美麗的錯誤為題目的作文

成功的教師之所以成功，是因為他把課教活了，錯誤也美麗。

　　——呂叔湘

妙用自己的錯誤。

上課鈴響了，李老師還沒來。學生大眼瞪小眼，有的則開始小聲議論了，李老師可是從沒遲到過啊！

３分鐘後，李老師來了。他走上講台：“今天很對不起大家，我遲到了３分鐘，耽誤了大家的時間，在這３分鐘內，大家想了些什麼呢？請寫作文——”他在黑板上板書：《３分鐘內，我在想……》。要求不少於１５０字，而且１０分鐘完成。

１０分鐘後，李老師開始講評作文。一位同學是這樣寫的：

三分鐘內，我在想——

“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴響了，同學們都坐在自己的座位上靜靜等着語文老師上課，教育論文《錯誤也美麗》。

可是，緊閉的教室門並沒打開。一會兒就有同學嘟噥開了：“語文老師也太不負責了！”“都上課這麼長時間了，還不來……”我心裏一怔，心想：是啊，語文老師也真有點不負責任，我們剛分到這個班，第一堂語文課他就不來，確實有點不像話。也許是他病了，也許他有事不能及時趕回來，也可能是……做了一通假設，我心想，幹嘛找那麼多理由！３分鐘就要過去了，要是沒有特殊的理由，看看李老師來了如何解釋。

正在這時，門一下被打開了，李老師帶着詭祕的微笑走上講台：“同學們等急了吧？我今天遲到了３分鐘，這３分鐘內你想了些什麼呢？大家現在寫一篇作文：《３分鐘內，我在想——》。”

我恍然大悟，心裏禁不住叫道：好靈活的教學方法，好新穎的授課方式，何愁以後語文學不好？

後來李老師對我説，他剛才來校時，不湊巧自行車在路上壞了，導致遲到了３分鐘。就乾脆抓住這機會，創設了一定的生活情景，搞了一堂以訓練心理描寫為目的的作文課。