難忘的第一次作文7篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的難忘的第一次作文，希望能夠幫助到大家。

難忘的第一次作文1

在我的人生中，有許許多多的第一次……這麼多的第一次猶如天空中的一顆顆繁星，我現在願意講述其中一顆的故事給你聽你，當作是見面禮吧

雖説舉手發言可以鍛鍊表達能力和培養自信心。可我從小就非常膽小，不太愛説話，更別提在課堂上舉手，在眾目睽睽之下發言了。

語文課上，那一隻只如林的小手，如一棵棵小樹，發出了嫩嫩的小芽。而我心中的那棵樹，種子還埋在深深的泥土裏。每當我知道問題的答案，思考着要不要舉手時，我的手不知被誰拉住了，變得異常沉重。我看着別人高高舉起的手，心中有些不甘心，便暗暗地下定決心：明天一定要舉手！

第二天，上課了，我想起昨天的誓言，又有些後悔，不過不管怎樣，我今天一定要突破自己。前幾個問題，我都沒敢舉手。我看了看手錶，快下課了！“我一定要舉手，一定！”我在心了默默地為自己打氣。“誰來讀一下課文最後一個自然段？”老師問道。我下意識地動了動胳膊，心又“怦怦”地跳起來。“再不舉手可就沒機會了！”我偷偷地向四周看了看，有的同學低頭默坐，有的同學在擺弄鋼筆，似乎老師的話根本就與他們無關。我像做了錯事似的，小心地舉起了一點點手。啊！老師的目光要向我移來了，我不自覺的又把手縮了回去。我心中像有兩個小人在説話：“快舉手吧，你終究就要走出這一步的。”另一個小人説：“別舉了，如果你答錯了，那多難為情啊！”但最終還是好勝心戰勝了膽怯。

我悄悄把左胳膊放到桌子上，目光偷偷的掃了一下四周，見沒人注意，才慢慢地舉起右手，舉得低低的，但分明又覺得那麼重。沒想到老師一眼就看到我了，眼裏露出一絲欣慰，叫了我的名字。我慢吞吞的站起來，感到全班的目光都集中到了我的身上，好像無數盞聚光燈照着我，一時間又後悔舉了手。我只好把最後一段認真地讀了一遍。讀完，班裏爆發出一陣掌聲，全身上下好像一下子放鬆了。

看來舉手也沒什麼嘛，只是站起來回答問題。我不禁想到，人生還有許多這樣的困難，需要我們一個個克服。就像傅老師説的：讓害怕害怕，讓困難困難!

第一次騎單車

要説起我人生中的第一次實在太多了，.像天上的繁星一樣,數也數不完.不過,唯獨有一個第一次,總是讓我記憶猶新.每每想起,我都會情不自禁地笑起來.

去年的寒假,我的爺爺送給我一輛嶄新的自行車,我頓時高興得一蹦三尺高,因為我很久以前，就想擁有一部屬於自己的自行車了,現在有了,我能不高興嗎？

我接過自行車，小心地扶着它來到家門前。我家門前有好大一片空地,這片空地可是學習騎車的最後場地。我大聲叫來了爸爸，要爸爸教我學習。

練習開始了,開始爸爸教我先坐上去.然後他一邊扶着把手,一邊扶着坐騎,我就試着用腳踩.可是,車輪頭卻像一個調皮的小孩子,它總是不聽我的使喚,它一會自動向左,一會自動向右,害得我差點摔了下來。幾個重複動作過後，爸爸已經滿頭大汗，走不動了。奶奶見我這樣子,就告訴我先學溜車,溜車就是兩隻手扶住把手，一隻腳踩踏腳，另一隻腳縮起前進。然後奶奶還做了幾遍示範。接着我就照奶奶的動作學溜車,嘿，還行！至少沒有剛才累人了，一遍、兩遍，慢慢地,我很快學會了溜車。可我總是不敢上車,這時,媽媽回來了,它見我學會了溜車,就帶着神祕的微笑説：“能自己溜車了，騎起來就容易了呀。”聽媽媽一説，我的勁頭來了，硬要媽媽扶着我騎上單車。媽媽走近我，將我扶上車,一邊扶車，一邊告訴我：要眼望前方，雙腳用力踩。我照媽媽説的做着.速度慢慢加快，等我回頭一看,媽媽不見了,我心裏一陣慌張,不好，一棵樹正等着我撞上去,我得大叫一聲,想拼命調轉車頭,可惜已經來不及,單車和大樹來了一個熱烈的親吻,而我,則是躺在地上.媽媽站在一旁，還笑呢，我正要責怪她，她卻説，不摔跤是學不會的呢。還好，我沒傷着，“今天一定要學會的念頭”促使我從地上爬起來，繼續剛才的練習，跌倒了又爬起來，這樣經過大半個下午的訓練，我終於學會了起自行車，我好高興。我高興得忘了自己的疲勞和傷痛。

這就是我的第一次學騎自行車。這個第一次我的收穫太多了,首先我收穫了，如果你想做好一件事,首先要不怕吃苦，有毅力,這樣才會有果實，其次我收穫了家人對我的疼愛。我好幸福啊！

難忘的第一次作文2

今天早上，太陽公公受媽媽的委託，在七點準時把我叫醒了。我不情不願的起了牀，開始磨磨蹭蹭的穿衣服，扎頭髮，然後又刷着牙來到廚房，看看我的營養早餐準備得怎麼樣了。

本來在桌子上應該擺放着香噴噴的麪包，可一抬腳進廚房，看到的卻是亂七八糟的東西堆在桌面上，知道的知道我們在做早餐，不知道的還以為我們這是要把廚房的東西搬到衞生間去。我含着牙膏含糊不清的問媽媽：“早餐吃什麼？”果然是母女啊！媽媽眼皮都不帶抬一下的説：“煎餅。”哦，好久沒吃的美味，真是太好了！我依舊含着牙膏哼着連我都不知道的曲子，跳舞般踮着腳尖，轉着圈出了廚房，只留媽媽一個人對着一堆材料發呆。

我刷完牙，洗完臉，精神滿面的出現在廚房，沒想到媽媽還在對着材料發呆。“媽媽！什麼時候開始做啊！”我催促着媽媽，媽媽才如夢初醒：“哦，哦，對，開始做啊，可是我不想做，要不，你來做？”我？這聽起來有點像神話故事。可媽媽卻信心滿滿的對我説：“我相信你，這也是對你的鍛鍊啊！”“什麼鍛鍊啊，就是不想做唄，不過，煎糊了我們都得吃。”我一點面子都不給媽媽。媽媽卻一點都不在意，囑咐我幾句，就打算回房間矇頭大睡。

拜託，先告訴我這個東西怎麼用好不好？我在心裏哀號一聲，可惜沒人聽得到。我小心翼翼的伸出一根手指頭，對着電磁爐上的幾個花花綠綠的按鈕這邊點一下，那邊點一下，可電磁爐卻依舊沒什麼動靜，彷彿就是一塊石頭。奇怪，我記得媽媽都是這麼按的啊！

正當我對着電磁爐搗鼓來搗鼓去的時候，爸爸像一個偉大的天使，頭頂一個光環，身後有一對翅膀，莊嚴的一步一步向我走來。我剛想把煎餅這個神聖而光榮的任務交給爸爸來做，還沒等我先開口，爸爸先説話了：”媽媽委派我來監督你，順便指導一下新手。“爸爸的話剛説完，爸爸的形象在我眼裏瞬間轉變了。爸爸頭頂有一對尖尖的角，披着一個大斗篷，拿着一個大叉子，凶神惡煞的對我説：”哈哈！等死吧！“於是，我就這樣，接受了這個所謂的神聖而光榮的任務。

我叉着腰，像訓話一般，對着電磁爐説：”哈，現在怎麼不工作了啊，不就是想讓我們出錢出去買包子吃嗎？哼，你怎麼這麼壞啊你！“説完，我又瞟了爸爸一眼，這話，其實是對爸爸説的。爸爸沒説話，只是盯着電磁爐。我心裏想：我不用做飯了吧，還是乖乖出去給我買包子吧！爸爸又突然説話了：”你是不是沒插插頭啊？“啊！我傻了眼，又往插座上一看，果然沒插插頭。爸爸幫我把插頭插上，又輕車熟路的打開了電磁爐，把煎鍋往上一放，幫我倒上油，又把昨天擀好的面都放在盤子裏。爸爸説：”好，我能替你做的都做完了，剩下的自己做啊！“我在心裏可惜的搖搖頭：要是能一起幫我把餅煎了，那該有多好！

按照爸爸的指導，我洗好手，讓餅在鍋裏跳舞，（其實是為了把油抹勻）。一開始碰到薄薄的餅，覺得涼涼的，蠻舒服的。可後來，餅越來越燙，我不敢再“光明正大”的五指並用，讓餅在鍋裏跳舞了，我只能用拇指和食指，把指甲深深地嵌進餅裏，不一會兒，本來看起來又平又滑的餅變得坑坑窪窪。爸爸見我轉起餅來，沒見停的意思，便連忙制止我：“行啦行啦，轉餅是為了讓油抹均勻，你這樣一直轉下去，是要幹嘛呀！”呼，太好了，我在心裏還長舒一口氣呢，我的手指都被燙得起泡了。

“刺啦”，終於，餅上鼓起一個個比板栗的體型還小那麼一點點的泡，太好了！這就説明，接觸油鍋的那一面熟了，我拿着筷子，想把餅夾起來再翻個面，可餅像個淘氣十足的小娃娃，故意要捉弄我幾次，終於在第四次的時候，成功把餅翻了一個面。哇，原來鼓起泡的地方，都變得金黃金黃，而沒鼓起泡的地方，則還是想沒熟的餅的顏色一樣，只是有點淡淡的金黃，不是很明顯。當我還沉浸在半成品的喜悦中，爸爸提醒我説：“快把它夾起來，要不然就燒焦啦！”我趕緊用筷子把餅夾起來，可餅好幾次從筷子縫間滑落，好幾次又跟鍋來了個親密接觸，可我明明聽到餅在抗議説：“我討厭鍋這個傢伙，跟它在一塊我會燒焦的，快把我拿的遠遠的。你這麼想你倒是牢牢的抓住筷子啊！”

終於，一個第二面有些微微燒焦的餅做好了。

為了我們一家人的健康，爸爸終於看不下去了，決定違抗媽媽的”聖旨“，接受這項神聖而光榮的任務。解放嘍！

難忘的第一次作文3

設計意圖：

本節課是在學生習作基礎上進行的一節作文評介課。在實施“和諧高效、思維對話”的今天，我力求在作文評介的過程中，通過師生之間、生生之間、師生和學生作文的溝通合作，高效實現課堂效率，提高學生的能力。

課堂組織教學的方法是多種多樣的，針對不同班級不同情況的學生教師可以機智靈活運用，採用不同方法因勢利導組織教學。組織教學中要以可以激發學生的學習興趣和積極性的方法為主，保證課堂教學計劃的順利完成，力求最佳的'教學效果。結合學生的實際情況，我制定了本節課的教學目標以及教學重難點，並設計了“回顧習作要求——小結欣賞——典型共評——自評交流——師生總結”的環節，力求通過師生的融洽合作達到本次評介課的教學目的，真正讓每個孩子對習作課產生興趣，對語文學習興趣，培養學生聽説讀寫各方面的綜合能力。

教學目標：

1、通過這次作文講評，使學生進一步瞭解好作文的標準是什麼，初步學會運用標準評析（評改）自己的作文和他人的作文。

2、在評講過程中，善於發現和欣賞同學們文章中的美點，激發學生寫作的熱情。

3、使學生進一步體會到修改作文的重要性。能夠認識到自己寫作中的不足，提高寫作能力的信心和熱情。

教學難點：運用修改作文的具體方法修改自己的習作，評議他人的作文。

教學過程：

一、導入新課，回顧習作要求

1、同學們，今天我們在這裏要上一堂習作講評課，請大家齊讀本次的習作題目。

2、首先，讓我們共同來回顧一下本次的習作要求。請大家快速瀏覽一下，想一想，根據這次作文的要求，你認為本次作文評改應注意那些問題？（板書：評改要求）

3、學生自由交流。

出示並相機板書：

本次要求、重點部分詳細寫2、能寫出自己的感悟

基本要求、文從字順2、字跡規範整潔

4、俗話説，千金難買回頭看，文章不厭反覆改。這節課，我們就來根據評改要求學習如何修改作文。

二、總結習作，佳作欣賞

1、小結共性的優缺點。（按一定順序寫清楚難忘能夠表達出自己的感悟/選材不夠新穎描寫不夠細緻）

2、佳作欣賞。出示學生的精彩語句，請作者朗讀。

3、表揚本次習作有進步的同學。

三、針對典型習作，師生互動修改

1、下面請同學們拿出老師發給你們的例文，今天我們就以韋宇幻同學的習作為例，剖析問題，並且學習如何修改習作。請大家仔細讀讀這篇習作，思考一下這篇習作的可取之處和不足之處。

2、接下來請同學們結合評改要求，從整體上説一説這位同學的文章有什麼可取之處？（學生髮表見解）

3、剛才幾位同學都能結合評改要求，品評了韋宇幻的習作，給予了她肯定，那麼她在這篇文章裏還有哪些需要完善的地方嗎？下面咱們就來發表自己的見解，請大家一定暢所欲言。先來説説文中有沒有明顯的錯字、病句和標點使用不當的地方。（學生髮表見解）

關於如何把難忘的事細緻地描寫生動，是我們本次習作中同學們普遍存在的問題，也是我們這次要修改的主要內容。老師想聽聽你們的修改意見？（學生髮表見解）

4、韋宇幻同學，剛才同學們針對你的文章發表了很多看法，提了很多寶貴意見，希望在接下來的自評自改環節，能讓大家看到你煥然一新的作品，可以嗎？

四、自行修改，展示修改成果

既然已經學會了修改作文的基本方法，接下來我們給自己的習作找找毛病了，人最難戰勝的就是自己，能給自己創作的作文找出不足也不是一件容易的事。俗話説：“好的文章是改出來的。”接下來就請同學們結合板書提示，拿起手中的筆修改自己的文章。

學生動手修改習作，教師巡視指導。

1. 請例文修改的作者交流改後的文章。

2. 還有哪些同學願意交流一下你評改前後的文章？

五、總結

同學們，修改文章是寫作過程的一個必不可少的環節，世界上少有一氣呵成的佳作。不光我們小學生要養成修改作文的好習慣，古今中外的大作家也是如此，在這裏，老師要送給大家一些關於修改文章的名言警句，希望能和大家共勉。

難忘的第一次作文4

按轉動花有音樂時間也會不見…

冬天到了，大家都穿上了厚厚的棉襖，看上去特別臃腫，而且行動很不方便，像一隻笨笨的大企鵝，哪兒像夏天，靈活自如，還可以到游泳館游泳，特美。可是現在太冷了，哪裏能跳到水裏遊呀，不凍僵才怪呢。我便想起了夏天爸爸帶我跟好朋友雯雯到綠蔭游泳館游泳的事。

八月份，天氣很熱，知了的叫聲也有些消沉了。於是，我和好朋友雯雯約定星期天到綠蔭游泳館游泳，消除夏天的熱燥。我還從來沒有去過游泳館，甚至還沒有下過水，是一個名副其實的“旱鴨子”。我一直覺得游泳很有意思，於是日日夜夜盼望着星期天。星期天終於在我的盼望中來到了，爸爸帶着我來到了綠蔭游泳館。哇！好多人呀！大家都穿着泳裝在水裏自如地遊着，這裏的水真清，一眼能夠望到底。我也換好泳裝，戴上泳鏡，拿上游泳圈，和雯雯飛奔到游泳池邊。雯雯來過幾次，她膽子也大，跑到岸邊就直接跳進水裏，濺了我一身水，一股清涼的感覺遍佈全身。我從來沒有來過，而且膽子特別小，還是一個“旱鴨子”雖然出了一身的汗，可是磨蹭了半天也不敢下去。雯雯在下面等急了，嚷着要我下來，而且還誘惑我，説水很清涼，她一點兒都不感覺到熱了。可我根本不上當，直往後退，沒有一點兒下水的意思。雯雯一看，對我説：“你不用怕，水不深的，而且兩邊有救生員，別怕。”聽了她的鼓勵，我給自己壯了壯膽，看看水也不深，於是一咬牙一閉眼，“撲通”一聲跳了下去。與其説是跳下去，還不如説是掉下去。我感覺到水漫過了我的頭頂，想張嘴説話，可是嗆了我好幾口水，我雙手撲騰着，像要抓住什麼似的，可感到力不從心。好不容易掙扎着浮起來，我趕忙抓過救生圈往身上一套，長舒了一口氣。剛想休息一會兒，可是雯雯馬上叫了起來，説是這裏馬上要到深水區了，而深水區的水有兩米深呢！很危險！我趕快撲騰着想要離開這個地方，可是無奈，水性不行，只能央求雯雯把我拉過去。雯雯無可奈何地來着我的手離開了深水區的邊緣。

我看着自己被雯雯拉着，漸漸遠離了深水區，遠離了危險，我終於可以長長的舒一口氣了。不多時，我便熟悉了這裏的情況，也可以自己慢慢在游泳館裏走了。看着雯雯在水裏自由自在地遊着，我感到特別羨慕。雖然我現在可以慢慢走了，可學會游泳該多好呀！但是，要學會游泳就必須要學會潛水，可我對水有恐懼感，更別説潛水了。我既想學游泳又害怕水，這可怎麼辦呢？我感覺頭腦裏好像有兩個小人在爭吵，一個是學潛水思想，一個是不學潛水思想。漸漸的，學潛水的思想佔了上風，於是，我的大腦指揮我拜爸爸、雯雯為師學潛水。雯雯先給我做示範，吸一口氣憋住，然後頭埋進水裏就可以了。她給我示範了好幾次，而我也看明白了，就是不敢和她一樣潛水。我也試了試，把頭埋進水裏馬上又抬起來，沒有什麼異樣的感覺。漸漸的，我不那麼害怕了，雯雯告訴我，戴着的泳鏡在水下是能看見東西的，不閉眼水也不會迷住眼睛。我太想看看水下是什麼樣子的，於是顧不得害怕，一頭扎進水裏。哇！水的世界真奇妙啊！水紋一波一波地晃動着，不時還有幾個小泡泡冒出來，太陽射入水中，一下子射到水底，好看極了！一口氣很快用完了，我從水底探出頭來，貪婪地呼吸着新鮮空氣。雯雯和爸爸表揚我，説我克服了困難，終於學會了潛水，向學會游泳邁近了很成功地一步。我也很得意，不時就潛一次水，賣弄着新學的技巧。

時間一分分地流逝着，我和雯雯打起了水仗。她趁我不注意，向我發起了攻擊，我也回擊她，她來個“排山倒海”，我回贈她“葵花點穴手”，她送我個“香山無影腳”，我還她個“一陽指”，水花四濺，玩得是不亦樂乎。

天色漸漸暗了，爸爸從深水區游過來，要帶我們回家。可我們還沒有盡興，但時候確實已經不早了，天已經擦黑，如果再不回家，那上岸時會很冷的。我戀戀不捨地離開了綠蔭游泳館，回到家裏還一直想着這天發生的所有事。後來，我和爸爸又來了幾次，但是我還是沒有學會游泳。天氣漸漸轉涼了，我沒有機會在今年學游泳了，但是我希望明年的夏天還能夠再來到綠蔭游泳館，真正的學會游泳。

難忘的第一次作文5

從前的我，晚上一寫完作業，就到書房中拿書看，有時看到爸爸媽媽在廚房忙活，也不去搭把手；現在的我，寫完了作業便走到廚房，幫媽媽洗洗碗，幫爸爸切切菜，大家在廚房裏忙忙碌碌，有説有笑，不亦樂乎。為什麼我會一下子轉變這麼大呢？其原因嘛，還是因為那一次難忘的炸魚經歷......

就在今年春節前的一天，家裏買了一箱帶魚。收拾好之後，媽媽説：“佳源，今天學學炸帶魚吧？你幫媽媽攪麪糊？好嗎？”

説實話，我對做飯是實在不感冒，從小到大隻會炒個雞蛋、調個黃瓜。但是不管怎麼説，不能自己先泄氣不是？我就眼一閉，答應一聲，硬着頭皮上陣了。

我從廚櫃裏拿出一個盆兒，一不小心還帶倒一個平底鍋。我盯着它在地上“得兒得兒”地轉圈，徹底無語了。我拾起鍋，扔進了廚櫃，從面袋裏舀出許多面，扣進盆裏，只弄得面塵飛揚，嗆得我直咳嗽。回到廚房，我把盆兒放到水池裏，擰開水籠頭，水“嘩嘩啦啦”地傾瀉而下。這時，只聽媽媽一聲驚呼：“太多了！”我一驚，連忙關上水龍頭。低頭一看盆裏，我的天，已經稀得不成樣了！我低着頭又去舀面。小心翼翼地舀出一碗麪倒進去，把面袋子放好，再次回到了廚房。我把盆兒擱在桌上，一手拿一根筷子，在盆裏胡亂攪着。“哇呀呀呀，看我的羣魔亂舞！”我一邊説着，一邊更用力地攪着。媽媽瞧着我的傻樣，“撲哧”一聲笑了。突然，在我的筷子的“慫恿”下，一小股面“越”過了“警戒線”，潑到了桌上。我一下子停下了手中的“兩手亂攪”，一吐舌頭，還未等媽媽發作，就扔下筷子，抓起抹布，跑到媽媽面前説：“我來抹桌。”

經過這一次次失誤後，我反倒輕鬆了。反正是第一次做，做不好很正常嘛！抹完了桌再來審視我那盆麪糊，咦，不錯呀！沒有面疙瘩，稀稠正好，看來我的“羣魔亂舞”還是挺有作用的哈！下面就該調味了。應該放什麼呢？唉，既然沒説，那我什麼都放一點兒吧！於是，我把目光鎖定到架子上那一排調味料上————

——孜然粉？放！我放進去半勺；

——鹽？放！我又扔進去一勺多；

——餃子餡料？放！反正都是讓人吃的，放哪裏不都行？又有小半勺進了盆裏；

——炸雞粉？放！炸雞和炸魚反正只差一個字；

——沒醬油了？蠔油代替！放！

——蔬之鮮？放！炸魚加上蔬菜風味，味道頂呱呱！

終於調好了味，應該可以開始炸了。

媽媽架好了鍋，開好了火，我也開始把帶魚段一塊塊地夾進麪糊裏。媽媽彎腰拿起油桶，“咕嘟嘟”往鍋裏放油。這次輪到我驚呼了：“怎麼要放那麼多油啊？”但是看到媽媽瞪大眼睛，一臉難以置信的表情時，我不説話了，但誇張地嚥了一口唾沫。

不一會兒，油熱起來了，我就把帶魚從麪糊裏撈出來，空了半天，放進油鍋裏。我看見油像浪花一樣翻卷着，還發出“嗞啦”的聲響。媽媽拿着筷子在鍋裏翻着魚，不一會兒，魚香就飄蕩在廚房裏了，我陶醉地吸了一口氣。剛開始，我的帶魚和麪糊總是不和諧，不是沾少了，就是糊多了，我快煩死了。可是後來慢慢地，它倆就都聽話了。我覺得自己就像戰場上指揮千軍萬馬的大將軍一樣威風神氣，高興得都忘了自己姓什名誰了。我看見媽媽也是一臉喜悦，是因為什麼呢？是因為我長大了嗎？還是因為我懂得為父母做事了？

盆裏的魚已經見底了。我甩了甩痠痛的手臂，才知道做飯原來真得很累。這時，門響了，爸爸走了進來。爸爸見我也在廚房忙活，先是眼睛一亮，繼而喊了起來：“喲，不得了！我們佳源會炸魚了！”

我連忙讓爸爸嚐嚐。爸爸一邊吃一邊説：“真好吃，比爸爸炸得魚好吃多了！明天帶到爺爺奶奶、姥姥姥爺家，讓大家都嚐嚐佳源的手藝！”

終於把魚炸好了，我的胳膊只有一個感覺：酸。草草吃了飯，又看了會兒電視，我就去睡覺了，做夢竟然還是在炸帶魚！

第二天，我拿着魚來到奶奶家。爺爺一聽説是我炸的魚，二話不説就去放到微波爐里加熱。爺爺一嘗就稱讚道：“嗯，這魚做得可真不借！麪糊和得稀稠正好，味道調得真鮮！嗯，我們丫頭會做飯了！”

我想到昨晚我的“羣魔亂舞”和“亂放一氣”，偷偷地笑了。同時，我也深切體會到父母做飯的辛苦，原來看似簡單的事，做起來是那麼麻煩。以後，我要儘量多幫爸爸媽媽做事。

我拿了一塊魚放進嘴裏真好吃！原來，自己做的東西，吃起來是那麼香甜。

難忘的第一次作文6

人生有難忘的第一次，就像夜晚裏的星星一樣多，有的讓人興奮、有的讓人懊悔，有的讓人警醒。對於我來説，就在剛才，讓我最難忘的事發生了，他讓我明白了：失敗乃是成功之母，也讓我明白了“永不放棄”的真正含義!

上課鈴響了，我像往常一樣興高采烈而依依不捨地走進教室。老師帶着一疊作文本進來了，教室在一瞬間安靜了下來，老師略帶高興地説：“這次堂寫作文比上次寫的好一點。”隨後讓班幹部把作文本發下來，我滿懷憧憬而又有點焦慮：我的成績是“A”還是“B”?作文本發到我的座位上，我迫不及待地打開它，一個醒目的紅色符號—“C+”刻畫在上面。一股熱流頓時湧到了臉上，火辣灼痛，我無力地拿着這本作文本，繼續看老師的評語：文章沒有把學游泳的過程寫下來，例如先學什麼，再學什麼，你是怎樣一一克服了，請認真思考後重寫!評語共41個字，競加5個標點。這個評語像一把鋒利無比、吹毛立斷的鋼刀，在我心裏捅了一刀又一刀。望着那些“A”分的同學喜氣洋洋、得意自在的表情，我羞愧地抬不起頭來。羨慕，自責，更多的是一股莫名其妙的怒火：我為什麼得了“C+”?我為什麼不能拿“A”?

更沒想到的是，老師的第一句話就好像是衝着我來的：這次寫“難忘的第一次”的主要問題有兩個，一是沒有點題，二是寫的文章不真實，給人一種虛假的感覺。”我的心一下子跳到了嗓子眼，有一種不祥的感覺在腦海裏浮現。老師的下一句話更是火上加油：“有的同學是寫難忘的學游泳，可是他寫的作文不真實，讓人覺得他並沒有學過游泳!”老師一字一句地接着説：“他省略了一些重要的部分，一個人哪有可能一下子學會了蛙泳?請這個同學反省一下，然後重新寫!”全班鬨堂大笑，你一言我一語的議論開來：“怎麼可能?學的那麼快!不科學!”“他好差啊!我鄙視他!”“他真是天生的蠢材!”“哈哈哈!笑死我了!”……

老師的話已經讓我夠受的，同學們還這樣嘲笑!我想我要是一隻地鼠多好哇，挖一個深坑鑽進去!老師毫不客氣的繼續讀下去：“以下這些同學是優秀作文……”。老師讀了一位又一位優秀的作文，評説這些作文哪些地方突出，哪些地方有好詞好句，那些地方值得讚賞……

我萬分羞愧，我萬分惱火。一種失敗而又不服輸的念頭在我腦海裏縈繞：我該怎麼辦?如果讓爸爸媽媽知道了，我準被罵個狗血淋頭!我是四人小組唯一一個得“C+”的人!我不想拖他們的後腿!旁邊的同桌見我一臉沉悶地表情，就關切的問我：“你幹嘛了?遇到了什麼不開心的事了?”

我含糊的回答他：“沒什麼，就是作文沒寫好，得了個“C+”，沒什麼大不了的。”

“什麼?老師在課堂上大講特講的那篇作文是你的?你開玩笑吧!”

我點頭默認了。畢竟逃避不如面對!我苦笑着説：“恭喜你，你得了A。”

今天的作業讓我壓力山大：兩篇作文，一篇是要重寫的。我今天怎麼這麼倒黴啊!放學了，老師的評論歷歷在目，我作文怎樣寫才能得到“A”呢?!我在腦海裏疾呼，忽然同桌對我説：“你能把你的那篇作文給我看看嗎?”

我説：“我把“改良”的“難忘的第一次”給你看吧?”

“不，我幫你改吧!我想幫你改正錯誤!幫你找出病根!”

“我沒臉見人了!我為什麼得了“c+”?”

“我不會告訴任何人的。我發誓。”

“對不起，我想別人一猜就知道是我!”

“我不會嘲笑你!你是知道的，我不會那樣做!”

“沒關係的，我知道你不會那樣。”

我心灰意冷，突然靈光一閃，問道：““難忘的第一次”可不可以不寫學會了什麼，而寫受到了挫折、打擊?”

“當然可以，因為課題本來就是圍繞“難忘”兩個詞來寫的，不然怎麼叫難忘的第一次?”

“謝謝!”我吐出了幾個簡單而又生硬的詞。在回家的路上，我想：“我為什麼得了“c+”?為什麼老師説我的作文不真實?難道是我的作文不真實、不夠全面嗎?要怎麼重寫?……一連串的問題讓我頭痛欲裂，像兩個人在吵架一樣，“你要堅持下去!”“乾脆不寫算了!”

難忘的第一次作文7

我的腦海中有許多第一次：第一次走路，第一次喊出“媽媽”兩個字，第一次用筷子吃飯，第一次揹着書包上學，第一次舉手發言，第一次得到老師的讚許……這麼多的第一次就像一顆顆閃光的珍珠，串起我的人生路程。今年的暑假，我又有了第一次由媽媽帶着從未出遠門的我去省外旅行的經歷，這次經歷給我留下深刻印象，每每想起，心中總有一絲激盪……

今天暑假一開始我就生病了，因此沒有參加成學校組織的夏令營，這使我一直耿耿於懷。媽媽看出了我的心思，等我把暑假作業都做完，下學期的功課都預習完後，就告訴我要帶我到北京去玩一玩。

我一聽就高興地蹦起來了，就催媽媽到旅行社訂票。媽媽在網上查了查，就決定訂個北京五日遊的旅行路線。我們在旅行社訂好機票，就整理好行李準備出發了。

我們訂的是8月14日下午4點多鐘的飛機票，我們是自己搭飛機再到北京組團。記得那天下午，我和媽媽吃完午飯，就興沖沖收拾好行李，在小區門口攔了一輛出租車就出發了。到了天河機場，我們取了登機牌，就來到候機室準備登機，結果飛機晚點了，在候機室整整等了1個多小時，才登上了飛機。在飛機上我也很興奮，因為是第一次坐飛機，兩眼看不夠，飛機窗外的白雲真是漂亮，像一堵厚厚的雲牆，被太陽光一照，五彩斑斕。一路上我都興致勃勃，到了該吃餐點的時間了，滿滿的一杯桔子水我喝得精光，盒飯我也吃了許多，可是到了飛機快降落的時候，我突然內急，急得我捂着肚子不知怎麼辦才好。好不容易飛機停穩了，機艙的走道上淨是人，我是既不能馬上下飛機，也不能到機艙後面的洗手間裏去。我只能拼命忍住，等隨着人走出機艙，媽媽拉着我飛快地跑上了機場上的班車，坐班車到達候機室後馬上找到洗手間，這下我才舒服多了。解決好我的事情後，我和媽媽在行李架上取回了旅行箱，然後走到候機室外，這時的北京已經是天黑黑了，又颳着冷風，八月的北京晚上比武漢涼快多了，我不禁抱緊了雙臂。媽媽看見後，趕緊用兩條大圍巾做了一個披風圍在我的雙肩上。這時，北京的導遊發來了短信，要我們乘機場大巴去方莊那兒等接我們的師傅。我們買了票坐上了開往方莊的機場大巴，行馳了將近2個多小時才到達目的地，等住進賓館後已經是晚上9點多鐘了，我感覺是飢寒交迫又累又困。這時，導遊又發了一條短信來，要我們第二天早上4點半鐘在賓館門前集合，準備開始一天的旅程。媽媽趕緊要我吃了一點隨身帶的零食，催我洗澡後就要我上牀睡覺了。第二天早上我還在睡夢中就被媽媽叫醒了，我迷迷糊糊地洗漱完後就隨媽媽來到賓館門前。儘管我穿了長衣長褲，北京早上的冷風還是使我不禁打了一個寒顫。我們上了旅遊大巴後，導遊説今天第一項是遊北京八達嶺長城，到了長城下，才早上六點鐘，太陽還沒出來，長城下的冷風更大，我哭喪着臉對媽媽説我不想上去了，可媽媽説“不到長城非好漢”，長城不僅是中國也是世界性的奇蹟，你到了不上去看看，不是白來北京一趟嗎？媽媽幫我買了一條長長的厚圍巾圍在我身上拉着我迎着冷風向山上走着。到了上去的通口，我們坐上滑車就來到了長城上，就在高高的城樓上，極目遠眺，長城在蒼翠險峯的山嶺上逶迤而去，像一條巨龍，氣勢磅礴，真是太壯麗了。我興奮在城樓上不停地揮舞着雙手跳躍着。媽媽看着我笑着説不虛此行。

再接下來的三天行程中，我們參觀了天安門城樓，瞻仰了毛主席的遺容，登上了前門，遊覽了故宮博物館，還去了圓明園遺址、北京大壇和奧林匹克園。由於時間有限，北京還有很多名勝景點我們都沒來及看看。在坐上返程的飛機上，媽媽語重心長地對我説了一番話，她説人從呱呱落地的時候起，就步入了人生的旅途。有些美麗的風景是要靠人努力、去追求才能到達目的。而且在這成長的途中誰也避免不了磕磕絆絆，只要你有準備、有毅力、有目標，你就能看到你所想的美景。

第一次的經歷是刺激也使人有一絲的驚恐不安和退卻，但卻是磨鍊意志的好辦法。這次的北京之旅使我終生難忘，因為它鍛鍊了我的自主能力，磨鍊了我的意志。雖然這次旅行有些遺憾，不算完美的一次旅行，但它卻使我明白很多做人的道理，能使我在今後的人生旅途中越走越好。