2015感恩教師節主題班會主持稿

甲:敬愛的老師，親愛的同學們。

乙: 誰知道明天是什麼日子?

甲:對，這是教師節，每年的9月10日，是丹桂飄香的季節，也是我們敬愛的教師的節日。

乙：每一次，當我們走過老師的辦公室時，都能見到老師辛勤備課的身影。

甲：每一天，當我們坐在教室裏，都能感受到老師親切的關懷。

乙：我們都想説：老師，您辛苦了

甲：教師節是個很特別的日子，誰想對老師説些祝福的話語?

(下面同學們説出祝福教師節的話)

乙：展開一張叫情感的紙，提起一支叫感激的筆，今天，是老師們的節日，我們有許多話對老師講。下面請聽詩朗誦《今天，是老師們的節日》

今天，老師們笑容最美麗，

金秋和微風送來豐收的好消息;

今天，老師們請休息休息，

匯進歌海中，融入笑聲裏。

鮮豔的花兒，踮起腳尖親吻你，

甜美的氣息，撩人心醉，沁人心脾。

歡喜的淚水，傾訴着心中的甜美，

幸福的笑......盛滿了對事業的痴迷。

一雙雙清亮純淨的眼眸裏，

洶湧着無比的崇敬與感激，

乾涸的心田裏，

灑下您辛勤的汗滴，

你的肩膀上，

我們看見了廣闊的天地。

今天，師生的心緊緊帖在一起，

同樣鏗鏘的心跳，化作前進的動力。

今天，九月十日——教師節，

是共和國致以老師們的崇高敬禮。

甲：老師是校園中最美的風景，其實，學校中能令我們感動的事情、場面很多，很多，只要用心去體會，就能真切感受到。

乙：(拉着甲)快看，王炳金這組帶禮物來了，他們是送給誰的呢?

甲：那還用説，當然是送給我們敬愛的老師啦!同學們以自己特有的方式表達對老師的祝福，再看看，我們班同學給老師帶來了什麼禮物?

乙：下面我們來欣賞王靖永這組為我們帶來的三句半

讚美教師的三句半

集體節目表演完，我們四人台上站，猜猜我們啥節目，三句半

師德比賽心歡喜，大家歡聚在一起，我們上台來表演，開心

滿屋上下笑歡顏，個個樂得嘴朝天，各位老師台下坐，鼓掌

誇誇咱們的帶頭人，學校發展裝心間，校風校貌換新顏，榜樣

再誇老師素質高，教學改革出新招，努力認真又勤勞，能幹

為人師表教學先，個人得失放一邊，齊心協力抓成績，奉獻

還有今天的聯歡會，我們大家齊響應，為了節目表演好，使勁

全體教師比比看，唱歌、朗誦、三句半，誰要光看不動彈，扣錢

我們的節目將演完，大家多多提意見，再替大家表心願，加油幹

甲：老師每天都在為我們辛勤的付出，下面我們請範蒙潔同學來表演魔術，讓我們的老師放鬆放鬆。

乙：老師為了我們付出了巨大的心血，但對於自己的孩子，卻少了許多關愛。下面請看小品《感恩教師》

小品《感恩教師》

小品：感恩教師

佈景：一張講桌，三套桌椅

人物：教師 學生楊二丫 學生李代娣 學生陳妮

陳唱：咱老百姓，今兒真高興……(上場到座位)

李唱：太陽當空照，花兒對笑……

楊説：昨夜西風凋碧樹，剛下層樓，放眼不見求學路。 當……(誰呀?)張惠妹

楊：哎，特大新聞，特大新聞!班任又被咱氣跑了,咱班又換新班任了!聽説姓候。

陳;這好，剛氣走了一隻“羊”，又來個“猴”。

李：管他什麼猴呢?就是孫悟空來了，也得把它氣回花果山去。

楊：好!咬牙切齒不放鬆，立根就在亂班中。千説萬勸主意正，管保誰來誰氣蒙。耶! 老師;：進教室“上課!”

陳：起，起立。

老師：同學們好，請坐。首先自我介紹一下，我是你們新班主任，我姓候。

學生合：“猴”?(哈……嘿……)

老師：安靜，下面請同學們自我介紹一下。 楊：老師她叫陳妮，她叫李代娣。

陳，李：她叫楊二丫。

老師;：難道同學們不知道自己是誰嗎?要別人來介紹。好了，下面我公佈一下月考成績吧?楊二丫76、 李代娣67、陳妮49。

陳：啊!今晚又該竹板炒肉絲了。

楊、李：此話怎講?

陳：你們有所不知?每次考完試回到家，80分以下是女子單打，70分以下是男子單打，60分以下是男女混 合雙打。這回我死定了。

老師：不要議論了，認真分析一下自己沒考好的原因。給我寫出書面反思，感悟一定要深刻。 老師：好了，把反思讀給大家聽吧?

李：春花秋月知多少，考試何時了。今朝又把試卷發，成績不堪回首書包中。上次餘悸今猶在，只是科目 改。問君何時能出頭?恰似一江春水向東流。

陳唱：誰在乎，我的心裏有多苦，誰在意，我的明天去何處，成績差，捱過多少白眼，多少皮肉苦。其實 我心裏比誰都痛楚。

楊：高分幾時有，無語問青天，不知明天上學府，考試嚴不嚴?我欲發奮圖強，三更聞雞叫，五更挑燈看 ，只可惜，生愚鈍，智不全。又歎書山題海，也應有恨，誰説我意志不堅，月有陰晴圓缺，生有成績優劣 ，難於上青天。此事古難全，但願努力後，名在孫山前。

老師：我還沒發牢騷，你們倒發開牢騷了。哎!

唱：我不知道，為什麼這樣?學生不是我想象，就是找不到教育的方向，更別説滿懷希望。站在教室裏， 淚水在心裏，不知該往哪裏去?

學生：擠眉弄眼看笑話。

下課鈴聲……

學生：首戰告捷，耶!回家嘍!

老師：夜深人靜的時候，是心煩的時候，心煩的時候不睡覺，學生個個湧上我心頭。(説：)不行!這幫 小傢伙好像和我故意作對，看來，光眼裏是不行啦，哎!對了，現在新課程改革，要優化師生關係，嗯! 就這麼辦。

楊:哎，誰把地打掃得這麼幹淨?好有新桌罩，呦，還有椅墊哪?

老師;：上課了，今天我們學習平行四邊形面積的計算。請大家看，我手裏拿的是兩個完全一樣的梯形， 現在我把談們拼在一起，你看到了什麼?

學生：交頭接耳，搞小動作。

老市唱：對面的同學看過來，看過來，我這裏講得很精彩。你們先注意看一看。

學生：我左看，右看，上看，下看，怎麼也看不明白，來來來來……

老師：哎!沒辦法了?今天就上到這裏吧?

陳：不好了，不好了，李代娣和張家根打起來了。頭都打破了。快看看吧?

和：走 老師：門口迎上，你們都別去，在教室裏安心學習，這事交給我。

陳：這回李代娣可慘了，他家那麼窮，那什麼當醫療費呀?

楊：老師會不會開除他?會不會告訴她媽媽呀?她媽媽可有病呀。

陳：沒準，這老師挺兇的。

和：我們還是為他祈禱吧?

陳唱：我祈禱，李代娣平安回來，雖然受傷，但回來就好。

楊唱：我祈禱，老師能網開一面，千萬不要開除拉倒。

李：灰溜溜走進教室，頭上纏紗布。

老師：面容平靜，好了沒事了，我去取作業本，準備上課。

揚、陳：哎，怎麼樣?

李：別提了，老師到了醫院，二話沒説，就跑前跑後幫我找大夫，交醫療費，一句埋怨的話都沒説。看到 我頭上流血，老師哭得像淚人兒，咱們這樣對他也太不仗義了?老師對咱們可是槓槓的。

學生：我們都錯怪她了。

老師：上課!

學生：老師好!

老師：愣神

李唱：老師對不起，不是不愛你，真的不願意，又讓你傷心。

學生唱：老師對不起，不是為難你，真的不願意，又讓你生氣。

老師唱：沒關係呀，真的沒關係，至少你們已經認了錯，不必傷心地自我折磨，更不需要太多的承諾，只 要你們努力學習，對於我來講已經足夠，人的一生有許多回憶。

合：想到你們我會很甜蜜。

老師：今天我們學一首小詩《愛的詩篇》

老師：愛是山泉 楊：滋潤了多少乾涸的心田

老師：愛是雨露 李：孕育了多少幸福的家園

老師：愛是春風 陳：驅去了冬的嚴寒

老師：愛是燈塔

楊：讓心與心的'距離不再遙遠

老師：捧出你的心

學生：捧出我的心

老師：用我們的心

學生：用我們的愛

合：去獻給：昨天、今天、明天

甲：多麼幸福的一班啊!我們可以看出，老師為了我們也犧牲了許多許多。

乙：我們都知道老師很幸苦，請大家説説老師辛苦在哪裏?(同學們自由回答)

甲：老師很辛苦，我們該如何減少老師的辛苦?

(同學們自由回答)

甲：有許多歌頌老師的詩詞。讓我們再來説説對老師的比喻吧。比如説，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人……

乙：老師像春雨，滋潤了我們的心田。

甲：誰還能説説對老師的比喻?

(同學們自由回答)

甲：是誰--把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識?

乙：是誰--把幼小的我們,培育成成熟懂事的少年?

是我們的——

(合)老師!

甲：那就讓我們把最美的歌獻給我們的老師吧!請欣賞我們的歌曲《每當我走過老師窗前》。

乙：雖然我們的節目還很稚嫩，但我們的心意是純真的，就讓我們再大聲喊一句：教師節快樂!一、二、三，教師節快樂。