有關教育的作文素材

在平日的學習中，是不是沒少為寫作文而發愁？別擔心，積累一些作文素材，會對寫作文非常有幫助！什麼樣的作文素材才是有用的好素材呢？以下是小編為大家收集的教育的作文素材，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教育的作文素材 篇1

【寫作角度】

1、教育是國家富強，國民素質提高的前提條件。

2、教育是一項跨世紀的投資。

3、教育可以使人擺脱愚昧，走向文明，維護社會安定。

4、教育在富裕之後尤為重要。

5、教育是一項終身的事。

6、教育是發展的，使人不斷獲得新知識。

【名言】

1、教育——這首先是活生生的，尋根究底的，探索者的思考。——蘇·蘇霍姆林斯基

2、教育——這首先是關心備至地，深思熟慮地小心翼翼地去觸及年輕的心靈。——蘇·霍姆林斯基

3、所有一切有益人類的事業中，首要的一件，即教育人的事業。——法·盧梭

4、培育良知，教化人類。——法·雨果

5、唯一有説服力的教材是榜樣的教材。生活比學校更能提供這種教材。——法·羅曼·羅蘭

6、用鼓勵和説服的言語來造就一個人的道德，顯然比用法律和經貿部束更能成功。——古希臘·德漠克利特

7、我們的教育是科學的。科學是沒有國界的，凡是對我們國家有用的，我們都歡迎。——周恩來

8、人到死也無法受完教育。——美·費迪曼

9、真正的教育不在於口訓而在於實行。——法·盧梭

10、如果你想培養你的學生的智慧，就應先培養他的智慧所支配的體力。——法·盧梭

11、教學合一。——陶行知

12、孝子不生慈父之家。——先秦《諸子集成》

13、紀事者必提其要，纂言者必鈎其玄。（要，要點。玄：深奧的道理。）——唐韓愈《進學解》

14、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。——先秦《管子·權修》

15、四體不勤，五穀不分。孰為夫子。——先秦《論語·微子》

16、弟子不必不如師，師不必賢於弟子。——唐·韓愈《師説》

17、教之道，貴以專。——王應麟《三字經》

18、勵短引長，莫不懇篤。（懇篤，懇切，誠篤）——北齊·顏之推《序致》

19、人們必須學習終生，因為任何一種行業在十年內都會過時。——美·金格星奇《機會之窗》

20、教學像人一樣，具有人的特點，它是可變的。——加·紅紹倫

21、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——清·龔自珍《已亥雜詩》

22、隨風潛入夜，潤物細無聲。——唐·杜甫《春夜喜雨》

【事例】

曹操家教

曹操不僅是軍事家、政治家，而且還是一個教子很嚴格的家長。他在特地頒佈的《諸兒令》中説：“兒子們在年幼的時候，我雖都喜愛，但長大了有成才的，才一定用他，我這不是在説假話，我不但對臣屬沒有偏心，就是對自己的兒子也不想有任何偏袒。”

他為了教育兒子不要貪求奢侈，便言傳身教，平常自己穿的多是打了補丁衣服。夫人卞氏在曹操位居魏王以後，仍是身穿布衣，在油燈下面紡紗織布。

重視家庭教育

在“北京——東京城市問題學術討論會”上，日本前首相海部俊樹説：我對“教育是立國之本”深信不疑。所謂“教”即教授知識，所謂“育”，即培育人。只有學校和家庭形成一車兩輪的互動關係，才能夠達到“培育人才”的目的。常言道：“人生最初的教師不是學校的老師，而是父母。”我認為這才是重要的。成為一個走上社會的人，教育他具備良好的道德品質和生活習慣的不是學校，而是家庭。

學校操場蓋祠堂

《南方日報》揭露：湛江市郊區湖光鎮經政府和鎮國土所的批准在新墟小學內操場上強行建起了一座周氏宗祠，來此拜神的村民絡繹不絕，嚴重干擾了學校正常教學秩序，也給青少年學生帶來了嚴重的精神污染。

唯有人民素質不能引進

石油大學校長張一偉教授呼籲重視教育投資。他説，我國目前對教育的投入，還沒有達到發展中國家的中等水平。現在人們講，搞市場經濟，必然會對教育帶來衝擊，其實，越是搞市場經濟，就越是要重視教育。當然，教育自身也要改革，可是這要有一個過程。其他什麼都可以引進，而唯有人民的素質引進不了，只能在這塊土地上自己培養。這是非常根本的。如果忽視了教育，那麼由此造成的低文化素質（精神）將來會對物質建設產生尤為不利的影響。

掃盲工作任重道遠

目前，我國15歲—40歲年齡段人口中文盲比例為9·3%，總人數近5000萬，其中70%是婦女。據統計，近幾年我國掃盲工作取得明顯進展，文盲總人口的比例已有所下降，但文盲的絕對數仍高達1·8億，僅次於印度，居世界第二位。

教育的作文素材 篇2

一、閲讀下面的文字，根據要求作文。

小軒放學回家，很沮喪地告訴媽媽，這次考試成績被同桌大桐超過了。媽媽對小軒説：“大桐沒什麼了不起的，下次打敗他！”

爸爸拿着一本雜誌走過來：“這裏有篇文章，介紹一個叫隆。克拉克的老師，得過美國最佳教師獎。他教的學生個個成績優異，又彬彬有禮。”

媽媽急切地問道：“他有什麼祕訣？”

爸爸説：“他的制勝法寶是他的班規。比如這兩條，別人有好的表現，要替他高興；自己有什麼好的表現，不要炫耀，輸給別人也不要生氣。”

媽媽有點生氣：“最重要的是鼓勵孩子超過別人，從小培養孩子的競爭意識。你看，我們公司的成功，靠的就是這種不服輸的勁頭。”

爸爸説：“不過，看見別人的長處能去讚美也很重要啊！”

小軒一聲不吭，默默地看着他倆。

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。

要求：（1）自選角度，自擬標題，自選文體。（2）不少於800字。（3）不得套作，不得抄襲。

二、寫作導航：

【對材料的理解】

這是一則就孩子學習問題的家庭對話，對話背景是孩子小軒的一次考試成績被同桌超過，爸爸媽媽就此發表了各自的'看法，小軒在一旁沒有表達意見。

材料中媽媽不把對手放在眼裏，鼓勵孩子打敗對手，要有競爭的意識和不服輸的勁頭；在社會上從事其他行業也當如此。

爸爸與媽媽意見不全一致，他以隆·克拉克的教育方法為例，認為要為別人好的表現高興，也不要為自己輸給別人而生氣；這是人應當具備的重要品質，它也會促使孩子的成績變得優異，人也會變得彬彬有禮。

小軒在一旁沒有説話。

[材料與寫作範圍的把握]

1、材料討論孩子的教育問題，其中有三個角色：爸爸、媽媽、小軒。三個人就教育問題或有意見表達，或有神態表現，體現各自觀點和態度；其中折射出來的道理也反映在教育以外的其他領域。學生可以就材料內容及含義作文，可以將材料引入文中，也可以不引入。

2、寫作要求（題幹）中沒有“全面理解材料”的字樣，可以從材料中自選角度立意，可從爸爸、媽媽、小軒中任選一人，也可以綜合一個、兩個或三個人的看法；對人物觀點可以贊成，也可以反對，言之有理即可。

[立意方向參考]

（一）媽媽角度

1、從小應該培養孩子的競爭意識（如果未針對“從小”“孩子”等關鍵概念或不在教育的範圍講競爭，內容分考慮在二等）；

2、人就是要有不服輸的勁頭，才能立足社會，取得成功；

3、人生最重要的是戰勝別人，才能有成功的人生。

（觀點2、3近似。對媽媽的觀點可以做否定的立意，如“無須與他人爭高下，何必爭輸贏，自己有進步有收穫就好”“人生不是以打敗他人為榮，而是尋求彼此共同的進步”）

（二）爸爸角度

1、好的學習成績與學生具有好的思想品德是分不開的；

2、我們需要有教學生做人的教育（學生階段人的教育不可或缺）；

3、不光注重孩子的考試成績，還要注重孩子的品德教育；

4、胸襟寬闊、平和謙遜的人更能取得學習或事業上的成功；

5、競爭不用你死我活，而應該彼此學習共同進步；

6、能對別人的長處讚美是一種胸懷，是立足社會的重要品質。

（三）小軒角度

1、教育要尊重孩子自己的意見；

2、對自己的事情，孩子要學會（敢於）表達意見。

（四）綜合角度

1、教育評價固然要關注考試成績，但更要看重素質教育；

2、不要單以成績評價學生，個人的品行考察才是最重要的；

3、在中國式家庭教育中，孩子自身缺位，沒有參與權，影響其創造力、自我表現能力的培養；

4、媽媽在教育中的強勢地位，對孩子成長會產生消極的影響；

5、談論教育與人的關係（育人在整個教育內容中的地位和作用）、學校教育與家庭的關係等。

[對材料片面和錯誤的讀解]

1、不能只選某個詞語做角度，比如孤立地寫“班規”的作用，人要學會“彬彬有禮”，人不要自我“炫耀”，等，不符合題意，但多少與以上角度立意有些關聯，可視為屬於基本符合題意；

2、單論“寬容、大度”等，沒有聯繫競爭的環境，內容在二等下；

3、不應脱離材料含義談教育。

【範文】

物競天擇，適者生存？

達爾文曾説過：“物競天擇，適者生存”，人類的進化史其實就是一部競爭的歷史，人類要和地球上的其他物種競爭，以求得生存；人類之間也在不斷競爭，以求得更大的生存空間。從某種意義上來説，沒有競爭，就沒有生存，沒有競爭，就沒有發展，但，作為人類，作為被稱為“思想的蘆管”的人類，競爭了，獲勝了，就真的能生存了嗎？

回溯人類發展史，在惡劣的自然條件面前，為生存，我們不得不競爭。我們的祖先為求得一餐飽腹，一席之地，與其他物種競爭，廝殺得你死我活，這是動物本能的競爭；我們的先祖也為求得更多的土地、人口、財富，互相競爭，勝者為王，敗者為寇，這是人性貪婪的競爭。因競爭，我們生存至今，也因競爭，我們一路紛爭不斷，硝煙四起。正如某電影台詞所言：“有人，就會有江湖。”有人，自然就會有競爭。

但總有一些先哲在競爭中反思。古希臘哲學家蘇格拉底有一句引人深思的名言：人啊，認識你自己。何以為人？人又何為？我們以人的身份競爭了幾千年，終於在這星球上求得了絕對的統治地位，求得了絕對的生存空間，江海湖泊、陽光空氣、飛禽走獸，皆為我所用。我們是競爭的勝利者，但同時也是失敗者。物種滅絕，生態失衡；伐木毀林，土地沙化；貪吃野味，病毒橫行。競爭本是為取得更大的生存空間，但驀然回首，我們卻發現我們的生存空間越來越少。土地沙化了，無地可耕；水被污染了，無水可喝；就連空氣也陰霾了，呼吸困難。印度“聖雄”甘地曾説過：“地球所提供的足以滿足每個人的需要，但不足以填飽每個人的慾望。”人的慾望在競爭面前被無限的擴張，擴張到矇蔽了我們的雙眼，以致反傷自身。

這個世界沒有絕對的強者，也沒有絕對的弱者，每一個你我他都是這個蔚藍星球上的一員，我們在這裏繁衍、生存，當然也會競爭。但如果競爭就只是意味着打敗他、殺死他、滅絕他，顯然是落後而愚蠢的。競爭源於動物本能，但人又絕不僅僅是動物，我們會思考，我們需要與時俱進，更新我們對競爭的認識。競爭其實更是一種自我超越的途徑，一種趨向和諧、平衡的手段。通過競爭，我們發現不足，“他山之石可以攻玉”，我們學習他人，借鑑他人，實現自我的超越。通過競爭，我們更會去尋找達成和諧、平衡的手段，實現共贏。須知，這個世界不只是你我他的單獨個體，而是一個完整的我們。

“物競天擇，適者生存”？沒錯，生存，需要競爭，但競爭卻不能僅僅滿足於眼前的生存，更在於未來的發展，沒有發展，何來生存。因為如果競爭就只意味着打敗他人的話，當地球上競爭到只剩下一個人的時候，恰恰是人類最大的失敗。