自由_小學生五年級作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的自由_小學生五年級作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

自由_小學生五年級作文1

我。一個渴望擁有自由的男孩，是什麼讓我心生渴望呢？就是因為四個字：我—好—累—啊！我要向法官訴説！希望能把我解救出爸媽的魔爪來。

罪證一：我被困在作業的海洋裏！

媽媽天天用作業把我壓倒，我被作業打敗了！媽媽先讓我寫作文，然後讓我做試卷，又要背書，就是在網上，也是寫作文，我不能和小夥伴玩耍，不能看電視，不能玩電腦遊戲，不能玩玩具……我經常會歎息：為什麼我會如此的不幸！老天對我不公平！如果我擁有自由，我會在青草地上與小夥伴玩耍。如果我擁有自由，我可以盡情看我喜歡的動畫片。可惜，那一切是幻想……

罪證二：我被英語弄成了糊塗！

當爸爸把一本本英語作業擺在我面前時，我腦子變成了一片空白，不敢想我會怎麼樣花掉我寶貴的雙休日把這些天書做完！爸爸的話驚醒了正在神遊的我，你必須把它做完，否則不許上網！我在心裏默默的詛咒爸爸忘記這件事。（我命真苦）如果我擁有自由，我將在網上無憂無慮的衝浪，享受網上的快樂。如果我擁有自由，我將與機器人玩具為伍，在房間裏瘋狂地玩耍。

唉，我並不擁有自由，一切都是夢，但我堅信！我總有一天能像飛翔的小鳥，在我自己的一片天空自由翱翔！

自由_小學生五年級作文2

現在我們小孩就像是被關在籠子裏的鳥，飛也不是逃也不是，每天被作業壓得喘不過氣來，除了作業還是作業。我多想有一天沒人管我，想幹什麼就幹什麼，無拘無束，過着自己想過的生活。

以前的小孩，是不怕作業多，不怕家長説考試分數太低。但現在，每天不知道有多少人膽戰心驚的，怕這個沒考好，怕那個沒記好。以前是“我要學”，現在是“要我學”。唉，這麼不好受，什麼時候是個頭啊！

我常常想，為什麼有些人不記不背，不認真學習，也同樣能考高分呢？為什麼有些人天天背，天天記，還做了很多卷子，可每次考試都名落孫山，這是為什麼呢？那是應為他們抱着不同的形態去考的。想着一定要考好的，就會名落孫山；同樣，想着按自己的能力考，就會相對而言考得好一點。

其實，這都是家長給予的壓力所賜。有些輕，有些重。就是這些壓力造成了所謂的成功者和失敗者。

其實，我們小孩也是需要自由的空間的。我們小孩也是人，需要一個放鬆的童年，天天被考試啊，作業啊什麼的纏繞着，沒有一點自由的感覺。 我們想要像鳥一樣，整天都無憂無慮的，在天空中飛來飛去，不是有一句詩叫“海闊憑魚躍，天空任鳥飛”嘛，我們小孩也想要像那隻鳥，那條魚一樣，沒作業，沒壓力。

我真希望，大人們能夠尊重我們的抉擇，不要制止我們的活動。因為他們無法給我們實施壓力，更沒有權利。

自由_小學生五年級作文3

今天上午，媽媽帶我吃過早飯，説今天不去上班了，呆在家裏。oh my god，我的自由權又被家長無條件剝奪了，儘管我怎麼説，媽媽也不去上班。

我正無可奈何地待在家裏，思考着作文，看着外面枝頭唱歌的小鳥，我是多麼的羨慕，真想有那無憂無慮的生活，唉！這時一個聲音打破了我的思想，我轉過頭去看，一隻很大的螳螂爬了過來，他有3寸半長，全身裹着一件綠色的衣服，只有尾部邊緣有點發黃三角型的頭上一對觸角隨風飄動，我一下子抓住他，他不停地掙扎着，用鐮刀似的前腿使勁抓我，我用繩子繫着他，把它拴在一個圓體上，於是他沒動了，只是偶爾做了些無效的掙扎。

過了一會，我來看看他。只見螳螂用前腿拿着繩子，嘴巴使勁咬，咬一會休息一會，突然，我感到：這隻螳螂不和我一樣嗎，兩個不同的生命——一個被奪取自由的我，在家裏寫着作文，一個用前腿抬起繩子，使勁咬着，想拼死逃脱繩子的捆綁，現在我終於明白了，為什麼小鳥要拼命衝出籠子，為什麼......如果這個世界上的生物失去了自由，那麼活着將會毫無意義，“我是一隻小小小小鳥，卻永遠也飛不高.....”我唉聲歎氣地唱這首歌，難道不是嗎？我就像一隻被鎖在籠子裏的小鳥，失去了自由，我無奈地望着和我同命相連的螳螂，一股同情心油然而生，我解開了繩結把他放了出去，他看了看我，便跳走了，望着那漸漸消失的身影，我滿意的笑了，但我呢，就像一隻展翅飛翔的雄鷹卻不能在空中飛翔，像一隻落在井裏的青蛙，怎麼也跳不出來。

我想要自由，我想要無憂無慮的生活。唉！但這些要求什麼時候才能實現......

“我是一隻小小小小鳥，卻永遠也飛不高.....”

自由_小學生五年級作文4

在美麗的大森林深處，住着幸福，美滿的小鹿一家，每一天，鹿爸爸都會領着兩個鹿寶寶出去玩。其中，有一隻鹿寶寶是鹿族中最聰明，最可愛的，他就是敏敏，他還有一個哥哥，叫樂樂。

有一天，鹿爸爸去給他們找吃的去了，兩個鹿寶寶趁鹿媽媽不注意，一溜煙兒跑了出去。他們一邊走一邊討論着關於吃什麼的問題鹿寶寶們越走離家越遠，突然，樂樂踩到了一個機關，一個大鐵籠子從天而降，一下子就把他們給困的水泄不通。一個獵人帶着兇惡的氣息走向鹿寶寶們，獰笑的説：“哈哈哈哈哈哈哈，這下把你們給捉住了，把你們賣給馬戲團，一定能賺個好價錢。哈哈哈哈……”敏敏悄悄的從地上撿起一塊尖鋭的石頭，放在手中，小聲對樂樂説：“多揀些石頭，我們一會就能用到。”獵人把他們放進了一輛帶籠子的車上。

正當車行駛的時候，敏敏對樂樂説：“向前面仍幾塊石頭。”隨着‘砰’的一聲巨響，後車輪爆胎了，正當獵人下車檢查的時候，像雨一樣多得石頭向獵人的頭部砸去，把獵人砸昏後，敏敏偷出了籠子的鑰匙，打開了籠門，樂樂衝着已經昏倒的獵人喊道：“就你還想抓我們？”説完他們就一蹦一跳的回家了，它們自由了。

人類啊！動物是我們的朋友，不要再捕殺它們了，還給他們一個美麗，自由的家園吧。

自由_小學生五年級作文5

暑假，我和媽媽到青島去旅遊。在旅途中，我最快樂的事情就是在一望無際的大海上喂海鷗。為此，媽媽在上輪船之前買了二十元錢的麪包和火腿腸。

海鷗長得小巧玲瓏，嘴巴尖尖的，稍微沾點黑，腿蜷縮在腹部，尾翼一段一段的，排成扇形。剛開船，海鷗就尾隨在船尾，我們把麪包團成一個小球，向空中拋去。海鷗展開翅膀，向下俯衝，準確無誤地接住，將其吞下。當海鷗接住麪包時，我很高興，也很激動，當海鷗沒有接住時，我很失落，也很難過。最後，海鷗吃飽了，得意洋洋地飛走了。

我和姐姐失望地離開了甲板，回船艙睡覺去了。當我們醒來時，我們飛快地走上甲板，希望有海鷗能飛過來，這時我們學着海鷗“嗷，嗷，嗷”的叫着，來吸引海鷗的注意力。但是，海鷗只是貼近船尾，並不靠近我們。

這時，我們才知道，海鷗不屬於我們，而屬於大海，大海才是他們的家。

自由_小學生五年級作文6

自由，對於現在的我來説，實在有些遙遠。不信？那你來看看我的生活吧。

對於一個六年級的學生來説，首先，你們要好好學習，考上新星、嘉禾之類的學校。這是我們老師時常對我們説的話。我們聽着，聽着，對於這類的話，都已經免疫了。還有許多人想：為什麼一定要這樣呢？難道考不上好學校，以後我們就完了嗎？

不僅是這樣。回到家後，我還要被父母的嘮叨聲給淹沒。

“小雅，今天考試怎麼樣？”“許明雅，今天英語課有沒有好好聽？”“小雅……”像這類的嘮叨，數不勝數。每次聽到這樣的話，我就生氣地想：有本事你們來學校上一天的課！讓你們瞭解一下沒有自由的滋味！

唉，想歸想，但還是按照老師和父母的計劃走下去。但心裏還是有些難受：為什麼我不能自己支配時間呢？

等我長大了，我一定要掙脱父母的束縛，有時還真希望自己是隻小鳥，能夠看看外面的世界。

可是現在，我連週末的時間都被補習班佔用，可是，我還是希望老師和父母能多給我一點自由支配的時間。

看來，自由還是要媽媽同意啊。

自由_小學生五年級作文7

前幾天是我表妹的生日，我跟他一起去蘇州樂園玩。沒想到她還帶了一大幫子的同學。

那些小丫頭真的很煩，在吃中飯的時候就開始欺負我，一個勁地喊我“爸爸”，我真是很無語。在蘇州樂園玩的時候，他們好像裝了馬達一樣，動力十足，一點沒有要休息的意思。我呢就像個小保姆似的跟着他們跑東跑西，一會去玩旋轉木馬，一會去玩青蛙跳。作為一個大姐姐，我當然認為他們玩的遊戲太幼稚了，所以我跟她們説去玩刺激的遊戲，她們很興奮就答應了，玩刺激遊戲可是我最最最擅長的'嘍。雖然我表面上是不害怕，其實我呢是故作逞強，其實心裏還是有寫怯怯的。

不過就向媽媽説的不嘗試怎知道會不會成功一樣，我不試試，怎知道那個項目最好玩呢！突然，那羣小丫頭有新去處了，她們看到了沙灘，硬是要去玩水，我無奈，只好跟去。沒想到有一個小女孩居然怕魚的，我勸了還一會才下水的。下水容易，上岸難吶！由於岸上全是沙灘，一上岸腳上全是沙子，怪難受的。

結果作為大姐姐的我果然是最倒黴的，我得一個個的把他們送上岸然後頭頂烈日去幫他們洗鞋子。後來因為天氣原因我們就回家了，真是即開心有倒黴的一天啊！

自由_小學生五年級作文8

我真想得到“自由”

每個孩子都有一個小小的心願。有的孩子過生日時，想得到一件心愛的禮物；有的孩子在取得成績時，想得到老師的表揚；有的孩子想得到媽媽的更多疼愛；而我呢？最想得到的那就是每天有一小份“自由”。

每天放學後，我就像一隻籠子裏可憐的小鳥，被媽媽關在家裏寫那些來自各種學習資料上的作業。做完了老師留的作業，再接着做媽媽佈置的家庭作業。每當聽到外面小朋友們歡快的笑聲，我會感到眼睛一陣模糊，留下了兩行委屈的淚水。週末，有的家長帶着孩子游山玩水，去和大自然親密接觸；有的家長帶着孩子逛公園，欣賞美景，在他們身邊留下了一串串歡樂的笑聲；而我只能去參加培訓課，補習枯燥的課外知識。

媽媽，我好累啊！我好想和同學們一起玩耍，快樂的做遊戲，享受屬於我的歡樂；我好想在草地上坐一坐，看看漂亮的花，與大自然中的動植物交友；我好想停下腳步，抬起頭來，欣賞那蔚藍的藍天。我好想變成一朵白雲，自由自在的在天上飄來飄去。我好想坐在沙灘上，望望一望無際的大海。

媽媽，我渴望自由。我相信，在藍天下飛翔鳥兒遠比圈在籠子裏的鳥兒會飛得更高更遠；在草原上馳騁的馬兒遠比家養的馬兒跑得更快更歡，在山頂上開放的野花遠比温室裏的花朵更嬌更豔。

媽媽，求求您，還給我那份小小的自由吧！

自由_小學生五年級作文9

自由的孤單與大眾的順流，你總該選擇一樣。

自由真的是很稀貴的東西。在這個世界上，我們被所謂的道德和習俗束縛了太多，在任何時候我們都被規定該怎麼做，總以為這是好的。我們努力地生活，也為了打破這種束縛，殊不知在不知不覺中，已經忘卻自由是什麼樣子。最初的心情，也已經變得模糊。已記不清我們是有多大的勇氣去改變生活，到最後，依然是生活改變了我們，於是你便想，這樣也好，也罷，至少我已經和世間上的人懷揣着同樣固執，骯髒的心了，不再被千夫所指，不再一個人單槍匹馬，這樣挺好。我們最後都會變成世俗的臣子，利益，美色，權利迷沙了眼。而另一部分的人，可真的是世界上最難得的寶物，持有世界上最美好的情感和信念。拜託拜託，讓人間越來越多這樣美好的人吧。

我有時候很恨我的朋友。她們雖然説話很直，容易傷人，但是她們有世界上純真的性格與思想，她們走過的路，一直笑，有時候我會在想，希望時間過得慢一些，讓她們一直能夠笑下去吧。至少這個時候，她們自由快樂，並不孤單，我不想讓她們變成一個孤單的人。

想告訴你們，縱然生活可能會將你我改變，但是我想，你們也仍能夠保持初心不受濁泥沾染一分一毫。

想告訴那些覺得自己孤單的人，你們並不孤單，有人會在你的背後希望你不孤單，其實就是一種快樂。

自由_小學生五年級作文10

媽媽，在我心底，我總有一些話想對你説卻又不敢説，這次我終於鼓起勇氣，借習作的機會，敞開心扉向你訴説我的感受。

媽媽，從小你就用學習的枷鎖牢牢地鎖住了我的自由，給我的童年蒙上一層灰暗。媽媽，在我心底，我是多麼的渴望自由啊！

可你一直讓我參加這個補習班，那個特長班，別説我的休息時間啦，就連吃飯睡覺的時間都所剩無幾，學習把我的生活全部佔據了。媽媽，我多麼想出去玩一玩啊，像別人一樣在藍天下，陽光裏歡快地和小朋友嬉戲，玩耍。可是，每當我向你乞求時：“讓我出去玩一會兒吧。”還未等我把話説完，媽媽你便用嚴肅的眼神盯着我，大吼道：“不行！有什麼好玩的，作業都做完了嗎？”我的心此時一下就碎了，最後的一絲希望沒有了，我多麼的想對你説：“我已經做忘了呀！”但是，此時我卻什麼也説不出來，因為我知道你這是為我好，希望我長大以後有出息。可窗外玩耍的小朋友快樂的身影，是我多麼的渴望和羨慕啊。

你還記得有一次嗎？那是一個風和日麗的星期天，我早早的就跟我的好朋友約好去廣場放風箏，可你卻給我剛報一個英語補習班，非要我馬上去學習，我當時就連下了眼淚，我真的此時不想去補習，我。

媽媽，難道你沒有童年嗎？請不要再給我增添更多的壓力了，讓我擁有一個屬於自己的休息日，擁有一個快樂的童年吧！

自由_小學生五年級作文11

每個人都渴望自由，我也不例外。每天我都在幻想着自由，我幻想着我正在一望無垠的草地上奔跑不會有人打擾我，只有動物們是我的好夥伴。無聊時，我仰身躺在草地上，看着一望無際的湛藍天空，心情無比舒暢。但這一切都只是幻想。

每當我津津有味的看電視時，媽媽總會突然而降，直接關掉電視，批評我作業沒寫完，即使我作業寫完了，媽媽也會吼着説“寫完了作業就不能讀讀英語嗎？”我就只好悻悻的走進了自己的房間讀起了英語。

每當我放學回家以後，剛和樓下的小朋友一起去打球的時候，媽媽卻厲聲喝道：“盧可欣，你的閲讀書還沒有讀完呢！趕緊去看。”我不禁打起了冷顫，我拿起書，感覺這書彷彿有千斤重，壓的我喘不過氣來。平時媽媽還給我制定了“約法三章”：一、看電視不能超過一個小時。二、只有星期六和星期日才可以玩電腦，而且是在寫完博文的情況下，玩40分鐘。三、放學必須看夠三篇優秀作文才能玩耍半個小時。把我牢牢的捆在書堆裏了，一點也不自由，我真像一隻被困在籠中的小鳥。

啊！我真渴望自由！渴望着有一天會飛出牢籠，做一個快活的小鳥。渴望着有一次能夠自由自在藍天白雲下徜徉，渴望着有一日能夠無憂無慮在美麗的天空中自由飛翔。

自由_小學生五年級作文12

森林裏住着一隻小鳥,它叫飛飛。它身穿黃色的小外套。頭上有一塊是紅色的，好像一頂紅色的帽子，嘴巴像櫻桃一樣小，再加上嫩嫩的小腳，多麼可愛呀！

一天，飛飛正在覓食，找了半天也沒找到食物。飛飛想；要是食物能自己出現就好了。想着想着，飛飛突然看見地上有果子，便不管三七二十一，向果子飛去。剛叼到果子，一個鐵籠子從天而降，這時飛飛才知道，這是獵人為了抓它所放的誘餌。但後悔已經來不及了，只有靠運氣了，飛飛歎氣。

於是，飛飛被獵人帶回家了，雖然天天有吃有喝，不用受風吹雨打，挨餓受凍的折磨，但是飛飛還是想在廣闊的天空中自由翱翔，盡情地看風景，和小夥伴開心地玩耍。不像現在，只能呆在籠子裏。一天，飛飛做了個夢，夢見媽媽告訴它要堅強，飛飛剛要説話，就驚醒了，是主人喊它吃東西，它抬頭一看，眼前只有永遠不變的風景。它決定逃跑。飛飛開始絕食，不吃東西。過了好幾天，飛飛的肚子變小了。又過了好幾天，飛飛能豎着從籠子縫裏擠出來。好不容易擠出來了，但，這時的飛飛已經體力不支，兩眼發花奄奄一息了。但，飛飛用盡最後一口氣，使勁飛向了廣闊的天空。

以後，飛飛見了每一隻鳥都説：不要貪吃，貪吃會害死人的，自由是很重要的，沒有了自由，你一定會很痛苦，恨不得一頭撞在牆上。

自由_小學生五年級作文13

這一個黃昏，我一個人在家。唱片機裏播放着一首歌叫《渴望》，調子是如此的憂傷。屋裏的一切彷彿是那樣的沉默。我看着一些小朋友們開心的玩耍，眼淚一滴滴地往下流，我渴望……

我很渴望自由！

從我上小學一年級的時候，爸爸、媽媽就把所有的希望都寄託在我身上。那時候，爸媽每天都逼着我去：什麼語文小組、英語小組、電腦小組……那時，我還不太懂事，爸媽叫我去，我就去吧。望着別的同學高興地玩着，笑着，我卻……

每當我扒在窗口，抬頭看着藍藍的天空中自由地飄來飄去的白雲，再低頭看着樓下玩得滿頭大汗的小朋友，我心裏就感慨萬千，因為媽媽/爸爸的“做功課去”又會在我耳邊響起。

我是一個愛學習的孩子，上課專心聽講，一回家就抓緊完成作業，成績還可以，可媽媽/爸爸總是不滿足還要加上大量的家庭作業，讓我連喘氣的功夫都沒有。

功課做完了，我想畫一會兒畫，媽媽卻把幾十道數學題塞了進來，我看着媽媽繃得緊緊的臉，只得去做數學。我剛想在電視機前坐下，爸爸就冷冷地開了腔：“看書去。”我又只得去看書……。作業越來越多，我越來越厭煩，稍一有鬆馳一下緊張的神經的想法，媽媽就板着面孔威嚇我：“不做好功課別睡覺，這樣下去將來怎麼能考上重點？”不考取重點高中你還有什麼出息！”

自由_小學生五年級作文14

最後一節課是錢老師的，由於老師們都去開會了，同學們就在班上自習。

老師臨走前再三強調：不可以亂下位，自己安靜地在位子上自習。

可幾乎沒幾個人做到。

錢老師剛走，同學們就按耐不住了：有的轉過頭和後面的同學講話；有的把位子調到好朋友的旁邊；有的在走道里跑來跑去；還有的在地上嬉戲打鬧······

總的來説就是全班都亂得像一鍋粥，完全沒有個上課的樣子，很少見有人在位子上安靜地學習，不受“外界”的打擾。

過了一會兒，我在位子上也閒不住了，我跑到閨蜜劉萍萍的位子上，聊起天來。為了我能如願以償的坐到劉萍萍的旁邊，只好把她的同桌韓波無情地趕走了。

“老師來了！”韓波緊張地叫了一聲，我連忙以迅雷不及掩耳之勢回到了座位。結果我望窗外看了看，根本就沒有老師的影子。於是我意識到——我被漢波騙了！

正當我準備去找他“算賬”時，我無意間看到錢老師從窗邊走過，眼看就要進班了，我連忙大喊一句：“老師要進班了！”韓波以為我是為了報仇，騙他的，便拽拽地説：“切！你以為我信啊？”他這話説的太大聲，全班幾乎鴉雀無聲，因為錢老師正好這個時間進來了！韓波知道情況不妙，只好尷尬地坐了下來。

哈哈！不知道韓波現在怎麼樣了。

自由_小學生五年級作文15

初踏上麗江這片土地，我彷彿來到仙境，山隨處可見，裹着輕薄的雲，它是空靈。水清澈無暇，卷着如夢的倒影，它是純淨。只有一個詞能描繪這片天地——乾淨。

一來到這兒，心中的雜念便被煙雨洗滌乾淨，人輕了下來，心也隨風飄起。此時，特別想對着無盡的山巒大喊一聲：“世間的繁華留不住我，壯闊的江河留不住我，易逝的美好姣容留不住我，我只要做一個自由的人，一衰煙雨任逍遙！”

我只做我自己。

暮時，下起雨。在朦朧的煙雨中，我看山，我看水，我看橋，我看船，看造型極具個性的房舍，看被雨水漸漸浸潤的圓潤石頭，看被雨聲漸漸變柔變軟，沉醉着的人。我看我身邊的人，看我自己，突然覺得自己現在這樣已經是自由了。因為我現在，從我身邊走過的人不知道我的名字，只當我是一個遊人。事實上的確也是。我可以短暫地不活在別人的目光下，短暫地與這個紛擾的塵世脱離關係，讓我的世界中，只有我，和山，和水，和世間所有的好。

這樣的感覺是美的，這樣的環境是美的，這叫自由。

若有來世，我想做一個自由的人，住在山上，日起之時起，日落之時寐，自耕自耘，自給自足，一襲青衣，不問世事，不諳世事。我不會孤獨，我有山水之美景，我不拘束，我是世間飛快佛過的一陣風。

這也是我的夢，關於自由。

青山不改，綠水長流。