【必備】錯誤的作文7篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的錯誤的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

錯誤的作文 篇1

一天，媽媽將香噴噴的飯菜做好之後，因為臨時有事就出去了。臨走前，她讓我一個人在家吃飯。

哈哈，這下家裏就是我一個人的天下了。我迫不及待地拿出媽媽從未用過的玻璃碗，這個玻璃碗實在是太漂亮了，我將各種飯菜都放了進去，它立刻就變成了一幅色彩繽紛的油彩畫。我手裏端着這幅油彩畫，邊吃邊高興地看着電視，看到精彩的片段，我禁不住手一揮，結果玻璃碗直接在空中來了一個騰空翻。由於我的技術不過關，最終它落在地上被摔成了“粉碎性骨折”。

我心裏想：徹底完了！這下子一頓“竹板炒肉”是免不了的。無奈之下，我甚至嘗試着用502膠將碗粘起來，可結果證明一切都是徒勞無功。怎麼辦？到底我該怎麼辦？深思熟慮了好久，我決定先把碎碗掃走，悄悄地倒進垃圾桶裏，然後裝作若無其事的樣子。

媽媽回來以後，我一直都提心吊膽，弄得自己幹什麼都打不起精神。這個時候，我終於知道什麼叫坐立不安了。

輾轉反側了一夜，我決定豁出去了。第二天，我將打碎玻璃碗的事情從頭到尾地告訴了媽媽，並請求她原諒，可是在心裏卻擔心媽媽會對我大發雷霆。令我感到意外的是，媽媽不但沒有打我，還問我有沒有受傷．並讓我下次小心點。

我心裏的大石頭終於被卸去了，我想説承認錯誤的感覺真爽！

錯誤的作文 篇2

生命本來很普通。但是因為走在一條充滿未知的道路中，不時會與錯誤狹路相逢，於是人生便有了起伏，就像平靜的湖面，有了微瀾，有了浪花。

錯誤之於人也是美麗的，它與真理親如兄弟，同為上帝的恩賜，它能成就一個人。

奔走在人生大道上，哪個人不曾犯錯？沒有了錯誤也就沒有了成就，這樣的人生是不完整的，註定只能在平庸中度過。錯誤對於開拓者來説，是生活的必須，躺在寬大夢牀上的人永遠與它無緣。

愛迪生避開前人開創的大道，走上了一條求索之路，無數次的失敗考驗，無數次的錯誤選擇，終於贏得了“發明大王”稱號，給人類帶來了光明。如果沒有他的一千次錯誤的先導，也許人類要在黑暗中摸索更長的路。

人們常説，人活一世，先錯後知，誰能有多少先知先覺？很多時候，我們不顧一切追求的東西，到最後也許證明不過是鏡花水月。而當初我們曾經那麼真切的想把它握在手中，以致傷害了很多不該傷害的人，做下了許多不該做的事，在不可回頭的生命旅程中犯過許多錯誤。

可幸的是我們還能後知後覺，曾經的錯誤成了我們的良師，讓我們越來越成熟。有了第一次的悔恨便不會有第二次傷害；這一回做錯了，下一回我無論如何也不會在同一個地方跌倒。

錯誤之於人也是美麗的，它能成全一個人，讓我們看到真實的自己，儘管它會讓我們一時失去很多。

武松因了殺氣太盛，傷人無數而失去雙臂。但這不是對他也是一種成全嗎？失去雙臂後的武松殺氣全消，最後能坦然壽終。蘇軾因了不懂官場的遊戲規則而兩面受困，但這宦海沉浮不是上天的一次恩賜嗎？仕途坎坷的他在自我突圍中卻成就的千古文學成就。

錯誤只是上天對人們的善意警告，它能讓腐朽的靈魂洗去曾經的污濁，讓一度沉淪的生命脱胎換骨。

我們不要懼怕錯誤的到來，因為它總是出現在我們前進的道路上。我們誰不是因了不斷的犯錯而成長而至於不惑？再退一步，即便是反覆犯錯的旅客，至少也看到過温室之外的藍天麗日，縱然是錯了一生，你也為後來者留下了彌足珍貴的教訓！

錯誤的作文 篇3

低年級時，用鉛筆寫字，錯了，我們就用橡皮徹徹底底地擦去，不留一點痕跡，使紙張清潔。年級高了，我們寫字用的是圓珠筆、鋼筆，錯了，只能用修正液塗去。白色的液體掩蓋了錯誤，但紙上卻留下了與紙極不和諧的痕跡，悄悄地暗示着這裏原本是錯的。

這跟我們做人是一樣的。小時候的我們純潔而又善良，做錯了事，能坦白地承認，能認認真真地將錯誤“擦”去。長大了，我們為了不受到懲罰而學會了各種“技巧”：撒謊、狡辯、耍賴……明明知道自己不好，還一次次地塗上濃濃的“修正液”，然而欲蓋彌彰。

其實，我們也很希望有一種能真正改正筆誤的工具，然而沒有；我們也想要一種能改正人生錯誤的工具，但是也沒有。所以我們只能在心裏放上一塊橡皮，擦去要犯錯的慾望之心。

錯誤的作文 篇4

所謂歧視就是不平等看待，也就是偏見，偏見進一步就會發展為歧視。每個人都有歧視他人的行為，不過表現在不同的領域裏，表現程度也各不相同。

現在，隨着科技的不斷髮展，歧視的方法也分很多種：種族歧視，性別歧視，地域歧視，分數歧視，特長歧視，血型歧視等等。因為歧視，許多名族都四分五裂，白種人看不起黑種人，黃種人看不起白種人等等。但是，回想一下，如果被歧視的人是我們，會怎麼樣?

我們班就有一個人，同學們天天看不起他，遇到他就要繞道走，但他們有沒有想過，如果有一天他們也被人歧視，會是怎麼樣?

我們本不應該歧視，因為他也是人，也是班級的一份子，也是我們的同學，他不應該遭到這樣的待遇。

我的觀點是：大家都是同學，珍愛友誼，遠離歧視，讓我們的班級繼續快樂下去!

錯誤的作文 篇5

當學生犯了錯誤的時候，我們往往首先想到的是批評。有耐心的老師可能會苦口婆心的指出學生的錯誤，督其改之，學生也許表面上答應了但內心還是不痛不癢的，也許是一隻耳朵進一隻耳朵出了，根本沒聽進去；脾氣大些的老師可能當場就會火冒三丈，嚴厲訓斥、勒令改正，否則如何如何，結果學生表面上順從了，但內心卻有可能更加不服氣。還有的老師上述兩方面都不管用時，就會採取：一是罰站，站在牆角不許坐着上課，或者乾脆到辦公室罰站；二是上交學校教務處；三是請來學生父母（或着打電話讓其父母來領回家教育）。結果這幾種方法有可能都起不到很好的教育作用，學生反而更加變本加厲，不服管教。所以，學生有了過失，最好讓其“將功補過”。這樣不至於讓其放縱或內疚下去。教師在傾聽學生訴説中明白真相，便於找到教育的切入點，以便對症下藥。當學生敍述錯誤的過程，本身就是認識、承認錯誤的開始，有時就是良心發現的.具體表現。不要希望過失學生能一下子改掉缺點錯誤，要給他們台階，一步一步地讓他們下來，使他們的心理狀態有個調整的過程。

教育有規律，但沒有一條規律適合於所有的學生。在今天——教育飛速發展的今天，我們深知自己的責任是塑造學生的個性。是把我們的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此我們要更加努力學習借鑑名師育人經驗，結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結，以使教育工作更加有利於學生的成長。愛能澆開一棵棵幸福的花朵，愛也能為我們的生命增加一抹亮色。

錯誤的作文 篇6

很多時候我們自己做錯了事情，卻永遠在期盼別人可以原諒我們。如果別人不原諒我們，那麼我們又會怪別人不大度。這是一件多麼可笑的事情啊，笑的我眼淚都掉下來了。是的，很多事情和大度不大度沒有任何的關係啊。我們自己做錯了事情怎麼怪別人呢？

自己做錯了事情，卻還要奢求別人的原諒，別人不原諒我們，那就是不大度？這個歪理我可能真的無法理解吧。而且我覺得很奇怪，這和大度不大度沒有任何關係。有些事情本就是原則性的事情，你做錯了一次，那麼就是永久性的失誤了。這就好像如果你殺了一個人， 你最後説聲對不起，乞求別人原諒你，警察就就可以不把你帶走了嗎？實在是個驚天的大笑話，殺人償命。這本就是一個原則性的問題啊，這個原則性問題如果一旦觸犯，那麼就是永久的事情了。你就註定了要為你自己做錯的事情付出代價，都説一失足成千古恨，是的講的就是原則性的問題。一些小錯誤，別人或許還會大度的原諒你，可是這種你害別人失去了那麼寶貴的生命，誰能原諒你？你又有什麼資格乞求別人的原諒呢？還要怪別人不大度？是的，每個人都要為自己做出的行為事情付出代價，你做錯了事情，那麼毫無疑問的你也就要相對的付出一些什麼東西。那麼你也要為你犯的錯誤，接受懲罰，這其實是很理所當然的事情，很公平，因為世界上每個人都是如此，你又説什麼不公平呢？

是的，那麼你不想接受懲罰的話，就只有一條路了，別犯錯。是的一失足成千古恨，其實只要你常常三思而後行，犯錯應該對你來説是不太可能的，保護好自己的本心啊，那就足夠了！

錯誤的作文 篇7

我經常犯一些小錯誤，可有一個錯誤至今都讓我記憶猶新。

記得那天是星期六，下午應該是我在學校上劍橋英語課，也許是學習壓力太大了，對老師上的課也產生了厭倦情緒，當我的同學提議不要上課，溜出去玩時，在老師眼裏一直是好學生的我竟然一口同意了，於是我們來到鄰近小區玩。其實，我的心裏是一直忐忑不安的，所以，可想而知，這種玩並不開心。也許是我第一次逃課，大概過了一小時，我就開始擔心老師會晚來上課，便問我原因，我做賊似的低聲回答是家裏有事，所以晚來了，張老師竟然信以為真，讓我趕快把書打開上課。我坐到位置上鬆了一口氣，心想：早知如此，我就不用擔心了。

轉眼又過了一星期，又要上劍橋英語課了，這回我索性就不去了。於是我對爸爸媽媽説老師有事，劍橋課暫停一次。這天中午，爸爸按照我説的時間到學校接我，就在我得意洋洋地坐在車裏回家時，爸爸的手機響了。爸爸和對方説了一會兒話，然後神情嚴肅地問我：“你今天下午劍橋課到底上不上？”我心想，糟了，一定是老師打電話來了，我低着頭髮出了蚊子般的聲音：“不知道，老師好像今天有事。”爸爸二話不説，立刻“押”着我回到了學校，面對張老師的責問，我真想找個洞鑽進去。

這天晚上，我被爸爸媽媽嚴厲地批評了，並被懲罰取消一個月裏安排的一切娛樂活動，尤其是我向往已久的一次觀看魔術表演也被取消了！那時的我，心裏的後悔勁就不用談了。

可是現在，我長大了，不會再逃學了。我也希望自己能少犯錯，做一個好學生！