘無束，渴望敞開心扉的快感！

我渴望自由！

我渴望歇斯底里的放縱！

自由是什麼。沒有正義，自由就是暴行。沒有公平，自由就是放縱。沒有人性，自由就是惡魔。

在當今社會的巨大壓力下，很多人都被壓得喘不過氣，想好好的放鬆一下，可是生活不給他們機會，導致社會上有很多人患有憂鬱症，沒有朋友，是多麼難過的事情啊！都因為在生活中沒有好好的放鬆，給自己的心靈自由，生活中有不少案例：1、中國農村的小孩性格開朗，而城市的孩子內向，不愛説話，我就聽説有一家人爸爸媽媽都要上班，5歲的孩子沒人看照，只好把門鎖了，把孩子鎖在家裏。幾天還好，可三週後，小孩子慢慢不喜歡説話，有時爸媽叫他他也不理，到醫院一查，才知道患了抑鬱症，他才五歲啊！就患了抑鬱症，沒有朋友不愛説話，悲哀啊，就因為爸媽吧他“囚禁”在房子裏！

誰都渴望着自由，但是你能否突破重圍。

我渴望自由！

渴望·自由9

在這場戰爭之後，我扔了口罩直接跑了出去，走在了遠無盡頭的馬路上。

我聽見鳥兒在歌唱；看見小草在生長；大樹抽出了新的嫩葉；花兒變出了很多花瓣……

綠色、紅色、白色、紫色、黃色……這些顏色集中在一起，這是疫情過後的象徵；鳥兒、喜鵲、鴿子……它們歡快的唱着歌，這是疫情過後的象徵嗎！

開學——才是疫情過後的真正象徵……

“叮零零”“叮零零”我馬上起牀，穿上衣服，吃了早飯，背上很長時間沒有背的“老朋友”向學校出發。

馬路上還像以前一樣熱鬧，車來車往川流不息；賣早點的小販們都臉帶笑意的忙活着，拿到中意的早點的人們邁着輕盈的步伐；路邊的一塊空地處老人們圍在一起正觀戰兩位老人下棋；學校門口那依然是堵車，人山人海；校園內那熟悉的一草一木增添了許多嫩芽，同學們、老師互相打着招呼……雖然這些我已經習以為常，但宅在屋裏許久的我，這時卻感到心情是從未有過的輕鬆和愉悦。

期待疫情過後，期待我們的會生活更加美好！

渴望·自由10

每當我看到天空中自由飛翔的鳥兒時，我不禁心頭微微一震，要是我也能像一隻鳥兒一樣，在天空中自由翱翔，那該是多麼美好啊！

現在我上小學六年級了，面臨着升初中的考驗，將來能上個什麼樣的學校，完全在自己的掌握之中。我們自己就像是船舵，如果把握得好就會開的很長遠，如果把握不好就會淹沒在一片汪洋大海中。

任務越來越重，時間越來越緊，玩的時間也越來越少了。每到假日，我寫完了作業後，想玩一玩，可是父母不讓，他們總説：“到了現在都上六年級了，還玩什麼玩？”

當我抬頭仰望天空時，總覺得自己就像籠中的“囚鳥”，沒有一點屬於自己的天空，也沒有自由，更沒有快樂！

蟋蟀的快樂是可以盡情的歌唱，泥土的快樂是可以滋養花草樹木，花兒的快樂是可以裝點蒼茫的大地，而我的快樂就是能擁有屬於自己的一片樂土、淨土。

每天沉重的書包，書本上密密麻麻的字跡，沉重的學習任務，讓學習生活失去了色彩。如果我擁有了自由，我會騎車到田野裏玩耍，到花叢中和蝴蝶一起嬉戲，或是躺在田野中仰望天空，看空中飛翔的鳥兒，大聲呼喚：“我擁有自由！”

我渴望自由，屬於自己的自由！

渴望·自由11

自由，是每個人所渴望的，作為一個小學生，當然我也不例外，我渴望自由！

我，是一名小學生，天天無憂無慮地學習，汲取着知識的甘露。但我媽媽給我報了許多興趣班，使得我忙得喘不過氣來。我知道，你是為了我好，為了我的將來着想，但我這個年齡段不應該去報太多的興趣班，我需要休息。每個星期奔走於各個興趣班。您累，我也累。每次當我看到別的小朋友在公園裏高興地玩耍時，我是多麼羨慕啊。我知道，興趣班或許真的能學到知識，但我真正需要的，是大自然的知識！

如果能給我多一點的自由，我將會高質量地完成作業，再去公園，體驗體驗綠色。我決不會像那些小孩兒，整日地瘋玩兒。我只會每天花十分鐘到一小時去休息一會兒，去娛樂一會兒，這個要求一點兒也不過分！別的小孩兒能想何時去玩兒就何時去玩兒，為什麼我不能？在大自然，我能觀察各種各樣的小昆蟲，各種各樣的植物，我能在大自然中不經意間學會許多在課本上學不到的東西！

我渴望自由，就如花兒需要泥土，就如葉子需要大樹。給我自由吧！

渴望·自由12

在別人看來放暑假無疑是開心、快樂的。可是我，一點也開心不起來。為什麼呢？唉，還不是因為那多得讓人想“死”的作業呀！

暑假作業我可以完成，這決定沒問題。可是……關鍵就在於我媽！我媽她望女成鳳的心理太……一到放暑假，我媽就催我趕緊做完暑假作業，然後呢，就讓我爸給我買三套作業，是：語數英三科嘞！嗚嗚噠！語文倒是沒關係，一天三本語文練習冊對我來説都不在話下。可是數學……數學太難，而且枯燥，那麼多數學題，那些算式題無聊到爆！而且那麼多口算之類的！

我多渴望自由，我渴望像天上的小鳥一樣，無憂無慮地飛向遠方；我渴望像海鷗一樣，尋覓着回去的方向。可這些，我都不確定自己是否可以做到！

點評：樸實自然的童心體現在文中，使文章散發着清新活潑的氣息。本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敍事的同時加入了恰當的心理描寫，表達了對自由的渴望。

美中不足的是語言太過白話，也未説出父母給的壓力讓你有多煩惱，渴望自由文章結尾卻不肯定。

多用些修辭，還有要堅持自己的想法，哪怕只是想想也要給自己積極的肯定，張狂的年紀可以初生牛犢，不要任何忌憚，文章或做人，不要束縛了自己呀。

渴望·自由13

我每天都無法得到自由，但我渴望自由，渴望得到自由。

我像一個機器人，由主人掌控者我的生活。像一個犯人，關在牢裏，無法得到自由。我像一個在籠子裏的小鳥，無法飛翔廣闊的天空。

晚上，我回到家，媽媽就對我説：“去換拖鞋，換完洗個手，去寫作業。”我本來會這麼做，但被媽媽這麼一説，就有一點不舒服。

到了吃飯的時間，媽媽夾完這個菜又夾那個，我碗裏的菜都要堆成一坐小山了“媽媽，能不能讓我自己加菜呀？”我問到。

“不行，你夾的營養不均衡。”媽媽説，“快吃，吃完寫作業。”

我寫完作業，想休息一會，媽媽卻説：“先把我給你佈置的作文寫好。”説着，給我一個作文本。寫完作文，媽媽讓我洗澡之後看十分鐘書就睡覺。

週一到週五這樣就算了，可週六週日媽媽也不放過我。

週六早上，我還在夢鄉中，卻被媽媽叫醒了“起來起來，上古箏課啦，上完課上樂理課。”上完了這些課吃完飯，又要去上英語課，英語課上完了，我想休息一會兒，媽媽卻説：“先把你的作業寫完。”我就寫了一下午作業。

週日我又要寫媽媽佈置的作業，再彈兩小時琴，再上課......不，難道我不能有自由嗎？

我渴望自由，我渴望得到自由......

渴望·自由14

一雙黑溜溜的眼睛不停地眨巴眨巴，可憐巴巴地望着我，在籠子裏徘徊。這就是我養的小倉鼠。

它總是喜歡狠狠地咬籠子的欄杆，發出咔嚓咔嚓的聲音。有時候，它會順着籠子上的橫杆爬到籠子天窗處，試着把半個身子探出來，可是沒法出去。有一次，我沒把籠子關牢，它居然“越獄”了，我和爸爸花了一上午的時間，把家裏翻了個底朝天，終於在書房的角落裏找到它，又把它關進籠子裏。

日子一天天地過去了，我覺得小倉鼠似乎在痛恨我、詛咒我。是不是關在籠子裏太悶了？也許，動物和人是一樣的，需要自由。於是，每當我有空時，我就帶着它去樓下玩，讓它呼吸一下新鮮空氣，看看外面的世界。

小倉鼠好像開心多了。如果讓我一直待在家裏，我想我也會感到煩悶。小動物雖然不會説話，但是它和人類是一樣的，都需要自由，我的小倉鼠就是最好的證明。

渴望·自由15

我是五年級一班的袁西榮，今年13歲了。我性格內向，非常喜歡寫作文，在生氣的時候，把我的苦衷寫下來，在高興的時候，寫出自己的歡樂，在鬱悶的時候，寫出自己的悲傷……我雖然有着親愛的爸爸媽媽，但他們總是對我要求特別高，有時讓我受不了。

今天是六一兒童節，我早早的做完作業，希望能做自己喜歡的事情，玩玩遊戲，聽聽音樂，看看電視，讀讀書，瞭解更多的知識。剛想看看電視，卻被爸爸叫住了，嚴肅的説：“袁西榮，誰允許你看電視了？關上！”無奈，我只能關上電視，做媽媽買的試卷。雖然我關上了電視，但心裏卻很不服氣，覺得自己好不容易做完作業，難道就不能好好休息一下嗎？更何況今天是六一兒童節……

媽媽回來了，我希望媽媽能理解我，讓我玩一玩電腦，卻遭到媽媽的強烈反對，不行！你做完作業就幹活去吧！望着媽媽那不理我的身影，我失望極了。為什麼？為什麼？為什麼家長不能理解我們，他們為什麼不能考慮一下孩子們的感受。，想到這兒，我不禁留下了眼淚。

親愛的爸爸媽媽，希望你能理解我們，想想我們的感受，好嗎？看到天上那些自由自在的鳥兒，我對麼羨慕啊！我多麼希望像天上的鳥兒自由自在的飛翔，沒有煩悶，沒有苦惱，那該多好啊！