關於衝突的作文600字

在生活中，學習中，都會有衝突，你會如何解決。以下是小編帶來衝突的作文600字的相關內容，希望對你有幫助。

關於衝突的作文600字 篇1

這是一件我和我的同學之間發生衝突的事，回想起來已經有三年多了。

那天是週末，我叫上我的同學一起到我家玩，我們玩得可高興啦，一會兒看電視，一會兒玩電腦，時光如流水，不一會就到了下午。

我們玩累了，就坐在沙發上。我對他説：“我拿點吃的東西吧！”。説完就走了。當我回來時，他説他要回家，他就走了。

他走了之後，我又想玩遊戲機，卻發現遊戲機沒了，我很奇怪，四處找了找，突然我回想起剛才我去拿吃的，把他自己留在了屋裏，我頓時明白了，心想：“對！肯定是他！”

第二天，我去了他家，無意中發現了我的遊戲機，我便對他説：“咦？咱們倆的遊戲機一樣啊！哪裏買的？”他好像猶豫了一會，説：“這是我爺爺在熊貓環島買的。”我跟他出去玩了一會，就回家了，我心裏也有了個數。

我把這件事告訴了媽媽，媽媽告訴我，你可以自己想辦法讓他還給你。到了週一，我開口了：“你那個遊戲機是我的！”他反駁説：“什麼呀！是我爺爺在熊貓環島買的！”“肯定是你拿的！”“不可能！”我停了一會説：“第一，那天只有你來過我家！第二，我出去之後你絕對去過卧室，因為原來門是開的，我回來之後門關上了！第三，熊貓環島附近沒有買這個的，因為我爸爸經常去那裏辦事，對那裏再熟悉不過了！所以我認為遊戲機就是你拿的！”我剛説完，他理都不理就走了。

回到家後，門鈴響了，開門一看原來是他，他一見到我就説：“對不起，趙鵬淇是我拿了你的遊戲機，請原諒我。”説完他把遊戲機還給了我，我説：“沒關係！好朋友嘛，你要想玩就借你幾天吧！”説完我們都笑了。

關於衝突的作文600字 篇2

那天下午放學，我和曾凌果一起回家，在回家的路上，我聽見有人在罵我：“張金石是死肥婆，張金石是死肥婆……”我回頭一看，原來是劉名在那裏又説又跳，曾凌果聽了後笑了起來，我便對他説：“別聽他胡*説八道，理都別理他，把他當瘋子！”後來，他又説了一些嘲笑我的話，我實在是咽不下這口氣，就破口大罵：“你的爹媽真不是什麼好東西，教個兒子只會説髒話，這真是‘上樑不正下樑歪’。”

這下子，我把他鼻子都氣歪了，嘴裏直喘着粗氣，説：“你欠揍！”一下子我和劉名抱打在一起。“你倆別打了，你門倆別打了了……”曾凌果在一旁無奈地説。過了一會兒，我和劉名從抱打中分開了。“呵呵，我才不怕你呢！”我勉強笑着説。“誰相信你不怕我啊！”劉名*説道。“你這四眼田雞，怕你我不姓張。”我聲音提高了八度。説着説着我走到了樓下，我罵他一句立刻衝進樓道。回到家，我把這見事告訴了媽媽，媽媽説：“你前一陣都忍過來了，要到家了為什麼忍不住？給我一個回答。”“一個人的忍耐*是有限的。”

我説道，“您不要去告訴老師，我會解決的！”“我相信你會解決的！”媽媽説道。第二天，我來到學校，剛一走進教室劉名走到我的跟前，對我説：“對不*起，昨天我不該罵你‘死肥婆’，更不應該和你打架，”“我也有不對的地方，這樣吧，我們成為好朋友，從此再也不打架吵架了！”我説道。“好！”劉名豪爽地回答道。通過這次衝突，*我學會了理解與寬容，再也不會和同學發生衝突了。

關於衝突的作文600字 篇3

在小學階段裏，我是一個調皮蛋，但同時我也是一個聰明的學生，雖然我經常和同學鬧彆扭。這不，昨天就和同學開了一場“世界大戰”了。

昨天早上，老師佈置了一篇作文，有關科學的作文。剛佈置，許多同學都開始動筆了，可我的作文還是空空如也。

正當我失望的時候，突然想到科學書上有説槓桿的原理，就決定寫槓桿。自言自語地説“啊!我就寫槓桿。”坐在我前面的樑銘豪聽了後，就説“我也寫槓桿。”便立刻動筆寫。我來氣了，嚷到“你怎麼抄我的題材!”他無辜地説“我沒抄你啊!我早就想到的!”“你什麼你，你就是抄我的，還不敢承認!”他把筆往桌子上一扔，狠狠的説“你説夠了沒有。”然後他就沒理我，繼續寫。我更火氣了，揪起他，打了他一巴掌。他也生氣了，也打了我一拳。

就這樣，一場大戰就爆發了!我們打對方一下，就罵一句，鬥個你死我活。同學們看了，都來湊熱鬧。有的喊加油；有的在看好戲，在一旁笑；還有的來阻止我們。整個教室像炸開的油鍋一樣，驚動了辦公室。過了一會兒，老師就來了，老師罵了我們幾句，讓我們寫檢討書，這場戰爭才平息了。

下課後，我們都向對方道歉，握握了握手，又繼續做回好朋友了。

通過這次衝突，我明白了：做人要有像大海了胸懷，不能因一點兒事就鬧起來，要互相謙讓，和諧和別人相處，才能得到別人的尊重。

關於衝突的作文600字 篇4

早晨第一節課下課後，因我在外面玩，耽擱了些時間，直到上課鈴響了才想進教室，當我看見老師已站在講台上，面對着黑板寫字時，我深怕被老師發現。於是我不喊報告心情忐忑地從後門溜了進去，我正想從同桌背後跨過去，沒想到因空間狹小，我的腳被卡在了同桌的背後。我低下頭急忙輕聲對同桌説：“喂，麻煩你讓一下。”可他卻沒有反應，我還以為他沒聽見，我又低下頭提高了點嗓門兒，帶哀求的口氣對他説：“讓一下。”我本以為他這次會讓開，沒想到他居然還是紋絲不動，我氣急了。不巧的是老師正好轉過頭來，瞪了我一眼，我趕緊把那不肯讓開的同桌使勁向前推了下，這時腳才得以跨過，坐到了位子上，心情很不愉快……

終於下課了，同桌馬上把頭轉向我，破口大罵：“你有病呀，剛才推我幹什麼呀？。”我已經稍息的怒火頓時燃起，心想：真是倒打一耙。“你才有病呢，誰叫你不讓我過去呀。”我怒目圓睜大聲地喊道。我們就這樣爭執着，誰也不肯相讓……

隨着爭吵的升級同桌的臉漲得比紅蘋果還紅，滿眼充滿了怒火，雙手握的緊緊的，怒火擠出的皺紋，看似凶神惡煞，活象一頭髮怒的小獅子，似乎恨不得一口把我給吞了。當時我簡直被嚇呆了。似乎是我錯了，他一點也沒錯似的……

事後，當我心平氣和的時候，我主動地向他道歉，我的姿態終於感化了同桌的心，融化了我與同桌之間的矛盾，我們又和好如初了。我終於知道了：其實，自己退一步，友情進一步。我們的`身邊就有一些事，我們需要自己去發現。當與同學有衝突時互相諒解，有困難時互相幫助，才能和同學建立和諧、友好的關係。

關於衝突的作文600字 篇5

國人的節日如同過期的麪包，也許出自上等麪粉，也許光鮮的油色耀顯出依然活力的營養價值，但生產標籤上的日期總跟不上國人的步伐，國人走得遠了，它的保質期無人關心。

真的是漂洋過海而來的風情更適宜中國如此“水土流失”的國家嗎？如今的文化根植遠不及鄰國的小片土地。我們也許意識到，並正焦慮地歎望着沙化般迅速的文化流失，但我們也只能歎望着腳下不斷鋭減的“土地”。

“中華情結”一直以來是有的，因為中韓端午之爭引起少數人振奮。可惜好像只有在那一刻，些許人突然停下手頭的忙碌，或驚異或不解或作不可思議的皺眉狀——是什麼時候韓國人悄然吃了我們的粽子，划走我們的龍舟？只是在那時，幾秒鐘的停駐。未了，繼續埋頭忙碌自己的事。是為預定情人節豪華鍘立而焦頭爛額嗎？

洋文化的衝擊像是迎面而來的大浪潮，退卻後，遺留的是珍珠是貝殼抑或是石子，總之，中國人一併納收。而國人的承載能力遠超出外國人的想象，我們爭相揀拾，不惜代價。於是我們手拿玫瑰，一身斑斕，裝點似過分花哨的聖誕樹，想象自己沉浸在異國風情的濃郁時尚中。身邊所淡化的，正是在我們念念不忘中漸漸淡忘的傳統文化。

對於洋文化的吸收，中國正是像速食的胖子，肥胖而營養不良。當然，這不是洋文化的過失，文化之間存在的衝擊並不能否定它們的價值。任何文化都需要在一個最適宜它的土地滋長蔓延，理所應當。而新式浪潮更應當是生活的裝點，不是壟斷傳統文化市場的競爭者。而我們作為新社會的繼承人，更應當心懷祖輩之歷史精華，去其糟粕。

外國人眼裏的中國人，應該不是隻會大張旗鼓厭祝西方節日的盲目跟風者吧。站在文化之間，竟覺可笑。若是真的敬慕聖誕老人式的慷慨，不如慷慨地拾回那一抹實實在在的中華温情。

關於衝突的作文600字 篇6

我和XXX是同桌，也是好朋友。上課時，我們一起聽講，一起學習；下課後，我們經常在一起遊戲，一起玩耍。可今天，我卻和他吵了一架，鬧起了矛盾，這是怎麼回事呢？

原來，下了英語課後，老師發了一張試卷，卷子上有一道塗色題，他非要現在就塗。你們不知道，XXX最喜歡畫畫、塗色了，他卻沒帶彩筆，他問了前面的同學，又問後面的同學，可都沒借到，非常着急。他又問正在看課外書的我：“XXX，你帶彩色鉛筆了嗎？”“帶了，怎麼了？”我頭也沒抬地説。他又説：“你能不能借我用用？”我見他非常着急的樣子，很想把筆借給他的，可我想起了有一次我也忘了帶彩色筆，我向他借時，他卻不假思索地説：“我不借給你。”我傷心極了。今天，他又向我借筆用，我借不借呢？“借，不借？借，不借？”我簡直傷透了腦筋。突然，我想起了“做人要大度”的話來，我心裏想借，可我又説成了不借。他生氣地説：“我以後不和你玩了。”我也不高興了，順口説道：“不玩就不玩!”好朋友一下子變成了小冤家，誰也不理誰了。

過了一天，我想和XXX和好，想和他一起玩，沒想到他卻對我不理不睬。又過了一天，我想給他道歉，可“對不起”這句話到了嘴邊卻又退了回去，怎麼也説不出口，我很煩惱。回家後我把這事告訴了爸爸，爸爸開導我説：“做人要懂得大度。

學會寬容、謙讓。”我把這話牢記在心。第二天，我主動去向XXX道歉，鄭重地説：“XXX，對不起，我們和好吧!”XXX接受了我的道歉，我們和好了。

現在我們不再吵架、鬧矛盾了，我們又像從前一樣一起學習，一起玩耍了。我們永遠做一對好同桌、好朋友。