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畢業的作文500字3篇

畢業的作文500字3篇

在現實生活或工作學習中,説到作文,大家肯定都不陌生吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家收集的畢業的作文500字3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

畢業的作文500字3篇

畢業的作文500字 篇1

在小學生活了説短不短,説長不長的六年。我和同學們度過了多少個春夏秋冬,度過了多少學期,度過了多少節課。

流年似水,在淡淡的記憶中,我會想起一年級的時候:我來到了陌生的學校,然後我害怕,時刻都不想待在這。現在,一想起即將離開母校,好捨不得。

我想對老師説,謝謝您的付出,您教給我們的知識,猶如春雨,在滋潤我們的心田。老師,您對我像我母親一樣,一切都想為我好。白天,您在教室站着給我們上課,晚上,在燈下辛苦地改作業。

老師,謝謝您對我們的付出和努力。

我想對同學説,我們同窗學習,經歷了多少酸甜苦辣。我們一起哭,一起笑,一起玩鬧,一起聊天。我們一起六年了,時間越長,我們感情就更深厚。我們互相學習,互相幫助,互相愛護。我永遠忘不了你們快樂的笑聲。

即將畢業了,我們會來到不同的中學,不同的環境,不同的地方。畢業時悲喜交加的,悲的是,我們要離開了母校,各去各的中學,不能再一起歡聲笑語了。喜的是,我們迎接新的學校,來到新的班級,認識新的同學。

在我們離開學校,來到新的中學時,我們天真無邪的童年也過去了,這一個階段,是最輕鬆,最有趣的時候。

時光如水,沖淡了記憶。一年級的淡淡的記憶,我很回味無窮。

再見了老師,再見了同學,再見了母校,再見了童年。

畢業的作文500字 篇2

6年的時光匆匆流逝,昨天我們還在吵吵鬧鬧嘻嘻哈哈,可今日卻不得不分離。

小學6年我們密不可分,可現在相見卻如陌生人一般,這樣真的好嗎?還記得六年級那時我的數學很差,你每天下午放學都幫我補課。

你看看你數學成績那麼差,還是組長了,你根本都沒有起到一個好的帶頭作用,你都不覺得慚愧嗎?數學老師把我劈頭蓋臉的吵了一頓,讓我顏面無存,我哭了,這是我第1次哭,也是我第1次哭的那麼痛。

那天放學我走的很晚,這時他轉過身來對我説,我幫你補數學吧,雖然天天被老師批也不好,就這麼定了,就從明天放學後開始我一下子愣住了,心想他怎麼會想要幫我補數學呢,他不是很討厭數學差的人嗎?

第2天補課開始了,笨笨的我被嚴厲的他管得死死的,不過我發現他真不愧是學霸呀,思路往往都簡潔有效,經過一段時間以後,我的數學成績提高了不少,從50多分一下子提高到了90多分,這簡直是個奇蹟啊。

在這段魔鬼般的學習生活裏,我開始發現他並不是那麼的高冷與腹黑,慢慢的我們倆開始無話不談,無話不説。

可是就在這時期末考試來臨了,這不是一般的期末考試,而是我們六年級小學生活中的一次畢業考試,我們都知道這次考試以後我們就要分開了,於是我們開始漸漸的疏遠對方了,友誼開始漸漸破碎,我想這不過是因為我是他的競爭對手,而是我們現在的友情種得太深,到將來拔的時候會更痛吧。

終於畢業考試匆匆的`來了,又匆匆的去了,一張薄薄的試卷,將我們永遠分開了。

小學時光、小學校園、小學同學,最重要的是小學的你我會把這一些好好的保存到我的記憶庫裏,我會記得你們。

讓我們放下過去,迎接現在學習壓力沉重的初中生活吧。

畢業的作文500字 篇3

飛鳥在天空中滑過,不會留下痕跡;魚兒在海洋裏遨遊,不會留下音信;我們的初中階段即將就要結束了。我也不知道我到底還會留下些什麼,是傷感?還是心裏捨不得?是教室?還是我的同學?還是教過我的老師?總之我心裏有一種説不出來的滋味,三年的初中生活,轉眼間已消失殆盡。

這三年裏我們長風破浪,時間會替我們記錄點點滴滴。可是,我們心中的念念不捨誰來替我們保管呢?其實,我很想對着天空大喊一聲:“我不想畢業!”説實話,我真的不想離開現在的學校,因為我太喜歡這裏了。即使大家有時偶爾打鬧,但是我們覺得這是一種美好回憶。

想起這三年的生活,過得真快。想起以前和外班的同學打架的時候,一人被打全班上場,那還真是懷念啊,我覺得畢業了,我會變得冷漠,在這幾天裏,多少次同學聚會我都選擇逃避,時間從我們手中溜走,不會留下任何痕跡。如果我們畢業了,那我們就笑着離開,不説再見。

如果我們畢業了,雖説是代表着我們即將要進入高中,成為一名青年,但這也意味着我們要告別少年時代。如果畢業了,我們就跟逃避約定好,不再退縮;跟傷感約定好,不再流露;跟微笑約定好,經常笑口常開;也跟再見約定好,別讓它掛在你的嘴旁;還要跟回憶約定好,讓它在你的腦海裏成為永恆。當然,還要跟所有的同學約定好,20年以後我們再相聚。

在我們相聚的最後這些日子裏,有着最珍惜的同學情誼,在我們年輕的歲月中,有着最真摯的相知,這份緣值得我們珍惜。我實在捨不得,但最後,還是祝我初中階段的同學可以一直快樂!

希望我們有緣再相見。

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