【推薦】合作作文9篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的合作作文9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

合作作文 篇1

合作是我們小學生作為集體的一員首先要懂得的。就象我們班參加廣播體操比賽，那都是因為我們有互相合作才得了一等獎。

那一次，我們梅園小學組織廣播體操比賽，我們班平常廣播體操做得都很差，我們都怕比賽時會得最後一名，所以我們班每位同學都刻苦練習。到了比賽的時候，大家共同同心協力，合作得非常好，尤其是在“向左向右同時拍手”這一段表現最好，通過大家的努力我們終於拿到了全年級一等獎。

如果沒有我們全班同學的合作我們就得不了第一名，我相信只要合作就能取得勝利！

合作作文 篇2

社會生活中人必須與人合作。生活中，怎樣與人合作呢？又是一門“學問”在世界上，要懂得與別人合作，建立友誼，共同把事情做好也是十分重要的。

“哎呀！你怎麼搞的，把油都忘帶了。”“這塊肉去了哪兒。”“誰這個粗心鬼連食水也忘了帶。”你可能會問，“為什麼像吵架一樣？”不用猜，是我們自行組織的野炊活動。我們都忘帶了一些東西，現在正互相埋怨。

“這怎麼辦呢？”小明愁容滿臉的問。大家都沉思了片刻，你眼望我眼。忽然我有一個答案閃過我頭腦。我把這個大膽的假設向大夥兒提出。只見大家都像發現了寶藏似的，臉上的烏雲都不見了。對我這個做法大家當然一致通過了。

“我們這次是採用了原始炊煮。”我像“皇帝”似的下了道聖旨。説幹就幹，我們分好了工。有的捉魚，有的採野菜，有的搭灶生火。大家都忙得不可交加。我這個“皇帝”也與“眾民”同苦挑了最艱鉅的任務——生火。我真是個門外漢，對着一堆乾柴竟拿它沒辦法怎樣點也點不着。“唉！都怪我這個“書呆子”平時不跟媽媽學習現在弄得一塌糊塗。我有點後悔，灰心的説：“不！我一定會點燃這堆火的”我心裏暗下決心。於是便努力嘗試。可是天公不作美，我的努力又一次白費了。在旁邊拾柴的小明走過來，滿懷信心地説：“讓我和你一起幹吧！”接着，他拿出一根火柴“哧”的一聲點燃了。我看見小明也有兩三本領，就聽他的話。“把柴抬高一點”小明發了命令。我這個皇帝只好聽太上皇的話啦！不一會兒，我們費盡九牛二之力終於把火點燃。接着，我們便開始煮飯……

不久，大家都拿着“戰利品”回來。小強捉一條又肥又大的魚，小東採了許多新鮮的野菜，還帶來了野果，大家都沉浸在喜悦中……

不一會兒，飯菜都在我們互相配合下誕生了，雖然有的淡而無味，有的十分難吃，但這畢竟也是我們互相合作的勞動成果，也是我們友誼的橋樑。

在世界上有許多的事情都通過合作才能完成的。再彼此的合作中往往也有意外的收穫——珍貴的友誼。

合作作文 篇3

合作的方式有很多種，像比賽、表演、遊戲等。我的合作就是場重大的表演。

老師給我們説，過幾天我們將會表演一場節目，所以最近要好好努力，表演好有獎品哦！這可把我們高興壞了，我們換了新的座位開始彩排。

我們表演的是《歌聲與微笑》，這首曲子我們學了一個學期，還是很有把握的。但是我們一彈起來，真是大吃一驚，不是因為太優美而驚到，而是因為根本不像一首合奏曲，而是五架鋼琴一塊兒亂彈的噪音，沒有辦法，老師又給我們了一節課練習這個。

我們再次彩排的時候，老師又給我們了一個節拍器，讓我們跟着練。老師跟着一塊兒打節奏還可以，一不跟着，亂的不像樣，不知道什麼時候開始，什麼時候結束，甚至連譜子都不怎麼會彈。老師還把每個聲部都練了一遍，這一歌聲部還好，三個聲部和到一塊兒，就覺得十分不好聽。

老師和我們絞盡腦汁終於想到了一個辦法，既然我們不聽節拍器的節奏，只有老師的大的節奏才聽，那就讓一個同學把節奏給打出來不就好了嗎？

於是，老師挑了一個男生，因為那個男生聲音比較大，所以讓他當。果然，那個男生一打起拍子，我們的三聲部合奏曲就再也沒有亂過，一遍比一遍好。

其實，那個男生和大家都一樣，只不過我們善於合作。那個男生大叫着，如果我們不好好彈，彈快的就慢一點兒，彈慢的就快一點兒，不然，怎麼對得起別人為我們而喊疼了嗓子。

那一次表演很成功，沒有老師，沒有節拍器，只有一個叫喊聲就可以讓我們合作在一起！因為表現得好，老師給我們了一個不可思議的禮物--洗衣液！

合作作文 篇4

上課了，老師笑容滿面地走進了教室，説：“今天，我們來玩‘兩人三足’的遊戲。”話音剛落，同學們就歡呼起來，個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

老師先宣佈了遊戲規則：把兩個人相鄰的兩條腿綁起來，兩人用三條腿前進，行進時不能跳着前進，先到達終點的是勝利者。

我的夥伴是黃伸豔。我們把兩隻腳綁起來，商量好走路的步伐，練習了一遍後，就信心十足地站在了起跑線上。

第一輪是兩組男生比賽，兩組女生也來比賽，選出兩組勝利的小組進行下一輪比賽。我和黃伸豔邊走邊喊着口號，順利地到達了終點。

第二輪和我們比賽的是“陳馬”組合。一開始，他們一組配合得很好，超過了我們。可是，在轉彎的時候，兩個人同時往裏轉，碰了一頭。於是就暈頭轉向，跌跌撞撞地往回走。而我們組步調一致，配合默契，大踏步的走到了終點，超越了他們，取得了勝利！

第三輪是四個男生和四個女生比賽，這比兩個人走可難多了，老師一聲令下，比賽開始了！

男生們靠着牆，連拖帶拉，連蹦帶跳地向前進。而我們女生組的隊員互相攙扶，緩慢地走着。雖然我們先商量好了步伐，可是，因為我們走得太急了，左右搖晃。像一條蠕動的蟲子，艱難地挪移着步子。我的頭上冒出了汗珠，腳開始不聽使喚，終於捱到了終點。

通過這個遊戲，我明白了一個道理，只有我們大夥兒齊心協力，團結一致，才可以穩穩當當地走到終點。

合作作文 篇5

我們背過的，古今賢文裏其中有一句話三個臭皮匠，賽過諸葛亮。

他的意思就是説我們，只有齊心協力，才可以把事情做的更完美。

就像一根筷子很容易就掰斷，而一捆筷子就掰不斷。我們以前各種文人墨客，為了讓我們團結，寫了很多關於這些的詩。

而在我們的生活中，團結處處關係到我們。就比如搬桌子，一個同學可能抬不動，那就需要兩個同學一起來搬，搬椅子這件事情，才可以成功。

也就像小組合作，有些活動要每個小組成員，都要參與其中，只有有了每個成員的參加，整個活動才會更加完善，更加精彩。

有一次，興趣班老師讓我們同學一起佈置，活動場地，於是，我們所有的同學都分了一下工就各自幹分配到的活了，但是有一個，比較低的同學在掛氣球，但那個地方太高了，他夠不着。我趕緊放下手中的活去幫她掛上去。

經過我們兩個人合作的努力，氣球掛得很漂亮，沒有一點差錯。

旁邊還有一個同學在掛牆上的裝飾物，但是那個裝飾物也很長，是一個飄帶型的，然後用一條條飄帶組成一個，像頭髮一樣的絲線。但是那個絲線比同學還高，只要一不小心就會貼歪，那位同學可犯了難，怎麼貼都貼不正。

我還沒來得及過去，只見另一個同學，走過去對他説：你在那邊貼，我站在遠處看你貼的位置正不正。於是他們兩個就開始，做起來。沒一會兒他們就貼好了，我也很高興，同學們能互相照顧。

果然，派對很成功的舉行了，看着和自己的同伴，合作出來的成果，我感到特別有成就感。

人心齊，泰山移。只有，同伴在一起合作，才會更加完美。

合作作文 篇6

在人們的生活中，通常要幾個人合作才能做好一件事，可以説，團結合作在我們的生活中必不可少，作為少年兒童，我們應該學會愉快的合作。

今天下午最後一節課，語文老師讓我們同桌互相默詞語，我有些丈二的和尚——摸不着頭腦。不過還是乖乖的和同桌一起默詞語。

同桌是你上輩子的冤家，真是一點兒不錯。這不，我倆還沒開始，就爭吵起來了。原來，我們倆在考慮誰先默寫。同桌振振有詞地説：“我先默，我寫得快，你寫得慢，我先寫，你才有時間。”我也不甘示弱，説道：“憑什麼你先默？我寫的正確率高，你有些都不會。”就這樣，我們喋喋不休的爭論起來。看見人家都在默契的配合着，我倆急了，只好各退一步，終於達成了統一。

接下來，我們再也沒有爭吵過了，當意見不一時，都各退一步，不再固執己見了。有句話叫“退一步，海闊天空，”真是一點不錯。很快，我們就默完了。過了一會兒，大家都陸續默完了。語文老師笑眯眯地問：“同學們，這次合作的愉快嗎？”我們這才恍然大悟，原來老師是在培養我們團結合作的精神啊！

合作作文 篇7

一天早上，一隻小螞蟻去上學，走在半道上，他發現自己每天必經的羊腸小道被一大塊的土坷垃堵得死死的。

為了能夠按時趕到學校，小螞蟻開始奮力攀登那塊土坷垃。他將書包挎在身後，手腳並用，使勁往上爬，但每次爬到中間的時候，他就會被強大的重力吸引到地面上來。最後一回掉到地面的時候，他幾乎已經筋疲力盡了。

怎麼辦？他可不想半途而廢！於是，在稍稍歇息了一小會兒後，小螞蟻再次向土坷垃發起了衝鋒。這次，他採用的是用牙啃的辦法，沒想到，開始還可以啃下一些土坷垃的，後來，他的小嘴連張開的力氣都沒有了。

但是他還是沒有放棄越過土坷垃的念頭。在又一次歇息了一小會兒後，小螞蟻開始了第三次努力。這一次，他用盡所有的勁兒爬上了離土坷垃不遠的一棵不知道名字的高稈植物的莖頭——他想摘一片草葉兒當降落傘，沿着風吹過的路線，自己就能順利越過土坷垃啦！只是，那風左等右等就是等不來，小螞蟻只好冒險自己往土坷垃那邊跳去。可他的手臂早沒勁兒了，剛一跳，手中的草葉兒降落傘就抓不住了。結果，這一次他比任何一次都摔得重——幾隻胳膊都被摔得好疼好疼。

小螞蟻只好傷心地回到自己家中。他的爸爸聽了這件事情後，對小螞蟻説：“孩子，其實，你還有的是力量啊，而且是無窮無盡的力量啊！”

小螞蟻不明白，就問他的爸爸。他的爸爸對他説：“孩子，你還有的力量就是我和你媽媽對你的幫助啊！你為什麼不請求我們來幫助你呢？”

於是，小螞蟻請求爸爸媽媽幫他解決這個問題。爸爸媽媽很快就用他們鋒利的牙齒將那塊土坷垃咬穿了一個小洞。小螞蟻從洞中穿過，高高興興地上學去了。

人互有短長，你解決不了的問題，對你的親人朋友們來説或許不過是輕而易舉的小事。記住，他們也是你擁有的寶貴資源和力量。世界上沒有一個人是萬能的，沒有一個人只靠自己的力量就能辦成所有的事情，因此，學會合作是多麼的重要！

確實，我們早已不再是生活在一個個人英雄主義的時代了，那麼，就讓我們學會合作吧！

合作作文 篇8

這一天，春光明媚，萬里無雲，天上的小鳥在自由自在地飛翔，風光無限好。可我看了這一番美景後，卻怎麼也高興不起來。怎麼回事呢？其實是美術課老師讓我們做一座橋，可做的時候我只想到了我做好以後老師怎麼表揚我，怎麼在同學面前展示我做的橋，可真正做的時候，卻是這裏粘好了，那兒又倒了，這兒又粘好了，那兒又倒了，看着別人的勞動成果被老師在同學面前展示，當時，我的心裏真不是滋味兒。

又是一堂美術課，這堂課的任務依舊是做橋。這時，馬清回過頭來對我説：“陸萍，上次我為了得到老師的表揚，一個人做橋，結果失敗了，我受到了這件事的教訓。這次，我想和你合作，共同完成這座橋！”“好啊，好啊！”我回答道。

於是，就這樣，我們開始做了，我先用鉛筆在紙上溝好了外行輪廓，然後把它剪了下來，再把應該對摺的地方都對摺好了，馬清便把要粘的.地方都粘了起來，然後又開始做橋的樓梯和橋兩旁的扶手，只見認真的把橋兩旁的樓梯摺好，放在了一邊，又拿出一張長條卡紙，這時馬清突然變的很凝重，可過了一會又面戴微笑，她把長紙裏摳了一排小洞，又拿出另外一張長條卡紙也按部就班的做了起來，原來，她剛才凝重的臉色是不知道怎樣做扶手啊！兩個扶手做好了以後馬清便把扶手和剛才做好的樓梯都粘到了橋上。做完之後，我們發現橋的顏色似乎太單調了，於是，又用其它顏色的紙把橋裝飾了一下，又最了一條小船放在了橋下。當我和馬清把橋講台給老師評分時，老師稱我們兩是“最佳拍當”，這時，我和馬清開心的笑了。

通過這次事情，我深深的明白了：有些事，自己是不可能完成的，只有通過人與人之間的互相合作才能完成。現在已經是21世紀，我們作為現代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功！

合作作文 篇9

金秋十月，國旗招展，舉國同慶。今年全國各族人民滿懷喜悦，迎來了中華人民共和國六十歲生日；大江南北的中華兒女都在盡情高歌，為古老而年輕的祖國深深祝福！光陰如水，歲月如梭。轉眼間，六十年已成為輝煌的過去。瀏覽這六十年來的一幕幕，國家經濟飛速發展，，政治穩定，社會進步，民族團結。我們的衣食住行、生活環境、工作條件在這六十年間發生着翻天覆地的變化。我覺得受益最大的就是中國老百姓，特別是農民。改革開放這一神聖的措施，使他們不但擺脱了物質上的貧困，而且隨着惠農政策的實施，老百姓的日子過的是有滋有味，蒸蒸日上；現在只要提到改革開放這幾個神聖的字眼，就可以看到老百姓對未來充滿希望，充滿信心的眼神。尤其是農村新型合作醫療的普及，更為農村一些貧困户，無子女家庭開闢了一條擺脱生病無錢治療的門路，把老百姓從死神手裏搶了回來。我家就是千萬受益户之一。

20xx年，奶奶因腦溢血住進了縣醫院，二十多天的醫療費就高達一萬多元。那時，姑姑還在念大學，醫療費、姑姑的學費像山一樣壓在我們一家人身上。

在外地念大學的姑姑知道以後，打電話來説：“爸，這大學我不念了，把學費給媽買藥吧，一定要把媽的病治好，我退學，出去打工掙錢。”為了減輕家裏的負擔，奶奶還沒完全康復就鬧着要出院，既不配合醫生治療，也不肯吃藥。奶奶就這樣一直堅持着，嘴裏一直叨唸着“我老了，不能拖累你們，要讓曉菊把書唸完，找個好工作。”

一天主治醫生來查房，看到奶奶不肯打針，就問奶奶：“老人家為什麼不肯打針啊，不打針病怎麼會好呢？”奶奶説：“家裏沒得錢，我女兒還在讀大學，我把錢花了，女兒咋讀書啊？”主治醫生説：“現在實行了農村新型合作醫療，按規定你的醫藥費可以報銷百分之六十左右，這樣來，你的病花不了多少錢。”“真的嗎？”奶奶欣喜的説。

不久，奶奶病好了，出院後奶奶逢人便講：“黨的政策可真好啊，過去羨慕幹部看病、吃藥不花錢，現如今我們農民看病、吃藥也不花錢。”奶奶還經常叮囑我：“孩子，現在黨的政策這麼暖人心，你可要懂得感恩啊，要好好學習，將來一定要報效祖國。”聽了奶奶的話，我會心的點了點頭。”

是啊！沒有共產黨，就沒有中國今日的輝煌。六十年，創造了一個不朽的神話，六十年間的種種變化讓我感慨頗多，而自己家的經歷只是千千萬萬國人生活中的一個小小的縮影。我們生活在如此美好時代，這種幸福和安定和諧的局面需要我們加倍珍惜和維護。以後通過我們的努力和奮鬥，祖國還會越來越富強，人民生活也會越來越美好。