一節課的收穫作文（通用11篇）

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的一節課的收穫作文，希望對大家有所幫助。

一節課的收穫作文 篇1

星期四下午，又要開家長會了。家長會在我們眼中，無非就是老師在家長面前告狀，我們卻萬萬沒有想到，那個下午，那堂課，改變了許多人。

家長會開始之前，大家都望着天上的烈日歎氣：“唉，我現在寧願上課也不在操場上坐着曬太陽!”家長們陸續來了，不出大家所料，各人望着自己的父母走進辦公室，心中不免泛着一絲恐怖。每個人的家長果然“教訓”了我們。“老師，不是説不告狀嗎?”各種抱怨湧向班主任。

這次家長會，是聽甦醒老師的演講“不要讓愛你的人失望”。在我們眼中，這是曬太陽，是受罪!

演講開始時，清脆的笑聲連綿起伏。演講正式開始，甦醒老師站在升旗台上。我低頭看着書。他講着老師的辛苦與勞累。那一刻，我感受到了老師的偉大。原來老師那麼幸苦，上課時，他們要大聲的講課，若是老師用我們平常的聲音講課，不能保證全班能聽見。我想老師是非常幸苦的，我們大聲説話幾分鐘便覺得嗓子不舒服，可是，老師一節課卻有45分鐘!我們做作業只要做一份，可老師要改幾百份!老師曾經也有自己的夢想，可是，他們放棄了自己的夢想來點亮我們的夢。我們抱怨作業太多，常常要做到八點多才能睡覺，可是，我們沒看見夜深人靜之際依舊亮着的那盞燈，是那盞永不熄滅的燈，給予我們光明。我抬起頭擦了擦眼角的淚，我忽然發現，大家都哭了，老師眼圈也紅紅的。

甦醒老師繼續演講。我們抱怨父母嘮叨，隨着長大，我們越來越自私。我們抱怨父母不夠愛我們，但是我們沒有想過。從我們出生的那一刻起，我們就帶給母親痛苦。隨之一聲響亮的啼哭與到現在為止，我們已帶給父母十幾年的操勞。我們沒想過誰養育了我們，誰用汗水澆灌我們成長，誰真正不求回報的關心自己?我們沒想過，吵架之後真正痛苦的人。我擦着淚，周圍有一片啜泣聲。

演講結束了，大家的眼圈都是紅紅的。大家都明白了許多，我們又長大了許多。

我相信，會有很多人，他們會從這堂課中收穫一個不一樣的人生。

一節課的收穫作文 篇2

“知其然，更要知其所以然。”我反覆讀着這句話，總覺得每讀一遍，都有一個新的認識、新的瞭解。説起這句話，我還得從下午最後一節課説起。

今天下午的最後一節課，陝老師讓我們接着早上的數學題繼續往下講。講題是不難，但要達到老師的標準恐怕是無米之炊——難做嘍。陝老師要求我們做到把題講清楚、講透徹，還必須有條理，聲音洪亮，把這些全部做到，才算真正會講了，真正理解這道題了，不然光會做講不出來還不是白瞎嗎？

剛開始簡單的幾道題，同學們還講得八九不離十，但在原晨博同學講題時，出現了一隻“攔路虎”。這隻“攔路虎”別看文字少，原晨博卻分析了好大一會，而且還全是廢話，沒有一句在點子上。要説他可是我們班數學界的尖子生，怎麼會被一道不太難的數學題難住呢？他便低頭沉默了，似乎是在思考，又似乎放棄了繼續講解的機會。陝老師見狀，便教育我們：“你們看，光會做，卻講不出來，是不是説明理解得不夠透徹呢？我們學知識不僅要知其然，更要知其所以然。原晨博，請你理理思路，再講一次”。可是，原晨博同學依舊沒有説話。過了幾分鐘，老師便叫其他同學試試，大家思考了一會，就有兩三位同學舉手了，並且講得也非常正確，同學們也聽明白了，老師非常滿意。她又對原晨博説：“這麼好一次鍛鍊的機會你不把握，‘機不可失，失不再來’，以後做題不僅要會做，還要會思考，並把思考過程有條理地表達出來，這才説明你把知識理解透徹了”。原晨博點了點頭。

這節課讓我印象最深的就是這句話：知其然，更要知其所以然。

一回到家，我就是上網查這句話的意思。這句話是説，既要知道事物的表面現象，也要知道事物的本質及其產生的原因。我們學習就應該這樣，不僅要知道怎麼做，還要知道為什麼要這樣做。

這節課的收穫真不小呀！我要牢記“知其然，更要知其所以然”這句話，不辜負老師的良苦用心，紮紮實實掌握好每個知識點，做學習的有心人。

一節課的收穫作文 篇3

從我上幼兒園到現在，我接受過許多老師的教育，但我最難忘的還是楊老師給我上的一節實驗課，這節課不僅讓我體會到了學習的樂趣，而且使我明白了一個科學道理。

一上課，老師就端了一盆水，我奇怪地想：“老師拿這玩樣兒來幹啥？”這時老師又從袋子裏拿出兩個大小一樣的杯子，一個淺藍色，一個是橙黃色，兩個杯子裏都空着。接着老師神祕地説：“如果我把這兩個杯子一個杯子口朝下垂直着放，另一個杯子口斜着放，結果會怎樣呢？”同學們在座位上議論紛紛，有的説淺藍色的杯子水裝的滿些，也就是説杯子口朝下垂直着放的裝的滿些，橙黃色的也就是杯子口斜着放的水裝的少些，也有的説兩個杯子的水裝的一樣多，同學們正在吵得不可開交的時候，老師嚴肅地説：“讓事實來説話吧！”老師先同時把兩個杯子一併放進水裏，讓同學們觀察，然後再讓同學們用手去摸一摸杯子的底結果杯子口朝下垂直着放的杯子底盡然是乾的，杯子口斜着放的底是濕的，看到這個現象我覺得不可思議，明明看到老師把兩個杯子都放進水裏了那為什麼一個幹一個濕呢？但我左思右想，怎麼也想不出來。

最後老師叫我們自己動手做一做，我們才發現兩杯子確實有些不一樣，杯子口朝下垂直着放，手要用力按着，而杯子口斜着放就不需要用多大力氣。我想“難道是與杯子的顏色有關嗎？”也有同學向老師提出問題。楊老師和藹地説：“杯子口朝下垂直着放，水進不去是因為空氣佔據了杯子的空間所以這個杯子底是乾的。”聽了楊老師的解釋，我才恍然大悟。

這節課我的收穫真不小，我多麼希望每節課楊老師都這樣上，那該多好哇！

一節課的收穫作文 篇4

週三下午下課時，語文老師佈置了一項特殊的作業：“你認為班裏哪位同學看似不厲害，實際上很厲害？”

晚自習，討論課如期而至，大家熱火朝天地發表着自己的看法，時不時還會傳來一些笑聲，原來是一些看似對他人嘲諷的話語，可卻是對被嘲諷者起到警醒作用的良言。我也積極發言：“我認為李子項同學看似不厲害，實際很厲害。在生活和學習中，她從不湊熱鬧，也不搶風頭。別人玩時她學習，別人學習她還在學習……”話音未落，李子項同學的同桌劉嘉琪同學站起來反駁道：“李子項其實一下課就玩兒，可考試時成績卻很好！”“這就是勞逸結合。”老師補充道。

是啊！“勞逸結合”是一種學習方法：該學習時全神貫注，下課時盡情玩兒，好好休息，才有最好的聽課效率。還有很多學習方法，比如自主學習、碎片學習等等。每個人都有適合自己的學習方法。合理利用它，你學習將事半功倍。

其實，每個人都有自己的閃光點：李子項的認真、李奕婕的勤奮、韓暢的謙虛、馬露函的刻苦……我們要做的就是認清自我，尋找他人的優點，彌補自己的不足。

經過這節課，我的收穫是：做人要低調而奢華！通俗來講就是既要謙虛又必須有真才實學。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

一節課的收穫作文 篇5

“知其然，更要知其所以然。”我反覆讀着這句話，總覺得每讀一遍，都有一個新的認識、新的瞭解。説起這句話，我還得從下午最後一節課説起。

今天下午的最後一節課，陝老師讓我們接着早上的數學題繼續往下講。講題是不難，但要達到老師的標準恐怕是無米之炊——難做嘍。陝老師要求我們做到把題講清楚、講透徹，還必須有條理，聲音洪亮，把這些全部做到，才算真正會講了，真正理解這道題了，不然光會做講不出來還不是白瞎嗎？

剛開始簡單的幾道題，同學們還講得八九不離十，但在原晨博同學講題時，出現了一隻“攔路虎”。這隻“攔路虎”別看文字少，原晨博卻分析了好大一會，而且還全是廢話，沒有一句在點子上。要説他可是我們班數學界的尖子生，怎麼會被一道不太難的數學題難住呢？他便低頭沉默了，似乎是在思考，又似乎放棄了繼續講解的機會。陝老師見狀，便教育我們：“你們看，光會做，卻講不出來，是不是説明理解得不夠透徹呢？我們學知識不僅要知其然，更要知其所以然。原晨博，請你理理思路，再講一次”。可是，原晨博同學依舊沒有説話。過了幾分鐘，老師便叫其他同學試試，大家思考了一會，就有兩三位同學舉手了，並且講得也非常正確，同學們也聽明白了，老師非常滿意。她又對原晨博説：“這麼好一次鍛鍊的機會你不把握，‘機不可失，失不再來’，以後做題不僅要會做，還要會思考，並把思考過程有條理地表達出來，這才説明你把知識理解透徹了”。原晨博點了點頭。

這節課讓我印象最深的就是這句話：知其然，更要知其所以然。

一回到家，我就是上網查這句話的意思。這句話是説，既要知道事物的表面現象，也要知道事物的本質及其產生的原因。我們學習就應該這樣，不僅要知道怎麼做，還要知道為什麼要這樣做。

這節課的收穫真不小呀！我要牢記“知其然，更要知其所以然”這句話，不辜負老師的良苦用心，紮紮實實掌握好每個知識點，做學習的有心人。

一節課的收穫作文 篇6

從我上幼兒園到現在，我接受過許多老師的教育，但我最難忘的還是楊老師給我上的一節實驗課，這節課不僅讓我體會到了學習的樂趣，而且使我明白了一個科學道理。

一上課，老師就端了一盆水，我奇怪地想：“老師拿這玩樣兒來幹啥？”這時老師又從袋子裏拿出兩個大小一樣的杯子，一個淺藍色，一個是橙黃色，兩個杯子裏都空着。接着老師神祕地説：“如果我把這兩個杯子一個杯子口朝下垂直着放，另一個杯子口斜着放，結果會怎樣呢？”同學們在座位上議論紛紛，有的説淺藍色的杯子水裝的滿些，也就是説杯子口朝下垂直着放的裝的滿些，橙黃色的也就是杯子口斜着放的水裝的少些，也有的説兩個杯子的水裝的一樣多，同學們正在吵得不可開交的時候，老師嚴肅地説：“讓事實來説話吧！”老師先同時把兩個杯子一併放進水裏，讓同學們觀察，然後再讓同學們用手去摸一摸杯子的底結果杯子口朝下垂直着放的杯子底盡然是乾的，杯子口斜着放的底是濕的，看到這個現象我覺得不可思議，明明看到老師把兩個杯子都放進水裏了那為什麼一個幹一個濕呢？但我左思右想，怎麼也想不出來。

最後老師叫我們自己動手做一做，我們才發現兩杯子確實有些不一樣，杯子口朝下垂直着放，手要用力按着，而杯子口斜着放就不需要用多大力氣。我想“難道是與杯子的顏色有關嗎？”也有同學向老師提出問題。楊老師和藹地説：“杯子口朝下垂直着放，水進不去是因為空氣佔據了杯子的空間所以這個杯子底是乾的。”聽了楊老師的解釋，我才恍然大悟。

這節課我的收穫真不小，我多麼希望每節課楊老師都這樣上，那該多好哇！

一節課的收穫作文 篇7

星期四下午，又要開家長會了。家長會在我們眼中，無非就是老師在家長面前告狀，我們卻萬萬沒有想到，那個下午，那堂課，改變了許多人。

家長會開始之前，大家都望着天上的烈日歎氣：“唉，我現在寧願上課也不在操場上坐着曬太陽!”家長們陸續來了，不出大家所料，各人望着自己的父母走進辦公室，心中不免泛着一絲恐怖。每個人的家長果然“教訓”了我們。“老師，不是説不告狀嗎?”各種抱怨湧向班主任。

這次家長會，是聽甦醒老師的演講“不要讓愛你的人失望”。在我們眼中，這是曬太陽，是受罪!

演講開始時，清脆的笑聲連綿起伏。演講正式開始，甦醒老師站在升旗台上。我低頭看着書。他講着老師的辛苦與勞累。那一刻，我感受到了老師的偉大。原來老師那麼幸苦，上課時，他們要大聲的講課，若是老師用我們平常的聲音講課，不能保證全班能聽見。我想老師是非常幸苦的，我們大聲説話幾分鐘便覺得嗓子不舒服，可是，老師一節課卻有45分鐘!我們做作業只要做一份，可老師要改幾百份!老師曾經也有自己的夢想，可是，他們放棄了自己的夢想來點亮我們的夢。我們抱怨作業太多，常常要做到八點多才能睡覺，可是，我們沒看見夜深人靜之際依舊亮着的那盞燈，是那盞永不熄滅的燈，給予我們光明。我抬起頭擦了擦眼角的淚，我忽然發現，大家都哭了，老師眼圈也紅紅的。

甦醒老師繼續演講。我們抱怨父母嘮叨，隨着長大，我們越來越自私。我們抱怨父母不夠愛我們，但是我們沒有想過。從我們出生的那一刻起，我們就帶給母親痛苦。隨之一聲響亮的啼哭與到現在為止，我們已帶給父母十幾年的操勞。我們沒想過誰養育了我們，誰用汗水澆灌我們成長，誰真正不求回報的關心自己?我們沒想過，吵架之後真正痛苦的人。我擦着淚，周圍有一片啜泣聲。

演講結束了，大家的眼圈都是紅紅的。大家都明白了許多，我們又長大了許多。

我相信，會有很多人，他們會從這堂課中收穫一個不一樣的人生。

一節課的收穫作文 篇8

假期裏，我上了興趣班。

那天劉老師神神祕祕地走了進來。只見她的手裏拿着一個罩子，裏面是藍色的火苗，還有一碗切好的梨。

下面的同學灰在紛紛議論着：“咦，老師今天想要幹嗎？”

“請大家安靜！”劉老師笑眯眯地説。

“今天，我要把這個碗裏的梨放到火苗裏去，然後再吃掉。”

大家都以為劉老師在開玩笑，就做出一副不相信的樣子來。劉老師猜到了大家的心思，還真的吃起來了。她先把一塊梨用牙籤叉起來，然後把這塊梨放進罩子裏，梨上就燃起了火苗，接着劉老師就把梨塞進了自己的嘴巴里，過了幾秒鐘，老師就津津有味地吃起來。

同學們目不轉睛地盯着劉老師，她説：“我請一位同學上來體驗一下！”

一開始，同學們紛紛舉起了手，也包括我，可是後來一想，又有幾位把手放下了。我覺得這個實驗挺好玩的，所以手就沒有放下。沒想到，老師居然叫了我的名字。

我有點緊張，慌兮兮地走上講台，可是這個梨怎麼也燃不起火苗，就請老師幫忙，劉老師把梨在酒精裏蘸了一下，梨上就燃起了火苗。原來，想讓梨燃起火苗，還得蘸酒精啊！

老師在我耳邊悄悄説：“不要緊張，把梨吃進去以後，嘴巴先閉幾秒鐘，然後再吃！”

我照着老師説的去做，果然，吃起來甜甜的，脆脆的，真好吃！

我們問老師為什麼，老師説：“梨裏面含有大量的水分，可以熄滅火苗，所以吃起來就不會燙到嘴巴。我們今天學的就是水與火的關係。”

一節課的收穫作文 篇9

小學五年的生活裏，我們上過不計其數的課。然而有一堂課，我想它將會伴隨我走過一生的坎坎坷坷。

課，當然是老師給我們上。有人説"教師像辛勤的園丁，或人類靈魂的工程師"，而我覺得老師也是一位心理諮詢師。為什麼這樣説呢？因為有一節課，徐老師就展示了心理諮詢師的風采。那一節課，我們專門討論了"怕"與"不怕"的問題。同學們暢所欲言，而有的卻不敢説。趙帥説了幾句話，雖然我不能一字不落地説出來，但大意是這樣的：數學，要讓我們把它踩在腳下，不能讓數學爬到我們頭上。我認為也是這樣的，數學嘛，無非就是一門課，為什麼要產生恐懼呢？我們應該把心態放平，對待數學，我們的數學就一定會學好的！用所學的數學知識去解決生活中的一些問題。那麼，在數學這門課上，所付出的一切，不會是徒勞的.。

在這節課上，老師提出的問題，對我來説就是"張飛吃豆芽——小菜一碟"。可過後我又反思自己所説的話，我從中發現了自己做題為什麼達不到自己的目標；因為如果有一份試卷，上面的題不是很難，而且時間又充足，我會做得認真，甚至達到了自己的目標；如果有一份試卷，題很碎，題量很大，我就發慌，這是我心理素質不好，然後慢慢進入狀態，我才會把題做得很認真很認真，但是"很認真"也是心中的不平衡，可往往就是在"很認真"中出錯，這是我最大的缺點。

每個人，在學數學，做數學時，都有缺點。而我的缺點，對於所有追求完美、想把數學成績提高，甚至更好的人來説，都是一個令人擔憂的問題，希望改掉它。那我告訴對這個問題沒有辦法的人説，必須要用平衡的心態對待每一份試卷，從"蒙"這個字中走出去或從腦海裏把這個字趕出去，讓它永遠消失。

雖然，現在我無法做到完美無缺，但是，我對自己有信心。現在我要大聲呼喊："世上無難事，只怕有心人！"數學，我一定會戰勝自己你！戰勝自己！我希望我的心能聽到我的呼喊，用心去做，用心去學，我一定會把數學學好！敬愛的數學老師——徐老師，雖然我從沒令您滿意過，但是，我正在努力，我在為我的人生目標而努力！我希望您能接受我，讓我們成為永遠的朋友。我相信，我不會令您失望，不會讓所有的人失望。我會對所有的人大聲呼喊——我的數學成績一定會提高！我對我自己有信心，一定會把數學學好！在這三個小時的談話中，我也深深感受到了深沉的父愛，感受到了徐老師您對我的無限期望......

一節課的收穫作文 篇10

今天在語文課上，老師讓我們互批作文。我批的是劉先的作文。在閲讀她的作文中，我體會到了很多樂趣。我不但學會了怎樣修改作文，而且也知道了寫完作文後，多讀才能找出毛病。在批改她的作文的時候，我發現好在寫詞語和句子的時候落的字特別多，錯別字也較多。我仔細地思考了一下，我在寫作文時也容易犯這樣的毛病。我以後寫作文時一定要注意這些問題，認真檢查，多修改。

今天我們上了一節作文批改課，一到這個時候我就非常激動，因為這時我不僅可以欣賞別人的作文，而且還可以幫他修改作文，這是多麼開心的一件事啊！

今天我要互批的是王霞的作文《大海》。讀完他的作文，我認為他的開頭不錯，總的介紹了大海。最吸引我的是這句話：“大海還是個取之不盡、用之不完的大寶庫呢！”這句話裏不但有兩個四字成語，而且還是個比喻句呢！讀過邱志的作文，我受益非淺，我要多向邱志學習！今天的收穫真大！今天，我的心情算是晴轉多雲吧！這就是自主課堂的點滴收穫吧！

一節課的收穫作文 篇11

自從我上學以來，上過無數堂課，但我認為最有趣的，卻是不久以前上的那節關於寫“橋”這篇文章的作文課。

那天，我們上作文課，袁老師讓我們寫關於“橋”的文章。為此，袁老師先讓我們自由發言，説説都想寫什麼橋。有人説要寫山東路立交橋，有人説要寫晃橋，有人説要寫獨木橋，有人説要寫杭州路立交橋……真是五花八門。我本想寫風雨橋，可又一想，太難了。這時，丁子健問袁老師：“能不能把自己當成橋寫呢？”袁老師説：“當然可以呀！”我聽了心想：“可以寫寫老家乳山的連心橋呀，還好寫呢！”

隨後，袁老師開始講怎樣寫橋：“描寫橋的同學主要寫出橋的來歷、樣子和功能，注意要寫詳細；寫擬人橋的同學主要寫‘自己’的樣子啦、功能啦，多用一點擬人句、比喻句，要把自己真的想象成一座橋，注意要生動。”我聽着、記着，暗暗地把袁老師講的話語都記在我的“小電腦”裏了。

開始寫作了，我全神貫注地寫起來，腦子裏想着袁老師説的種種要點，唰唰地寫着，寫了一張紙、2張紙、3張紙……很快，我寫完了，默讀三遍之後交了上去。經過老師的批閲，我還得了優+哩！