同學間合作的作文

成功需要合作對於商人來説,他們認為企業家之所以能夠成為企業家,是因為他們具有合作的能力.同學間合作更有意義，大家不妨來看看小編推送的同學合作搞活動作文，希望給大家帶來幫助！

同學間合作的作文【一】

許多同學都有一雙細長嬌嫩的小手，而我卻有一雙短粗，由於不善保護黑黑的、長滿細紋的手。媽媽經常調侃我，説我長有一雙老農民一樣的手。俗語説：“人不可貌相，海水不可斗量。”別看我的手其貌不揚，它可巧着呢！我做的小製作可好看了！

昨天上午，我整理寫字枱抽屜時，發現有好多張沒用過的卡紙，於是靈機一動，想利用這些卡紙做一個小燈籠。我請媽媽把製作燈籠的過程從網上打下來，然後按程序一步一步地做着：先在卡紙兩邊各留出2——3釐米，再在其餘地方每隔0。6——1釐米的地方都畫一條虛線，接着用裁紙刀把畫虛線的部分裁開，然後把紙橫着捲起來使卡紙呈弧形 ，用雙面膠對貼，將剩餘的邊角料剪成細條作穗，最後貼上線繩，一盞優美的小燈籠就做成了。

大功告成後，我得意洋洋地提着自己親手做的小燈籠在爸爸媽媽面前顯擺着。他們看到我的傑作後對我讚不絕口，連誇我的手巧，小燈籠做得有模有樣。爸爸趁我不備，在我的手背上輕輕地咬了一口，用充滿溺愛的口吻，笑眯眯地説：“誰説短粗的手製作的東西很難看啊，我兒子的手不要太巧哦！”

同學間合作的作文【二】

星期二上午，我們照例來到陶藝室上課，陶藝老師讓四個人一組合作做一套茶具，我們可高興了。 我和同組的鄭漢等三個同學商量了一會兒，決定我做茶壺，他們做壺蓋、壺把子和茶杯。分配完後，我們就開始做了。我的任務最重要，所以我要好好做。我先拿起一坨褐色的陶泥揉起來，揉啊揉，硬硬的泥團越揉越軟，我再用兩手把它搓成了一個光溜溜的大泥球，接着把大拇指按進泥球中，然後把泥的外沿凸起的部分往外張大、張大，再把它捏長些，最後在泥的一邊捏出一個小壺嘴，這樣，壺身就做好了。我仔細端詳着這個壺身，我覺得它好像有一個大肚子，能裝下很多茶呢！我看了看別的同學，他們都特別認真，時而捏，時而切，時而拍，把一坨坨陶泥“變”成了各種各樣的形狀：有的像圓圓的盤子，有的像彎彎的枝條，有的像尖尖的的小塔……我又細心地檢查起我做的茶壺來，仔仔細細地抹平每一處凸起的地方。 過了一會兒，我們都完成了自己的任務，要開始拼接了。我把我做的壺身拿出來，跟另外兩個同學做的壺蓋和壺把一拼，正好相配，我們真是知心朋友啊！我們讓這套剛剛“出爐”的茶具“站”在桌子上，大家都笑了。我不禁脱口而出：“真是團結力量大呀！”“對，團結力量大！”哈哈哈…… 這件事，真讓我難忘，因為這是我和同學的一次成功的合作

同學間合作的作文【三】

這個暑假,《現代中小學生報》小記者培訓學校組織了“樂一夏,樂一家”夏令營活動,參加夏令營的基本都是小記者班的.學員,我也有幸參加了這次活動.

在夏令營活動中,我參與了很多活動和比賽,經歷了許多事,最讓我難忘的是“細水長流”這個拓展活動了.

“細水長流”活動的內容是把豎着劈開的PC管一個一個的接起來,讓一個小球順着管子從起點一直滾到十幾米外的終點的桶裏.如果球中途掉地就要從起點重新開始.這聽起來好像很容易,可實際做起來挺難的.我們小組練了好幾次,但都因為配合不當,沒有成功.

時間不等人,該我們參賽了.我們小組的成員,猶如緊握着槍一樣牢牢抓住一節節PC管,管子一個接一個,連成一條長龍.球放下來了,順着我們手握的管子往下滾動,但還沒滾到我手中的管子,就在我前面兩個夥伴的管子空隙間掉了下去.這似乎是一個不好的開始,我們重新來過,第二次球總算滾到我這裏.我拿開管子,向“龍”的另一端跑去.可同學把管子擺的太斜了,以至於球跑得比我還快.管子還沒到,球就到了,結果可想而知.從哪裏摔倒,就從哪裏爬起來!我們又重新來過……,經過我們團隊的努力和無數次嘗試,球終於滾到了桶中.

這次比賽小組得了第幾名我已經忘了.但我記住了更寶貴的東西：人與人之間只有團結、友愛,像一家人一樣默契和合作,才能嘗試到勝利的果實.