影響一生的六個哲理故事「精選」

導語：“我曾經豪情萬丈，歸來卻空空行囊。”老歌《故鄉的雲》如是追述遊子情懷。其實，人生期望值越大，越是不甘心平庸，就越是不能超越平凡。以下是小編為大家精心整理的影響一生的六個哲理故事，歡迎大家閲讀參考!

失去了便不在復得

村裏有台古老的水車，坐落在我上學必經的路上。每天，它“吱呀呀”輾出了白花花的大米，也輾出了我漫長的求學之路。每當我背起書包，它就像上課的鈴聲一樣催我快跑。

小學一年級時，有一天幾位同學邀我上課時間去放風箏、捉迷藏，我先是猶豫不決，後又經不住誘惑，鬼使神差地出了校園。這是我第一次逃學，也是最後一次。那天，我們把書包藏在水車房後溝的石縫裏，人作遊擊狀，一夥兒躲躲閃閃潛到村西。約摸到了沒人察覺的地方，便把上學的事忘到九霄雲外，你追我趕，三五成羣，遊興大發，才放下風箏，又到山邊林子裏捉迷藏。一路上，我把玩着新買來的.口哨，流連忘返，好不愜意。

回到家裏，父母不曾知曉，翌日蒙老師説是自己生病了缺課，誰也不會責怪。只是我一摸褲袋，壞了，一串鑰匙連着那隻口哨一起弄丟了。那是父親從外地給我捎來的最珍貴的禮物，我曾妄想用它來開啟智慧之門，然而當我返回山林時再也找不着了。

這是年少不知輕重、忘乎所以，給我的最大懲罰，也由此在我心頭留下了不解的匙扣情結。從此以後，我再也沒逃過學。

只有一次保留自尊的機會

上小學二年級時，我的學習成績又紅又專，尤其是數學名列前茅，幾張顯眼的獎狀為我增添了不少榮光，久而久之，飄飄然產生了驕傲心理。平時上課，不是像以前那樣留意聽課。

有一天，數學老師上課，我思想開起了小差，在書桌下方玩起了遊戲，老師幾次目光斜視，仍不撒手，且洋洋自得。半堂課快過去了，我還不知老師講些什麼。突然間，老師不客氣地叫我站起來，先是提問授課的內容，我吞吞吐吐答非所問。之後，老師終於嚴厲起來，痛斥我在玩什麼遊戲，我支支吾吾不想作答，依然不失一副得意的樣子，自以為是“尖子生”能夠穩住陣腳，沒想到他真不給面子，連喝三聲叫我站到教室門外。我終於傷心地低下了頭，心裏在央求老師的饒恕，多希望他能給我改正的機會。於是，我站在原座位上僵持了一會兒，最終沒被趕出門去。後半節課，我兩隻手不知往哪放，渾身不自在。但老師能從輕發落，原地罰站，已是對我最大的寬容。那陣子，我真是悔恨交加，然而又感激不盡。我因此懂得了自尊，並象生命一樣去呵護它，也因此永遠記住了那位老師的名字。至今我還不知道，當時老師是怎麼想的。假如他換一種方式叫我走出教室，或許就沒有我後來一直保持優異的成績。

這事在我後來看來，它可能是一個人成長過程中至關重要的教誨。每個人都允許犯錯，但不能一而再、再而三。每個人都有自尊，但不能在自尊面前不思悔過，不懂珍惜。

沒有東西認定是你的

十歲那年，我把一尾紅鯉魚寄養在叔叔的魚塘裏，竟天真地盼着它長大。每天經過魚塘邊小路，總要望上幾眼，一年到頭少説有大半時間是特地到魚塘去望風的，每每把水情説予叔叔聽。

終於盼到了新年，鄰居的孩子們也和我一樣日漸歡呼雀躍起來，滿懷好心情等着穿新衣、放鞭炮、吃年飯。大人們自然也少不了要做一件事，就是家家户户清塘捉魚兒。我呢，更是忘不了心中那尾紅鯉魚，三天兩頭纏着叔叔問什麼時候可以捉魚。捉魚那天，我便在水邊巴望。後來，果然捉到了一尾大紅鯉魚，而且是唯一的，一稱兩斤有餘。我高興極了，不遐思索就認定是自己寄養的那尾。叔叔看出了我的心思，二話沒説叫我把魚抱回家。

一路上，我吃力地抓住那魚。心裏忐忑不安、七上八下，臉上紅一陣青一陣的。仔細一想，那魚又沒記號，憑什麼認定是我的呢?!還是母親幫我解圍，她説：孩子，你把魚寄養在叔叔魚塘，應該分一半給他!我不知如何是好，只顧愣愣地點頭答應“嗯”。

其實，至今我也不敢確定那魚是不是我寄養的那尾。

回想起這段往事，有幾分興致盎然，也有幾分難言羞澀。它使我明白，這世上沒有什麼東西認定是你的。但只要我們很努力地去做一件事，就一定會有所收穫，而且每一份收穫裏將同時包含着很多人的關心和愛護。

萬萬不可“挖牆腳”

童年夥伴們經常聚在一起過家家。兩塊石頭和一片青瓦搭在一塊便是鍋灶，採來野菜拾得柴火便成一份“飯菜”了。此外，玩膩了，我們也會尋思找新鮮事來做。

有一天，我和幾個堂兄弟過完家家，便往村裏破農場去玩。那座舊農場修建於三、四十年代，由於年久失修，只剩下殘垣斷壁。當時，不知誰出的餿主意，何不把斷牆推倒，騰出地方來玩。我説，我們還是拿工具來挖。大家看法一致，便七手八腳忙開了，是兩面開挖。等快倒的時候，我們先用手推，後用腳蹬，直至用上吃奶的力氣，牆體才不聽使喚地動搖起來。我們往外蹬，它卻往裏倒，未等我們站穩腳跟，牆體已轟然倒下。大夥兒還不知什麼一回事，我的一隻腳已被壓在底下。待同伴回過神來拉我，我還不知疼痛呢。只覺膝蓋有一種異樣的感覺，一摸竟發現破了一個口子，血肉模糊，裏面骨鏡滑然可觸。夥伴們慌亂間將我半抬半扶下了農場。

當我恢復痛覺時，心裏只有隱忍着。一時間，想得最多的是如何向父母交代。後來，我們經過商定，異口同聲説是摔傷了。對這事，父母也是關愛痛惜多於追問責怪，讓我安心了許多。我的傷腿經過一星期治療，便可以走路了。這期間我上學來回都是靠親人揹着。

一切風平浪靜之後，我耳邊還回蕩着親人們關切的囑咐：孩子，以後走路千萬要小心、再小心……

聽到這種話語，我心裏不知有多矛盾。於是我想，不論在做哪一件事，我們都要充分預計它的後果，萬不可盲目而為。

栽桃得桃

小時候，不識多少奇花異草，卻偏愛桃李果樹。有心無心都要種上一、兩棵。

十一歲那年，跟父親到菜園子拔草，父親隨手拔起一桃苗拋到籬笆外，我急忙拾起，把它種在屋後的山地上。想不到，在我的精心照料下，它竟然活回過來，而且日見茁壯。

三年後，我因升學離開了村莊。心裏老惦念着那棵自己親手栽種的桃樹。母親每每知道我的心思，就跟我説“桃三李四，等着你回來採摘呢。”果真那年，桃樹開花結果了。放假回家時，我嚐到了母親為我保留的桃子。她看我吃得急，愛惜地説，我種的那棵是九斤桃，結果奇大香甜。讓我覺得醉人心田。

後來，我走上了工作崗位。一想起那棵桃樹，就思念有加。如同母親的期望，長在心中，年復一年，枝繁葉茂。

再後來，聽説由於桃樹體大廕庇，有礙風水，前輩未徵得我同意便把它砍了。那一瞬間，我無言了。我毅然回家再種上一棵。一切為了我的母親，為了故園情思，也為了值得延續“桃李芬芳”。

地上打滾也沒有用

家鄉沿襲一種“望子成龍，學有所成”的習俗。小時候，母親在我每個學期上學之初，都會虔誠地做兩件事：一是用竹筒把黑豆子漏進我口袋，囑託我要象“竹筒漏黑豆”一樣，“讀書讀到透”;二是扎一小把葱葉和松明放進我書包裏，希望我能“學好不學壞，吉利又聰明”。

雖然出生在貧苦農民家庭，但是我對母愛的感受是無處不在的。

七十年代，我一直是過着清苦又清香的日子。10歲以前，是依靠地瓜米加白飯餵養着長大，眼看着父母給加飯夾菜，加上平時能吃上一兩次饅頭、包子，就是萬分幸福的感覺了。

然而，讀小學四年級那年，卻發生了一件我難以理解的小事。學校組織同學們去春遊。要求每個同學帶一塊錢去買東西。放學回家時，我便向母親要錢。當時，她在廂房走廊邊，正低頭忙針線活。待我跟她説清緣由，她卻不作答覆。只見她一邊做事，一邊認真地看我一眼，卻又近乎冷淡地説：“小孩子不能帶錢。”後來，我一直央求也沒有結果，直至又哭又鬧，在地上打滾十幾圈，以萬般無奈告終。

這樣結局，看似殘酷，但從那一刻起我就學會了理解和忍耐。別人家有的東西，自己不一定會有。不是所有的願望都會得到滿足。而自己所特有的韌性，誰也不會拿得走。

於是我想，擁有一件東西，可以不需要理由;可是得不到一件東西，往往只有一條理由。當時，母親沒給我錢，不外乎一個原因，家裏窮，父親在外地打工掙錢不容易。

我深深理解母親的苦處。生活一定也只有靠自己去創造，才可能富足。