有關合作作文合集九篇

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的合作作文9篇，歡迎閲讀與收藏。

合作作文 篇1

分工就是分配工作，協作就是一同做一件事，所以只需分工協作，就能夠事半功倍，而不是得不償失，所以只需分工協作，事就能夠花少的時刻完結。

在生活上有許多需求分工協作，各司其職的工作，比如像咱們的書，有人要想內容，有人要美編，有人要校稿，所以咱們聯合，才能夠把一本書順暢出書。假如咱們沒有協作的話，書就沒有內容，變得匱乏，沒有美化，就顯得單調，錯字許多，那就是失利。

俗話説：“聯合就是力量”，像曾經有一位國王，他死前請二十位兒子並帶二十枝弓箭，國王就把一枝箭折斷説：“一枝箭多軟弱。”，後來想折斷剩餘的十九枝， 成果折不斷，二十位兒子也折不斷，又説：“一枝箭折得斷，十九枝箭卻折不斷。”這就通知咱們聯合力量大，就能夠萬眾一心。

合作作文 篇2

我自知不是那流落到豐城的龍泉寶劍，也不是那貶謫到洛陽的牡丹花，但我和它們一樣被命運流放。

花一年有一年的芬芳，樹一年勝似一年的厚重，只是星光不再，蟬聲不再。自己的位置為何一去不復返了？身邊的朋友已遠去，新的朋友卻不再來？

直至遇到了她。

她孩童一般的笑容如光束射進我的心田，融化我內心的堅冰。她活潑而又善於交談，似伊甸園中的仙子，但一開始，我們並不是很處得來。

也許是我太清高自傲，不善言談。當她施以援助之手的時候，一句“不需要”，無情地澆滅了她內心善意的火焰。

拒絕，是温情的墳墓。

我被拒絕在温情的城牆之外，鄙薄着援助與合作，煢煢而行，渴求温暖。

身邊，人影稀落。

小霽初晴，我去圖書館遊蕩，碰巧遇到了她，她依舊風神含笑，如沐春風，永遠那麼快樂。我們同樣的選擇了魯迅的一本雜文選，離開的時候，我與她相視一笑，春風化雨，我全身上下都洋溢着一絲暖意。

那天以後，我似乎懂得了友誼與合作之於人的重要意義。當她不知道魯迅的雜文中的某個詞語的含義時，我會很開心的找來詞典，滿心歡喜的找給她看。當我不知道一句話的深層含義時，她也會淺笑着為我分析，娓娓道來。

生活，因合作而有了顏色，有了陽光清朗的味道。

她送給我的那株月季依然在我的寫字桌旁吐露芬芳，亦如她給我帶來的歡聲與笑語。我送給她的那株百合也一定滋潤着她的美夢，如月季一般吐露芬芳。

我驀然領悟，放下態度，彼此尊重，收穫的不只是友誼、鮮花，還有心靈的成熟、人格的成長。

我逐漸發現，每一個平凡的人都有可敬之處，當你放下性格與他或她深入合作之後，每個朋友都是人生的財富。

所以，不再説“不需要”，不再傲慢清高，適時的放低身段，融入他人，與人合作，人才是完成了作為人意義的終極，貫徹了社會的神聖意志。

讓合作之花開滿心田。

沒有合作的人生，該是多麼寂寞啊！

合作作文 篇3

幾個布朗學生合作才能換一個燈泡

布朗大學的名聲如何？

常青藤盟校中流傳着一個老笑話：每個學校分別需要多少名學生來換一個燈泡？在高貴冷豔的普林斯頓需要兩個學生：一個調馬提尼酒，另一個打電話叫電工；在精英主義的哈佛只需要一個：他只要握住燈泡，整個世界都會圍着他轉。數十年來，常青藤的校友都會帶着心照不宣的微笑講這個笑話，每個學校都有一種答案，每個答案都幽默地象徵着這所學校所固有的身份認同。

然而，布朗大學的答案有些模稜兩可。“需要十一個人：一個去換燈泡，另外十個分享經驗。”這到底是什麼意思？原因在於，布朗是以悠閒嬉皮而聞名的一所學校：學校着重強調“分享經驗”和“放鬆”。這種校風的支持者們把布朗描述為“思想自由”和“態度開明”；反對者則批評學校的課程輕鬆放水、學生遊手好閒。

布朗的確沒有像其他幾所常青藤盟校一樣培養出那麼多的政治巨頭：美國50位現任州長中有4位畢業於布朗大學，但它的校友中一位總統都沒有。事實上，正如布朗悠閒的校風，它最有名的校友們在一些非傳統的行業取得了成功：布朗是朱莉·鮑温（《摩登家庭》中飾演克萊爾）、勞拉·琳妮（三獲奧斯卡提名）和艾瑪·沃森（《哈利·波特》中飾演赫敏）的母校；也培養了科技巨頭約翰·斯卡利（蘋果CEO），小托馬斯·沃森（IBM的CEO）和戴維·艾博斯曼（Facebook首席財務官）。這所學校確實能助人成功——以一種和哈普耶截然不同的方式。

大學校園內的風景

布朗大學悠閒的校風和普羅維登斯遲緩的經濟增長都體現在校園的佈局中。不知其名的部門大樓坐落在安靜的林蔭道兩側，周圍是樸素的小商店、咖啡廳和古怪的建築工地。令人惱火的是路牌太少，這似乎也是為了營造這個地方獨特的氛圍。

不過在布朗也能找到美麗的四方形庭院，如果你有一雙善於發現美的眼睛。只要登上學院山，眼前就會豁然開朗，數個雅緻的庭院映入眼簾。若是在這裏上四年大學，光是攀登學院山就能讓你練出小腿肌肉。

學生印象

布朗的學生和其他世界頂尖名校的學生有何不同？我感覺他們更加熱情，不那麼提防外人。在劍橋市（和之後的紐黑文），我觀光時的滑稽行為會引來陣陣笑聲，而在普羅維登斯幾乎沒人注意到我——儘管我忘記帶三腳架，不得不用籬笆、石頭甚至鞋子來固定相機。我甚至被一些迷路的新生當成了學長，來找我問路。如果説參觀大部分大學讓我感覺自己是個外人的話，布朗給我的印象則正好相反。

招生處的工作人員

在幾乎所有的常青藤盟校，我都成功接近了我本專業（英語）的工作人員；卻沒法接近接待交換生的“特殊學生辦公室”；但在布朗大學情況正好相反。我沒怎麼能聯繫上英語專業的教員，卻獲得了和特殊學生項目負責人面對面談話的機會，這讓我十分高興，也對我相當有幫助。

我收穫了幾條申請布朗的內部人士的建議——並且意外地，工作人員無私地提醒我也要考慮學校的一些侷限性。布朗的招生人員讓我感覺到他們是真的對我個人有興趣，並且推薦了真正適合我的課程（哪怕是別的大學的課）。我去過的幾個“藤校”招生處都非常不錯，樂於幫助有意申請的學生，但是布朗在這一點上的確是做得最好的。

合作作文 篇4

“砰”，一聲槍響，同學們一個接一個的向前衝，接力賽開始了。我們班遙遙領先，大家非常高興，但高興的時間總是那麼短暫，當棒子交給朱聰時，朱聰跑了一半，我想：“他肯定認為自己很棒！沒有注意棒子的位置，一不小心，棒子就撞在了大腿上，從手上飛了出去。”就在這短短的幾秒中裏，有好幾個對手超越了朱聰，大家心裏特別緊張、着急！接下來比賽更加激烈，剩下的同學沒有氣餒，竭盡全力地拼搏，一個個的去超越前面的對手，我們班從倒數第四搶到順數第四。雖然最後沒有拿到第一，但是我知道他們已經盡力了。

回班以後，我同座位一邊哭一邊説：“我們一、二年級都是第一名，這次就怨朱聰。”我前面的同學，抱起我的瓶子，只聽見“啪嗒”一聲，塑料瓶就被他打爛了，我沒有去怪罪他，我知道他們心裏都很難受。有誰不是呢王老師生氣的走進班級，她説：“朱聰驕傲了，才會不小心把棒子給掉了。”這時，我想起古人説的一句話“謙虛使人進步，驕傲使人落後。”以後，這句話一定要牢記！

超越自我！努力拼搏！這才是青奧的精神！

合作作文 篇5

今天，我們又迎來了太平小學第十二屆運動會。

“加油！加油！”在這一聲聲此起彼伏的吶喊聲中，接力跑比賽就要開始了。有的同學信心十足；有的臉上沒有一絲笑容，一直沉默着；有的'同學十分緊張。“砰！”震耳欲聾的槍聲在整個校園傳開了，房煜翔撒開腳丫子，像一支離弦的箭一般，奮力地跑起來。哈哈，總算勝過一籌了！但是，高興得太早有什麼用呢？被稱為“瘋狂小子”的林浩男居然跑到別班的賽道上去了。哎呀，這豈不是跑遠路嗎？先不説跑錯道，他還早早地鬆開了棒子。我們又與別班拉開了一段距離，使我們一下子掉進了深谷。下一個要出場的是“老將”孫梓豪。他猶如一匹脱韁的野馬，咬緊牙關，用盡了吃奶的力氣衝過去把棒子遞給李沁蔚，總算追回了一點。誰知，李沁蔚又在開小差沒接住棒，我氣憤地想：完了，完了，這次我們與別人差了一大截，再也找不出墊底的人了。快輪到我了，我忐忑不安，心裏像十五隻吊桶——七上八下。如果再掉一次棒，我們不就徹底完蛋了。我拍了拍胸，幸好接住了。即使趙璟陽最後衝刺時使出了“獨家飛毛腿”的功夫，但還是無法追上。

我們垂頭喪氣地回到教室裏，一聽廣播，我們班得了第八名。雖然這成績不是很好，但是，我還是很高興，因為我們勇於挑戰了自己！從中，我們明白了一個道理：心理素質很重要，不能因一緊張就亂了手腳。

合作作文 篇6

我國一向倡導合作，“四海之內皆兄弟”，是相傳已久的古訓，“互相關心，互相愛護，互相幫助”，更成為時代的風尚。但也要看到，有些地方過多地強調個人奮鬥，而忽略了應該怎樣與他人合作以取得成功，更忽略瞭如何在競爭中不傷害別人。

在我國經濟生活中，有一種“龜兔雙贏理論”。賽了多次，互有輸贏，後來烏龜合作，兔子把烏龜馱在背上游過河去。這就是“雙贏”，競爭對手也可以是合作伙伴。俗話説：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”相成就一番大事，必須靠大家的共同努力。

在外國，一位老師引導學生做了一個非常有趣的實驗——“火海逃生”。老師將許多乒乓球放進瓶子，只露出繫着的棉線。花瓶代表樓房，細細的瓶頸是唯一的出口，七隻乒乓球是居民，要求當大樓起火時，全體居民能在短時間裏安全逃離。七名學生興奮地上場了，他們個拿一根棉線，都以最快的反應拉扯棉線，可一個“人”也沒能脱離火海，原來，七隻乒乓球都卡在了瓶口。這幾個學生面面相覷只見其中一個小聲跟同伴們商量了幾句，又開始了新的一次實驗，這回大家沒有各顧各的拉棉線，而是由左到右依次地拉。果然，火還沒有起來時，七位“居民”已離開了出口。

由此見，良好的合作很重要的。

合作作文 篇7

人有聚散，愛有離合，能到一起，註定今生，

情不由己，總能動情，能在一起，就是有緣，

家不求奢華，只願充滿温馨，過的順心，

愛不求浪漫，只願一生相伴，過的開心，

生活有苦有甜，才叫完整，由苦而甜，

愛情有鬧有和，才叫情趣，夫唱婦隨，

心情有悲有喜，才叫體會，情義無價，

日子有陰有晴，才叫自然，風和日麗，

一生很短，不必追求太多，平淡生活最真，

心房很小，不必裝的太滿，容下自己就好，

家不求奢華，只願充滿温馨，温暖就是家，

愛不求浪漫，只願一生相伴，長久才是情，

在平淡中，感受真實，就是生活 ，

在牽掛中，體會温暖，現實人生，

幸福其實很簡單，只要有人懂，

快樂其實很容易，只要有人陪，

人生，不求活得完美，但求活得實在，

生活，不求富貴榮華，但求過的自在，

放下，放不下，很多世態，

看穿，看不穿，很多事情，

關心，不需要甜言蜜語，真誠就好，

友誼，不需要朝朝暮暮，記得就好，

問候，不需要語句優美，真心就好，

愛護，不需要某種形式，温暖就好，

人活着，圈子不要太大，容得下自己就好，

現實中，朋友不在多少，能自然隨意就好，

有些人，只可遠觀不可近瞧，

有些話，只可慢言不可説盡，

愛是一句承諾，一生永遠，

情是一世約定，一生不棄，

感情，不是沒有爭吵，而是爭吵後依然在一起，

共老，不是沒有風雨，而是風雨後的更加堅定，

愛是一面牆，需要彼此共同築建，

愛是一碗粥，細火慢熬才會黏稠，

愛是責任，是擔當，老了有人陪 ，

愛是付出，是不離，白頭不相離 ，

願得一人心，相處要真心，才有心心相印；

愛苦忙一生，相伴要交心，才有不離不棄

心若相知，無言也默契，懂得珍惜，

情若相眷，不語也憐惜，才有人愛，

你窮，有人跟着你，你病，有人照顧你，

你冷，有人抱着你，你哭，有人安慰你，

你老，有人伴着你，你錯，有人包容你，

你累，有人心疼你，你對，有人鼓勵你，

幸福不是你能左右多少，而是多少人在你的左右，

幸福不是你豪華有多好，而是你開着車平安到家，

幸福不是你存了多少錢，不停地幹自已喜歡的事，

幸福不是你愛人多漂亮，而是你愛人的笑容多燦爛，

幸福不是你當了多大官，而是自己每天身心要自由，

幸福不是吃得好穿得好，而是沒病沒災身體要健康，

生人如席，大魚大肉，粗菜淡飯，自己喜歡，

人情如風，有冷有暖，不開空調，就是自然，

如果高興，就笑一笑，要求太高，難免就會失落，

如果疲憊，就歇一歇，追求太多，難免不知所措 ，

人生，總會有苦樂， 走得太急，腳累，

生活，總會有得失， 想得太多，心累，

不要求於人，敢於面對，才是心的強大 ，

不苛求於己；勇於放下，才是心的豁達，

朋友，淡淡交，慢慢處，才能長久，

感情，淺淺嘗，細細品，才有回味，

時間，會沉澱最真的情感，日久見情，

風雨，會考驗最暖的陪伴，大浪淘沙，

走遠的，不過是過往雲煙，本就不是你的菜，

留下的，才是珍惜的情緣，該你的好好對待，

來得熱烈，未必守得長久，天方夜譚，

愛得平淡，未必無情無義，風雨同舟，

眼睛看到的許是假象，心的感受才最真實，

耳朵聽到的許是虛幻，心的聆聽才最重要，

時間會告訴我們，簡單的喜歡，最長遠，

現實會理解別人，平凡的陪伴，最温暖，

人間有真情，情會有真心，緣必能合，愛有離合，

世間有冷暖，愛恨離別時，情不再分，人有聚散，

合作作文 篇8

風輕輕的吹着，葉沙沙作響，遠處的天空密佈着大朵大朵的烏雲，看樣子是在醖釀着一場大雨啊!

果然，不久後天空便下起了大雨，伴着閃電。“鈴鈴鈴……”一陣悦耳的鈴聲愉快地打響，放學了。

我和同桌收拾好東西一起下了樓。樓下正站着許許多多沒有帶傘的同學。有的在抱怨，有的拿着作業邊做邊等雨停。 我一笑，沒心沒肺地説道：“哈哈，這羣人居然連傘都不帶，活該!”

“你什麼意思?誰會這麼腦殘還帶把傘當累贅啊?”一個男生反駁到。

我白了他一眼，淡淡開口：“呵呵，可就是這累贅讓我不需要像個傻子一樣在這站着傻等!”

“你的意思就是説我是傻子咯?”那個男生有些生氣了，眼睛正瞪着我。我本人性格就是屬於比較好勝的那種，當然是瞪回去了!

“想打架是不是?”男生拉了拉袖子，一副準備迎戰的樣子。

“君子動口不動手，粗魯!”我鄙夷地斜了他一眼。誰成想他居然直接一拳打在我的臉上，我怒瞪着他，想打架是吧，好啊，我陪你!

也就是這樣，我們兩個撕扭在了一起，我的同桌本來想拉開我們兩個的，可是他真的是無從下手。其他的同學都去叫了老師來，最終，是語文老師分開了我們。

辦公室裏，我正低着頭，不敢看語文老師，畢竟這件事是我錯在先。

“你知道你哪裏錯了嗎?”語文老師語重心長地説道，我低着頭，看不見他臉上的表情，但我想想得到，他對於我是多麼的失望。

“嗯。”我以蚊子般的聲音開口。

“那你説，你哪裏錯了?”

“我不該嘲笑他們，不該跟他吵架。”我的左手緊緊的握着右手，雙手已經變得濕潤。

“嗯，如果你不跟他爭，事情就不會演變成這樣對不對?有時候，一個適合的選擇真的很重要。”

我抬起頭，語文老師看我的眼神不是失望，而是一種我無法理解的，讓我很舒服的眼神。

這也是適合吧?“老師，我明白了!”

語文老師一笑，“記得，萬事都要想到‘適合’二字，好了，你可以走了。”

我走出了辦公室，心中無比的輕鬆，是啊，一個適合的選擇決定了一個理想的結果。適合二字，我將永記在心。

合作作文 篇9

1.文章的讀與感聯繫緊密，事例敍述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

2.文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

3.本文語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

4.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

5.文章按事情發展的順序，記敍了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

6.文章自始自終充滿着對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

7.通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

8.作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。

9.故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。

10.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

11.事例敍述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點,可見你是個生活的有心人。

12.文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

13.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脱，稱得上是一篇較成功的之作。

14.你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦,想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;

15.內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，捨不得多分幾段?

16.作文中有一句不懂什麼意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

17.有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。

18.你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的!

19.語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀着讓我有難受的感覺。

20.重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不着攻擊的對象。