有關教師節的作文1500字合集九篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的教師節的作文1500字9篇，希望能夠幫助到大家。

教師節的作文1500字 篇1

教師節回憶

從小，我就對老師這一神聖的字眼有種莫名的敬畏甚至很輕易的就有了一種長大了以後做個好老師的嚮往。可是這樣才是一個好老師的標準呢?

隨着自己年齡的增長，所經歷的事情和累計經驗的增多，，我對自己心中的好老師的理解也是不斷的變化着的。從幼兒園到小學，到初中，再到高中。

幼兒園時，我對好老師的看法非常簡單：只希望老師能天天和我們一起玩，教我們唱歌，寫字，在我們不高興、哭鬧時能哄我們開心。僅此而已。

幼年的時光總是那麼短暫，很快的小學生活就開始對我張開了它的懷抱。和幼兒園時大相徑庭的老師的形象很快的修正了我心目中的好老師的樣子。印象中的他們，一個個穿着深色的衣服，還戴着一副老花鏡，這對我而言簡直是一個沉重的打擊。本以為小學時的老師應該比幼兒園時的老師更可愛，更漂亮，更有氣質。隨着時間的流逝，

對老師們的理解的加深，我發現原來最可愛的人的名單上也有這些老師的名字。記得二年級時的一次秋遊，我們一起野餐，充分享受自己動手的快樂。三年級時的一個週末，我們圍在教室打撲克，老師那恨鐵不成鋼的眼神和耐心的勸導，心裏就有一股暖意在流動。四年級時，老師把我們組織起來，免費的為我們補習……

這所有的所有，現在想來，猶歷歷在目。這時，我心中就有了這樣一個公式：關心+理解+友誼=好老師。

人總是要長大的，離開那些熟悉的老師升入初中時，我這樣勉強的安慰自己。

來到一個新的學校，我的初中生涯就這麼拉開了帷幕，如果説新生活是一齣戲的話。這是一所寄宿學校。一時離開家的温暖的懷抱的感覺讓我無所適從。古人云，每逢佳節倍思親。初一時的中秋節，我們班級組織在操場上活動。大家原先都是興高采烈的圍坐在一起，唱歌，聊天，説笑話之類的。

後來不知怎麼的，一個女生忽然哭了起來。有幾個同學上去安慰她，卻反而被她所感染，也開始流下了可能積鬱了好久的淚水。家的其樂融融，鄰居們的噓寒問暖，被那圓圓的月亮和一種無助的感覺一催化，於是我那本來就在眼眶裏打轉的淚水就不爭氣的下來了。

第二天，老師知道了這件事情，一早就來和我們聊開了。其中的這些話，我想我會永遠的記在心裏的：現在同學們有兩個家，一個是你們原來的家，另一個大家庭就是學校，同學們就是你們的兄弟姐妹，而老師，就是你們的朋友甚至是父母親。如果大家有什麼想法什麼的，可以和大家庭裏的親人們交流啊!

我辦公室的門永遠為大家開着。這種在無助中的感受到的温暖，實在難以用言語來表達。一種無言的感動很快就象空氣一樣包圍了我。此時，我對好老師的理解是：關心+友誼+母愛+理解=好老師。

我常常在想，高中時，我會以什麼樣的好老師標準去評定那些我將要遇見的老師們呢?拼湊的那些哥哥姐姐們的關於高中生活的點點滴滴，讓我心裏隱約有了個標準。

伴隨高中而來的，自然而然的是功課難度和要學習的內容的增多，而相應的，對我們自己去主動學習和知道怎麼樣才能最有效的以適合自己的方法去學習的要求也就提高了，相比初中時不可同日而語的提高了。在我面對這一巨大的挑戰時，我能否成功地把它變成對自己而言是一個巨大的提高自己的學習能力的機遇呢?

這時，我就很期待有這樣的好老師出現了：在我迷失在那些亂七八糟的題目裏時，在我感到迷茫和失落時甚至失去自信時，在我不知道怎麼樣才能有更大的學習動力時，他能給我帶來克服困難的力量，能指引我找到那條通向成功的路，能幫我找回自信的狀態以朋友的身份，以老師的眼光，以知己的心態和我談心。

在我為自己的學習效率不是很高而苦惱時他能幫助我去找到適合自己的學習方法。在課堂上，他能夠以幽默的語言把一個個看起來很深奧的難題深入淺出的解析明白。在他的帶領下，我想自己應該不難培養起主動學習的習慣來。高中的學習生活不僅僅是學習。在這個大課堂裏，我還要學會怎麼樣和身邊的人和諧地相處下去，

還要學會怎麼樣去合理的安排自己的空餘時間來讓自己過得更加的充實。那時候，我對好老師的要求就變成了：能教會我做人做事做學問的道理。授我以漁，而不是單純的授我以魚。

……

在不同的時間和空間裏，我遇見了，正在遇見，將要遇見一個個的老師從教會我漢語拼音到讓我知道怎麼樣去自己發現問題，總結問題，分析問題直至解決問題的老師。他們就像一朵朵交織成一個燦爛的春天的花朵，我這隻小小鳥就在其間快樂的飛翔。那一朵朵的芳香怡人的花朵，不正是那些好老師的最好寫照嗎?

教師節的作文1500字 篇2

我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的數學老師——唐海燕。她嚴厲而幽默，每次數學課上看起來她非常嚴厲，其實她也有和藹的一面。

記得有一次數學課上，她講得特別快，因為我反應慢沒有跟上，我聽着聽着就走神了，便和前面的同學小聲地説起話來，結果被老師看見了。此時，我只看見老師在笑着講課，而眼睛卻注視着我們，她看見我們沒有停止的意思，便笑着説：“周豔豔，你在老師心目中還是一個好學生，而且各科老師對你的評價也很高，希望你不要因此而破壞自己的‘形象’。”此時，全班同學的目光都注視在了我身上，有的在大聲説話，有的在乘機搗亂，還有的在對着我笑……“上課，”老師嚴肅的一聲令下班裏一片寂靜。這時的我慢慢地低下了頭，感覺臉在發燒，在老師心目中一直都是好學生的我竟然做出這種事。老師不但沒有指責我，反而提醒我不該這樣做。

下課以後，我拿着書慚愧的走進辦公室站在老師面前向她解釋道：“老師，你剛才可講的有些快，我沒聽懂，所以……”“你能不能……再……再給我講……講一遍？”我吞吞吐吐地説不出話來。“上課聽不懂下課我可以給你多講一遍，但不許在課堂上説與課題無關的話，剛才我只是提醒你，希望以後類似的事不要發生，”老師慢慢的教導我。其實我一直都知道我在唐老師眼裏是個積極努力的學生，她不希望我像其他成績不好的同學一樣犯錯誤。

記得初三最後一學期，她還是我們的副班主任，而且專管室內衞生，我剛好又是班裏的衞生委員。那段時間我正在全力以赴準備中考，所以班裏的事我幾乎什麼都沒管過。那天她進班上課，第一眼就看見講桌上亂七八糟，粉筆盒裏全是垃圾，而且講桌上還有一層粉筆灰。這時，上課鈴聲響了，老師上課的第一句話就問：“你們班裏的衞生委員是誰？”我慢慢的站起來，看着老師嚴肅的樣子我遲遲不敢轉移視線。老師看着我緊張的樣子便笑着説：“來，抹布拿上過來擦，什麼時候擦乾淨什麼時候上課。”此時，我滿不在乎地走到我曾經站過很多次的講台前，習慣地掃視了一下全班同學，正想收拾講桌上的垃圾，突然意識到，這可不是像往常一樣在宣讀班規，而是老師對我的懲罰。我敏感的低下了頭，用最快的速度把講桌收拾得乾乾淨淨，跑回到座位上。我知道老師是不會當着全班同學的面批評我，因為她知道我每天在想什麼，在做什麼。

接着，老師又讓其他班委和團員都起立，而我又一次的站起來，因為那次我榮幸的被班主任選上了團員的行列。老師嚴肅地對着其他班委説：“這不止是衞生委員的責任，還有你們的責任，這麼多班委連這點小事都辦不好還有能力管好整個班級嗎？團員是起帶頭作用的，是帶領大家做好事的，你們做的好事在哪……”此時的我一直在想：老師，您批評的對，我沒有資格管理班級。

事後，我給老師寫了一封長長的信，告訴她我的心事，告訴她我為什麼要這樣做。她沒有嚴厲的指責我，反而告訴我：“對於你的努力老師看到了，不管是學習還是工作，你的表現都是得到我們的肯定，憑你自己的力量不可能把班級管理的十全十美，繼續努力，不要灰心，相信你行的！”突然間我感覺到了唐老師對我的親切安慰與鼓勵。

那段時間，我一直在默默的努力，不管是學習還是工作，我從來沒讓老師説過一句，因為我想為自己的最後初中生活留下一段充實的回憶。而且在那段時間老師特別關注我，甚至每節課都要走到我身邊問一句：聽懂了嗎？

在這裏，我想對唐老師説一聲謝謝，謝謝您曾經對我的鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心；如果沒有您的批評，我將永遠看不到自己的錯誤。您永遠都是我心中的好老師！

老師，您的無私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨永遠銘記在這美好而屬於您的日子，感謝您的栽培！

如果我是一個詩人，我將以滿懷的熱情寫下動人的詩篇，讚美大海的遼闊和天空的蓬遠。然後把它獻給您——我胸懷博大，知識淵博的老師。祝願您開心無窮，身體函數斜率為正，工作如平滑曲線順順利利，一年365天天天開心，8760小小時時時快樂，5265000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福！

是啊！教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令令人永誌不忘！

教師節的作文1500字 篇3

春華秋實，桃李沁香，又一個教師節來臨，讓我們重拾過去的回憶，將自己對老師的那份愛與深深的牽掛從心中喚起，重温精彩瞬間，釋懷情感，綻放魅力，豐富人生閲歷，營造和諧氛圍，用自身的言行充實和感悟生活的方方面面。老師的愛永遠是一劑慰藉心靈的良藥，撒播在每一位做學生的心間象絲絲暖流，温暖感懷，日久彌新。從青澀少年到壯年未酬，我們人生中最重要的學習階段都離不開老師的諄諄教誨，每一步成長都滲透了老師辛勤的汗水和心血。

古人云：師如父母，一日為師，終身為父。師者，傳道受業解惑也！這充分體現了中華民族“尊師愛師”的傳統美德，也體現了老師“愛生如子”的高尚風範。

有人説，老師是燭光，燃燒自己釋放光芒；老師是翅膀，能讓學子在太空翱翔；老師是奠基，構築人才大廈高萬丈；也有人説，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。老師與學生之間的那種不是親情勝似親情的關係，象長江水流源源不斷，奔向大海，最後融入一家，壯大實力，積蓄力量。

有一首詩最為動人，那就是師恩；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一道風景最為高雅，那就是詩魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平台最為神聖，那就是講台。忘不了老師講台上怡人的風采，忘不了老師燈光下辛勤的身影，忘不了老師和藹的笑容，更忘不了老師親切的教誨。

百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔着讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。自覺增強立德樹人、教書育人的責任感，積極投身於教育。老師教人不厭，誨人不倦，勞苦功高，雖然工作很清貧簡單，但每天都面對學生，背靠黑板，公式、文章、單詞，同千篇一律，卻有內容不一，看似生活乏味，但包涵有人生的最大樂趣；教室、宿舍、辦公室三點一線，忙碌奔波，披星戴月，又很象辛苦疲憊，但確其樂無窮。老師在日復一日，年復一年的探索中塑造出了一個個最美的人生峯巔，一個個最美的生活畫卷，一篇篇最優美的創業詩篇，渲染和點綴了我們今日氣象萬千的生活甘甜，更拓展與延伸了歷史賦予的明天期盼。

在聖神的講台上，老師在黑板與粉筆之間忘我地盡情講課，每天都重複簡單而複雜的公式演算，腳踏實地，求真務實，卻樂意奉獻自己寶貴的時間和精力，表現出了愛崗敬業的那種精神風貌；在夜深人靜時，不知疲倦的仔細備課還批改學生作業，毫無怨言地將學到的知識默默地奉獻給每位學生的心海；在學生徘徊於人生的十字路口時，義無反顧的卻指明瞭人生方向；在學生遭受挫折和失敗時，給予了極大的信心和力量。不錯，老師的眼神是無聲的語言，對學生充滿期待，是燃燒的火焰，給學生巨大的熱力，永遠銘刻在學生的心底，久久保留，感懷一生。

假如我們能搏擊藍天，那是老師給了我們騰飛的翅膀；假如我們是激浪的勇士，那是老師給了弄潮的力量；假如我們是不滅的火炬，那是老師給了青春的光亮。因為老師用一片愛心的澆灌，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。

老師學為人師，行為世範，願做綠葉，護花使者，樂為人梯。那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；老師把我們引向壯麗的人生，我們才有了生活的勇氣和力量；老師的諄諄教導讓我們懂得了如何追求、如何有理想、如何超越自己；老師把最美的笑容留給了這精彩的世界，點綴出一幅最美的畫卷，讓我們心中化作一絲動感，一抹蔚藍，那些最美、最動人的童話傳説都成為學生恬靜的聆聽。

老師生活平淡，人生低調，默默奉獻，卻播種春天，成就理想，收穫希望。

老師甘願寂寞，潤物無聲，與世無爭，卻桃李天下，永世流芳，實現夢想。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同；今朝憶昔念師情，心靈感觸話感動；天涯海角有盡處，師恩綿綿無窮盡。花兒，感謝太陽的温暖，用它的絢爛擁抱世界；種子，感謝農夫的灌溉，用它的果實去填飽飢餓；老師，諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔。

老師師德如山，師恩似海，志比天高。老師是偉大的，其清苦也是不言而喻的。兒時的老師，很多年未見，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，因為愛着，所以記得！兒時，怕做錯事，因為怕老師手中的教鞭，眼中威嚴的目光。而今，依舊怕老師，因為怕老師的擔心和不再信任的'眼光。原來，無論長多大，老師永遠是老師，即使白髮蒼蒼時心中還會敬着愛着，時時都在心中滋生牽掛、守望牽掛、祝福牽掛！

老師，我們作為一名學生沒有辜負你的希望，更沒有讓你失望，實現自我價值，放飛人生夢想！

老師，我們祝你節日快樂，永遠生活幸福，萬事如意，身體健康！

教師節的作文1500字 篇4

幾經風雨，幾度寒暑，老師呵護我們成長。獲取知識的滋養，穿過人生的迷茫，當我們走進知識的殿堂，驀然回首，可見燭光中笑容可掬的老師。老師 ，人們都説你是蠟炬春蠶，可蠟炬的淚折射不出你的無怨無悔，春蠶的銀絲纏繞不出你的鞠躬盡瘁；人們都説你是園丁，身邊簇擁着稚嫩的蓓蕾，可誰又知道你在百花盛放時悄悄地憔悴；年復一年，學生感悟了你的智慧，留給你孤獨的依偎，然而學生們明天的藍圖是你飽蘸心血的描繪。老師 ，你笑容背後的滄桑，在我心中是最美。

又一個教師節來到，讓我們重拾過去的回憶，將自己對老師的那份愛與尊敬記錄下來。春華秋實，老師的愛撒播在每一個做學生的心間，温暖感懷，日久彌新。從青澀少年到耄耋白髮，我們人生中最重要的學習階段都離不開老師的教誨，我們的每一步成長都滲透了老師的汗水。教師是如此崇高的職業，值得我們畢生懷念和尊敬。

生我者父母，育我者老師也！ 從稚嫩童年的牙牙學語到青春年少的意氣風發，在求學生涯的歲歲年年中，伴隨我們成長的除了父母，應該就是我們的老師和同學，我們的心智在校園開啟，我們的理想在校園放飛！ 如果説母校是培養我們的沃土，老師便是那綻滿鮮花園子裏的辛勤的園丁！如果説母校是教練機場，老師便是那教我們如何獨立飛翔的飛行教練！如果説社會是那波濤洶湧的大海，老師便是那大海中高擎航標的引航者！如果一塊黑板就是一片浩淼的大海，那麼，老師便是海上一名優秀的水手，鈴聲響起那刻，你用教鞭作槳，划動那船隻般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣佈列，你手勢生動如一隻飛翔的鳥，在講台上揮一條優美弧線——船隻穿過……天空飄不來一片雲，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。

我們是老師的一個動態的作品，漫漫人生路，我們感受着老師語重心長的叮嚀，我們看見了年邁老師那臉上掛着的會心的微笑！我們知道，老師的得意在於他的滿園桃李已經芳芬！ 我們對人生成長路上的每一位老師，深懷敬意地在這裏道一聲： 老師辛苦了！

歲月蒼老了年輕的容顏，奉獻鑄就了民族的希望，無數教育工作者在他們的工作崗位上默默耕耘了一個又一個春秋。但是，當人們在享受着時代發展帶來的日新月異的美好生活的時候，當第24個屬於教師的節日即將來臨的時候，作為一箇中學教師，我和許許多多的教師一樣，感受到了這個屬於我們自己的節日的冷清，沒有歡欣，沒有讚歌，我們依然在晨曦微露到華燈初上的忙碌中履行着人民教師的神聖職責。即便外面的世界如何喧囂着它的繁華，我想，我和身處校園的千千萬萬個教師一樣，並不會在意這一份節日的冷清。

9月10日，雖是金秋，是收穫的時節，但如果一名教師用自己畢生的心血與汗水換來了教壇的累累碩果，回首往事時感慨萬千，熱淚盈眶，甚至痛哭流涕，那麼他定會將這一輩子的每一天都視為自己的節日，因為他沒有虛度光陰，他的每一天都充盈着崇高的奉獻。當然，如果一名教師碌碌無為地虛度了自己的教學生涯，我想，他也必將遠離這個節日，因為他會在內心產生一種深深的愧疚。

我不會苛求學生在這個節日送上鮮花與祝福，為人師非一時，授其知識，教其立人，對於學生而言，老師的教育就是一輩子的事。在學生走出校門步入社會的時候，運用聰明才智取得了事業的成功，或者用老師曾經授予他的文化知識與為人之道戰勝了生活的困難，他自然會在內心銘記與懷念自己的老師，甚至用心用文頌揚着浩浩師恩，這一份深情遠遠勝過作為學生的他們在節日裏給老師送上的程式化的祝福。即使張張賀卡里飽含着濃濃情誼，那也僅僅説明一名學生的知情知義，並不代表教育成就的內涵與外延。學生在離開老師之後走上正道取得成功，那才是對老師最寶貴的回報。反之，班上的學生畢業後內心蒼白頭腦無物，走上自我沉淪的歧路，至少，作為他的老師，我們會有莫名的失敗感，那麼，他曾經送上的那一張精美的賀卡那一束嬌豔的鮮花又有多大的意義呢？

至於社會將教師如何冷落，我想這並不重要。因為，選擇了教師，就選擇了清貧；選擇了教師，就選擇了寂寞。今日社會呈現出的種種世態，實質上與學校的教育不無關係。因此，讓人與人之間更懂尊重與關愛，讓社會日漸趨於和諧，這是時代賦予我們教師更加神聖的使命。

既為教師，何需在意節日的冷清！在寂寞中奉獻，這本身就是對被教育者一種良好的引導與感化！

為人師才知道老師的辛苦和辛酸，也才明白老師對學生的深情關懷與殷切期望。無論遇到什麼老師都默默承受，一如既往的站在三尺講台上，真是做到了不以物喜不以物悲！老師在講台上、生活中都為我們的成長付出了一年的辛勞。

教師節的作文1500字 篇5

我的學生畢業了，目前還沒有接新的班級，明天是教師節了，這是我第一次在教師節裏身邊沒有自己的學生（因為這學期我到三園小學支教，帶的是三園小學的學生），心中不免有些失落，坐在窗前我總在想，平日的教師節裏我的桌上一定會有一大疊祝福的賀卡，還有那一朵朵鮮花，可是這個教師節裏我可能面臨寂寞……

已經深夜十點了，家門開了，應該是我先生回來了，他今天又加班了，教師節中的感動與幸福。進來的是一捧鮮花，鮮花叢中有一張心型的卡片，卡片上寫着“周老師，教師節快樂！”我心中不禁一陣欣喜，忙看鮮花後的人，確實是我的先生，滿臉的疲憊卻充滿了笑容。他只是抿着嘴看着我笑……“哪來的？”我問，“我買的！送給你的！”他認真地説：“明天是教師節，我要上班，提前給你買束花，祝你節日快樂！”他話裏有話，好象猜透了我的心思……“亂花錢！”我故意沒好氣地説，心中卻充滿了甜蜜，如果我沒有記錯的話，這是我們結婚以來他第一次在教師節裏送我鮮花，不愧是在一起生活了十幾年的人，他知道此時我最想要的，在我的眼裏他手中的這捧鮮花格外的鮮豔……

晨曦剛剛劃過我的窗前，我的手機傳來了一封短信，把我從睡夢中叫醒，是邱悦的（我剛畢業的一個學生），教師節的清晨第一個為我送上祝福的人。我的腦子一下子從模糊中清醒，把眼睛睜得大大的，把短信看了一遍又一遍，生怕漏掉一個字……我激動極了，激動地都忘了短信回覆一聲“謝謝！”，忙起身下牀，好像一身格外的輕鬆。

大約二十分鐘後，手機的短信提示鈴又響了，是周晨的（還是我剛畢業的學生），短信語言熱情、親切，看後心中充滿了温馨……我忙給她回覆謝謝，並祝她學習進步。

上班的路上，電話鈴響了，忙停下車接聽電話，心中已經預感一定是一個祝福電話。電話的另一頭傳來了張安然媽媽的聲音：“周老師，你現在在學校嗎？張安然早上上學早，走前佈置給我一個任務，説今天是教師節，讓我把一份禮物一定要送給你……”啊！聽了話筒裏的聲音，我的鼻子有些酸了，我知道激動的淚水再不控制，會當着路人的面留下來的，我幾乎是哽咽着對話筒另一頭的家長表示了感謝，教師節作文《教師節中的感動與幸福》。

中午午休了，剛剛迷迷糊糊要睡眠了，手機響了：“喂，是周老師嗎？我是葉寶進，我祝老師節日快樂！”啊，葉寶進，這個四年級轉入我班，曾經讓我傷透了腦筋，讓我牽腸掛肚，而他卻總在我面前表現出一幅無所謂樣子的葉寶進，我曾經一度認為他會最快速度的把我忘了，因為我總讓他在放學後到我辦公室補作業，我總在他不聽課時請他站起來回答問題，讓他很“沒面子”，我總想我一定是他最不願意見到的人……可是今天，他卻給我打來了祝福的電話！

一天之中，我不斷地收到了孩子們的短信、電話，沈玥、沈羽心、周子翔、錢璐、長子韻，還有向愛雲（我的一個做了媽媽的學生）……親切的問候，稚嫩的聲音對我來説猶如春天的細雨柔柔的、細細的滋潤着我，讓我感到我是世界上最幸福的人。

上午第二節，我有一節作文課，快上課了，為了在打鈴的時候就能站在教室門口，我早早的抱着孩子們上次的作文草稿本往教室走去，剛走到半路，班上的小班長迎面走來，“老師，我是來幫你抱本子的。”輕輕的一句話卻令我驚訝不已，多懂事的孩子，這是我的教師節禮物嗎？不管了，就算是吧，這不是我最想要的嘛！想着，就把本子交給了她，和他一起繼續向教室走去。

教師的門關着，大熱的天，關什麼門呀！這幫孩子！我心裏默想着，順手推開了門。“耶——”“嘩啦嘩啦”迎面撲來了孩子們的歡呼聲和鼓掌聲，一張張純真的笑臉，一雙雙期待的眼神展現在我的眼前。“老師，我們都等你很長時間了。”“老師，我們都好想你來上課呀！”“老師今天上幾節課呀？”“老師，今天咱們還寫作文嗎？”一串連珠炮似的問題，問得我不知先回答哪一個的。好不容易讓孩子們都靜下來坐在座位上，我説：“同學們，今天我真是太幸福了！你們今天給了我教師節中最珍貴的禮物，這比賀卡和鮮花更令我興奮，因為我知道你們喜歡我來給你們上課，相信我的課堂上也一定都是主動學習的孩子，對嗎？”“對——”響亮的回答好像在為我延續着這份幸福，這份感動。

我的這個教師節並不寂寞，有愛人的祝福，有已畢業學生的短信和電話，還有友校學生的純樸真誠的等待……這一切的一切都是我以往教師節中所忽略的。其實教師節中作為教師的我們是不會寂寞的，因為我們有愛心，因為我們有付出，因為我們的愛心、我們的付出已經受到了認可，在這特別的日子裏我們接收着回報，而我們又被這回報感動着，享受着因此所帶來幸福。

教師節中我感動着、幸福着……

教師節的作文1500字 篇6

(1)不知不覺,又到了教師節.看着高中的大哥哥和姐姐來初中看望自己母校的老師 ,我也想起了自己的小學老師.雖然,只有幾個月沒見面,我們對現在的班級也很滿意,但小學老師的音容笑貌卻常浮現在我的眼前.不知我們的班主任李老師是否還是像以前那樣:圓圓的臉龐,炯炯有神的眼睛和一頭烏黑的頭髮;但願天天操勞的她,不要像畢業前那樣繼續消瘦下去,兩鬢也不要再增加白髮.

我相信,無論我們班上的哪一個同學,都會清晰的記得小學時期語文課給我們的無數快樂.有一次,因為某種原因,三堂語文課緊緊地貼在了一起.我們同學都説三堂主課連堂簡直是修羅來到地獄,但是有些同學看見,李老師只是神祕的笑了一下.到了語文課,我們都垂頭喪氣,但是,誰想到這竟然是三堂難捨難分的課.當時,我們正在學第二十四課命運的挑戰.李老師便根據主題讓我們兩方競賽.同學們一下子都被調動起來了.兩方同學激烈的辯論與角逐,再加上李老師的點評與打分,這三堂語文課上的有滋有味.到了下課,同學們簡直都判若兩人,都捨不得下課,都希望能夠繼續上課,永遠地上下去.

李老師不但將語文知識與活動緊密地結合在一起,而且平時對同學們也十分照顧.有的同學中午午託班沒有打到飯,李老師便毫不猶豫地讓這位同學上她那裏吃;有的同學病了,到那位同學回到學校以後,李老師總是問長問短,並且時刻關心那位同學;有的同學打架了,她並沒有一味地罵,而是用平常的口吻問清事實真相,然後做出一個合理的決定.在勞動時她也並不是總是指揮,而是和我們一起幹,無論多累的同學,都會被她的行為和詼諧的語言給鼓舞起來.

有時,李老師會變得很兇.這主要是因為同學們偷懶、不完成作業而造成的，初中作文關於教師節。其實，我也有很恨李老師的時候，但這只是因為我的一時逆反心理所致。我也曾拼命地在背後和同學們説她的壞話。可是同學有時嘴很快，一下子便讓老師給知道了。有一天，突然老師要找我。我想，老師一定會“報仇”，把我大罵一頓。於是我儘量為自己“打氣”，可誰知，這一次又出乎我的意料。老師叫我去，先讓我教她一些關於輸入發的知識，然後便語重心長地與我平等談話。李老師就是這樣一個能把氣悶化解為快樂的人。

畢業考試完了以後，李老師還組織我們在一家西餐廳裏舉辦一次畢業會。那一天，展現在我們眼前的是一個多才多藝的李老師，她與我們一起唱歌，一起跳舞，我們都進行了一次徹底的狂歡。望着眼前的李老師，我以往的種種不愉快在這一瞬間全部化解，我覺得李老師真像我們的媽媽……

如今，教師節到了，我一想到馬上就可以見到和藹可親的李老師，心裏就產生了無比的幸福與快樂。

(2)站在鮮豔的紅旗下,我們又迎來了一個難忘的教師節，在這幸福、温馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關心、愛護我們成長的一中全體老師們節日快樂、幸福安康！我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！

當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。你們之所以偉大，不僅僅在於傳授我們的科學文化知識，更在於給我們樹立了一個做人的典範。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！

感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們願意，能把一切向您傾訴。你常説你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注着，即使結果是那麼微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，們中體驗都令我們着迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

突然有一天我們卻發現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！

最後，再次祝全體老師們節日快樂！

教師節的作文1500字 篇7

老師您看倏忽間又是一年。

問初一的同學借到了六年級下冊的書，才發現一晃眼快至畢業的季節。老師轉眼和您已分別半年了，借即將到來的新年，寫一篇單薄的文字送給您吧。新年，快樂。

這篇文章謹送給我最親愛的數學老師。

陳老師，為什麼分開後我開始陷入無休止的緬懷想念中，為什麼當時不懂得珍惜。

陳老師，謝謝您。您或許不知，您給了一個學生多少。

老師我還記得您陪着我們這羣不懂事的孩子日漸長大的時光。想起您爽朗的笑聲，您矯健的風姿，還有記憶中一直的和顏悦色。似乎您一直是那麼有活力，讓人被您所感染，所帶動，也讓當時的我，徹底地愛上了數學。您對我的影響，已經不能用語言可以形容。

老師。我想你了。

老師，我要用怎樣的語言來描述對你的印象?老師您離開的腳步是那麼匆匆，不説一聲就轉校了，開學時隔壁班的數學課代表來問我要q號説您要時我才意識到您的離去，快的讓人不能接受。想起最後一次和老師的談天，是在五年級拿成績報告冊時在走廊裏吧。那時您是那樣神采飛揚，你跟幾個要轉校的學生打趣，推推搡搡，好不熱鬧。當時的我們都以為您會繼續教下去或者是去隔壁班教學，您卻就這樣離開。五年級期末，我的數學期末成績少有的第二，我還未交上一份完美的答卷，您就這樣離開。莫名遺憾。想起不久前和您的聊天，我失落地跟您説這學期的數學期末只能是第二時，您那樣安慰我。老師您不知，我在這學期多少次認真的跟同學説，無論怎樣，我一定要學好數學，我不能對不起陳老師。對不起，老師，我可能讓您失望了。無論怎樣，數學，會一直是我最喜愛的科目。

老師，我要用怎樣的詞彙來敍述對你感謝?謝謝您，老師。您教了我兩年數學，正是這兩年，讓我對數學的熱愛進行到淋漓盡致。想起老師第一堂數學課，不記得是什麼內容，卻記得您是那樣走到我身邊，輕輕説了一聲，做的這麼快，你叫什麼——，或許從那個時候開始，我就下定決心要做到最好。老師老師，現在的我依然可以把數學作業做得飛快，在別人目瞪口呆中把作業交了，只是在接下去的時間開始無聊，會想起以前的您，嗔怪一樣笑着説我粗心。老師，請允許我對您深深的鞠躬，真的，謝謝您。

老師，我要用怎樣的句子來勾勒已經消逝的時光?記得那時，我尚幼小，每天興致勃勃地期盼着數學課，您是用怎樣飛揚的神色來講課，用怎樣幽默輕鬆的語言來傳輸新的知識。您和我們打成一片，一起玩鬧的那段時光，真的讓我懷念。您於我們，除了老師就是朋友了。而如今，景依舊，人卻不在。我要怎樣去回憶，每每想起真的只是相顧無言潸然淚下了。

老師老師，我會永遠記得那段時光的。

仍記得，那些陽光斑斕的光陰，追逐在你身邊的那些少年。老師，您就像太陽一樣耀眼，一樣明媚。那些散落一地的光影，那些隱隱浮動在空氣中的笑聲，真的被荏苒時光裹挾着帶到記憶深處了麼。為什麼，那些情景到現在還是觸手可及，是不是，那些記憶定格的瞬間，早已刻在腦海。老師，您被一些少年所銘記。

仍記得，您清澈明亮的眸子，悠遠綿長的眼神。老師，您就像水一樣純淨，折射出形形色色的世界，和一個個慢慢成長的少年。您對於不同的學生的因材施教，您對我們的寬容明理，您對這個世界發出的感慨，甚至是您跟我們開的玩笑，都讓我們笑着記住。

老師，您不同我的幾個語文老師，不會直接地表揚我，可我從您期待讚揚的眼神看出您對我的肯定。想起您在我成績報告冊任課老師一欄曾寫過這樣一句話，你是個非常優秀的女孩。……噢我親愛的老師，謝謝您。

曾經麼。那些定格的瞬間不過就是：

——您朝我們得意地笑，謅一句笑話。

——在我晚交數學作業時，笑着斥責我，而站着一旁的我也笑着唯唯諾諾地答應。

——幫您吸吸鋼筆水，搬搬本子，追着您打打鬧鬧。

——在走廊裏某個角落某個瞬間的某個擦身而過。

老師我不知道是不是所有人都像我一樣喜歡沉溺於過去，懷想曾經。念念叨叨過去的那些事的影子不放手。我做不到沒心沒肺地忘記過去，做不到。我是那樣喜歡回首，哪怕前路風景悠長。可是現在，我要到哪裏去找您的身影。

老師，我要怎樣感謝你所賦予我的一切。怎樣，去道出已經成為過去的往事。

老師，請讓我對你鄭重地説一聲，謝謝。或許，我只能説的，只有一聲謝謝。

老師您一定要快樂。你笑的樣子很好看。

眼前出現了這樣影影綽綽的畫面：在不知多久後的未來，在不知地名的地方，在不知時間的時刻，讓我可以對着您笑靨如花的臉淡然地説一聲，老師你好。

謝謝老師。

教師節的作文1500字 篇8

時光匆匆，一晃我們走進了20xx年的9月10日。這是我教師生涯中的第十五個節日。當教師是平凡的。因為她的平凡，節日裏不會有人給我送大把的鮮花，但卻有孩子們燦爛的笑臉相伴；也不會有熾熱的崇拜者，但總會收到精美的節日賀卡；更不會有沒完沒了的電話，沒完沒了的應酬，但能收穫一份真實，一份安寧，一份舒心。這就是教師這個平凡的角色帶給我的最豐富的精神享受，也正是這樣平凡的快樂讓我深深熱愛、眷戀着她。並樂此不疲地在屬於自己的平凡人生裏盡情釋放，演繹生命的精彩！

“祝老師節日快樂！”值日生剛叫“起立”，就看到36雙眼睛齊刷刷地望着我。這整齊的聲音是那麼的擲地有聲，彷彿穿透了整間教室，在整個樓層裏迴盪。一剎那，我倒有些不知所措了。因為與學生朝夕相處的五年多來，每年的教師節這天，語文課堂都和往常一樣的有序。可今天我並沒有給過孩子們任何提示或要求，怎麼他們就會想到來這一招？……想着想着，一種莫名的快樂與感動便縈繞在我的心頭。我笑着對大家説：“謝謝同學們的節日問候，老師太感動了。看來你們真是長大了。”説完並示意他們坐下。這時，只見班幹部小臻朝我跑來，笑盈盈地説：“莫老師，今天是我們六（甲）班全體同學在學校陪您過最後一個教師節了。大家有很多話想對您説。請您這節課給我們點時間吧，十分鐘就夠了。”嘿，沒想到剛剛那還只是“序幕”，原來好戲還在後頭呢！看着他那雙張真誠的面孔，又掃視了全班那一雙雙幾乎哀求的眼睛，我應允了他們的要求，並強調：“時間不能太長，不然會影響教學；形式也不能太熱鬧，否則會打擾其他班的上課秩序。”

得到我的允許後，小臻回到了他的座位上。大家的表現也異常的默契，都端坐在座位上，等待着這場特殊節目的“上演”。不一會兒，教室裏想起了熟悉而又優美的音樂聲：“老師窗前有一盆米蘭……我愛米蘭，我愛老師……”伴隨着音樂的伴奏，文娛委員妍妍走上講台，用她那“小百靈”般的歌喉演唱着這首我最喜歡的《我愛米蘭》。底下的同學也邊拍手，邊輕輕哼唱。“好傢伙，平常只聽到你們把流行歌曲掛在嘴邊，今天居然能把我讀書時最喜歡的歌曲學唱得這樣投入，這樣動聽！”我在心底暗暗思量着。同時，感動、驚喜、欣慰之情再次浸滿我的全身，讓我的心裏暖暖的……

漸漸地，音樂聲小了，歌聲也停了。接着我們班的“男中音”小瑋緩緩走上了講台，打開一個文件夾，用他那甜潤又帶着幾分渾厚的嗓音讀到：“莫老師，今天是你的節日，祝福的話説多了會像’拍馬屁’，希望您生活快樂，事事順心。”“親愛的莫老師，轉眼我就升入六年級了。我既興奮又有點失落。因為想到一年後就要與你和班裏的同學分別，我就有説不出的難過。有時我還天真的想，要是你能陪我們一起升入中學，甚至大學就好了。呵呵，傷感的話不説了，祝您節日快樂，永遠漂亮。”“親愛的莫老師，五年多來，您總是孜孜不倦地教我們知識，教我們做人。是您讓我懂得了什麼叫勤奮，什麼叫寬容。有您這樣的班主任一直陪伴是我的幸運。

祝您節日快樂。”“莫老師，從我三年級轉來就一直在您的班上學習、生活。三年來，我們與您建立了深厚的感情。記得有一次，因為我們的任性與不懂事讓您傷心了。當時我和我們班很多同學也都哭了。請您原諒我們那次的無知與莽撞。現在我們長大了，會變得更聽話了。今天是教師節，祝您節日快樂。並希望您以後永遠記住我，記住我們班的每一個人。”“敬愛的莫老師，在你與我們共同生活的五年多裏，珍藏着許多美好而值得回憶的事情，它們會讓我一生都難忘。祝您教師節快樂。還有昨天的那件事真是對不起，請接受我誠懇的道歉，以後我不會犯這樣的錯誤了。”……

聽着聽着，我的腦海裏像放電影一樣，與這羣孩子相處五年的點滴畫面一一在腦中浮現。雖然小瑋沒有讀出同學的名字，但我能感受到班級中懂事乖巧的霖霖，努力上進的小克，還有任性而倔強的楨楨等同學心底那份沉甸甸的情感：感恩、回憶、悔過、期盼、祝福……孩子們質樸的語言裏包含了他們對我最真摯的愛。此時，感動與幸福的淚水模糊了我的雙眼，激動與喜悦的之情使我久久不能平靜……

我想：這就是可愛的學生送給老師的一份最特別而又最有意義的教師節禮物。對我而言，教師節這樣過更是一生中彌足珍貴的。做一名平凡的教師，她的生命中也會有不朽的音符。只要我們用心付出，用愛呵護每一個學生，腳踏實地地教書育人，這樣的平凡，又何嘗不是一種美麗？

教師節的作文1500字 篇9

這是我最難以忘記的教師節。

星期三是九月九日，是教師節的前一天，因為教師節要放假，學生給我要了一節課，説要給老師送祝福。我答應了，就給了下午的第二節課，因為第三節還要開家長會。一上課，學生竟然齊刷刷的站起來，當時我和數學老師張老師都在教室，張老師還在給孩子們批改作業，孩子們的聲音洪亮，向老師大聲的説：老師，你們辛苦了！聲音響亮的讓我的精神陡然一震，王玉走上講台，主持了這節課的內容，劉茹、楊瑩、呂慧娟、王欣站在講台上，共同朗讀了一首詩歌《中華少年》，這首詩歌也許是為了回報我兩週來對他們的朗讀指導吧，或者是表達他們自己的心聲和理想。接着他們讓同學掰手腕，熱鬧了一陣，我知道，自然他們要送給老師一首歌，可是，全班學生齊刷刷的又一次站起來了，他們唱的竟然是國歌，這聲音竟然讓我渾身一陣激動，我把目光轉移向了黑板上方的國旗，孩子們一個個都行着注目禮，那一刻我的眼睛竟然濕潤了。

孩子們讓我切蛋糕——這是他們一個星期以來全班同學在日記中甚至和我的談話中説起的“驚喜”，他們祕密準備了一個星期，當我看到馮潔站在教室外提着蛋糕的時候，我告訴他，這樣花錢不好，她的臉上有些失落，我知道，孩子們都憋足了勁要我開心，可是我這樣説會讓他們不高興的。在教室裏，我説同學們化錢不應該，孩子們異口同聲的説，一個人才一塊錢。他們一個個都是笑開了的。我不能讓他們不高興，我説了許多話。我要切蛋糕的時候，他們請來了數學老師和英語老師，我把刀子先給了他們，同學們激動的一直鼓掌。

當家長會還沒有開完的時候，教室外面已經有好多畢業了的學生來看我了，因為時間不早了，我們沒有多説，許多孩子一個個都依依不捨的回家了，説教師節這天再來看我，因為我不在學校，他們今天再一次都來了，並且還給我提前打電話，怕我不在。當今天下午還沒有放學的時候，去年畢業的孩子來了一個，今年畢業的孩子來了一大羣。去年畢業的楊智翔告訴我説，老班長白紫彤在後面集合同學們，馬上就來，接着一羣孩子湧進了辦公室。他們的嘴裏説着中學的一切，沒有人和我有距離，他們敞開心扉，滔滔不絕的和我交流，放肆的很呢。

這時候，前年畢業的李萍來看我，我每年畢業的學生都來看了，昨天同學告訴我一件事，前年的班長付青青參加學校的演講比賽，演講稿寫的很長，很好，通篇都是對我的讚頌。而且在教室的試講，很成功。可是因為比賽時他班主任在場，孩子因為某種原因緊張，而沒有發揮好，竟然哭了。聽説這件事我很感動。

今天放學的時候，我現在的學生竟然一個個激動起來，他們看出來了我無比的幸福和高興，他們竟然也放肆起來和我開玩笑。畢業的孩子一個個給我帶來小禮物，説着他們各自的往事。放學後，所有的孩子坐在教室裏，有現在的學生，也有已經畢業的學生，畢業的學生了解了我的班幹部，大家給以熱烈的掌聲。他們坐在自己原來的位置上，大聲的指着自己周圍的位子是誰誰的，而且還滔滔不絕的説自己當初的一些職務和管理的班級事務，他們尋找着小學時候的感覺，他們回味着當初的時光。他們臉上洋溢着無限的快樂和幸福。

時間不早了，白紫彤説一定要把握拖住，因為還有一些同學要來，可能遲到，讓我多等。沒多久，去年畢業的陳晨打來了電話，又是一陣喧鬧，笑聲充滿了整個校園，一羣長高了長大了的孩子大聲的説笑着，似乎都是當初的孩子一樣，那些被我批評過甚至打過的孩子也沒有任何的拘束，一個個和我開着玩笑。

到學校門口，他們依依不捨的走了，我離開學校不到一百米，電話響起了，是前年畢業的語文課代表李薇，在學校門口等我。因為我知道她回家和我同路，我等了她一起走。夜色下，文靜的小姑娘説着自己的學習生活。

等分開的時候，我才能顧得上和已經等了我一個小時的妻子説上話。妻子羨慕我，的確，這時候是多麼的幸福，這種幸福其實經常包圍着我，喜歡這個職業才能喜歡這些孩子，這些孩子才能喜歡你。我告訴妻子説，許多孩子家庭都不好，李薇的父親是外出打工，給人家送傢俱的，這樣的家庭能有這麼優秀的孩子，讓我有一種特殊的感情，他們學習好，我覺得特別親近。這些孩子多麼不容易，他們清楚自己的父母在做什麼，我作為一個老師，能夠體會到做父母的那種心情，一週一回來的焦鏡明穿着軍訓時的迷彩服來看我，還和她的媽媽一起來了，這種家長陪同的心情，令我激動，一種暖暖的熱流在心底滑過，做教師，是多麼的幸福。

這種幸福，不是這一個瞬間，而是生活的每一天。只要你愛這個工作，你就會愛這羣孩子，你的孩子們就會更加愛你。