精選反思作文合集10篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的反思作文10篇，歡迎閲讀與收藏。

反思作文 篇1

田老師，期末考完了。成績也出來了。但我感覺我並沒有達到最好的程度。我要給您做深刻的反思。

數學我的成績是九十七分。但我有很多的不足。比如粗心大意，沒認真思考……而且書寫也不怎麼好。卷子上的字亂七八糟，很容易就能看出來我並沒有認真寫。

我想，從我的態度上就可以看出我沒有認真。我的態度不認真才導致粗心，看錯題，沒認真思考。比如有一個題是這樣的“一種商品打六折出售，原價是300元，問付款時要少付多少元。”我隨隨便便的讀了讀題，認為要求的是應交多少元。於是我就寫上的我的答案。但它實際上讓我們求的是少交多少元。所以這個題我就寫錯了。

因為這個題我少拿了一分，我把會做的題做錯不然就不用扣這一分了。

不僅是從我讀題上有缺陷，做題上也有缺陷。就比如簡算題，就是需要把一個複雜的算試變得簡單。其中一個簡算如果按正常算已經挺簡單的了，可是我偏偏多加了一步讓這個算式又不怎麼簡單了。這就是我在做題上的缺陷。就這樣又丟掉了兩分。加上這兩分和前面填空題的一分我就可能會是滿分的。

不僅是這些地方有缺陷。我的書寫也很不好。每個字都沒有認真寫。看得出來沒有用心。還有判斷題我寫了一遍，發現有一個錯了。我當時打的是對，而我現在要改成錯，我就在對號的下面又加了兩筆。成了錯號。從這件事中可以看出我的不用心其實如果我想改答案我劃一道就好了，我卻偷了個懶。

我還有很多地方沒有認真寫。就像解決問題這個大題。我雖然都做對了。但總是劃。字也不怎麼強。就是因為我寫了一次答案發現不對然後又劃。其實田老師説過不確定的答案在草稿紙上先寫一遍。然後再寫上去。但我卻沒聽。

田老師，下次我一定會超越自我，取得更好的成績。改掉粗心的壞習慣。

反思作文 篇2

濰坊二中 高中語文組 董豔麗

教學目標：體悟老舍平實的文字中積藴的深厚的感情。

教學重點：學習作者選擇平凡的素材體現深摯感情的寫法。

教學課時：第一課時

教輔手段：多媒體投影、印發類文

教學過程：

[導語]

師：有這樣一個城市，她熱鬧但動中有靜，最小的衚衕裏的房子也有院子和樹，你們知道這是哪個城市嗎？

眾生：不知道，猜不出。

生：北平。

師：如果不知道今天要學習《想北平》，你會猜出這是北平嗎？

生：不會。

師：這就是老舍筆下的北平。北京是我們的首都，如果讓你寫一篇關於北京的文章，你會怎樣寫？

生：寫她的宏偉壯闊，寫她作為皇城的豪氣，寫長城，寫故宮。

生：寫她的悠久歷史，博大的文明，還有名勝古蹟。

生：寫她的特色，王府井，北京的小吃。（眾生笑）

師：對飲食情有獨鈡。

生：寫她的衚衕，北京有八大胡同。

師：很好，有一位作家汪增祺寫過一篇關於衚衕的，叫《衚衕文化》。

師：剛才你們都説，要寫她的宏偉，名勝，特色，為什麼寫這些？這是因為你們只是一個匆匆的過客，看到的只是表面的現象，今天咱們看看生於斯，長於斯的老舍先生是怎樣寫北平的？老舍眼中的北平有哪些特點？

（眾生讀課文。讀完同位之間小聲交流。）

師：誰起來説説？

生：北平既複雜又有個邊際，使我能摸着。

師：很好，這段文字突出了北平的複雜而有邊際，有沒有細節化的句子，裏面沉積了怎樣的一種情緒？

生：第四節中“面向着積水潭，背後是城牆，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂地坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃裏。”我喜歡這句的描寫，它表現了北平生活環境的快樂舒適，讓人很容易平靜下來享受這份寧靜。

生：看小蝌蚪和嫩蜻蜓，説明老舍很有情趣，很享受這樣的生活；這些句子也是為了説明北平的靜謐。

生：老舍很喜歡北平，“安適和安睡”説明他有在家的感覺。

師：你們生長在濰坊，經常去白浪河畔嗎？有沒有在那裏一坐一天，只為看蝌蚪，看嫩蜻蜓，而且特別“安適”？

眾生笑：沒有。

師：一個小時也不曾有嗎？

眾生笑：沒有。

師：為什麼沒有？

生：沒有老舍這樣的童心。（眾生笑）

生：還沒有愛一個地方到這種程度，即使簡單的小事，對他來説都是一種幸福，所謂“愛屋及烏”吧！

師：很好，這樣平常稚嫩的小事，對老舍來説，是一種享受，是一種安適，沒有深厚的感情是體驗不到這種快樂的。這樣的小事入筆，你們覺得起到了怎樣

的效果？

生：很細膩的傳遞了一種感情，更深的體現老舍對北平的愛。

生：比寫大的素材還要真實和生活化，所謂以小見大吧。

師：很好。那麼，上一句話“北平既複雜又有個邊際，使我能摸着―――那長着紅酸棗的老城牆。”你們是如何理解的。

生：北京古老，但又有着童年的一些記憶，老舍小時候，可能經常到古城牆摘酸棗吃。

（眾生笑）

師：北平有老舍成長的記憶。

生：摸着老城牆能讓人感覺到踏實安全。

師：對，只有在踏實安靜的環境中，人才能享受到這份寧靜快樂。

師：接着説，北平還有什麼特點？

生：北平在人為之中顯出自然，既不擠得慌，又不太僻靜，連最小的衚衕裏的房子也有院子與樹，最空曠的地方，也離買賣街與住宅區不遠。

師：這是老舍從城市的佈局上把北平和巴黎做了比較，北平的美體現在哪裏？

生：北平的美不在有許多美麗的建築，而在建築的四周都有空閒的地方，使它們成為美景。

師：很好，北平還有哪些特點？

生：北平又是一個物產豐富的城市。

生：花多、菜多、果子多。

生：居民的院子裏養滿了花。

生：更接近了自然。北京是大都市，卻保住了鄉野的幽靜，讓人和大自然保持着親近。

師：很好，你們比較喜歡哪些句子？好在哪裏？

生：“牆上的牽牛，牆根的靠山竹與草茉莉，是多麼的省錢省事而也足以招來蝴蝶呀！”很有生活的氣息，很平民化。

師：點出平民化，很好，這是平民眼中的北平。

生：“雨後，韭菜葉上還往往帶着雨時濺起的泥點。 青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩一般的美麗。”很細膩，很清新，很有生活的氣息。

師：更多的是流露出對這樣的市井生活的一種源自心底的喜愛。連瑣細的生活，都帶有了詩的色彩。

生：“北山的黑棗柿子，進了城，還帶着一層白霜兒。美國包着紙的橘子遇到北平帶着霜兒的玉李，還不愧殺！”觀察很細膩，很幽默，很有鄉村的氣息，也訴説着作者對北平的喜愛。

生：美國的水果比不上北平的新鮮，北平是都市裏的田園。

師：有鄉村的氣息，説明北平是一個接近自然的城市。還有嗎？

生：是一個很平民化的城市。

師：何以見得？

生：他所描寫的內容，特別是那句“像我這樣的一個貧寒的人，或許只有在北平才能享受一點清福吧。”，更能體現北平的平民化。

師：很好，那麼同學們思考一下：老舍花大量的筆墨寫北京的物產，寫小市民的日常生活，有什麼作用？

生：小事更能體現的他對北平的愛，這樣的微小的事情都能讓他體會到快樂，足以看出他與北平的親密的關係；所以他擬題為“想北平”，而不是“寫北平”。

生：寫的是平民化的北平，是老舍眼中的北平。

生：只有熟悉北平，熱愛北平，才會這樣寫。

生：越是生活化的描寫，越真實和自然，越能表現對生活的熱愛。

師：太好了，有句話叫：“一枝一葉總關情”，説得就是這個意思。他生於斯，長於斯，一生中的多數時光是在北平度過的，他真正的融入了北平的生活，深入到它的血肉肌膚之中。如果老舍是北京的一個觀光客，即使對北京再喜歡，也不可能有如此細緻入微的體驗，當然更不可能寫出這樣的文字。這也是為什麼我們會去寫長城故宮，而不可能像老舍這樣寫的原因。

師：通過這篇文章，我們學到了一種寫作的方法，誰起來談談？

生：選取平凡的小事，來抒寫自己的感情。

生：平實的語言也可以表達很深厚的感情，越生活化，越真實。

生：我以前作文，總是關注大的素材，有時沒有真情實感，寫得很空洞。《想北平》的學習，

讓我收穫最大的就是：小的素材，小的生活的細節，只要有真情實感，也會寫出很出精采的文章。

師：談得太好了。越是平凡的熟悉的生活小事，越是瑣細的生活的情節，更能表達真摯的感情，而不一定一落筆就寫那些大的東西。這就涉及一個選材的問題，要有一顆柔軟的心靈，要善於從你熟悉的生活中，挖掘有意藴的素材，來抒寫你對人生的感悟。

投影一段文字：

“我們所熟悉的社會與地方，不管是多麼平凡，總是最親切的。親切，所以能產生好的作品。到一個新的地方，我們很能得到一些印象，得到一些寫成很好的旅記的材料。但印象終歸是印象，至好不過能表現出我們觀察力的精確與敏鋭；而不能做到信筆寫來，頭頭是道。至於我們所熟悉的地方，特別是自幼生長在那裏的地方，就不止於給我們一些印象了，而是它的一切都深印在我們的生活裏，我們對於它能像對於自己分析得那麼詳細，連那裏空氣中所含的一點特別味道，都能一閉眼就想像的聞到。

――老舍《景物的描寫》

類文閲讀

師：越是摹寫平凡的生活，越能真實地再現生活。同學們讀下面兩篇短文，再體會這種寫法。

（印發葉紹鈞的《耦與蓴菜》，王增祺的《鹹菜茨菇湯》。）

鹹 菜 茨 菇 湯

汪增祺

一到下雪天，我們家就喝鹹菜湯，不知是什麼道理。是因為雪天買不到青菜？那也不見得。除非大雪三日，賣菜的出不了門，否則他們總還會上市賣菜的。這大概只是一種習慣。一早起來，看見飄雪花了，我就知道：今天中午是鹹菜湯！

鹹菜是青菜醃的。我們那裏過去不種白菜，偶有賣的，叫做“黃芽菜”，是外地運去的，很名貴。一般黃芽菜炒肉絲，是上等菜。平常吃的，都是青菜，青菜似油菜，但高大得多。入秋，醃菜，這時青菜正肥。把青菜成擔的買來，洗淨，晾去水氣，下缸。一層菜，一層鹽，碼實，即成。隨吃隨取，可以一直吃到第二年春天。

醃了四五天的新鹹菜很好吃，不鹹，細、嫩、脆、甜，難可比擬。

鹹菜湯是鹹菜切碎了煮成的。到了下雪的天氣，鹹菜已經醃得很鹹了，而且已經發酸，鹹菜湯的顏色是暗綠的。沒有吃慣的人，是不容易引起食慾的。

反思作文 篇3

在第七節課音樂課前。我們班花了20分鐘排隊，來，讓我們圍繞3個問題來説，我做什麼？應該幹什麼？要怎麼做？

我在最前面，被後面的藍鑫用書打了一下，而徐臻鈺又傳過來，我就被打了一下，但我沒有説話，只不過我又打回去了！一直打，打了3分鐘，他們打過來我也沒有理，她們只打了我一下，趙老師就來了，她們就不敢打了。

我應該安靜等待路隊委員帶隊走，我不應該打鬧，不應該她們打過來我就打回去的！

我下次要這樣做：安靜等待路隊委員喊口令，整理隊伍走去功能教室上課，不能打打鬧鬧！要聽路隊委員的關於紀律的管理，不能不守紀律。

兩個路隊委員一直在對不守紀律的同學做批評，但那些同學還是不聞不問，根本不理睬，我聽説，男生隊的陳秋碩和李梓田在擠，他們倆相聚的人數大約10人，不知是誰先擠，倆人就開始互相推撞，可能會產生一些小矛盾吧！陳秋碩就推後面的同學，李梓田就推前面的同學，一直擠，倆人互相讓，就是在這時，趙老師來了！趙老師讓他們倆出去，還有其他不守紀律的同學。之後才讓路隊委員代隊走向音樂教室出發了！

下次我一定守紀！

反思作文 篇4

本課的優點：

1、本節課的三個維度的目標，通過學生自己的思考、小組的合作交流、老師的點撥舉例引導都得以完成。

2、本節課採用由面到點——先讓學生明確話題作文寫作步驟，再具體訓練關乎作文成敗的審題和立意選材，層次比較清楚，符合學生對作文的學習認知和步驟，做到了詳略得當重點突出。

3、大部分規律方法都是由學生思考談論得出，並且讓學生舉自己寫作中的實例，這樣學生更容易掌握抽象的規律，更能直觀形象地掌握寫作方法。

4、本節課的作業設置的是美文欣賞，選取的是河北省06年中考的話題作文的滿分作文，後面附有專家關於選材立意的的分析和滿分的理由。是對前面所講知識的一個全面的總結昇華。而且用河北滿分作文為例文，更有針對性。

本課的不足：

1、無論是“審題”還是“立意、選材”對學生來講都是難點，不要説一節課，就是三年都不一定能達到老師的預期。而在不知道學生任何學習情況的前提下，我還是選了兩個大難點來用一節課的學習來完成，勢必會出現蜻蜓點水的問題。所以，還是應該讓學生一課一得，圍繞一個重點來學習，來挖掘、吃透。

2、課後自己反思，自己選擇美文欣賞時是注意了細節，是注意和第一部分的真題再現和第二部分的訓練點想呼應的，起到了好的效果，可是發現卻忽視了一個很重要細節。第一部分真題再現，第二部分審題和立意選材中的所有話題都不一樣，這樣學生就要對每個話題調動自己寫作積累進行思考，勢必花去很多時間，如果話題再少些，只給出幾個有代表性的話題，不論哪個環節都用一個話題，那麼學生就會圍繞同一個話題進行審題、立意、選材，這樣既節省時間又能讓學生形成一個完整的思維和寫作過程。效果就不言而喻了。

3、還是不夠信任學生。因為課前我問老師和班裏學生，他們沒有實行生本教學，也沒有我們這樣的小組，但過程中發現，學生思維還是比較活躍的，所以完全可以信任學生，給他們更充分的思考、討論、寫作時間。因為，每個學生都像一座藴藏豐富的寶藏，都有着巨大的潛力和能量。

反思作文 篇5

這次考得十分不理想，簡直就是不堪入目——一踏糊塗。每次考試，每次後悔，每次粗心。這次連最基本的底抄都抄錯了，其

在是不應該。更摻的是靈活題，我的反應能力及差，老師講過數十遍，數百遍甚至更多次的雙重否定句都錯了，讓人簡直無語不知是説你笨還是。就連人人都會做的按課文內容填空什麼美都錯了。更糟糕的是課文閲讀，一連扣了9分，兩個大大的叉叉像 紅紅的鮮血刺進你的心胸，亮怕你的雙眼。蟲子的名片這等簡單的題目，我竟然全錯，把你扣得措手不及。真後悔，當初因 為 討厭看《昆蟲記》看到一半便終止了，才落到了今天這個吃不了，兜着走的地步。竟然連口語交際都錯了，後悔當初沒 有仔細讀過 。現在乍一看，竟然是自己原先寫的，簡馬頭不對狗尾。課內與課外閲讀感覺尚好一共扣了2。5分。令人意想不到的是作文雖然僅扣了1。5分，可是裏面卻是錯別字連篇一個又一個紅色的圓圈深深地映入了眼簾，這扣的1。5分我想大概是拜這個錯別字所賜的吧！總的來説，這次考試考的十分不理想，回家想必又是竹筍炒肉，被大罵一頓。

反思作文 篇6

今天是中華民族的傳統節日——春節，在這萬家團圓的時候，自己因犯罪而不能與親人團聚，心中無限傷愁。多日來一直在進行自我思想和靈魂的反省，一直在思考和琢磨人的生命的意義，試圖通過反思能對自己的過去有一個清醒的認識，從今天的結局中對人生有點頓悟，從而能在新的一年裏沿着正確的人生方向前進，用行動來爭取新生之日的早一天到來，也算是對家中親人的牽掛和思念給一個交待，給一份慰籍。

人生的價值是什麼？人生的意義是什麼？仔細品味三十多年來的點點滴滴，有少許遺憾，有少許無奈，更多的是無限的悔恨和感慨！自己人生的失敗，一方面是思維的誤導，一方面是心理的僥倖，一方面是認識的淺薄無知，一方面是眼光的短淺，更主要的是人生觀錯誤的引導，不健康心理的作祟，使自己不能擺正自己的位置，不能正確認識自己，不能以冷靜、平和的心態認識生活，沒有知足常樂、量力而行的.思想，不能清醒地面對人生，缺乏任勞任怨、承受苦難的勇氣，導致自己步入一個思維的誤區，陷入人生的沼澤，拼命掙扎妄圖扭轉乾坤，豈知毫無理智的愚蠢行動只能演繹自己生命的悲壯之歌，為自己，為親人造成永遠無法彌補的心靈創傷。

人生不會一帆風順，生命的長河到處是激流漩渦和暗礁，關鍵是要看自己抱一種什麼樣的心理，持一種什麼樣的態度來看待！面對挫折，要冷靜地思考，要挖掘失敗的根源，要正確地面對現實，要實事求是地評估自己、認識自己，要對人生抱誠實的態度，要勇敢、樂觀，積極地應對，自欺欺人，自暴自棄，懷抱夢想與幻想只是無能、懦夫的行為，是無知、可憐的行為，自甘墮落，甘心認命，不求進取，毫無鬥志只能使你的人生走向永久的黑暗之中，只能使你的親人永遠地陷入傷痛之中。錯已鑄成，悔已無補，認識錯誤，改正錯誤，再鑄人生方現男兒本色，勇於承擔，敢於面對，決心悔改，立志重新做人才是人生正途，何況，親人的關愛與聲聲呼喚給自己力量，督促自己發奮！

未來的路如何走？命運掌握在自己手中。此時此刻，不可無謂浪費光陰，要把每一天過得充實而有意義，要把每一步都當成自己進步的階梯，要不斷排斥惡劣的行為思想對自己的侵害，要拒絕醜陋卑鄙的意識來影響自己，努力尋求和接受一些健康好的東西，吸允一些積極向上的思想知識，陶冶自己，淨化自己，提高自己，使自己早一日能脱胎換骨，早一日向更高一層邁進。為了心中的理想，為了美好的嚮往為了實現人生的價值，要學習知識，學習技能，學習生存本領，改變人生觀，改變自己思想認識中的誤區，鑄就一個達到自己夢想的基本素質，努力克服自身實行的劣根和自己認識的偏差，以及思維中的頑疾，正確認識自己、評價自己、分析自己、改變自己，在逆境中奮進，在挫折中崛起，在改造中新生，把心放在陽光下薰曬，重走健康快樂的人生之路，給親人以希望，給自己以方向！

新的一年已開始，能認識過去，面對現在，明確明天，改造有了目標，自己將昂首闊步前行。

反思作文 篇7

今天下午老師發期中考試卷子，我的心情好像十五個吊桶打水——七上八下恐怕自己考不好，十分不安。當老師説：宋釗毅，語文93分時，我疑惑不解，是什麼題做錯了、讓我考的這麼低？

我接過自己的試卷仔細一看，哦！原來我做錯的題有：1、用定字組詞後再填入句子中，因為以前沒有遇到過這一類題，錯寫了一個詞，扣了1分。2、閲讀短文回答問題，應讀三遍後再寫，我只讀了一遍，沒理解好短文，錯了兩小題，扣了3分。3、作文扣了2分。課本里的知識還都沒錯，一大部分都是粗心大意造成的，真虧呀！這個壞毛病我下決心一定要改掉。數學考了98分，是因為一道簡單的脱試計算題竟然用豎式計算，答案雖然對了可少算了一步，真是大意失荊州以後要認真看題，不能小瞧那些簡單的題。英語考了94分，是因為英語句型沒掌握好，單詞也沒全部懂得漢語意思，以後要會背每篇英語課文，所有英語單次都要會默。

我以後做到：1、要多讀書，課外知識也一定要掌握好。2、做題時要先把題讀三遍後， 再認真仔細的做題。3、寫作文時要看清作文要求之後再寫文章，字數只能多不能少，把平時摘抄的好詞好句用上。5、檢查作業時要一字一句，認認真真的檢察，不能馬虎大意！6、

要做到課前預習和課後複習的好習慣。......

以後我要按以上要求認真去做，一分耕耘一分收穫我相信自己在期末一定能考出一個好成績。

反思作文 篇8

一週已過，什麼感覺？失落夾雜着充實！夢境之中，看清自己，努力變得更好。——題記

時間過得可真快啊！轉眼間，一週的時光又悄無聲息地流走了，初中的第一次月考也漸漸離我遠去。雖已去，但那幕場景卻仍讓人歷歷在目。

那天晚上，我做了一個夢，我夢到的是學校，是考場……

我站在那十分熟悉的地方——教學樓前，看着那一個個學生從我身邊箭一樣地飛過去，他們的手上拿着紙和筆。我知道他們要去哪，他們馬上就要走入那同時間、同試卷、同筆做鬥爭的考場了。我心中湧出一絲不安，但他們似乎滿不在乎，一路嘻嘻哈哈。

哨聲吹響了，考試開始了，戰爭也因此打響了。每個人都爭分奪秒地答着題，筆在紙上摩擦着，發出“沙沙”地聲音。一切都陷入了死一般地沉寂，一切都是那麼靜，靜到連頭髮落地的聲音都可以聽見。鳥兒停止了它的歌唱，蟋蟀們停下了它們的演奏，風也停下它的腳步，世間萬物似乎都停止了。

我從一個個教室的窗前緩慢地走過，看着那些同學都低着頭寫着試卷，答着題，但是仍有些不適意。時不時幾個同學抬頭看看窗外，時不時又有幾個學生回過頭看看那掛在牆上的鐘，讓這寂靜的夜，又顯得不太和諧。

我小心翼翼地推開門，走進一個教室，沒人發現我。我走到一個小男孩身邊，靜靜地看着他做題……

這個男孩手邊的紙上寫滿了算式，我想他的成績應該很好吧？但是事實卻出乎了我的意料。我沒想到一眼看去，他的試卷上竟然已經有了許多錯題！此時，我是多麼想去提醒一下他呀！我伸手拍了拍他的肩膀，他沒有理睬我；我對他大喊了兩聲，他也不迴應我。不管我做什麼，他都沒有一點兒反應，似乎這個世界上，除了筆和紙，一切都不復存在了。而我只能在一旁乾着急，看着他做錯一道又一道題。

終於，他做完了，他開始檢查了，我也鬆了一口氣，我覺得那幾道題他還是能檢查出來的。但事終於願違，他還是沒能檢查出來。時間已經所剩無幾，我頭上都冐出了豆大的汗珠……

突然，哨聲又吹響了，打破了原先的沉寂。考試結束了，這場殘酷的戰爭也結束了，而我也從睡夢中驚醒。我輾轉反側，心中波濤起伏。在夢中的那個男孩不就是我嗎？我不就是因為粗心大意而做錯了很多題嗎？我不就是因為沒有仔細檢查而扣了很多分嗎？我不也正因為如此，才排到了二十名以後嗎？這個男孩不就是我自己嗎？

天漸漸亮了起來，公雞又開始打鳴了，太陽也慢慢升起來了，新的一天又開始了。過去的事已經過去了，時光又不能再倒回到從前，現在後悔又有什麼用呢？當下的事，就是要做好現在的自己，努力地去拼搏，打造出一個更完美的自己，讓今天不留遺憾！

反思作文 篇9

正當自己沉浸在成功的喜悦中時，背後是不是應該往已被興奮過度渲染的心兒撥上一盆冰冷的水。

——題記

窗前，仰望萬籟俱寂的天幕，除了些許的繁星散佈裝飾其中就別無其它了。

心兒飄飄然已有好一陣子了，但正是因為今晚我倚靠窗旁靜心養性，興奮的心兒才有了得以喘息反思之機。

回首之前，心兒懷着執着自信心態參加了兩項作文大賽，一項是一場名為“激勵感恩”的演講會的聽後感，由學校統一組織參加；另一項則是因為自己在一次無意間看到的一則範圍涉及到全國的中小學生的作文大賽徵稿啟事。因為自小心兒就喜歡感悟寫作帶給它的甜苦辛酸，每次心兒有心事的時候總喜歡讓寫作帶着它遨遊天際，本來心兒是沒有翅膀的，但自從喜歡上寫作之後，卻一下子擁有了許多飛翔的翅膀：有感悟的，有想象的，有創新的……寫作可以給予心兒夢想，如果失去了寫作心兒就像斷了線的風箏，折了翅膀的雀鳥再也不能夠夢想地飛翔。所以心兒總會緊緊地抓住寫作的繩索，心兒總認為今生今世可以放棄很多不必要的東西，但是決不能放棄寫作的夢想。自信執着是心兒自己對寫作態度的詮釋。正是懷着自信與執着，心兒才參加了那兩項作文賽事，之後並沒有奢望什麼，只是懷着自信與執着去參加了。在心兒的深處有這樣的宣言：參與就是勝利，不管最終的結果如何。

蒼天不負有心人，心兒之前參加的那兩項作文大賽都獲獎了，前一項獲得了全校的一等獎，後一項獲得了全國的優秀獎。或許是心兒的自信與執着感動了蒼天，它不願辜負心兒，看到心兒的失落鬱悶，讓心兒擁有了一次完完全全屬於自己的成功後的喜悦。

於是，心兒第一次體會到旁人的讚許肯定與羨慕擁護。爾後，心兒經受不住這般誘惑，似乎變得有些輕狂自傲，忘乎所有，此時的心兒只有一種滋味――興奮喜悦。其實這也難怪心兒，因為這是它第一次受到蒼天的眷顧，難免會按奈不住獲獎後的興奮喜悦，奧運會上的運動員在獲得了致高無上的榮譽之後有時都會落下成功後幸福的眼淚，更何況是受寵若驚未成熟的心兒。

突然，冷靜的思緒一把揪住似乎已負罪的心兒回到了之前那個萬籟俱寂的夜晚。心兒雖然飄飄然已有好一陣子了，但已有得以反思空間的夜晚，我那尚為清醒冷靜的頭腦突然向已被興奮過度渲染了諸久的心兒撥撒了一盆冰冷的水。爾後，心兒終於可以安靜下來正確反思獲獎之後的滋味了。

當成功的喜悦縈繞在你的身旁時，是選擇繼續被喜悦的耀眼光芒迷惑了稚嫩的雙眼？還是選擇靜以致遠地透視並洗刷自己輕傲自狂的心靈？

或許這真的應該值得我們去好好思考一番了……

反思作文 篇10

在以前的學習中，我沒有認真努力，這次成績不好，辜負了老師和家長對我的期望，這天，我懷着愧疚和懊悔的情緒，寫下這份檢討。以表示我的決心和悔改之意。

老師把試卷發了下來之後，我仔細地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。犯了錯誤就要改正。透過這次考試，我想以後端正我的學習態度、養成良好的學習習慣。所以，我必須要加倍努力，吸取教訓，為考試做好準備，打好基礎，我相信有志者事竟成，我會爭取下次考試取得好的成績，以優異的成績來彙報以前為我做過無數付出的老師和父母。

以前我沒有意識到自己的散漫和無知，對於語文、數學和英語這種需要超多做題的學科，總是抱有偷懶心理。以至於最終引火自焚，導致了這種惡果。其次，我還需要加強的是物理、化學、政治和歷史副科的學習。我不能再犯懶惰的錯誤了。要從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。所以我在以後的日子裏，會格外的嚴格要求自己。透過這次的考試，讓我意識到了腳踏實地，認真做題的重要性。

我此刻已經深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認識到自己的錯誤。

總之，我真誠地理解批評，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，我期望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要透過自己的奮發努力，必須不使老師失望。