辛苦着，收穫着作文

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的辛苦着，收穫着作文，希望能夠幫助到大家。

小時候，爸爸媽媽總會在睡覺前給我念故事。可是他們白天上班太辛苦了，念不了幾句，已是哈欠連連，上下眼皮開始打架了，於是，一頁密密麻麻的故事，被他們超級“濃縮”成了三言兩語。我十分不過癮，可是沒辦法，誰叫自己斗大的字不識一籮筐，真是吃足了當文盲的苦頭。

當我上小學一年級時，一看到可愛的a、b、c、d……心裏別提有多高興了。從此，我將告別“燕媽媽餵食的”的苦惱——從媽媽嘴裏得食，可以自由地在“綠樹林”裏自己找蟲吃，吃自己喜歡吃的蟲子，體會自己找蟲吃的樂趣。我的小書架上一下子充實了許多拼音美繪本。每天做完作業，我就開始朗讀我那心愛的《一千零一夜》，《安徒生童話》，《格林童話》……每天讀一小時，就這樣，一直到三年級。

三年級時，我們開始練習寫作文了。每到週末，應老師總會佈置一篇作文，這是最讓我苦惱的事。我總是先完成其他作業，作文能拖則拖，等到無法再拖了，在媽媽的催促下，磨磨蹭蹭大半天，擠牙膏似的，擠出兩三行字。那種抓耳撓腮的'寫作經歷不只是痛苦，還讓我很糾結。雙休日與小朋友一起玩，可總是玩不盡興，因為還有作文的牽掛。

幸運的是，周老師指導我們有計劃地背好詞好句好段落，讓我們寫小學回憶錄，寫發生在自己身邊的故事。慢慢地，經過一次次的修改，我的寫作水平逐漸提高了：從交代不清故事的來龍去脈到能有聲有色地描繪一個故事，從流水賬到詳略得當能突出主題的小故事，從乾巴巴的簡單句到有些有肉句式豐富的段落。儘管這是一個痛苦的過程，但當我打開週記本，看到一個個“優★★”時，我的心裏是多麼自豪，尤其在前不久的六年級作文比賽中，我獲得了一等獎，這讓我更有成就感，一切辛苦都是值得的！

一到三年級，我學會了識字、朗讀，四到六年級，我學會了閲讀、寫作。儘管在學習的過程中交織着汗水與淚水，但收穫的喜悦足以讓我忘掉曾經的痛苦。