知識是成功的階梯作文四篇

知識是階梯，一級級，邁向遙不可知的未來；一級級，塗抹着不同的色彩，構築着不同的風景；一級級，或許珍藏着一個祕密，或許訴説着一份期待。接下來小編為你帶來知識是成功的階梯作文，希望對你有幫助。

篇一：知識是成功的階梯

拾級而上，我們會聽到季節花開的聲音，宛如天籟。是的成長的聲音便是如此美妙，而這份美妙屬於每一個正在成長的孩子。

拾級而上，許多個人生的“第一次”，記錄着我們涉世之初的腳步；每一次角色體驗，都是生活的真實寫照，都將成為生命長河的美麗積澱。

日子才剛剛開始，一切都不過是開了個頭，無限風光還在後頭呢。讓我們攀着成長的階梯，拾級而上，眺望明天。

成長的階梯——書詩！

拜讀過李白、陶淵明的詩，我傾心於其中流露出的豪邁曠達；品讀冰心老人和泰戈爾的散文，醉心於其中所發出的真摯的濃濃愛意與睿智；體味知堂老人與樑秋實的語言，我心儀於其中的平和淡雅…… 詩仙醉 花開花落，雲捲雲舒，從小到大，在我的印象中，書代表着絢爛的華夏文化，而詩，洋溢着跳躍的氣息，讓我醉於書海，陶冶性情，在我駐足於詩的領域中，李白的精髓在我心中開始萌芽，他的一生談不上坎坷，但也着實歷經滄桑，他對前程充滿希冀。面對官場的不如意，他一路高歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，“天生我材必有用，千金散盡還復來”，眼中一片豁達，心裏雖然哀怨惆悵，但是他心中卻有一份豪情，他學會了坦然，“酒入愁腸，七分釀成了月亮，三分嘯成劍氣，回望盛唐，我立於其中！” ——我讀懂了：活着就要痛快淋漓，瀟灑自在，從容豁達。在他的豪邁中，我也體會到了自信的取得和恆心的持有，離開不了執著與固守，永遠不要放棄和妥協，讓挫折的心不再孤單，讓追求的信念不再哭泣。 無情筆 褪去了稚氣，擁有一份成熟的心境，也許這樣才可以有資格來讀懂你刻下的文字，你留下的不是清靈飄逸、浪漫而熱烈的文字，而是一句句有如匕首般犀利的語言，刺在那個所謂的“太平盛世”的心尖上，你敢於批判，批判那個黑暗的社會，也許魯迅，你留下的文字過於冷峭和深邃，但是，如果沒有你，我們——21世紀的人們，如何得知那個時代的無情，“孤獨的雪，死掉的雨”充斥着你的靈魂，所以，我一定要讀懂你。 ——我明白了：你有一腔愛國熱情，此時，我內心的熱情正在燃燒，愛國情懷油然而生，讀懂了你，才可以擯棄世間的浮華，才能看淡人生。 愛之聲 你留下了你的身影，更留下了你的精魂，你的心中主旋律就是愛，愛是博大無邊的，你的言辭沒有絲毫的濃粧豔抹，用你那輕淡的筆墨將自然的本色美顯示出來，你那帶有神祕色彩的“愛的哲學”，又一次讓我深刻的明白，勇於反抗的精神，與現實生活抗爭的表現，你嫻靜温柔的氣息，灌溉在我的心靈上。我的思想受到了你的啟發：崇尚自然，描繪自然，歌詠自然。 ——我徹悟了，你的文字包括愛，讓我相信，哪裏有愛傳遞，哪裏就會有愛的奇蹟，每一刻都是美麗的。美是生活，因為有愛，愛，無處不在。你柔弱的身軀下，有一種呼喚在伴我一點一點成熟：人相互之間要以誠相見，生活中對目標要有堅定的信念，要勇敢地追求心中的一切。 拜讀李白，成長的過程中，讓我明白：世界上沒有解決不了的事，一切需要自信與矢志不渝的信念。 品讀魯迅，成長的過程中，讓我懂得：看淡人生，笑對人生，不要怕犯錯，只要能知錯改錯。 體味冰心，成長的過程中，讓我徹悟：心中有愛，是一個人的境界，以愛的眼光看淡一切，要有一顆對美的崇仰的心，要有堅強的自信心與奮鬥精神。 站在成長的階梯上，我與三位大師為友，擯棄了幼稚的'童年，在書的海洋中自由穿梭，正在詩的天空中自由翱翔，在閲讀中沐浴成長的陽光，閃動一道靈動的光芒……

篇二：知識是成功的階梯

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但我的成長寫作是無法用內心表達。我酷愛寫作，寫作是我生活中不可缺少的一部分。上三年級了，老師要求我們寫週記。我對這種既陌生又新奇的東西產生了好奇。什麼是週記？哦，原來是每個星期所要記的東西。我每天細心留意觀察，天上的鳥，地上的蟲，水裏的魚，我都愛探個究竟，遇到疑團，我總是問個沒完沒了。寧靜的深夜，我總會趴在書桌上寫起日記來。日復一日，年復一年，我的寫作水平有了很大提高，正如芝麻開花——節節高。因為我寫作可加，我很幸運成為了學校第一批《嶺南少年報》的小記者。當時，剛知道這個消息，我真的很高興，很激動。站在領獎台上，心裏在想：“快了，快到我也能夠名副其實地擔任一名小記者了。頃刻間，我終於明白，成功的背後總要付出代價。”五彩繽紛的小記者證調皮地掛在胸前，在明媚陽光的照耀下，小記者證顯得特別炫目。內心裏裊裊升起一種慷慨，一種無法言語的激動。雖然我很努力去寫稿，但畢竟也要碰壁。我每次投稿完，總會焦急盼望。盼望什麼？當然是我的作文能發表啦。第一次，我聽到學校小記者站的指導老師在宣讀這個讓全校振奮人心的消息：“四〈3〉班劉嘉璇同學的《習慣》一文發表在《嶺南少年報》。”這時候，全身像紮了鉛似的，動彈不得，畢竟是學校第一位文章發表在《嶺南少年報》的一位。我驀地湧出一種渴望，我渴望我的文章也能夠發表，渴望在那印刷精美的《嶺少報》上深深印上我的文章和名字。我發掘了自己的不足，努力去發現其他優秀文章的特點。有時候，還請教老師和同學一些譴詞造句的用法。對好的文章和自己的文章作比較。知己知彼百戰百勝！每星期一都是學校圖書館開放時間，我匆匆地奔進圖書室，一頭扎進那知識的海洋裏，如飢似渴地吮吸着精神養料。有同學對我耳語：“你是不是傻子，這樣的小説也會激起你的興趣，看《腦筋急轉彎》還好吧，腦子靈活！”但我只對她莞爾一笑，巴不得連連看幾本名著。但每次都會愛不釋手，拿起這本，又捨不得放下另一本。我總是不分晝夜地閲讀。皇天不負有心人。

篇三：知識是成功的階梯

如果説，家住海邊的孩子是在海洋里長大的，那麼家裏書堆了好幾個書架的我，就是在書的海洋里長大的了。

我很慶幸有一對愛書的父母，因為他們，自呱呱墜地以來，我身邊從來沒少過書。伴隨着成長，家裏的書越來越多，每一本都能牽住我的心。其中，最吸引我的，莫過於《三國演義》了。

我第一次接觸《三國演義》是在五歲左右。那時，我還小，識字也不甚多，但一見到它，就被書中“金戈鐵馬”的故事和三分天下的氣勢所緊緊吸引住了。有不懂的字，就；有不懂的句，就勤思考；有不懂的史，就與父母共商討……這樣，第一部如此巨大的着作就被我於一個星期內“幹掉”了。也因為它是原版文言的緣故，讓我着實愛上了古文。

第二次見到《三國演義》是小學四年級。這時，那本原該躺在書架底層的鉅作，因我一時“雅興”，“重見天日”。我將它從頭到尾細看了一遍、兩遍、三遍……終於意識到自己在它面前的渺小。劉備、關羽、張飛的“名雖君臣，實同兄弟”讓我感動，諸葛孔明的神機妙算使我敬仰，周瑜的英年早逝和嫉妒之心令我歎息，曹操那“花面奸臣”的嘴臉尤為我憎惡，西蜀羣英的消逝讓我多次落淚，“晉統三國”的結局叫我不住感歎世事無常……

興致終因小學畢業前的忙碌擱下了。再次拿起《三國演義》是初一的暑假。

那是一個斜風細雨的日子。掃開書卓上的雜物，捧出書，輕嗅，依舊書香。香雖依舊，人卻不再。重看三國，多一分傷感，少一分年少輕狂；見證和關注的是歷史的興衰，而不是尋常的打打殺殺。孟德公在我眼中，不知為何已成主角。他的文才、他的武略、他的臨陣之大智甚至“挾天子以令諸侯”的權謀機變，都為我所關注。在他和那一代人身上，映出的卻是整個封建時代的影子。興亡、無常……

篇四：知識是成功的階梯

如果説，家住海邊的孩子是在海洋里長大的，那麼家裏書堆了好幾個書架的我，就是在書的海洋里長大的了。

我很慶幸有一對愛書的父母，因為他們，自呱呱墜地以來，我身邊從來沒少過書。伴隨着成長，家裏的書越來越多，每一本都能牽住我的心。其中，最吸引我的，莫過於《三國演義》了。

我第一次接觸《三國演義》是在五歲左右。那時，我還小，識字也不甚多，但一見到它，就被書中“金戈鐵馬”的故事和三分天下的氣勢所緊緊吸引住了。有不懂的字，就；有不懂的句，就勤思考；有不懂的史，就與父母共商討……這樣，第一部如此巨大的着作就被我於一個星期內“幹掉”了。也因為它是原版文言的緣故，讓我着實愛上了古文。