下課作文600字8篇

在我們平凡的日常裏，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的下課作文600字8篇，歡迎閲讀與收藏。

下課作文600字 篇1

下課10分鐘是快樂的10分鐘，大家可以踢毽子、跳長繩、看漫畫書······做自己愛做的事兒，可是今天的下課10分鐘卻發生了一件不可思議的打人事件。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴······”一堂英語課上完了，我高高興興地收拾好英語課本想出去輕鬆輕鬆，“嗚嗚嗚······”我聽到了一陣哭聲，我聞聲來到了好朋友林葉澄淥的位置上，原來胡珈豪把林葉澄淥的筆弄短了，林葉澄淥很生氣，一不小心把胡珈豪的嘴脣劃出血了，我看得清清楚楚是林葉澄淥不小心弄的。但是啊，胡珈豪可是惹不起的“大少爺”這下可好了，胡珈豪一頓“暴捶”！一會兒是用手使勁捶她的頭，一會兒用腳踢她的肚子，林葉澄淥白白的衣衫上邊沾滿了胡珈豪的“足跡”，林葉澄淥“嗷嗷”直叫，嘴巴周邊已經都是血跡了，好多同學小聲嘀咕：小林好可憐啊。我實在是看不下去了，大叫一聲：“住手啊，你看林葉澄淥都流血了！”胡珈豪這才住了手，我連忙把坐在地上的林葉澄淥扶了起來，用餐巾紙把她嘴角上的血跡擦掉問她：“痛不痛？”她什麼也不説就搖了搖頭，周圍的女同學都問：“林葉澄淥，要不要去校醫室啊？痛的話就説哦。”林葉澄淥急了説：“不痛不痛，散了吧，散了吧！”我走的時候看了她一看，她捂着被胡珈豪踢了好幾下的肚子，臉上有説不出的痛，眉毛皺在一起似乎快成了“八”字型，眼睛緊閉，我看着樣子就心酸。下一堂語文課她都是這樣的表情，我看樣子就知道是痛痛的。

是呀，下課10分鐘就是好好休息的時候，不應該打打鬧鬧的。

下課作文600字 篇2

仔細一看，哇！人真多啊！有的在跳繩，有的在跑步，有的在跳高，有的在跳遠......這時，一個正在準備跳高的女孩引起了我的注意，只見她微彎腰，臉繃得緊緊的，因為老師要求跳到1.5米多。這時老師大喊了一聲：“跳”！她馬上衝過去，一躍而起，穩穩當當地落在了沙堆裏，周圍頓時響起一片排山倒海的掌聲。

這時，我忽然聽見了“加油！加油！”叫喊聲，我走過去一看，原來是有人在比賽跑步，領先的是一個男孩，緊跟在後面的是一個女孩，漸漸的，女孩超過了男孩，並且越跑越快，甚至還跑過了那些落後的隊伍，老師不住的點頭，似乎覺得這個女孩是個可造之材。我也是，看了前面兩個女生的“表演”，我不禁想：誰説我們女孩子就比男孩差啦？還不見得呢！

“哈哈哈哈.....”在跳遠區的那裏不時傳來的一陣嬉笑聲打斷了我的思緒，我擠過去一看，原來是一個男孩在跳遠，因為他的步調和時間不能達成一致，以至於每次不是摔個“狗啃泥”，就是“四腳朝天”，惹得人們哈哈大笑。最後，那個男孩實在是摔得遍體鱗傷，才不好意思的撓撓頭，雙手合攏對大家説：“抱歉，今天真是獻醜了，請大家笑納。”人們見他這樣，更是笑得厲害！那男孩走了沒幾步，又被一塊石頭絆倒了，弄得他灰頭土臉的，他站起來，拍拍身上的土，嘟囔着：“今天怎麼這麼倒黴呀？”人們真是笑得上氣不接下氣了！

“鈴鈴......”上課了，大家陸續走進教室，告別了這短暫而快樂的十分鐘，迎接那堆積如山的作業去了......

下課作文600字 篇3

受夠了上課那安靜的氛圍是不是就非常期待下課？下課的時候呢，有喜有悲，還有各種各樣奇葩的事。

喜悦類:

鈴鈴鈴，下課了，同學們開心地歡呼雀躍。喝水的喝水，上廁所的上廁所，當然也有一些像我這樣的“神經病”在和一羣同學講笑話。同學甲是聽笑話的人，被我們逗的直不起腰，哈哈哈哈哈哈的笑個不停。你看他的臉，眉毛都要飛了，兩個眼睛笑的，眯在一起，張不開，嘴巴都要咧到耳朵根去了，身體抽一抽的。是不是還從課桌裏掏出紙來擦眼睛，講笑話的.人，剛好相反，一臉嚴肅，還時不時説一句“不要笑，很嚴肅的！”這不説還可以，可是一説，那個聽的人又笑的直不起腰了。

嚴肅類:

悦耳的鈴聲像平常一樣響起，下課了，可是還是沒有一個人敢動，大家端端正正地坐在那裏，教室裏靜悄悄的，就算這時，有一根刺兒掉地上，也是相當於爆炸那樣的聲音，講台上還有一個人，那人似乎非常生氣，咆哮着説:“你們敢不寫作業？不寫作業就不要來了！全部給我揹着書包滾回去！”哦，是老師啊。原來，全班有很多人都沒有寫昨天的家庭作業，老師非常生氣，今天罵了一節課，可還是不夠，他似乎有使不完的洪荒之力，能罵我們100年似的，就這樣，一個課間過去了。

悲哀類:

雖然是愉快的課間，但同學們還是唉聲歎氣的，因為作業佈置的實在是太多了，就像沉重的揹包壓在我們身上一樣，同學們邊抱怨邊做，你聽－－“作業這麼多，有種老師來做一做呀！”“我感覺老師也是因為我們好，但作業也是太多了。”“沒天理呀，作業這麼多，要人命呀。”我呢，沒有半句怨言，因為，我已經沒有力氣説話了。我奮筆疾書，跨越了一座接着一座的由作業堆成的高山。

下課這個詞對很多人來都是很開心的，是一個好詞，但是經過我的這麼一説，你們應該也會發現，課間其實並不是愉快的，有喜有悲，特別是進入了學習很緊張的階段，下課這個詞。幾乎是和休息一樣被超多的作業埋沒了，下課，其實就是一個可以寫任何作業的時間。

下課作文600字 篇4

“叮鈴鈴……下課鈴聲響了，請同學們……”這首再熟悉不過的音樂響起了，可各個老師的表現皆不相同:

表現一:態度強硬型

“還有這個……”在一間教室裏，老師唾沬橫飛地講着,可台下的同學卻昏昏欲睡。就在這時,“叮鈴鈴…...”下課鈴聲響了，同學們立刻精神抖擻，在他們看來,這美妙悦耳的下課鈴聲莫過於最有力的“救命稻草”。可老師的一番話立刻潑滅了同學們的下課之心:“下課鈴聲是學校定的,老師想什麼時候下課就什麼時候下課。”剛才那顆熱切希望下課的心被老師這盆冷水潑得只剩下一點火星在跳動,同學們又重新進入了無精打採的狀態，任由老師熱情四射地講課。

表現二:態度温和型

“你瞧這道……”在課上,老師用温和的語氣講述着題目。一部分同學專心致志,一部分同學無精打采,一小部分則昏昏欲睡。就在老師講得興致勃勃之時,下課鈴聲傳入了眾多學生的耳中，同學們不約而同地挺直了腰板，飛快地瞟了一眼鐘錶，雙手以迅雷不及掩耳的速度換掉工工整整擺在課桌上的課本資料,收拾好下一節課的課本,只等着老師一聲令下,便以百米衝刺的步伐奔去衞生間。正當一雙雙充滿希冀的眼睛盯住老師時,老師慢悠悠地説:“這道題x班已講了。你們聽不聽?”同學們立即像戳破了的氣球一樣泄了氣，拉長着語調，向老師翻了個白眼,無精打采地説:“聽一”

瞧，下課鈴聲響起的瞬間，每個老師都有自己的拖堂“風範”:有置若罔聞型,有笑裏藏刀型……但每個老師背後都是對學生們的一片良苦用心。“十年樹木,百年樹人；插柳之恩,終生難忘。”我們要珍惜老師們的一片苦心,努力學習,不愧對老師！

下課作文600字 篇5

美好的少年時光轉瞬即逝，就要告別小學的六年了。在這還殘存的時間裏，誰都不會期盼下課鈴響。

六年級的最後一天，本是歡樂慶祝畢業的時刻。可是教室裏卻靜得令人出奇。大家都只是默默坐在位子上。眼神迷亂地看過整個教室，又默默地低下頭去，時間就這樣慢慢流逝。

陽光透過窗户，照到我們的臉上，投下一片影子，同學們時不時看了看後面的鐘，似乎在等着什麼，又似乎在害怕着什麼，其實大家心情是一樣的，都希望時間能慢一點，好讓我們能晚一點離開這個教室。希望下課鈴永遠別響，好讓我們不要説再見。

班主任在講台站了許久，可就是沒發一句話，就這樣靜靜地看着我們。老師似乎老了許多，頭上有幾絲銀線，在陽光下特別的刺眼，這也許就是付出留下的印記吧。終於老師開口了：“同學們，回望過去的六年，那真是一段酸甜苦辣交織的時光。我見證了你們的成長，你們的快樂，悲傷。你們是我的驕傲。”老師突然頓住了，握緊了手中的筆，背過身去，我們也一樣，靜靜坐在位置上，眼淚墜落下來。“叮鈴鈴”害怕的終於還是來了。同學們放聲哭了起來，老師用最後的力量，在黑板上寫下一行字：“六年五班，解散！”同學們似乎懂得了什麼，背上書包，撫摸了幾下課桌，眼神認真掃過每一個角落，大步走出教室，只留下了一個背影。我是最後走的。在我回頭，最後再看一眼教室時，我看到老師那個含着淚的笑容。

下課鈴真的代表結束嗎？在當時看來也許是，可後來仔細回憶，或許不是。下課鈴是我前進的開始，告別六年，可還有很長的路沒走完。當下課鈴響了，我們再見；下課鈴響了，我們繼續奔跑。

下課作文600字 篇6

下課的鈴聲簡直像天籟之音，如果你沒有親自感受過，是無法體會到它的無窮魅力，總是給我們帶來一絲希望。

週五上午的數學課上，那動聽的，令我們興奮的下課鈴聲響起了，可數學老師還意猶未盡，看了看牆壁上的時鐘，又隨手拿起一支粉筆，若無其事地在黑板上邊寫邊説，“就耽誤大家一點兒時間，我們再看一道題目，很重要的，考試要考的。”數學老師只顧抄寫例題，都不顧台下學生的唉聲歎氣和充滿抱怨的眼神。眼見課休時間要被剝奪，不知誰“鼓舞”大家制造一些噪音來表示抗議，可這也是無效的，終究敵不過數學老師的一個犀利的眼神。只見他皺了皺眉頭，一轉頭，一個犀利的眼神，教室裏立即安靜了下來，他有扶了扶眼鏡，繼續寫題目。

例題抄好了，老師帶着勝利者的微笑，不急不慢地分析着解題思路。

而此時的走廊上充滿了歡聲笑語，和同學們來來往往的腳步聲，這些聲音迴盪在我們耳邊，吸引着我們。但同時又令我們十分難熬，心急如焚，想着，什麼時候才能講完呢?

數學老師見有些學生走神了，便提高了嗓音，依舊精神抖擻地講述解題過程。兩三個學生趁着老師轉身在黑板上寫字的功夫，低下頭，彎着腰繫鞋帶，還有的不是往門外瞄幾眼，偷偷地看一看外面的情況。也有的抬頭看時鐘，估算着還有幾分鐘上課。我們都必須等待着，期盼能夠快點下課。 時間一點點過去了 ，終於，一個令人欣喜的聲音出現了。 “這道題目就講到這裏了。好，同學們，下課!”數學老師扔下粉筆，昂首闊步地向前走去。

同學們歡呼雀躍着湧出教室，可是，還沒走幾步，上課鈴聲響起了，這簡直是噩夢般的鈴聲呀!

台下一片哀怨，不由得佩服數學老師時間把握得真好。下一節課的老師早已在門外，生氣的説道：“怎麼這麼吵，都不知道上課了，看來要拖堂了!”

下課作文600字 篇7

往常，最後一堂課下課鈴響了以後，老師説一聲“下課”，我總是背起書包就回家。可今天卻與過去不同。

我先將書包整理好放在教室裏，和同學一達一起走出校門。“阿婆，請問對開的畫畫紙有嗎？”我和一達同聲問。“沒有啊！全開紙有。”阿婆説。“那讓我們看一下吧。”我們倆看了看紙，“行，幾塊？”“4塊。”

你可能會想，我們去買紙幹嘛？哈哈！你一定會猜的。因為我和一達要一起佈置黑板報。然而，突然發生了一件事。

一達在畫畫的時候，不小心胳膊撞到了牆壁上，他的胳膊馬上紅起一片，眼淚在眼眶裏打轉，疼得不能伸縮了，而且正好又是右胳膊。老師去接她女兒，還有很久才回來，一達家裏又沒人，負責醫療的老師也不知道所蹤，急得我不知道如何是好。

一達突然推了推我，説：“家嫻，你不用急，也別再找老師了，我沒事了。我們繼續畫吧。”我堅定地説：“不行，你都傷成這樣了，胳膊都不能伸縮了，還説自己可以，你就別勉強了。”他説：“真得沒事了，不信，你看！”於是，他就拿起筆來瀟灑地畫着。我見如此，也不説什麼了，就馬上和他一起畫了。我畫着，他也畫着，我發現他時不時緊皺眉頭，手在不停地顫抖。我馬上就讓他別畫了，可他不聽，一定要和我一起畫。我三番五次的讓他別畫，他堅定地説：“我沒事，你別擔心，我不和你一起畫，你到天黑也畫不好了。而且還有好多作業晚上要完成呢，兩個人速度快點，一起畫。”我“一氣之下”拿走了他的畫筆，跟他説：“你先休息一會兒再畫，這樣總可以吧。”他還是不肯。這時，老師回來了，我將過程一五一十地告訴老師，老師不讓一達畫了，讓他家長過來接了。

一達“不甘心”地走了，我從他依依不捨的眼神中體會到；一達想幫助班級做事，一種負責任的精神。

雖然那天我很遲才回家，每每回想起今天發生的事，我總會心頭一顫，總會被一達負責任的精神所感動，我要向他學習。

下課作文600字 篇8

往常，最後一堂課的下課鈴響了之後，老師説一聲：“下課。”我總是背起書包就回家，可今天卻與過去不同了。

因為，今天是一個特殊的日子。今天是我的生日，五月三十一日，六一節的前一天。

我從書包裏拿出今天的作業，打開一看，“哇，老師太狠心了，佈置這麼多作業，明天可是我們的節日——六一兒節！”我雖然嘴上説着，手卻拿起筆，做起作業來。我剛開始做作業十五分鐘，我媽就打電話給我，我剛接起電話，説了聲：“喂”，我媽就開始了河東獅吼：“你怎麼還不回家，你看現在幾點了，還不回家，快回家！”話音剛落，“嘟嘟嘟”，電話就掛了，我看了看手錶，自言自語道：“不才四點半嗎，這麼吃驚。算了，把作業寫再完回家。”

説着，我拿起筆，又寫起了作業。又才寫了十分鐘，作業才寫了一半，我媽又打電話給我，我剛接起來，我媽就吼道：“你怎麼還沒到家，十分鐘還不夠你回家啊！家離學校有那麼遠啊！有十萬八千里啊！快回家！”話音剛落，電話又“嘟嘟嘟”掛掉了。

我聽了，只好收起作業，整理書包，然後背起書包，一路小跑着往家的方向趕。

過了十分鐘，我回到家，剛打開門，媽媽突然冒出來指着我説，“學校離家真遠啊！二十分鐘才到家，你走得可真快啊！”我一聽，就知道媽媽説的是反話。我就説：“略！略！略！就是走不到。”媽媽一聽，説：“你猜我身後是什麼？”話音剛落，媽媽一閃身，只見一個透明的盒子裏裝着一個大大的蛋糕。我開心極了，馬上去洗手準備吃蛋糕。

吃完蛋糕我心想：原來媽媽這麼早叫我回去是有驚喜啊！