反思小學作文彙編15篇

在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的反思小學作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

反思小學作文1

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”老師踩着鈴聲進入教室，嚴肅的説：“現在，我來念念你們考砸的分數！”同學們臉上有的眉飛色舞，有的緊皺眉頭，有的焦急不安，還有的垂頭喪氣，後悔不已。這時，我心裏也隱隱的焦急和不安着。

“郭靜怡！92.5！”我心裏一驚：我以為我會拿全班最高分，沒想到我卻考成了這樣!卷子一發下來，我就急忙在卷子上找錯題。唉，由於粗心馬虎，我整整丟了7.5分。

我主要錯在了一道漫畫題上，其實也就是看圖寫一句話而已，我竟然把坐在沙發上的一個小男孩看成了一個疊好的被子上放着的一個花皮球！也太不着邊了吧，如果前後聯繫起來仔細分析的話，結果也就不會是現在這樣了。

這次的期中考試給我留下了深深的思索。總結這次教訓，最難能可貴的“認真仔細”還沒有融入到我的學習生活中，這種習慣容不得一絲的粗心馬虎，摻不得半點的鬆懈和僥倖。

認真仔細是一種學習態度，認真仔細是一種責任，我會在以後的學習中養成認真仔細的良好習慣！

反思小學作文2

期中考試了。今天，期中考試。早上，我還有其它幾位同學到校有點晚了，剛一到校就開始打飯了。第一項考得是語文，監考得老師不是一（3）的劉老師，是別得班老師。老師説不要相互看，還在黑板上寫了很多字，都是考試要注意的事，要求我們要認真聽題，仔細思考，認真答題，仔細檢查。

在語文考試中，我們隔着書包，開始答題。每一題先由老師讀題，其中有一道題，老師問我們圖都能看清楚嗎？一位同學説，第三題看不清，大家告訴他，哪個圖是蜜蜂，而我寫了馬蜂，語文考試結束後，是數學考試。數學考試之前，周老師告訴我們一些做題的方式，還給我們提醒要注意的事項。鈴聲響起，數學考試開始了，我拿起筆認真聽老師讀題，一道一道的答，這些題我感覺都見過，做完試卷，交卷鈴聲響起，組長收卷。中午吃飯洗碗時，一位同學問題是周老師，考了多少分，周老師説還不知道呢，卷子是校長批改的。我又問，量哪個校長，周老師説去問李博陽，他交給哪個校長，就是哪個校長批改。

李博陽説是董校長。我們都很驚訝，因為這是我們試卷第一次被校長批改。下午起牀後，當我把這事告訴同桌時，他説沒有董校長，只有董組長，董組長就是我們班級的語文組長，我們在一起討論起來，這時屈老師來了，叫我們安靜。過了一會，美術老師走進了教室，帶着我們考英語，答完題後，我把每個空都檢查了一遍。考試結束了，我心裏想，今天三門考試，説不定我可能有一張卷子會是100分呢。

反思小學作文3

這次英語期中考試我沒有考好，也沒有達到考前設定的目標。我知道我的父母和老師對我有很大的期望，但是我還是沒有考好。對此我非常抱歉。但是既然犯了錯，就要改正，所以想了很多關於通過考試的事情。我知道期中考試是一面清晰的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。仔細看試卷，發現有很多不該犯的錯誤。基礎知識扣了很多分，主要是單詞沒掌握好。閲讀題扣了26分，説明我閲讀不夠。我閲讀速度慢影響了下面的問題，思考的時間也少了。老師嚴厲地批評了我。這篇英語作文我只考了6分，這和我詞彙量不足，閲讀積累有很大關係。分析原因，主要是課前準備不足，上課不積極動手，課後沒有認真複習，作業作為任務完成。於是，在考試中，我得到了應有的“報應”。我仔細反思了一下，結果是我在做作業的時候吞了，沒仔細審題，認真做了，讓我失去了一個特別好的自我提升的機會。我應該把我的作業當成一個新的開始，而不是之前學習的結束。每一次作業都應該算是一次小考試。我想補充一些模仿寫作和閲讀練習。在以後的學習中，我會在課堂上積極答題和做筆記，多記一些老師開發的知識點，回家後每天覆習老師講的內容，認真完成一次閲讀和完形填空。我有動力學習更多的英語知識，努力超越自己，比其他學生更好。

反思小學作文4

“今天是語文單元測試，同學嗎！”周老師對我們説。

上午同學們一個個都在埋頭背語文課本，我想：語文嘛，沒什麼難的。“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴響了，隨着老師的腳步聲，同學們的心情就像一塊隕石落地一般沉重，緊接着，試卷發下來了。我迅速的瞄了一眼試卷，“哇！好簡單！”我心花怒放。於是我匆匆開始答題，絲毫沒有察覺到錯別字與理解不對的地方。“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”下課鈴響了，我笑嘻嘻地交上試卷，心裏滿是美滋滋的感歎號！

我滿以為這次能考個好成績，結果在發試卷的那一天，我喜滋滋的接過試卷一看，卻不有的傻了眼，心裏的白雲一下子散完了，一下子化作了一片烏雲。我急得不知所措，不止怎麼回去與媽媽交代。

在放學的路上，我慢吞慢吐地走回了加，低着頭，一直在思索着怎樣面對家中的“沙塵暴”。有時，我的腦袋裏會閃現出這樣一種方式，我回家以後把試卷藏起來，但想想又不行，因為試卷要簽名；有時我又會想：乾脆就不簽名把，不然，我還要被進行“沙塵暴”……但是我還沒有想好，就已經到了家，媽媽一看我的作業，就開始看試卷，我在等着媽媽的訓話，等媽媽看完全部的試卷，完全出乎我的意料，媽媽一點也沒有説我，只是跟我講了講道理，説説考試時的一些技巧，並開始給我透徹的分析了一邊，並跟我説以後一定不能驕傲，一定要謹慎做題了，我用力地點了點頭。

俗話説的好：失敗是成功之母。我相信，我吸取了這次教訓以後一定認真努力學習！

反思小學作文5

我是一個壞習慣很多的小孩，雖然每次事情過後我都會後悔。比如説：做作業時，寫着寫着就發呆了；自己寫字沒人看着就開始玩了；做錯了事情會撒謊騙人……多得數都數不清。很多事過去了就不記得了，不過今天發生的一件事，也許會讓我終身難忘。

早上我一起牀就和媽媽吵了一架，把媽媽氣得不願意送我上學。我沒有向媽媽道歉，而是下樓拿了爺爺5元錢塞到書包裏，匆匆忙忙地推出自行車，自己上學去了。

一路上，我生怕媽媽趕上來罵我，便加快了騎車的速度。自行車像一匹駿馬在飛快地奔馳。終於到了學校門口，我心裏的石頭也落了下來。東看看，西瞧瞧，沒有發現媽媽的蹤影，於是我立即走進門口的小店買零食吃。剛選好愛吃的麻辣絲伸手遞錢的時候，一隻手伸了過來，抓走了我的錢——媽媽追來了！她沒有罵我，也沒有打我，只是沒收了我的錢。走進學校的時候，我覺得很慚愧，因為自己又做錯事了。

漫長的一天終於過去了。

晚上我正在洗澡的時候，媽媽突然跳了出來，手裏拿着一根竹條打我。我就在竹條間跳來跳去，像一隻羚羊一樣逃避着皮肉之痛。終於，我趁媽媽不注意，把她手中的竹條搶了過來。“媽媽，我以後再也不了，真的再也不了！”我一邊哭着一邊説。媽媽相信了我，還和我拉了勾。

我知道以前自己是一個壞孩子，不光撒謊騙人還經常偷偷拿錢，不過以後我會改掉那些壞習慣，我會在媽媽的幫助和督促下永遠改正缺點的！

反思小學作文6

剛剛回家，我覺得真得好好學習寫作文了。因為，我覺得如果寫不好作文就等於一個人沒有記憶的功能。我寫不好作文還有無數的壞處等着我呢！所以我希望大家最好別跟我一樣，“好好地走在平穩的道路上卻要自己去自投羅網”其實意思就是就是自己昏頭昏鬧着的跑到道路旁的荒郊野外去，完全脱離了大家的軌道。甚至還有可能自己挖個坑跳進去。等到自己醒悟過來時已經遲了。

其實我寫作真的就是純粹作流水賬，沒有好詞也沒有什麼經典語句。只有一片白話，雖然我也已經把日記的內容相好了，但是我在“執行任務”的過程中，卻會像電腦那樣把“文件壓縮掉”但我卻不能像電腦那樣壓縮出精華。

用我的話來説就是典型的偷懶和“心裏想的和手上做的不一樣”，而且我就算有時候會有好得意的句子，但那也是被人那裏聽了數百遍才學來的，我沒有創新的句子是因為我連腦子裏的一根活躍神經都沒動就把記憶從腦子裏倒到紙上或電腦上罷了，老師告訴我，因為我的腦子偷懶了。

其實，腦子也就是我自己，只要我有這個念頭，腦子就會自覺的去發放任務，然後手便會自覺的去幹。不過病根確實實在大腦這塊位子出了問題，必須得看我自己的剋制力了，如果我自己剋制了，那就好了，如果在不行我也就沒辦法了。請大家給我提提建議！

因為我覺得各位肯定都是寫作文的老手了！

是吧？

反思小學作文7

去年的“耶”，今天的“唉”。一張“嶄新”的獎狀，今天，我們失去了所有的優勢，在獎狀上抹上了黑色的跡。

夢想的水膜來不及反應就已經破了，只餘下幾滴水——22分。我們給運動員加油，站在隔離線上，跑道上，可是沒用，因為運動員們已經沒有了實力。

一陣輕塵，運動員沒了大目標，被樹掩映了，被人羣遮住了，被草坪矮樹模糊了。一道道鉛球的弧線，一個個跑鞋的痕跡，都不是屬於我們班的。即使是，上面刻着“我們是衞冕冠軍”，所以等腳跨成弓，身子直成箭，手臂拉成弦，比賽已經來了。仔細想來，悲！

在這次的運動會上，我們班因為不團結、不努力、驕傲……讓我們失去了冠軍！去年，我們班大獲全勝，但是賽後我們每一個同學都瞧不起一班的同學，今年的運動會他們反而大獲全勝，把我們“打”得落花流水！

在昨天的運動會上，我沒有盡我的全力去比賽，我以為我絕對能跑過他們，但是我錯了……他們班的主力前鋒不僅破了我的記錄，還個人奪得兩枚金牌，我真的太驕傲了！

以後……不，是從今開始，我每天早上都要堅持晨跑，把自己的體重減下了，再第二十一屆春季運動會上不會再讓一班奪得冠軍，我保證，我一定會做到的！請大家相信我吧！

反思小學作文8

下午第三節，大家都在班裏面玩，似乎連上課都沒聽見，仍然盡情地追跑着，打鬧着，教室中的吵鬧可想而知。

我並沒有像他們一樣，那樣的不成熟，沒滋沒味，我還是一如既往地坐在位置上看書沒有把身旁的事放在眼中。

過了一會兒，張老師氣沖沖地進來了，從我身旁過去了，我馬上收起書來。只見張老師把書狠狠地一放，説：“你們還上不上語文課了！”大家立刻安靜了下來。

當然，隨着而來的是一頓厲聲的批評。聽着老師的訓斥，感受着老師的苦心，自己不禁心中有一絲的涼意。

老師也是很辛苦的，大家不應該這樣對她！一次，給老師送作業時，看到一桌子是我班和二班的子夜。加起來，也有上百本了。這麼多，老師什麼時候改啊！作業的辛苦可想而知。

而我們，卻在火上澆油，有些同學不守紀律，不完成作業，這是很可惡的，這是不尊重老師的行為，是沒有人德的！

我們不能這樣對待老師，只要大家好好寫作業，給老師一個開心的心情去改作業，開心地去工作，不管工作有多難，老師都會願意做的。

自己就應該在平時尊敬老師，這也是學習的一大關鍵！

反思小學作文9

“要為成功找方法，莫為失敗找藉口”，這是我們班的口號，同學們在下午的集會上大聲喊了出來，這次集會，給了我很多感受。

在一次月考中，我當上了“標兵生”。這讓我感到很光榮，但是，成功只是一個開頭，不能放鬆，要總結經驗，理清學習方法，查漏補缺，在下次月考中做得更好。我的第一個方法是：上課前先預習，看看自己哪裏會，哪裏有疑問。老師講課時有側重點地解決自己的疑難困惑，從而提高課堂學習效率。二，老師講重點時做批註。在老師講到重點考點或是自己不懂的地方時都要做批註。要勤動筆，中國有句古話説“好記性不如爛筆頭”。做批註加深對重點難點的記憶，複習時一目瞭然，有助於重點複習。三、及時複習。在做作業或考試之前要打開書複習，複習是最好的學習方法，“書讀百遍，其義自見”，經常複習才能使知識內化為自己的。

集會結束，我想：當冠軍容易，守冠軍難。這次，我是標兵生，下次我還會是標兵生嗎?這次的成功不代表永遠的優秀。現在要努力的是，怎樣讓優秀成為習慣。我只有比以往更努力，因為付出才會有收穫，海枯石爛，水滴石穿。我默默為自己加油，努力學習，抓住每一次考試，為六年的小學生活交上一份完美的答卷。

反思小學作文10

小學階段，是學習語言的最佳時機。如何從小培養寫作的興趣，是很關鍵的，直接影響到一個人今後工作和生活。不少人大學畢業了，作文還是寫不好，除了主觀原因外，最主要的是小學沒有打好基礎。因此，搞好小學作文教學，是很有必要的，也是一件非常有意義的事情。

在作文教學中，我們經常看到許多學生由於沒有寫作材料而東拼西湊，作文內容脱離生活實際而出盡洋相。為此，我進行了嘗試與探索“激發學生習作興趣，增加生活和語言積累，提高作文水平”的新模式，把目光放長遠，引導學生到實踐中去獲得第一手材料，使寫作內容具體化、真實化，並從中感受生活，豐富閲歷，使學生的綜合素質得到鍛鍊和提高，讓生活真正成為作文取之不盡、用之不竭的源泉。如伊拉克戰爭爆發之際，指導學生寫《致布什總統的一封信》，表達對和平的呼喚；“非典”當前，引導學生通過看報、看電視或查閲資料瞭解SARS疫情，學習抗擊在非典一線的英雄人物事蹟，指導寫《給非典一線醫務人員的信》，提高了習作水平的同時，孩子們的人生觀和價值觀也得到了塑造。

通過努力，近年來，我先後推薦學生20餘人次在省市國家級報刊發表習作（其中沈嬌、徐丹寧、吳昊、張悦、鄧歡同學為本期作文學習班學員）；指導19人次在省市國家級作文比賽中獲獎，被授予鷹潭市和國家級優秀指導獎各兩次。

反思小學作文11

期中考試考完了，期中考試以後。我們想放鬆放鬆，但沒過幾天，分數出 來了。

報分之前，我們就唧唧喳喳地討論猜測。“嘿!你這題對沒對?”“我......錯了”“我這題對了。”有的同學非常高 興，有的則苦着臉。

上課老師報完分，我考了英語66(70分制)，數學88，語文95。5。我覺得我數學考得太差了。雖然九十幾分的不是很 多，只有5人，但我是班委，應該起好帶頭作用，要是我考得不 好，別人怎麼向我學習呢?考試卷發下來後，我才知道我好幾題 都是計算上的問題，我真粗心，可老師説粗心就是無能。考試中，我有一題想了半天都沒想出來，草稿紙都寫滿了，我想：這樣下去可不行，萬一到了收試卷的時候，我還沒寫完怎麼辦?我 一急就慌，一慌更想不起來，下面的題目也沒好好做。下次我一定多做一些各種類型的題目。

英語嘛，聽起來這樣的分數還算不錯，但我有一題不該錯， 我沒有認真地看，所以又做錯了。

語文我考了第一。就是我看書看得太少，有一篇課外閲讀下面有一道題，是選擇正確的讀音，我沒見過這個詞，我當然不知 道它的讀音。

我以後一定要努力學習，做一個合格的班委!

反思小學作文12

雖説是二年級了，但看到同學日常寫話訓練所回答及交上來的作業仍然沿襲上期的形式，我不禁有些擔憂：孩子們的作業水平仍停留在一年級。大部分孩子寫出來的依然是簡單句子。我想，如果現在不及時解決這個問題，極有可能導致孩子們到了中高年級後，寫作文出現描寫不具體，語言乾巴、內容空洞等毛病。我意識到，自己的教學出現了問題，只是把作業佈置給學生，卻缺乏方法的指導或指導不夠，未能跟上學生的發展。而今天我讓學生練習補充句子“浪花____________(怎樣地）跑來”時，我被觸動很深。學生“浪花慢慢地跑來。”“浪花蹦蹦跳跳地跑來。”“温和的浪花輕輕地跑來，像在給我撓癢癢。”“可愛的浪花輕輕地跑來，像在給我我撓癢癢舒服極了。”……學生喋喋不休的回答讓我驚喜的發現，學生的想象力多豐富啊！何不把它作為一個寫話訓練的生髮點，指導孩子們結合生活實際，展開合理的想象，將句子寫具體呢？於是，我在教學後，加上了一節寫話拓展訓練課：

1．比一比，誰造的句子多

2．寫一寫，誰的句子最有趣。學生在寫之前有練習説話作為基礎，再也不感到突兀、困難。學生的寫作興趣也更濃厚了。

通過這節課的教學我發現，課堂的教學方式可以很多，可以達到不同的效果，我們在教學過程中不能一味的定死，要隨時的選用合適的方法，綜合應用各種教學元素，針對課堂教學的`主要目標進行突破，才能更好的達到教學的最優化。

反思小學作文13

每個人都經歷過失敗，失敗不重要，重要的是你在失敗後有一個沒有進行反省我們自己失敗的原因。有一句話説得好：“失敗乃是成功之母”。而我恰好用我的親身實踐經歷發展證明了這一點。

是啊，那是幾年前的事了。我的愛好之一就是彈鋼琴。我從幼兒園開始學習彈鋼琴，經過七年的努力，現在，我已經達到了鋼琴9級的水平，但是我的9級水平並不容易達到。低於5級的水平很容易達到，但是從6級開始，就不容易了。接下來的九級我考了三次。

第一次考的時候，因為我們以前的級別我都一次性通過了，所以，我不免有些飄飄然，認為9級很簡單，在考前進行兩個一個星期我才開始練考試的曲子，在這方面以前，我甚至連學習曲譜都沒沒有看過，當我自己拿出一種曲譜時，我還真被嚇住了：五六頁的曲譜上密密麻麻的印着幾千個不同音符，一大片，一大片的，除此影響之外，還有其他幾首奏鳴曲，兩個三個星期的時間管理根本還是不夠用啊，所以，第一次，我毫無相關疑問地失敗了。

當我參加二年級考試時，我想：如果我沒有足夠的時間比上次提前通過九級，我這次就會玩完，還有一個月，但我想我會這樣做的。三年級考試前，我複習了好幾遍才放心，最後，我終於通過了鋼琴九級。

鋼琴學習考級這件事，讓我明白了凡事要總結要反思，成功發展才有我們希望，正所謂：“失敗乃成功之母”。

反思小學作文14

語文課上，重在學習語言，積累語言，引導他們將課文內容與生活經驗聯繫，大膽地展開聯想，把學會的課內外知識活學活用，在語言文字訓練的同時使語言積累化為語言能力。目前學生在觀察生活.體驗生活方面都很積極，並積累了很多經驗。在表達方面普遍存在口頭表達能力比書面表達能力好很多。

在寫作教學中，我就是以激發學生的興趣為主。一開始只是要求她們能把事情或者事物給敍述完整了，這就需要老師的引導。我認為興趣是最好的老師。

只要學生對寫作產生了興趣，那麼他的文章自然而然地就能寫好了。讓學生喜歡寫作.愛上寫作.自發的寫.開心的寫，這才是最重要的。寫作沒有興趣是肯定不行的，老師要先培養學生的興趣，然後再教他寫作的技巧。

我讓學生通過朗讀來感受例文的景色之美。老師必須引導學生充分地朗讀，抓住關鍵詞語品讀感悟，體會文章所描寫的景物的美麗，讓着美景深深地印在同學們的腦海中。最後就是抓住每篇文章的不同特點，必須抓住每一篇文章的特點，採取相應的措施，才能讓學生對不同的文章有不同的認識。在今後的寫景習作練習中也會起到很積極地引導作用。

總而言之，習作教學不是孤立存在的，它應該和閲讀教學連接到一起。學生在用欣賞的角度評價文章的時候，就再不斷地學習，如何將其內化成自己的能力，用在自我文章修改上，這將是我今後在作文教學中不斷探索的問題。

反思小學作文15

期末考試結束了，我期待的分數接踵而來。英語和數學分別是100和97分。我覺得語文是我最強的。考的時候感覺不難。分數肯定不會差。就在我洋洋自得的時候，“丁丁”，手機來了消息。我迫不及待的打開手機一看。很傻。是90分。不可能。我揉了揉眼睛，又仔細看了看。是的，是90分。真的很大。

為什麼我期末考試考得這麼差？我分析了一下，發現三點。讀書是我的薄弱環節，成績大部分都是在這裏扣的。哎，我總是忍不住自己粗心的審題習慣。我總是粗略地看了一下文章，就開始了題目，導致粗心的檢查導致理解錯誤；而我浮躁的心情，就是想着快點做，做完了就玩橡皮，動鉛筆。好像100分就能輕鬆拿下，忽略了檢查這個重要環節。所以基礎部分扣了三分，其中三分是錯別字。第三個剋星是驕傲。那天英語考試的分數我早就知道了，考了個100分的好成績，我就興高采烈，好像這學期肯定能考300分。但這種不屑的態度讓我感到洋洋自得，期待考完試就能出去玩。

雖然這次考試沒考好，但我相信一次考試並不是終點，這可能給我敲響了警鐘，我提前打了預防針！俗話説“吃個墊，得智慧”。以後我會改掉自己的壞習慣，為下一次期末考試打下堅實的基礎。

加油，為我加油！