放手，更需要勇氣和智慧作文

上週二下午第三節一走進學校大門，校園裏到處都是學生們忙碌的身影，遠遠看去，有的在拖地，有的擦着窗户，好一派忙碌的景象！讓我頗為意外，“這不是上課時間嗎？怎麼這麼熱鬧忙碌？”

疑惑之餘，我這才想起來，這一節課是全校大掃除。忙碌之中，我竟然忘記告知學生，當然也就顧不上做安排部署了，要知道，大掃除不是一件小事，不僅涉及本班的教室、清潔區的衞生保潔工作，每個班還要派出小組協助老師負責一些公共區域（比如説圖書館、活動室等等）的衞生，活動之後，學校要進行全方位的檢查，是一次很重要的集體活動。

這麼重要的事情，我怎麼給忘記了呢？帶着些許的自責和忐忑，我慌忙往二樓的教室走去。

一進教室，眼前的景象讓我驚呆了：教室早已煥然一新，特別整潔；學生們在班長的引導下正有條不紊的上着自習；值日生門正爬高上低的.進行高空作業——擦燈管和門窗；……

定睛一看，教室的衞生基本已經收尾；一打聽，清潔區和擺車區的衞生早已搞定；就連分給我們班的公共區域的衞生，生活委員委派的兩個小組早已圓滿完成任務，還受到負責老師的表揚呢！

那一刻，我的心中有種莫名的感動，也有很大的觸動：學生們長大了！

這學期開學一來，也就是進入八年級下學期以後，初中生特有的叛逆，青春期的躁動，與父母溝通時的水火不容，還有在八年級這個分水嶺孩子們學習上呈現出的分化狀態，如此種種，異常明顯的呈現出來，也異常讓我擔心和焦慮。

特別是學生的家庭教育糾紛甚至是衝突，這學期沒少讓我費心；有時候還要為學生家長做一些家庭教育諮詢和指導，畢竟，孩子的問題，歸根到底，很多時候還是家長的問題，特別是對於青春期的孩子，父母的教育不僅需要愛心，更需要智慧和技巧。

有時候，我感覺自己像個消防員一樣，天天忙着撲火，疲於解決學生的各種棘手的問題。可是，沒想到的是，這次我的一個小小的疏忽，竟給我帶來了久違的感動和深刻的反思。

我們傳統的學校和家庭教育，過於強調老師家長的主導作用，而忽略了孩子的主體意識。以至於在教育孩子的過程中，我們總有太多的強制、要求、替代和包辦，而缺少對孩子的信任、放手、激勵和點燃；以至於我們疲憊不堪，孩子也未必領情。

其實，不管是學習還是成長，都是孩子自己的事情。無論我們的願望多麼美好，無論我們有多大的能耐，我們也無法替代孩子的生活和成長，讓教育迴歸到孩子自己身上，方是明智之舉。

事實上，我的一次不經意間的放手，成就了學生，也快樂了自己。

馬斯洛晚年曾説過這樣一句話，很有啟發意義：在一個身高不足一米五的房間裏量身高，所有人都不超過一米五。

我們教育者唯有把學習和成長交付給孩子，並且善於信任、放手、激勵和點燃孩子，孩子才會快樂，才會真正成長，我們的教育才能真正實現超越。

有時候，放手，更需要勇氣和智慧。