教師節的作文1000字合集8篇

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的教師節的作文1000字8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

教師節的作文1000字 篇1

我有一位老師，她是一位我見過最好的老師。她對同學們的學習和生活都非常關心，尤其是離異家庭。

這位老師非常地道，淳樸。她黑黑的臉，一雙明亮而又圓的大眼睛就像鑲嵌在黑土地上的兩顆明珠，一個塌鼻樑更裝飾了這位“老黃牛”。而這位相貌不怎麼樣的老師身上有許多不平凡的事。

要説起這位老師，那還得從我剛入六年級時説起。我五年級畢業了，要上六年級了，爸爸説要我上所好學校，就把我送入了省城。開學了，因為我是插班生，所以要進行考試，我的監考老師就是這位老師。過了幾天，考試成績出來了，我考了第一名。這所學校六年級有兩個班，這位老師為了把我放到她班不得不與另一班老師爭吵起來，最後抓鬮決定。沒想到我與老師這麼有緣分，我高興的不得了，就這樣我與老師相處起來。

與老師相處一個月了，我覺得這位老師是一位嚴厲的老師。老師的眼睛非常明亮，我們上課做小動作老師瞟一眼就能看見，並且對做小動作的那位同學進行嚴厲的批評。記得有一次，我上課沒做小動作，只是開小差，沒想到也被老師發現了，老師罰我課下做20道題，老師見我做得很辛苦就給我減了5道題。

老師與我們相處的時間越來越長，對同學們也有了許多瞭解。我們班有幾位從離異家庭走出來的學生，我就是其中一個。老師問了我們的家庭情況，其中有一位遭遇比其他同學都慘。老師聽説他要轉學，但以他現在的能力還達不到學校錄取分數線，是因為他的英語不行。為了能讓這位同學順利轉學，老師就給他補英語。這位同學是走讀生，該啥時候補呀？老師想了想説在午休和自習後補。午休時，老師打水，給他把臉和腳都洗一洗，然後把他送上牀。雖然老師以前教過英語，但不是我們學的這一版本。老師沒辦法只好從我這裏學會，再逐字逐句地教他，那是多麼費精力呀！下晚自習後，老師同樣像午休那樣給他洗洗身上，還讓他把髒衣服換下來給他洗洗，然後再教他英語到10點，還得送他回家。這是多麼好的師生情呀！除此之外，老師還要批改我們的作業，經常工作到1點多。時間一久，老師的黑眼圈也有了，老師真不愧為“老黃牛”啊！

可是好景不長，老師在假期裏幹活被木頭砸傷了腿，行動不方便，連打飯簽到也成了大問題，老師只好拜託值日生來幫她完成。可還有一個大問題，就是下自習給那位同學補完課後還得送他回家，想想那位同學的安全問題，老師毅然要送他。

老師不僅關心那位同學，對其他同學也很關心，我們生活需要什麼，老師就為我們提供什麼。有人想吃餅子，老師就幫他出去買；有人缺文具，老師就給他買；誰的衣服髒了、爛了，老師就給他們洗、補。老師把我們都當成他的親孩子看待，難道天下還要比她還好的老師嗎？

由此看出我們的老師是位心靈美的老師，她像我們的親媽媽一樣關心我們的學習和生活。如果在初一還是這位老師帶我的話，我將會更加向上！如果失去了她，我將失去前進的動力，跌入低谷！

教師節的作文1000字 篇2

在每個人的心靈深處都珍藏着一份信念鼓勵你走向成功。因為只有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長長的黑夜襲來時也有耐心期待天光。

美國紐約歷史上的第一位黑人州長；羅傑羅爾斯就是憑着一個信念而成功的，羅傑羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，在那兒出生的孩子，長大以後很少有人獲得較體面的職業，在他上小學時，他的校長皮爾保羅鼓勵他説：“你將來是紐約州的州長，羅爾斯聽了這話，相信了它，並且，從那天起，紐約州長就像一面旗幟，在以後的40多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己，51歲那年，他真得成了紐約州長，羅傑羅爾斯就是憑着終有一天能當上州長的信念使自己走向了成功。

在我上學讀書的時候起，看見老師站在講台上給我們講課，就開始覺得教師這一職業多麼的令人嚮往，將來我要是能當一名教師那該多好啊。在中學畢業後，由於種種原因，我走進了宜昌市水利電力學校，曾一度後悔過，可後來，還是讓我走上了這神聖的講台，我難得的機會啊！

當我走向神聖的講台，看着台下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產生了要當一名優秀教師的信念。在這個信念的支持下，我如飢似渴的學習，以滿足一名優秀教師所需要的知識功底和教育教學功底。我參加了學歷培訓，拿到了我夢寐以求的大專文憑。為了適應新世紀的教育要求，我刻苦學習了計算機，現已能較為熟練的運用多種軟件，並能製作一些簡單的課件，以備必要時所用。在課改來臨的今天，我又多次參加新的課標培訓，接受新的教育理念，並用新的教育理念來指導我現實的教育教學工作，希望使自己能走在新課改的前列。

要想成為一名優秀的教師不僅要有較強的業務素質，更重要的是要有顆愛心。作為老師，在學校的身份是多重的，既是知識的引導者，又是學生的朋友，更要像慈愛的母親那樣去關心他們，因為在他們幼小的心裏母愛是一縷陽光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的温暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時候，我會毫不猶豫的騎上車送他們去看醫生。對待同學的錯誤時，我往往最先考慮的也是學生的自尊，以學生最能接受的方式來進行處理，對他們動之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，走向成功。在我這顆愛心的澆灌下，終於得到了同學們的認可，在全校組織的”最滿意教師“的評比活動中，全班64名學生都對我投上了最滿意的一票。這使我倍感欣慰。

太陽總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恆的微笑，使你的心靈永遠充滿激情，使你的雙眼永遠清澈明亮。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣温柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白雲那樣高遠，但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落裏，奉獻那份光和熱。

教師節的作文1000字 篇3

今天教師節，學校特意在這個特殊的日子裏舉行開學典禮，以慶祝自己的節日，有學生的頌詞、有表優的現場，還有各位領導的真誠祝福，我想這個節日就這樣隆重地過去了。沒想到，剛才發生的事情又牽動了我內心柔軟的情愫，一絲温柔、許多感動湧上心頭。

讀報時間到了，照例進入教室，教室裏安安靜靜，我很是欣慰——又高了一級，一下子長大了，自覺了。

“《每日播報》現在開始。”。隨着話聲，兩位播音員白寧、蘇杉走上了台。記錄本在蘇杉手裏，可她卻遞給了白寧，自己卻在黑板上寫着什麼，因為我在教室前面的角里，看不清，正納悶，白寧説了：“正式播報之前，請大家齊讀黑板上的字。”這裏，蘇杉剛好寫完。

“老師，節日快樂！”隨着蘇杉的話聲，同學們齊讀了起來。那聲音，綻開了我臉上的笑容；那聲音，滿足了我的渴望——走進學生的心裏。在這個日子裏，學生們還能為老師説一句“節日快樂”，讓我感到莫大的幸福，就是再累也值啊。

下課，剛走出教室，亞雯遞給我兩封信，説：“有兩人送給你的信，她們不讓説名字，讓你看字體猜呢。”我“呵呵”笑着接住了，心想：“還給我玩這個把戲呢，我教你們兩年了，一眼就能看出是誰。”可到我看過之後，心裏卻沒有了看出是誰的興奮，反倒有一種莫名的感受縈繞心頭。

我的這位大朋友：

近來身體可好，今天是教師節，在這裏我祝你——

節日快樂！

唉，我近來的表現不好，你提起我是不是就要生氣？今天是教師節，我就不説我是誰了，讓你開心地度過這個特別的日子，希望你每天開開心心、快快樂樂。我把一顆真心送給你。（一個紅紅的心）

也不知從字體你看出我是誰了嗎？

猜一猜吧。

節日快樂！

你的學生：（一個笑臉）

（沒有大禮物，不要介意，呵呵）

看完了信，我就知道是誰寫的，確實這個孩子開學這段時間表現不太好，雖然較之以前有進步，但與現在同班的學生相比，還是有點距離。我側面點，正面敲，總想讓她有進步。可幾年養成的壞習慣怎麼能一下子煙消雲散呢？只能讓它慢慢消融……我當着學生的面就説過：“我堅持不拋棄、不放棄的原則，只要你能一百次地違紀，我就堅持一百零一次地與你談心，直到你能正確認識自己、主動教育自己為止。”

七年級時就沒少與她打交道，雖然我軟硬兼施，雖然他改變不大，但我仍舊在堅持着。看了信的內容，我喜憂參辦——喜的是她把我當成了朋友，而且並沒在心裏忌恨老師，看來仍是可塑之才，憂的是我的某種做法或者表現是不是有點偏激呢？要不，怎麼説我一提到她我就會生氣呢？至少是我的某種表現讓她產生這樣的想法，其實，我並沒有生真氣，再説，我即使生氣了又能怎麼樣？於改變他沒有一點幫助。

教師節，是讓孩子感恩老師，社會感恩老師，我卻覺得，在這個日子裏，我也要去學會感恩學生：是品學兼優的學生的成績讓老師有了成功感；是個性鮮明的學生的改變讓老師有了成功感；老師讓學生進步，同時，學生也在促進着我的進步；是學生在讓我反思；是學生影響我學習；更多的時候，我感覺在教育學生其實也是在教育我自己……感恩學生讓我與他們一同成長！

今天教師節，學生感恩老師，老師也感謝學生。讓我們為以後的師生關係更融洽而努力吧！

教師節的作文1000字 篇4

尋，是一個荔枝，外表雖差強人意，但是內部的果肉卻耐人尋味。也許尋看似一個簡單的文字，可他卻包含了太多太多的百感交集，撕心裂肺與無可奈何。英雄退做庸人，可惡的詛咒着當年的功勛，因為他失去了再次尋夢的信念；浪子一去不回頭，可恨的做着傷害他人以及自己的事，因為他同樣失去了再次尋夢的信念與毅力。

我們同屬滄海一粒，對於我們來説我們怕，怕走向人際關係複雜的社會；怕走向錯綜複雜的市場；怕面對艱險與困苦。之所以我們感到自己的存在卑微，渺小，甚至茫然。因為我們的心靈易碎，我們的臂膀無力，我們的腳印淺顯，我們面對困難的態度，可能只是浮雲。也許我們也胸懷志向，想用實力拼擊長空，追隨明天的太陽，想擁有怒放的生命，但一切的一切，我們渴望，可是我們真的是心有餘而力不足，一切是一紙空談啊。我們需要老師您做我們成長路上的枴杖，教育我們，指引我們，完善我們。做我們成長路上的指引着。

老師，雖然今天您一如既往的夾着一本語文書來到我們的面前，當您依舊站在那三尺講台上時，我們卻意外的發現您的步伐沒有了以前的活躍，目光沒有了以前的期待，您的出現不知道為什麼會有如此大的魔力，竟使我們的失意越來越重，使我們的頭怎麼也抬不起來，我們用沉默對待了您的失落，用無語對待了您的失意，更可恨的是，我們在用未來面對您的深切與期待啊。老師此時我們多想跟您説聲“對不起”啊，但我們都無語，因為在我們心裏那三個字好卑微，它不是定心丸，它不能一下解開我們之間共同的心結——成績。所以我們選擇了沉默，選擇了無語，因為我們我們同樣也充滿了失意，痛苦，折磨，我們無助極了。我們的內心此時無比的空虛，又無比的複雜，彷彿中國的文字變窮了，我們竟不知如何來表示我們的歉意，只好默默地懇求您，體恤我們，包容我們，原諒我們啊。

您轉向了黑板，揮手寫下一個大大的“尋”子，我們愕然了，你隨之衝我們微笑着説：“同學們！“尋”需要我們共同努力，付出啊。”那一刻，我們抬起頭清楚的看見閃着淚光的您。老師，謝謝您，感言肺腑的説一句，我們對不起您，我們利用了您的縱容；利用了您的不忍；利用了您的體恤。在我們頑劣的做着一切時，我們唯一的籌碼是您的不忍啊。我們錯了，但浪子回頭金不換，我們還可迷途知返，對嗎？再寬容我們一次吧。也再相信我們一次吧。讓我們一起努力，雖然我們的失意需要時間的流逝來撫平。但我相信真心實意，勤奮努力，腳踏實地會催促我們早日振奮的。對不起，老師。為了尋，就讓我們再給彼此一個機會。

時間的流逝會悄無聲息的帶走一個個孩童，造就一個個頂天立地人物。也許我們不能全成為偉人，但至少生活不允許我們後退，我們心中會用於安裝下一個尋，無論路有多苦，多累。我們都會始終如一的一往直前，去追去，去尋夢，去努力，去拼搏，去奔跑，那是有了您的目光做強大的後盾，您會是我們強大的後盾啊。

尋，雖簡單但卻不普通；雖是中國字，卻融入了中國人的風度，氣質。尋，也許就是在擁有自我的基礎上實現自我；在實現自我的.基礎上配合自我；在配合自我的基礎上超越自我。就是做一個風吹不到，雨淋不垮，一往直前，永不退縮的中國人。

教師節的作文1000字 篇5

有人會問：“你覺得這世界上最偉大的人除了父母以外，還覺得有誰和他們一樣偉大呢？”這時我會説：“還有人類靈魂的工程師——我們的老師。”老師是辛勤的園丁，為我們灌溉知識的雨露。老師是指明燈，為我們指路照明。老師是那明亮的蠟燭，點燃自己卻照亮我們。老師是個無私地春蠶，傾吐那含有知識蠶絲。老師是那寬大的臂膀，當我們無助時給予我們那貼心的依靠。老師是那樓梯上安全的扶手，使我們一步一步爬上成功的那一層。

老師啊我該要用什麼詞語去形容您的偉大呢？粉筆是你上戰場的武器，它就如一支畫筆一樣為我們繪畫出知識的海洋。紅筆是您下戰場的武器，它為我們指出作業裏錯誤為我們寫上鮮豔又激勵我們的100分。您就像那些永不停息地機器一樣，日日夜夜的工作，您把您的青春你的熱血投入到教育事業中，即使這份工作使您心力交瘁，但您的臉上永遠掛着那最迷人的微笑。您就如復讀機一般為我們解讀那些我們不懂得題目，即使您解讀了無數遍可我們還是那麼迷茫，但你依然帶着笑容再一次又一次的解讀。對於那些調皮搗蛋地我們老走歪路的我們，你從不對我們生氣，而是慢慢地教導我們把我們拉回正軌。您就如一個笑面佛一樣永遠展現給我們給我們的是那世界上最甜蜜的微笑，好像愁容從不進入您的生活一般。當我們上課時您對我們諄諄教導一直説着話口渴時連一口水都沒喝，當我們下課放學回家時，你還在那辦公室裏在那灰暗的燈光下為我們備教案為我們批改作業，好像在您的字典裏生活裏沒有休息着東西存在，哪怕休息一會也沒有。

可是，歲月總是不饒人，即使是每天勤勤懇懇工作的機器，也總有生鏽老化的一天。而當我們回頭看看，那個曾經和我們一起生龍活虎地在課堂上“玩”的那個您，白髮已慢慢攀上您那引以為傲黑的發亮頭髮，皺紋和黑斑已慢慢侵襲您那面如桃花白嫩如霜的臉龐，以前腰板挺得像樹一樣直的您，現如今像被大風吹過一樣彎曲的許多，慢速的魔鬼已像是在您身上附身一般，行動已經大不如前……

頒獎大會上，您看着我們手拿着一份又一份獎狀站在台上時，您笑哈哈地誇獎我們時，老師您是否會記得這是您的功勞啊，是您用您日日夜夜辛苦地細心地教我們知識換來的啊。新竹之所以會高於舊竹枝，那是因為老幹的扶持！

春蠶一生沒説過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人眼前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種氣力……

老師啊，感謝您對我們的愛，感謝您對我們的細心，感謝您為我們的操勞，感謝您一直以來對我們的不離不棄，感謝您一直以來的指引，感謝您一直以來的照亮，感謝您的那最迷人的微笑，感謝您辛勤的灌溉，讓我們茁壯成長，感謝您的扶持讓我們爬上成功的那一層，感謝您一直的陪伴，感謝您……

千言萬語也道不盡我們對您的感謝，在此祝願老師您笑容能一直維持下去，願您不要太勞累好好休息，願您事業順順利利，願您身體健健康康，願您如星星一般閃閃發亮，願您桃李滿天下！

願您教師節愉快！

教師節的作文1000字 篇6

老師，大家都説您培養着祖國的棟樑；我卻要説，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。

您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設着祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視着一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。

您講課的語言，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒説過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！您是我們永遠要歌頌的園丁,看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

教師節的作文1000字 篇7

師者，傳道、授業、解惑，在我一年年成長的同時，讓我曉事理明天下的當然少不了恩師。師恩難忘，轉眼畢業多年，而不同時代不同恩師的諄諄教誨，猶在耳邊。家鄉老師的故事，讓我尤其難忘。

“我生在一個小山村，那裏有我的父老鄉親，鬍子里長滿故事，談笑中埋着鄉音，一聲聲喊我乳名，多少親暱，多少疼愛，多少開心……”，多麼美的歌聲，多麼美的回憶。勤勞善良的父老鄉親給了我們純樸的心境，卻無法給我們放眼世界的才情。

學校的條件異常的簡陋，老師多是代課的，在村子裏説來能到縣城上完高中回來就不錯了，當然能當我們的老師也就不錯了。

整天在草垛裏摸爬滾打，小河裏擊水摸魚的我吵着想上學，媽媽把我送到學校的時候，學校都開學好久了。當時正在上音樂課，老師介紹我，然後問我會唱什麼歌。呵呵，我説會唱小花貓。這樣在風琴的伴奏下，我完成了我的入學考試。那年的冬天，我病了很長時間，以至於多年後看見家鄉的赤腳醫生眼神兒還充滿恐懼——打針打的。加上年齡小，所以不幸的事情發生在了我身上——一年級留級了。

讓我唱小花貓考試的老師不教我了，換了個非常厲害的老太太，於是我開始遭受了“非常大的打擊”——幾乎是天天挨批評。那個時候似乎也沒什麼鼓勵教育。老師很少表揚我們的。我最怕的就是發作業，最怕老師説：“全班作業最亂的就是***。”而我就是***。於是我費盡心機啊，一筆一劃，可是沒辦法，堅持不了多久就又挨批評了。那個時候一天不挨批評都覺得幸運，作業得了優的時候，美得簡直不得了。

後來在初中、高中、大學，都有同學羨慕我的字。在我走上工作崗位的那場考核中招聘校長大加讚賞的就是我的板書。很多人也問我是怎麼練字的。自己只能暗暗竊喜：是老師逼得我從小學一年級就在研究我們的方塊字怎麼擺能得優……老師的苦心，讓我受益終生。

在求學的路上，我是幸運的。小學上完後，回到了父母身邊，在縣城裏讀完了中學，順利的考入大學，工作時選擇了離家不遠的城市。遠離了那個可以在麥田裏撒野的小村莊。如今回過頭再看我童年的小夥伴，在中考的戰場上全軍覆沒。農田裏日出而作，日落而息，走着父母輩曾經走過的路。不是他們不想上進，他們中有的成績當初比我還要優異，但是家鄉的師資與環境，讓大家歪歪扭扭的走完了小學的路，中學，卻走得格外難。教中文勉強，教起英語來，只能是一塌糊塗……時間久了大家竟然也就認為這樣是正常的了。學不好英語是正常的，考不上高中也是正常的。考上的孩子那是相當聰明——鄉親們都是這麼説的。

每年回家都會聽到些中考的抱怨，披荊斬棘考上大學的，包括我在內，都成了名人，父母把孩子送入大學後，從不曾也不願奢望讓他們再回來。

我是老師但從不敢把自己比作紅燭，這是我在這個城市賴以謀生的職業，想到我的家鄉，我的小學老師們，我只能慚愧。對於支邊的老師，我羨慕，更敬佩，同時在替我的家鄉期望着……

教師節的作文1000字 篇8

有一種職業最美麗，那就是教師;有一種精神最感人，那就是師魂;有一種情感最動人，那就是師生情……老師與學生之間的情誼就像堅不可摧的鋼鐵，就像永不停息的波濤，就像太陽散發出的褶褶光芒温暖人心。這種師生情不會因為歲月的流逝而被沖淡，相反它只會隨着時間的消磨而越來越富有光澤。學生總以為老師是自己最大的仇人，其實不然。我認為老師是我們人生道路上的一盞明燈，在我們漫漫的人生道路上，總有老師在前方為我們照亮前進的道路，為了不讓我們跌倒她情願替我們。當我們走完生命中最重要的一段路時，再次回首，那張俊美的臉已經是飽經滄桑了，那挺直的腰桿也不在挺立，那全是為我們留下的記號啊

那是一次發生在盛夏的事情。那一天我們剛剛考完了語文測試，同學們都十分緊張，因為這次測驗卷子不簡單，我甚至沒有把握考到90分。幾天後的語文課上老師發了試卷，我竟然出乎意料的考了97分，這是何等的殊榮!我真是欣喜若狂。昂首挺胸的回到了座位上，春風得意。

下課了，郭老師對我表揚了一番，但也告誡我不要驕傲，當時我已經樂不可支，哪有心思聽這個，於是就沒把這話當回事。我趾高氣昂地在教室裏來回走動，顯得傲氣凌人。這時，一位同學竟面帶疑色地跑過來問我卷子是不是抄的，真是氣煞我也!一把把他抓住，“你再説一遍!”我十分兇惡地説。可他卻不識好歹，用鄙夷的目光看着我説：“你肯定抄了!”我忍無可忍了，爆發吧，我的小宇宙!我跟他打了起來，他見情勢不妙，正欲逃跑，被我一把抓住，對他又是一陣拳打腳踢，他被打的狼狽不堪，只好向我認錯，我見他態度良好，就揚長而去。可不久，郭老師便聞訊趕來，氣呼呼地對我説：“我剛才才和你説，不要太驕傲了，才一會工夫，你就給我打起架來了啊!”這每個字都説的都十分有力，我聽着都發抖，可我仍在頑固抵抗：“是他先説我是抄的!”老師又生氣地説：“他先説你是他不好，那你也不能這麼衝動啊，你可以來報告我，不一定非要採取暴力的手段啊。打架是一種不文明不理智的行為，我們都不知道我們的生命將會在什麼時候終止，如果是明天呢?那麼處在今天的你難道還去和別人打架嗎?”這下我可是徹底沒了脾氣，經老師的調節，我和那位同學終於和好了。老師也欣慰地笑了。

假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來讚美您的精神品質。教師節徵文800字

假如我是個畫家，我就要用各種彩色，來描繪出您在教育上的一個個光輝成就。

假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出您和藹可親，平易近人的品格。

然而我什麼都不是!我只能用我貧乏的文字，來描寫這可歌可泣的教師品質。

郭老師，我在此對您獻上最真心的敬意。

我們永遠為有您這樣一位老師而驕傲。

在學習的路上，您是指引我們的一盞明燈。

在困難面前，您是讓我們去克服它的勇氣。

在人生的路上，您又是為我們引導方向，又不讓我們“迷路”的指南針。

難忘師生情!